山東省菏澤市單縣20222023學年七年級下學期期末語文試題（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/1山東省菏澤市單縣20222023學年七年級下學期期末語文試題（解析）山東省菏澤市單縣2022-2023學年七年級下學期期末語文試題

學校:___________姓名：___________班級：___________考號：___________

一、填上空題

1．根據(jù)拼音寫出相應的詞語。

（1）紫色的瀑布遮住了粗壯的pánqiúwòl(fā)óng_________般的枝干，不斷流向人的心底。

（2）讀了葉圣陶先生的回信，我很悲傷，不是因為自己的diānpèliúlí____________而是感慨像葉先生這樣的人竟越來越少了。

二、選擇題

2．下列加點字的注音有誤的一項是（）

A．震悚（sǒng）哀悼（dào）曠達（kuàng）屏息凝神（bǐng）

B．矜持（jīn）模擬（nǐ）愧怍（zuò）信手拈來（niān）

C．讕語（lán）亙古（gèn）欽佩（qīn）深惡痛絕（wù）

D．顫抖（chàn）凜冽（lín）佇立（zhù）誨人不倦（huì）

3．下列加點詞語使用不恰當?shù)囊豁検牵ǎ?/p>

A．古有替父從軍，今有背母求學，孝順的美德重蹈覆轍，發(fā)人深思。

B．葉圣陶先生一絲不茍、誨人不倦的治學態(tài)度使我們深受感動。

C．如果你在沙漠中行走，由于高溫的天氣，有時候你會看到周圍有海市蜃樓的景象。

D．重要的書必須常常反復閱讀，每讀一次都會覺得開卷有益。

4．下列對課文理解不正確的一項是（）

A．《阿長與〈山海經(jīng)〉》選自散文集《朝花夕拾》，刻畫了一位淳樸善良的農(nóng)村婦女形象，表現(xiàn)了魯迅對長媽媽的感激和懷念之情。

B．《陋室銘》選自《劉禹錫集》，劉禹錫，字夢得，唐代文學家。銘是古代刻在器物上用來警戒自己或稱述功德的文字，后來成為一種文體。

C．王安石，唐代政治家、文學家、思想家，唐宋八大家之一。《登飛來峰》告訴我們，只要認識達到了一定的高度，就不會被事物的假象迷惑。

D．普希金是俄國詩人，代表作有《自由頌》《致恰達耶夫》《致大海》。《假如生活欺騙了你》以勸說的口吻、和緩的語氣鼓勵人們相信生活，相信未來。

5．下列句子中，標點符號使用正確的一項是（）

A．近兩年來，梅葆玖、陳忠實、楊絳……等大師的離去，讓我們每個人心中充滿了悲痛之情。

B．“都到齊了嗎，同學們？”老師說：“到齊了我們就可以出發(fā)了。”

C．“莫等閑，白了少年頭，空悲切”，岳飛的這句詞激勵著我們青少年學生珍惜時光，努力學習，發(fā)奮有為。

D．十三，四歲的胡適沿著“崎嶇艱險的小路”先是走進上海，隨后飄到美國，繼而回到北京。他博覽群書，學貫中西，成為國人敬仰的國學大師。

三、名著閱讀

6．勇敢的A正在同鯊魚進行著肉搏大戰(zhàn)。他一手抓住鯊魚的一根鰭，一手緊握匕首不停地捅它的腹部，可就是無法給它致命的一刀，也就是說，無法刺中它的心臟。鯊魚在拼命地掙扎，瘋狂地攪動著海水。

(1)文段中的A是__________，他為什么和鯊魚搏斗？

對于我來說，搞研究是一種補救，一種非常有效的消遣，一種驅(qū)動力，一種能使我忘卻一切的嗜好。和您一樣，我是一個不求出名，但求默默無聞地生活的人，我也抱著微弱的希望，希望有朝一日能把自己的研究成果放在一個靠不住的小匣子里托付風浪處置，能夠?qū)⑺鼈兞艚o后世。

(2)說這段話的人是____________，他是一個怎樣的人？

(3)以上兩段文字選自____________，是____________。

四、情景默寫

7．古詩文默寫

①________________，寒光照鐵衣。（《木蘭詩》）

②蕩胸生曾云，________________。（杜甫《望岳》）

③斯是陋室，________________。（劉禹錫《陋室銘》）

④________________，衣冠簡樸古風存。（陸游《游山西村》）

⑤《登飛來峰》中蘊含站得高，看得遠的道理，表述自己滿懷信心、銳意改革的遠大政治抱負的詩句是：“____________________，____________________?！?/p>

⑥《約客》一詩中，描寫江南梅雨時節(jié)清新幽靜的景色，交代深夜候客不至的原因，襯托詩人孤獨無聊心情的兩句是：“________________，________________?！?/p>

