山東省菏澤市巨野縣20222023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中考試試卷

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山東省菏澤市巨野縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

一、識(shí)字與寫字（12分）

1．（2022五上·巨野期中）看拼音寫詞語(yǔ)。

lǎnduòqīnlüèdīngzhǔhuīhuáng

guànchóuhèmù

軍謝白愛(ài)

懶惰；侵略；叮囑；輝煌；冠；酬；鶴；慕

拼音；字形；詞形

書(shū)寫時(shí)要注意“懶惰”的“懶”右邊不要寫成反文旁，“侵略”的“侵”不要寫成形近字“浸”，“輝煌”的“輝”不要寫成同音字“暉”，“冠”不要寫成形近字“寇”。書(shū)寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：懶惰；侵略；叮囑；輝煌；冠；酬；鶴；慕

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫。平時(shí)讀書(shū)，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．（2022五上·巨野期中）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

榨（zhàzhài）油浸（qīnjìn）入堅(jiān)強(qiáng)（qiǎngqiáng）

廉（jiānlián）價(jià)醞釀（liàngniàng）削（xuēxiāo）弱

zhà；jìn；qiáng；lián；niàng；xuē

拼音

本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。如：“榨油”的“榨”壓出物體里的汁液，讀“zhà”；“浸入”的“浸”泡在液體里，讀“jìn”，不能讀成后鼻音；“堅(jiān)強(qiáng)”的“強(qiáng)”感情或意志所要求達(dá)到的程度高，讀“qiáng”；“廉價(jià)”的“廉”（價(jià)錢）低；便宜，讀“l(fā)ián”。

故解析為：zhà；jìn；qiáng；lián；niàng；xuē

準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

3．（2022五上·巨野期中）把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

、瀝血、多端生靈、

足多、民安通人

嘔；心；詭；計(jì)；涂；炭；智；謀；國(guó)；泰；政；和

詞形；成語(yǔ)

嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。

詭計(jì)多端：形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。

生靈涂炭：形容人民處在極端困苦的境地之中。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。

國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。形容社會(huì)安定，人民生活幸福。

政通人和：指政治開(kāi)明順利，百姓安樂(lè)和睦。書(shū)寫時(shí)注意“嘔、瀝、詭、泰”等字的寫法。

故解析為：嘔；心；詭；計(jì)；涂；炭；智；謀；國(guó)；泰；政；和

本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

二、梳理與探究（15分）

4．（2022五上·巨野期中）辨字組詞。

嫌悔銷綠

謙誨消碌

嫌棄；后悔；銷售；綠色；謙虛；教誨；消費(fèi)；碌碌無(wú)為

字形；詞形

解答本題，首先要先寫出一個(gè)形近字，認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解字義意思，掌握音形義才能正確作答。如：“嫌”xián，厭惡；不滿意。部首：女，組詞：嫌棄?！爸t”qiān，謙虛。部首：讠，組詞：謙虛?！盎凇眊ài，覺(jué)悟到自己過(guò)去做得不對(duì)。部首：忄，組詞：后悔。“誨”gài，教導(dǎo)；誘導(dǎo)。部首：讠，組詞：教誨。

故解析為：嫌棄；后悔；銷售；綠色；謙虛；教誨；消費(fèi)；碌碌無(wú)為

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。

5．（2022五上·巨野期中）選詞填上空。

商討商量商議

（1）這個(gè)問(wèn)題如何解決，還需要好好一下。

（2）大家朋友一場(chǎng)，萬(wàn)事好。

（3）會(huì)議上代表們各抒己見(jiàn)，共同城市發(fā)展的實(shí)施方案。

（1）商議

（2）商量

（3）商討

詞匯運(yùn)用

（1）“商議"：為了對(duì)某些問(wèn)題取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“商議”。

（2）“商量”：指交換意見(jiàn)；商討。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“商量”。

（3）“商討”：為了解決較大的、較復(fù)雜的問(wèn)題而交換意見(jiàn)；商量討論。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“商討”。

故解析為：（1）商議；（2）商量；（3）商討；

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出解析。

6．（2022五上·巨野期中）對(duì)下列句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。

A．全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里。（夸張）

B．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（比喻）

C．田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（擬人）

D．有一天，他正在深山里打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)在議論著什么。（夸張）

D

修辭手法

A、B、C正確；

D.有誤。這是擬人的手法，賦予“鳥(niǎo)”人的特點(diǎn)。

故解析為：D。

考查了修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

7．（2022五上·巨野期中）按要求改寫句子。

（1）聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。（

修改病句）

（2）海力布舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句）

（3）老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫作文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

（1）同學(xué)們聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。

（2）海力布舍己為人的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？/怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢？

（3）老師對(duì)我說(shuō)，他教我怎么寫作文。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換

（1）做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。此句語(yǔ)病是缺主語(yǔ)。在句子前面加上“同學(xué)們”即可。

（2）原句中“值得”改為“不值得”加上語(yǔ)氣詞，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)即可。所以解析是：海力布舍己為人的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

（3）此句把“我”改為“他”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)即可。

故解析為：（1）同學(xué)們聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。（2）海力布舍己為人的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？/怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢？（3）老師對(duì)我說(shuō)，他教我怎么寫作文。

（1）本題考查修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表述合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。（2）本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。陳述句改反問(wèn)句的方法：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再加上“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語(yǔ)氣詞。（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。

三、閱讀與鑒賞（38分）

8．（2022五上·巨野期中）填上空或補(bǔ)寫句子。

（1）《落花生》的是。通過(guò)這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是：。

（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)歷史故事的主人公是。

（3）王師北定中原日，。

（4）我勸天公重抖擻，。

（5），西湖歌舞幾時(shí)休？

（6）莫等閑，，。

（1）許地山；人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（不要只講體面，要做有真正本領(lǐng)和內(nèi)在美的人。）

（2）廉頗和藺相如

（3）家祭無(wú)忘告乃翁

（4）不拘一格降人才

（5）山外青山樓外樓

（6）白了少年頭；空悲切

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）《落花生》是許地山，主要講了我們種花生、收花生、吃花生、議花生的事，然后母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并且為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備，在過(guò)收獲節(jié)的時(shí)候，父親和我們邊吃花生邊談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

（2）負(fù)荊請(qǐng)罪出自《史記·廉頗藺相如列傳》，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事。

（3）結(jié)合題干中詩(shī)的上句“王師北定中原日”，可知下句詩(shī)句是“家祭無(wú)忘告乃翁”。

（4）結(jié)合題干中詩(shī)的上句“我勸天公重抖擻”，可知下句詩(shī)句是“不拘一格降人才”。

（5）結(jié)合題干中詩(shī)的下句“西湖歌舞幾時(shí)休？”，可知上句詩(shī)句是“山外青山樓外樓”。

（6）結(jié)合題干中詩(shī)的上句“莫等閑”，可知下句詩(shī)句是“白了少年頭、空悲切”。

故解析為：（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（不要只講體面，要做有真正本領(lǐng)和內(nèi)在美的人。）（2）廉頗和藺相如；（3）家祭無(wú)忘告乃翁；（4）不拘一格降人才；（5）山外青山樓外樓；（6）白了少年頭；空悲切

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容、古詩(shī)名句的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

（2022五上·巨野期中）課內(nèi)閱讀。

圓明園的毀滅

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

9．圓明園中的宏偉建筑各有特點(diǎn)，請(qǐng)你各用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括。