五、詩歌鑒賞

閱讀下面一首古詩，完成下面小題。

泊秦淮

杜牧

煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家。

商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花。

8．《唐人絕句精華》認為，詩人并不是責備商女，而是另有深意。你認為的“深意”是什么？

9．下列對這首詩的理解，不正確的一項是（）

A．首句兩個“籠”字將煙、水、月、沙四個意象和諧地融合在一起，繪成一幅極其淡雅的水邊夜色圖，表現(xiàn)夜泊秦淮的愉悅。

B．次句為上一句的景色點出時間、地點，照應了訪題，為下文引出“商女”“亡國恨”和“后庭花”。

C．三四句把對歷史的詠嘆和現(xiàn)實的思考緊密結(jié)合，委婉深沉地表述的復雜感情，堪稱“絕唱”。

D．全詩寓情于景，深沉含蓄，語言雄當錘煉，藝術(shù)構(gòu)思頗其匠心，寫景、敘事、抒情、議論有機結(jié)合，具有強烈的藝術(shù)感染力。

六、對比閱讀

閱讀兩文，完成下面小題

水陸草木之花，可愛者甚蕃。晉陶淵明獨愛菊。自李唐來，世人甚愛牡丹。予獨愛蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植，可遠觀而不可褻玩焉。

予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！

（周敦頤《愛蓮說》）

孔子曰：“夫玉者，君子比德焉。溫潤而澤仁也栗而理①知也；堅剛而不屈，義也：廉而不劌②，行也；折而不撓，勇也；瑕適并見，情③也；扣之，其聲清揚而遠聞，其止輟然④，辭也。詩曰：‘言念君子，溫其如玉?！酥^也?！?/p>

（節(jié)選自《荀子·法行篇》，有刪改）

①栗而理：堅實而有紋理。②劌：割傷，刺傷；③情：真誠。④輟然：突然停下來的樣子。

10．下列選項中加點詞語意思相同的一項是（）

A．自李唐來自以為大有所益

B．香遠益清開卷有益

C．瑕適并見而兩狼之并驅(qū)如故

D．濯清漣而不妖溫故而知新。

11．下列表述不正確的一項是（）

A．甲文通過對“菊花”和“牡丹”的批判，突出“蓮”的高潔品格。

B．乙文運用排比手法，從不同角度對“玉”的特點進行了深入分析。

C．甲乙兩文托物言志，借“蓮”和“玉”，表述對理想人格的追求。

D．“溫潤而澤/仁也/栗而理/知也”這個句子的斷句是正確的。

12．請將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

中通外直，不蔓不枝。

13．比較甲乙兩文，周敦頤筆下的“君子”和孔子所說的“君子”有哪些相同點？結(jié)合相關語句加以敘述。

七、現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面節(jié)選文段，完成下面小題

①這天夜里，我睡得十分香甜，夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……

②第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋A（修整、修補、修葺）一下，給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些。一個哈尼小姑娘都能為群眾著想，我們真應該向她學習。

③我們正在勞動，突然梨樹叢中B（閃、跳、跑）由了一群哈尼小姑娘。走在前邊的約莫十四五歲，紅潤的臉上有兩道彎彎的修長的眉毛和一對晶瑩的大眼睛。我想：她一定是梨花。

④瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：“老爺爺，你給我們行這樣大的禮，不怕C（折煞折損抬高）我們嗎？”

⑤老人嚴肅地說：“我感謝你們蓋了這間小草房?！?/p>

⑥為頭的那個小姑娘趕緊搖手：“不要謝我們！不要謝我們！房子是解放軍叔叔蓋的?！?/p>

⑦接著，小姑娘向我們講述了房子的來歷。十多年前有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：“你們要在這里長?。俊苯夥跑娬f：“不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！彼憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來D（照料照看照顧）這小茅屋。

⑧原來她還不是梨花。我問：“梨花呢？”

⑦“前幾年出嫁到山那邊了?！?/p>

⑩不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋。

我望著這群充滿朝氣的哈尼小姑娘和那潔白的梨花，不由得想起了一句詩：“驛路梨花處處開。”

14．請從文中括號內(nèi)選擇恰當?shù)脑~語，并填在A、B、C、D、處。

A．_____B．_____C．_____D．_____

15．賞析句中加點的詞

“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮……”

16．選文第⑦段運用了插敘？作用是什么？

17．“驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳”請就傳承雷鋒精神談談你的理解。

閱讀丁立梅的《每一棵草都會開花》完成下面小題。

每一棵草都會開花

①回鄉(xiāng)下，跟母親一起到地里去，驚奇地發(fā)現(xiàn)，一種叫牛耳朵的草，開了細小的黃花。那些小小的花，羞澀地藏在葉間，不細看，還真看不出。

②我問：“怎么草也開花？"

③母親笑著掃過一眼來，淡淡說：“每一棵草，都會開花的?！?/p>

④我愣住了，細想，還真是這樣。蒲公英開花是眾所周知的，開成白白的絨球球，輕輕一吹，滿天飛花。狗尾巴草開的花，就像一條狗尾巴，若成片，是再美不過的風景。蒿子開花，是大團大團的……就沒見過不開花的草。

⑤曾教過一個學生，很不出眾的一個孩子，皮膚黑黑的，還有些耳聾。因不怎么聽見聲音，他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子。這樣的孩子，成績自然好不了，所有的學科競賽，譬如物理競賽，化學競賽，他都是被忽略的一個。甚至，學期大考時，他的分數(shù)也不被計入班級總分。所有人都把他當殘疾，可有，可無。