殿堂亭臺(tái)樓閣

買賣街山鄉(xiāng)村野

10．運(yùn)用了說(shuō)明方法來(lái)向我們介紹圓明園中的景點(diǎn)的。

11．找出選文第二自然段的過(guò)渡句。

12．“所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？表述了什么感情？

13．對(duì)“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶?！钡睦斫獠徽_的是（）。

A．這句話說(shuō)明古代帝王貪圖奇珍異寶。

B．從“上自”、“下至”這兩個(gè)詞中看出時(shí)間很長(zhǎng)。

C．圓明園內(nèi)的東西有很多，不僅有青銅禮器、名人書(shū)畫，還有各種奇珍異寶。

9．金碧輝煌；玲瓏剔透；熱鬧非凡；十分幽靜

10．舉例子

11．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

12．比喻（暗喻）。這里把它比作博物館、藝術(shù)館，表述喜愛(ài)和贊美之情。

13．A

語(yǔ)段閱讀

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

9．考查了對(duì)信息的篩選。從“有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”可知，“殿堂”是金碧輝煌的；“亭臺(tái)樓閣”是玲瓏剔透的；“買賣街”是熱鬧非凡的；“山鄉(xiāng)村野”是十分幽靜的。

故解析為：金碧輝煌；玲瓏剔透；熱鬧非凡；十分幽靜

10．考查了對(duì)說(shuō)明方法的理解。舉例子又叫舉例說(shuō)明法，即舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。從“如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林”可知，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。

故解析為：舉例子

11．考查了對(duì)過(guò)渡句的理解。過(guò)渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過(guò)渡句是一種常見(jiàn)的句式，一般在作文里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。由此可知過(guò)渡句為“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”。

故解析為：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物

12．考查了對(duì)句子的理解。比喻就是借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物的一種修辭手法。這是個(gè)比喻句，這里把圓明園比作博物館、藝術(shù)館，表述了對(duì)圓明園的喜愛(ài)和贊美之情。據(jù)此作答即可。

故解析為：比喻。這里把它比作博物館、藝術(shù)館，表述喜愛(ài)和贊美之情。

13．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的說(shuō)法，對(duì)“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶”這句話的理解不正確的一項(xiàng)是A。

故解析為：A

（2022五上·巨野期中）課外閱讀。

__________

看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒潮快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄……”

兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)（）（）不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說(shuō)（）（）老王還在絮絮叨叨，兒子不耐煩了（）（）知道了，知道了（）（）說(shuō)完就擱下了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突然響了起來(lái)，是他住在哈爾濱的老母親打來(lái)的，聲音有點(diǎn)發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要到寒潮，你加衣服了沒(méi)有……”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還來(lái)不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話？從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨的，從他七歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣呢？”老人回答道：“雪還在下呢!”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七十的老母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵（měnɡ）。

14．給本文加個(gè)題目，最合適的是什么？（）

A．母親的電話B．父親的嘮叨C．牽掛

15．在文中括號(hào)處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

16．老王之所以“不由自主地愣住了”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．老母親竟然這個(gè)時(shí)候打來(lái)了電話。

B．他竟沒(méi)有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時(shí)，竟對(duì)自己七十多歲的老母親少有牽掛。

C．母親從老遠(yuǎn)打來(lái)電話讓他感動(dòng)不已。

17．概括本文的主要內(nèi)容。

18．“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”你認(rèn)為原因是什么，寫在下面。

14．C

15．：“。”，“。”

16．B

17．老王在北京家中打電話給武漢的兒子讓他多穿衣服，同時(shí)接到了母親打來(lái)的電話讓他多穿衣服。

18．在父母的眼里，孩子不管多大永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，不管離自己多遠(yuǎn)，心永遠(yuǎn)牽掛在他（她）的身上。對(duì)于孩子而言，父母無(wú)微不至的關(guān)懷常常習(xí)以為常，甚至反感。他們還沒(méi)有意識(shí)到，一顆感恩的心對(duì)父母來(lái)說(shuō)是多么重要，也許那就是存在于父母和孩子之間的鴻溝，我們往往忽略了身邊最愛(ài)我們的人。

記敘文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

14．考查了學(xué)生給短文加題目的能力。短文的題目往往就是短文中心內(nèi)容的體現(xiàn)。這篇短文主要講了天氣將要降溫，父親打電話叮囑在遠(yuǎn)方的兒子要記得加衣服，而恰在這時(shí)，父親的老母親打來(lái)電話叮囑自己的兒子要多加衣服的事。父親牽掛自己的兒子，而老母親又牽掛著自己的兒子。因此，短文題目可以是：牽掛。

故解析為：C。

15．考查了學(xué)生給短文加標(biāo)點(diǎn)的能力?！安灰o的還很暖和呢到冷了再說(shuō)”“知道了知道了”都是兒子說(shuō)的話，要用冒號(hào)和雙引號(hào)；話沒(méi)說(shuō)完時(shí)的停頓用逗號(hào)；句子意思表述完整用句號(hào)。故解析為：兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說(shuō)。”兒子不耐煩了：“知道了，知道了?！?/p>

故解析為：：“?！?，“?！?/p>

16．考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解與掌握情況。文中的父親只想到自己兒子所在的城市降溫了，卻沒(méi)有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；他提醒兒子加衣服，卻對(duì)自己七十多歲的老母親少有牽掛，忘記了給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七十的老母親勻出一些掛念，所以他“不由自主地愣住了”。

故解析為：B

17．考查了對(duì)短文內(nèi)容的概括能力。概括短文的主要內(nèi)容時(shí)要先通讀全文，把各自然段的大意先總結(jié)出來(lái)，然后再把各自然段的意思連接起來(lái)就是文段的主要內(nèi)容。這篇短文先講了老王打電話叮囑兒子要加衣服，然后又講了老母親打電話讓自己的兒子老王加衣服。因此短文的主要內(nèi)容就是：老王在北京家中打電話給武漢的兒子讓他多穿衣服，同時(shí)接到了母親打來(lái)的電話讓他多穿衣服。

故解析為：老王在北京家中打電話給武漢的兒子讓他多穿衣服，同時(shí)接到了母親打來(lái)的電話讓他多穿衣服。

18．考查了學(xué)生對(duì)短文中重點(diǎn)句子的理解與掌握情況。短文最后一句話“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”這是老王的自問(wèn)，也是眾多兒女的自問(wèn)。父母對(duì)兒女、兒女對(duì)父母的感情應(yīng)該是人世間最溫暖的，但是在生活中往往是父母對(duì)兒女牽腸掛肚，而兒女對(duì)父母少有牽掛。因此，我們平時(shí)要多多關(guān)心自己的父母，他們?yōu)槲覀兏冻隽撕芏唷?/p>

故解析為：在父母的眼里，孩子不管多大永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，不管離自己多遠(yuǎn)，心永遠(yuǎn)牽掛在他（她）的身上。對(duì)于孩子而言，父母無(wú)微不至的關(guān)懷常常習(xí)以為常，甚至反感。他們還沒(méi)有意識(shí)到，一顆感恩的心對(duì)父母來(lái)說(shuō)是多么重要，也許那就是存在于父母和孩子之間的鴻溝，我們往往忽略了身邊最愛(ài)我們的人。

四、表述與交流（35分）

19．（2022五上·巨野期中）應(yīng)用文。

社區(qū)文明公約

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！鄙鐓^(qū)公約是大家共同制定、認(rèn)可的制度。制定社區(qū)公約，可以給大家一個(gè)良好的生活環(huán)境。我們小學(xué)生作為社區(qū)的一份子，也來(lái)制定一份社區(qū)文明公約吧！

社區(qū)文明公約

①舉止文明，禮貌謙讓，家庭和睦，鄰里互助。

②搞好環(huán)境衛(wèi)生，愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，不隨地吐痰，不亂扔垃圾。

③保持樓道干凈，不亂堆雜物，不亂扔廢棄物。

④保持社區(qū)環(huán)境整潔，不亂停放車輛，不亂晾曬衣物。

⑤文明娛樂(lè)健身，不高聲喧嘩，影響他人休息。

⑥遵紀(jì)守法，維護(hù)治安秩序，不違反防火規(guī)定。

⑦尊重科學(xué)，自覺(jué)抵制不良風(fēng)氣和封建迷信。

應(yīng)用文

完成本題要注意分析所給材料，明確實(shí)踐的目的，然后組織材料或作出計(jì)劃。結(jié)合自己的小區(qū)實(shí)際情況及自己的相法制定切實(shí)可行的社區(qū)文明公約。注意語(yǔ)句要通順，有條理，可分條來(lái)寫。