⑥他的父親，一個皮膚同樣幽黑的中年人，常到學校來看他，站在教室外。他回頭看看窗外的父親，也不出去，只送出一個笑容。那笑容真是燦爛，盛開的野菊花般的，有大把陽光息在里頭。我很好奇他綻放山那樣的笑，問他：“為什么不出去跟父親說話？”他回我：“爸爸知道我很努力的?！蔽逸p輕嘆一口氣，在心里。有些感動，又有些感傷。并不認為他，可以改變自己什么。

⑦學期要結(jié)束的時候，學校組織學生手工競賽，是要到省里奪獎的，這關系到學校的聲譽。平素的勞技課，都被充公上了語文、數(shù)學，學生們的手工水平，實在有限，收上去的作品，很令人失望。這時，卻爆出冷門，有孩子送去手工泥娃娃一組，十個。每個泥娃娃，都各具情態(tài)，或嬉笑，或遐想?；顫姟⒓冋?、美好，讓人驚嘆。作品報上省里去，順利奪得特等獎。全省的特等獎，只設了一名，其轟動效應，可想而知。

⑧學校開大會表彰這個做出泥娃娃的孩子。熱烈的掌聲中，走上臺的，竟是黑黑的他——那個耳聾的孩子?；蛟S是第一次站到這樣的臺上，他神情很是局促不安，只是低了頭，羞澀地笑。讓他談獲獎休會，他囁嚅半天，說：“我想，只要我努力，我總會做成一件事的?！?/p>

⑦剎那間，臺下一片靜。

⑩從此面對學生，我再不敢輕易看輕他們中任何一個。他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間。開得細小而執(zhí)著。

18．文章的第①段有什么作用？

19．賞析下面句子的表述效果。

①他總是竭力張著他的耳朵，微向前伸了頭，皺緊眉頭，作出努力傾聽的樣子。（從描寫方法的角度賞析）

②他低著頭，把手藏在身后，就像一株連開的花都躲在葉間，一點也不起眼的牛耳朵。（從修辭的角度賞析）

20．結(jié)合文章具體內(nèi)容，說說從文中你獲得了哪些人生啟示？

閱讀《孩子，該你啃啃骨頭了》完成下面小題。

孩子，該你啃啃骨頭了

張錦蕓

①兒子小時候體弱多病，所以對他照顧特別細致，婆婆對他甚至有一點點溺愛。因此他和所有的獨生子女一樣，只考慮自己的感受，覺得大家愛他關心他，有好吃的留給他，是理所當然的事情。

②一轉(zhuǎn)眼，他長成了一個小小的男子漢，比我還高了。已經(jīng)十三歲的他，經(jīng)常踢足球，跑起步來連他爸爸都追不上了。

③上周六，婆婆和公公來我家玩，我宰了一只雞，買了一些海鮮，做了豐盛的晚餐。兒子周六肯定去踢球，很遲才會回來，而婆婆和公公飯后要趕回小叔家，周日他們還要送小孫女去學鋼琴。我給兒子留了菜，大家就先吃了。

④天黑透了，兒子才滿頭大汗地抱著足球回來，進門邊換鞋邊喊：“媽媽，肚子早唱空城計了！我要美美吃一頓！”兒子洗手坐上飯桌，馬上又叫：“媽，給我留的雞肉怎么這么多骨頭?。课蚁矚g的螃蟹怎么只留半個？”

⑤正在看報紙的先生說：“爺爺奶奶那么老，牙齒都松了，難道讓他們吃骨頭？”“可是，我還小??！”兒子不滿地說。

⑥我笑了：“你都初中生了，我像你這么大的時候，都上山挑柴賣給灰窯賺初中寄宿的伙食費了。”兒子笑著說：“呵呵，那時是那時，現(xiàn)任都什么年代了？又憶苦思甜啦？”

⑦先生也笑著說：“現(xiàn)在是該我兒子啃骨頭的年代了！在足球場上風馳電掣地奔跑的少年不啃骨頭，難道要風燭殘年、走路都慢吞吞的老人啃？”

⑧兒子還是嘟嚏：“可也不能剩一些骨頭給我?。　?/p>

⑨先生正經(jīng)地說：“沒有的事情。留給你的雞肉，和我們吃的是同樣的。至于螃蟹，總共才三個，你爺爺也喜歡，就吃了一整個下酒，我們都只吃半個的?！?/p>

⑩兒子不作聲了。

“以前，我們都把肉給你吃，骨頭都是我們嚼了；很多時候你專挑肉吃，我們也不怪你，因為那時候你真的還小。不過從今天開始，我倒要對你提醒了，我們不會再好似你小時候那么特別優(yōu)待你了。而你，也應該把自己當大人看待！我們是你的父母在飯桌上可以照顧你?？墒?，將來，你的同學同事朋友，不能都照顧你的。將來你也有家庭，也有孩子，不可能都是別人照顧你的。從今天起，你更要學會分擔，不能僅僅是學會分享！你的牙齒也鋒利了，人生的苦與甜，就從啃骨頭開始吧！”我認真地說。

兒子聽了，不好意思地低了頭，說：“知道了，媽媽，謝謝?！?/p>

但愿，他能改正。

（選自《羊城晚報》，有改動。）

21．文章第②段刪掉行不行？為什么？

22．第④段特意插入了環(huán)境描寫“天黑透了”，有什么作用？

23．文章的結(jié)尾說“但愿，他能改正”，你覺得文中的兒子能改正嗎？結(jié)合文章具體內(nèi)容說說你的理由。

24．文中說：“你更要學會分擔，不能僅僅是學會分享！”讀了這篇文中，你還學到了哪些人生道理？

八、作文

25．作文

一句貼心的鼓勵，蕩開了心靈的冰花，那是溫暖的記憶；一個會心的微笑，驅(qū)散了心頭的陰霾，那是溫暖的記憶；一次悉心的指導，推開了成功的大門，是溫暖的記憶。沒有比人更高的山，沒有比溫暖更珍貴的記憶。

請以“溫暖的記憶”為題目，寫一篇文章。

要求：①內(nèi)容具體，有真情實感。②文體不限（詩歌，戲劇除外）。

③書寫工整，不得出現(xiàn)真實姓名。④不少于600字。

試卷第1頁，共3頁

試卷第1頁，共3頁

參考解析：

1．盤虬臥龍顛沛流離

本題考查字形。

盤虬臥龍（pánqiúwòl(fā)óng）：形容枝干回旋盤繞、彎彎曲曲、蒼勁有力。

顛沛流離（diānpèiliúlí）：形容生活艱難，四處流浪。

2．D

本題考查字音。

D.凜冽（lín）——lǐn；

故選D。

3．A

本題考查成語運用。

A.重蹈覆轍：本義為再走翻過車的老路，比喻不吸取失敗的教訓，重犯以前的錯誤，為貶義詞。不能形容傳承孝順的美德，使用有誤；

B.誨人不倦：樂于教誨人而不知厭倦。使用正確；

C.海市蜃樓：原指海邊或沙漠中，由于光線的反射和折射，空中或地面出現(xiàn)虛幻的樓臺城郭；現(xiàn)多比喻虛無縹緲的事物。使用正確；

D.開卷有益：讀書總有益處。使用正確；

故選A。

4．C

本題考查文學文化常識識記。

C.王安石為北宋人，不是唐朝人；

故選C。

5．C

本題考查標點符號。

A.省略號和“等”都表示省略，應去掉省略號；

B.表示前后都是同一個人說的話，中間用逗號，所以，“老師說”后面應用逗號；

D.“十三四歲”表示估計，中間不能用頓號，應去掉頓號；

故選C。

6．(1)尼摩，他要拯救被鯊魚襲擊的采珠人（或印度人）。

(2)阿龍納斯，知識淵博、性情溫和、心地善良、有求知欲和探索精神。

(3)《海底兩萬里》凡爾納

（1）本題考查對名著內(nèi)容的識記。

根據(jù)中“勇敢的A正在同鯊魚進行著肉搏大戰(zhàn)。他一手抓住鯊魚的一根鰭，一手緊握匕首不停地捅它的腹部，可就是無法給它致命的一刀”可知，這是在描寫尼摩船長與鯊魚搏斗的場景；A人物是尼摩船長。

具體內(nèi)容：途徑太平洋時，遇到了一名印度采珠人，正當采珠人全神貫注采珠時，不幸的是，被一條張著巨大嘴巴的成年鯊魚襲擊。眼見著這個可憐的采珠人就要被切成兩半兒了，此時，勇敢的尼摩船長隨身攜帶短刀沖出去與鯊魚展開生死搏斗，就在船長生命垂危時，尼·德蘭補刀，戳中了鯊魚的心臟之處，將其一刀致命。幸運的是，經(jīng)過尼摩船長和康賽爾的有力按摩，那個不幸的采珠人恢復了知覺，同時，還獲得了船長的一包珍珠。據(jù)此可知尼摩船長與鯊魚搏斗的原因：尼摩船長要拯救被鯊魚襲擊的采珠人。

（2）本題考查人物形象。

根據(jù)中“對于我來說，搞研究是一種補救，一種非常有效的消遣，一種驅(qū)動力，一種能使我忘卻一切的嗜好”可知，此人是法國博物學家，巴黎自然科學博物館教授阿龍納斯。阿龍納斯人物形象是一名生物學家。博古通今，性情溫和，心底善良，富有探究精神。從他積極參與政府的遠征考察活動，可以看出他熱愛科學考察事業(yè)，具有正義感，希望造福人類。敢于跟隨尼摩船長乘坐潛艇作海底兩萬的探險旅行和在海底的感悟中，可以看出他有獻身科學的精神、淵博的知識和樂觀向上的心態(tài)。

（3）本題考查文學常識。

根據(jù)尼摩船長與鯊魚搏斗的情節(jié)與對阿龍納斯的描述可知，以上文字選自《海底兩萬里》。《海底兩萬里》是法國作家儒勒·凡爾納創(chuàng)作的長篇小說，此書主要講述鸚鵡螺號潛艇的故事。1866年，海上發(fā)現(xiàn)了一只疑似為獨角鯨的大怪物，阿龍納斯教授及仆人康塞爾受邀參加追捕。在追捕過程中，他們與魚叉手尼德·蘭不幸落水，到了怪物的脊背上。他們發(fā)現(xiàn)這怪物并非是什么獨角鯨，而是一艘構(gòu)造奇妙的潛艇。潛艇是尼摩在大洋中的一座荒島上秘密建造的，船身堅固，利用海水發(fā)電。尼摩船長邀請阿龍納斯海底旅行。他們從太平洋出發(fā)，經(jīng)過珊瑚島、印度洋、紅海、地中海、大西洋，看到海中許多罕見的動植物和奇異景象。途中還經(jīng)歷了擱淺、土著圍攻、同鯊魚搏斗、冰山封路、章魚襲擊等許多險情。最后，當潛艇到達挪威海岸時，三人不辭而別，回到了他們的家鄉(xiāng)。

7．朔氣傳金柝決眥入歸鳥惟吾德馨簫鼓追隨春社近不畏浮云遮望眼自緣身在最高層黃梅時節(jié)家家雨青草池塘處處蛙

本題考查名句名篇。默寫作答時，一是要徹底理解詩文的內(nèi)容；二是要認真審題，找出符合題意的詩文句子；三是答題內(nèi)容要準確，做到不添字、不字、不寫錯字。注意本題中的“朔、柝、決、眥、惟德、馨、簫、社、畏、自、緣、身、蛙”等字詞容易寫錯。

8．表面指責商女，其實是表述對那些只知尋歡作樂，不以國事為重的達官貴人的憂慮和憤慨。9．A

8．本題考查內(nèi)容理解。

“商女不知亡國恨，隔江猶唱后庭花”意思是：賣唱的歌女不懂什么叫亡國之恨，隔著江水仍在高唱著玉樹后庭花?！逗笸セā?，即《玉樹后庭花》，據(jù)說是南朝荒淫誤國的陳后主所制的樂曲，這靡靡之音，早已使陳朝壽終正寢了，如今又有人在這衰世之年，不以國事為懷，反用這種亡國之音來尋歡作樂，這不禁使詩人產(chǎn)生歷史又將重演的隱憂。表面指責商女，實則批判只知尋歡作樂，不以國事為重的達官貴人，表現(xiàn)出對其的分開，對國事的憂慮。詩人借古諷今，諷剌那些不從中汲取教訓而醉生夢死的晚唐統(tǒng)治者，諷刺了那些官僚貴族以聲色歌舞、紙醉金迷的生活來填補他們腐朽而空虛的靈魂的社會現(xiàn)實，表現(xiàn)了詩人對國事懷抱隱憂和對國家命運的無比關懷的情懷。

9．本題考查詩文鑒賞。

A.“煙籠寒水月籠沙，夜泊秦淮近酒家”意思是：迷離月色和輕煙籠罩著寒水白沙，夜晚船只停泊在秦淮河邊靠近岸上的酒家。煙、水、月、沙四個意象和諧地融合在一起，繪成一幅朦朧的水邊夜色圖，為下文抒情做鋪墊，表現(xiàn)了對國事懷抱隱憂和對國家命運的無比關懷的情懷；“繪成一幅極其淡雅的水邊夜色圖，表現(xiàn)夜泊秦淮的愉悅”有誤；

故選A。

10．C11．A12．（蓮的柄）內(nèi)部貫通，外部筆直。不橫生藤蔓，不旁生枝莖。13．（1）都有正直的品性。甲文提到“外直”“亭亭凈植”，乙文提到“堅剛”“廉”。

（2）都有美好的聲名。甲文“香遠益清”，乙文“其聲清揚而遠聞”。

10．本題考查一詞多義，注意根據(jù)語境確定詞義。

A.自：從/自己；

B.益：更加/好處，益處；

C.并：都是“一起”的意思；

D.而：表轉(zhuǎn)折，但是/表示承接關系，從而；

故選C。

11．本題考查對文章的分析、理解。

A.根據(jù)甲文“予謂菊，花之隱逸者也；牡丹，花之富貴者也；蓮，花之君子者也。噫！菊之愛，陶后鮮有聞。蓮之愛，同予者何人？牡丹之愛，宜乎眾矣！”可知，甲文沒有批判“菊花”；“菊花”從側(cè)面襯托出“蓮”的高潔；

故選A。

12．本題考查文言語句的翻譯。翻譯的要求是做到“信、達、雅”，翻譯的方法是“增、刪、調(diào)、換、補、移”，我們在翻譯句子的時候要注意通假字、詞類活用、一詞多義、特殊句式等情況，如遇到倒裝句就要按現(xiàn)代漢語語序疏通，如遇到省略句要把省略的成分補充完整。

中通，內(nèi)部貫通；外直，外部筆直；蔓，名詞用作動詞，生藤蔓；枝，名詞用作動詞，長枝節(jié)。此句為省略句，應為：（蓮的柄）中通外直，不蔓不枝。

13．本題考查學生對文章內(nèi)容的理解能力。

根據(jù)甲文“中通外直，不蔓不枝，香遠益清，亭亭凈植”可知，其意思是：蓮梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里。可見，周敦頤筆下的“君子”有正直的品性；

根據(jù)乙文“堅剛而不屈，義也；廉而不劌，行也；折而不撓，勇也；瑕適并見，情也”可知，其意思是：它剛強而不屈，好比義；它有棱角而不割傷人，好比行；它即使折斷也不彎曲，好比勇；它的斑點缺陷都暴露在外，好比誠實?？梢?，孔子所說的“君子”有正直的品性；

所以，他們都有正直的品行；

根據(jù)甲文“香遠益清”和乙文“其聲清揚而遠聞”可知，他們都有美好的聲名。

參考譯文

水里陸地上各種草木的花，值得喜愛的有很多。晉代的陶淵明只愛菊花。自從李氏的唐朝以來，世上的人們很喜歡牡丹。我唯獨喜愛蓮花，它從污泥里長出來卻不沾染污穢，在清水里洗滌過，但是并不顯得妖媚。蓮梗中間貫通，外形挺直，既不生藤蔓，也沒有旁枝。香氣散播到遠處，更加使人覺得清幽，筆直而潔凈地立在那里，可以在遠處觀賞，但不能貼近去玩弄啊。

我認為菊花，是花中的隱士；牡丹，是花中的富貴者；蓮花，是花中品德高尚的君子。唉！對于菊花的喜愛，陶淵明之后就很少聽到了。喜愛蓮花的人，與我一樣的還有什么人呢？對于牡丹的喜愛，當然人數(shù)眾多了！

孔子說：“這寶玉，君子用來比擬品德。它溫柔滋潤而有光澤，好比仁；它堅硬而有紋理，好比智；它剛強而不屈，好比義；它有棱角而不割傷人，好比行；它即使折斷也不彎曲，好比勇；它的斑點缺陷都暴露在外，好比誠實；敲它，聲音清越遠揚，戛然而止，好比言辭之美。所以，即使琨石帶著彩色花紋，也比不上寶玉那樣潔白明亮?！对姟吩疲骸艺嫦肽罹樱瑴睾偷镁拖駥氂??！f的就是這道理?！?/p>

14．修葺閃折損照料15．“深深”突出了老人行禮的動作（彎腰幅度之大），表現(xiàn)出老人對小姑娘們誠摯感謝之情。16．交代了小茅屋的搭建者，照料者，以及這樣做的原因（小茅屋的來歷）。歌頌了發(fā)揚雷鋒精神的人。17．①指出雷鋒精神的內(nèi)涵（助人為樂、無私奉獻等）；②寫出具體做法；

14．本題考查重點詞語的理解運用。解答時要結(jié)合語境分析選擇。

A.（1）修整：修飾（容貌）；整修、整治；檢點、約束；言行端正謹慎，不違禮法；嚴整、嚴謹；齊整；秀美端莊。（2）修補：修正補充；修理破損之物使之完好。（3）修葺：意思是修理某個東西，使完整或者整齊多指建筑物。根據(jù)文章第②段“第二天早上，我們沒有立即上路，老人也沒有離開，我們決定把小茅屋……給屋頂加點兒草，把房前屋后的排水溝再挖深一些”可知，我們要把小茅屋壞的地方加以修理，故“修葺”更符合句意，所以A處選“修葺”。

B.（1）閃：指突然顯現(xiàn)。（2）跳：兩腳離地全身向上或向前的動作。（3）跑：是指奔，兩腳交互向前迅速躍進。結(jié)合文章第③段“我們正在勞動，突然梨樹叢中……出了一群哈尼小姑娘”可知，本空所填的詞為形容哈尼小姑娘的動詞，根據(jù)“梨花從”可知，這里的梨樹茂密，所以人影在樹叢中時隱時現(xiàn)，“閃”字更符合這一語境，而且“閃”更能突出表現(xiàn)哈尼小姑娘可愛、活潑，充滿朝氣的特點。同時，這與前文“夢中恍惚在那香氣四溢的梨花林里漫步，還看見一個身穿著花衫的哈尼小姑娘在梨花叢中歌唱……”互相襯托。更加突出文章所要表述的“驛路梨花處處開，雷鋒精神代代傳”的主題。所以B處選：閃。

C.（1）折煞：折取，摘取；用以表示承受不起。亦謂因享受過分而減損福壽。（2）折損：損傷，損失。也指因過分尊敬使人承受不起，客套話。（3）抬高：提高，多指物價、地位等。根據(jù)文章第④段“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮，嚇得小姑娘們像小雀似的蹦開了，接著就哈哈大笑起來：‘老爺爺，你給我們行這樣大的禮’”可知，本句是在描寫瑤族老人向瑤族姑娘鞠躬行禮后，瑤族姑娘對老人說的客氣話，表述了瑤族姑娘不敢接受老人的如此大禮。所以C處選：折損。

D.（1）照料：照顧，料理。（2）照看：照料；看顧。（3）照顧：照料，特別注意，細心關愛，加以優(yōu)待?！罢疹櫋睆娬{(diào)特別注意、關心，并給予幫助，除了從物質(zhì)方面的關心，更多的是從精神上的關懷，多用于人?！罢樟稀眰?cè)重于關心和料理等行動?！罢湛础眰?cè)重于看守或看護，對象常為人或具體事物。結(jié)合第⑩段“不用說，姐姐出嫁后，是小姑娘接過任務，常來照管這小茅屋”可知，在梨花姑娘出嫁前，她一直收拾著小茅屋：把屋子干凈、添水放米、修修補補，為過往行人準備著，這都是行動上的照顧，所以“照料”更符合語境。所以D處選：照料。

15．本題考查賞析重點字詞。賞析重點詞語，首先要理解詞語本意，再將詞語本意代入句中理解。

“深深”形容程度深或強烈。結(jié)合“瑤族老人立即走到她們面前，深深彎下腰去，行了個大禮”可知，“深深”在本句中形容瑤族老人對瑤族姑娘鞠躬行禮的幅度之大。根據(jù)文章第⑤段“老人嚴肅地說：‘我感謝你們蓋了這間小草房’”可知，老人之所以會行如此大禮，是因為他真誠地感謝瑤族姑娘為路人建造茅屋。

16．本題考查插敘的作用。插敘，就是在敘述中心事件的過程中，為了幫助展開情節(jié)或刻畫人物，暫時中斷敘述的線索，插入一段與主要情節(jié)相關的內(nèi)容的敘述方法。作用一般有：補充交代情節(jié)內(nèi)容；豐富人物形象；突出文章中心；為下文作鋪墊。

根據(jù)文章第⑦段“十多年前有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：‘你們要在這里長住？’解放軍說：‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！憬愫苁芨袆印哪且院?，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋”可知，本段插敘了十多年前，解放軍行軍在樹林里淋了雨，他們想到并且為過路人蓋了一座小茅屋。解放軍走了，為了繼續(xù)方便過路人，梨花姑娘常常照料這小茅屋。揭示了小茅屋的主人和平時照料的人，讓讀者知道了他們的行為的原因，為下文贊美這群人的雷鋒精神作鋪墊，為雷鋒精神的發(fā)揚光大作鋪墊。

17．本題考查閱讀感悟。

根據(jù)文章第⑦段“十多年前有一隊解放軍路過這里，在樹林里過夜，半夜淋了大雨。他們想，這里要有一間給過路人避風雨的小屋就好了，第二天早上就砍樹割草蓋起了房子。她姐姐恰好過這邊山上來拾菌子，好奇地問解放軍叔叔：‘你們要在這里長?。俊夥跑娬f：‘不，我們是為了方便過路人。是雷鋒同志教我們這樣做的?！憬愫苁芨袆?。從那以后，常常趁砍柴、拾菌子、找草藥的機會來照料這小茅屋”可知，雖然解放軍不在這里長住，但他們想到了同他們一樣有可能被雨淋的老百姓，他們便建造了小茅屋；梨花姑娘不在這里住，但她想到其他需要幫助的百姓、想到解放軍的話語，她決定讓解放軍的雷鋒精神發(fā)揚光大。由此我們可以看出雷鋒精神開創(chuàng)了一代新風，它的實質(zhì)和核心就是一種為共產(chǎn)主義而奮斗的無私奉獻的精神；忠于黨和人民、舍己為公、大公無私的奉獻精神；立足本職、在平凡的工作中創(chuàng)造出不平凡業(yè)績的“螺絲釘精神”；苦干實干、不計報酬、爭做貢獻的艱苦奮斗精神，歸根結(jié)底就是全心全意為人民服務的精神。讓中華兒女心中的雷鋒精神是在自己的工作崗位上腳踏實地，勇于擔當，不忘初心，肩負使命。用知識和智慧斟滿自己的杯子，以高的水平、寬的眼界、大的格局，懷著善良和感恩的心，將快樂帶給別人，將滿溢的福杯分享給別人。

18．引出不出眾的學生獲獎的故事。開篇點題?？傤I全文。19．①運用動作、神態(tài)描寫，生動描繪了學生聽課的樣子，表現(xiàn)他的耳聾的特點和學習的專注，表述了對他的同情和贊美。②運用比喻，生動描寫了學生登臺領獎時的緊張不安（羞澀），表現(xiàn)他外貌普通，不引人注目（不起眼）的特點。20．①要樂觀自信；②要堅持學習；③要發(fā)揮特長；④不要以貌取人；⑤學校要重視學生的全面發(fā)展，培養(yǎng)學生多方面的能力。

18．本題考查段落作用分析。

第①段寫各種草的花不起眼但都會轟轟烈烈地開一回，后文的小男孩雖耳聾不受重視但卻獲得省級特等獎，二者之間有共同之處：不受重視，但努力讓自己開花。因此第①段的內(nèi)容為下文“耳聾學生不被重視卻取得成功”作鋪墊。

文章第①段寫了牛耳朵的草、蒲公英、狗尾草、蒿子的花之后，第②段至⑤段寫了自己曾經(jīng)教過的耳部有殘疾的學生，學習很差，甚至大考的成績都不計算入班級總分，但后來經(jīng)過努力，他的泥娃娃作品獲得省級特等獎，由花及人，借花喻人，深化了文章的主題；

結(jié)合結(jié)尾“他們就如同鄉(xiāng)間的那些草們，每棵草都有每棵草的花期，哪怕是最不起眼的牛耳朵，也會把黃的花，藏在葉間，開得細小而執(zhí)著”可知，開頭段總領全文，與結(jié)尾首尾呼應，整篇文章結(jié)構(gòu)完整。

19．本題考查句子的賞析。

①句，要求從描寫手法的角度賞析?！八偸墙吡堉亩?，微向前伸了頭，作出努力傾聽的樣子”中的“張著”“伸頭”“傾聽”詞語可知是對小男孩的動作描寫，與第②段中“還有些耳聾。因此不怎么聽見聲音”相照應，“竭力”“微”“努力”等詞語，能讓讀者感受到小男孩聽課的吃力的情景，語言形象生動，表現(xiàn)出小男孩身殘志堅，不怕苦難，刻苦勤奮的精神。

②句，要求從修辭手法的角度賞析?！澳切θ菡媸菭N爛。盛開的野菊花般的”運用了比喻的修辭，以充滿陽光的野菊花比喻男孩的笑容，生動形象地表現(xiàn)了小男孩的陽光健康，突出了小男孩快樂的心情，從側(cè)面表現(xiàn)了小男孩積極向上的心態(tài)。這句中男孩的陽光樂觀與第②段小男孩的相貌平凡，還有點耳聾形成對比，也為下文小男孩的成功埋下伏筆。

20．本題考查感悟啟示。

屬于開放性試題，結(jié)合文章內(nèi)容和生活實際，談自己的啟示，注意選好角度，語言準確，語句通順即可。

示例：“耳聾學生”的角度：“天生我材必有用”，面對生活或者生活的困難，不抱怨，也不要怨天尤人，努力做好自己，厚積薄發(fā)，最終會到達成功的彼岸。

“學?！钡慕嵌龋簩W校是培養(yǎng)學生成才的地方，學生與學生之間有很多不同，應該對他們多一些耐心和包容，挖掘不同學生身上的閃光點，喚起學生的自信心。

21．不行。第②段交代了兒子年齡，說明他已經(jīng)長大，身體也很健康，說不需要額外照顧了。為下文父母教育他做了鋪墊。22．交代故事發(fā)生的時間，說明兒子回來得晚，表現(xiàn)他只考慮自己的感受，有點自私，推動情節(jié)的發(fā)展。23．能改正。他聽了媽媽的話，不好意思地低下了頭，還向媽媽表示了感謝，說明他認識到自己的錯誤，能接受別人的批評指正。他有善于教育的父母及時批評教導。24．要虛心接受長輩的批評教導；有錯就改；要學會主動吃苦，鍛煉自己；要有遠見，不能只看眼前；不能自私，要學會為他人著想；要珍惜今天的幸福生活。

21．本題考查文章結(jié)構(gòu)。

通過閱讀文章第②段“已經(jīng)十三歲的他，經(jīng)常踢足球，跑起步來連他爸爸都追不上了”并結(jié)合第①段“兒子小時候體弱多病，所以對他照顧特別細致，婆婆對他甚至有一點點溺愛”可知，本段的描寫讓讀者知道了兒子不再是年幼的體弱的孩子，已將長成了小大人，而且身體很強壯；同時根據(jù)“一轉(zhuǎn)眼，他長成了一個小小的男子漢”可知，男子漢要頂天立地、有擔當，這也為下文我教育兒子要主動品嘗人生的苦與甜做了鋪墊。

22．本題考查環(huán)境描寫作用。

通過閱讀第④段“天黑透了，兒子才滿頭大汗地抱著足球回來”可知，通過描寫“天黑透了”，體現(xiàn)出兒子踢完足球回來得很晚，結(jié)合“兒子才滿頭大汗地抱著足球回來，進門邊換鞋邊喊：‘媽媽，肚子早唱空城計了！我要美美吃一頓！’”可知，兒子踢足球很累，且踢得時間太晚了，所以孩子這時已經(jīng)非常饑餓，希望飽餐一頓，為下文孩子希望得到更多的美食做鋪墊；同時結(jié)合第③段“上周六，婆婆和公公來我家玩，我宰了一只雞，買了一些海鮮，做了豐盛的晚餐”可知，兒子知道爺爺奶奶在家，并且著急吃了晚飯去叔叔家，但兒子全然不顧，依舊踢球到很晚，這體現(xiàn)了兒子的自私自利，不考慮他人的性格，這一情節(jié)推動了故事的發(fā)展，引發(fā)了下文我教育兒子的情節(jié)。

23．本題考查閱讀感悟。

根據(jù)文章第段“兒子聽了，不好意思地低了頭，說：‘知道了，媽媽，謝謝’”可知，兒子聽了我的教育之后，已經(jīng)意識到了自己的錯誤，所以他才會不好意思地低下了頭，對我說謝謝。兒子的態(tài)度說明兒子對于父母的教育已心領神會，知道自己在漸漸長大，明白了父母的殷切囑托。所以兒子會改正他的錯誤。

24．本題考查閱讀感悟。

根據(jù)文章段“兒子聽了，不好意思地低了頭，說：‘知道了，媽媽，謝謝’”可知，兒子在聽到媽媽的諄諄教誨后，立刻認識到了自己的錯誤，并虛心接受，感謝媽媽的指引，所以我們在以后的生活中要聽從長輩的教誨與建議，并且及時改正自己的錯誤。

根據(jù)文章段“我們是你的父母在飯桌上可以照顧你?？墒牵瑢?，你的同學同事朋友，不能都照顧