本題考查了學(xué)生的實(shí)踐能力。綜合實(shí)踐是小學(xué)語(yǔ)文中重要的學(xué)習(xí)內(nèi)容，培養(yǎng)了學(xué)生的組織材料、動(dòng)手、動(dòng)腦、語(yǔ)言表述等能力。

20．（2022五上·巨野期中）

習(xí)作。

題目：____▲____的心愛(ài)之物

每個(gè)人都有自己心愛(ài)的東西。比如：我的心愛(ài)之物是玩具熊；媽媽的心愛(ài)之物是家里的小花貓；爸爸的心愛(ài)之物是養(yǎng)了三年的吊蘭花；爺爺?shù)男膼?ài)之物是他的金絲雀；奶奶的心愛(ài)之物是那些老照片……

想一想，先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。

我的心愛(ài)之物

我有許多玩具，比如樂(lè)高拼裝積木、變形金剛、仿真沖鋒槍、智力拼圖、遙控飛機(jī)等等，其中我最喜歡的玩具是樂(lè)高積木。

樂(lè)高是一種可以自由拼接組裝的塑料積木，它通常用一個(gè)盒子作為外包裝，里面裝的零件從幾十塊到幾百塊不等，每塊都是一邊有圓圓的凸粒、另一邊有嵌入凸粒的孔。這些零件顏色不同、大小不一，拼出來(lái)的東西也各式各樣，變化無(wú)窮。

記得我第一次玩樂(lè)高時(shí)，心情非常高興。我照著說(shuō)明書(shū)把零件一塊塊拼起來(lái)，組裝成功之后，就是一個(gè)形狀逼真的挖掘機(jī)。后來(lái)，我把“挖掘機(jī)”拆了，但說(shuō)明書(shū)早已被媽媽扔掉，于是我就照自己的想像力去拼。呵呵，我居然拼出了一輛汽車。然后我又把汽車拆掉，繼續(xù)拼新的模型…….經(jīng)過(guò)了這次有趣的嘗試以后，我就愛(ài)上了樂(lè)高。

現(xiàn)在，我已經(jīng)拼成了很多樂(lè)高模型，有汽車、船只、手槍、飛機(jī)...其中最酷的是一艘航空母艦。它由大約一千塊零件組成，結(jié)構(gòu)十分復(fù)雜。因?yàn)槠囱b難度大，被列為發(fā)燒級(jí)樂(lè)高，我在爸爸媽媽的協(xié)助下，斷斷續(xù)續(xù)用了一個(gè)月才拼成它。拼成后的航母模型長(zhǎng)約一米，寬約二十厘米，高約三十厘米。甲板上“停泊”著一些戰(zhàn)斗機(jī)，船身還隱藏著一些機(jī)關(guān)，有可以升降的工作臺(tái)，有發(fā)射炮彈的舷窗，還有裝著救生艇的后備倉(cāng)。家里沒(méi)有柜子能容下這個(gè)體形龐大的家伙，我只好讓它呆在書(shū)房的空床上，和爸爸玩戰(zhàn)斗游戲的時(shí)候，它是我的軍事裝備之一。

這就是樂(lè)高，我最心愛(ài)的玩具，請(qǐng)你和我一起玩吧！

狀物

通過(guò)讀題可知，這是一篇半命題的狀物作文，要求以“的心愛(ài)之物”寫一件自己或身邊人喜愛(ài)的物品。在生活中，我們每個(gè)人都有自己喜愛(ài)的物品，或是學(xué)習(xí)用品，或是一種玩具.…….想想自己或身邊人最喜愛(ài)的物品是什么然后確定寫作內(nèi)容。構(gòu)思時(shí)首先要說(shuō)明這件物品是什么，寫清楚它的來(lái)源。介紹這種物品的外形、特點(diǎn)，要注意按一定的順序，語(yǔ)言要準(zhǔn)確，可運(yùn)用我們學(xué)到一些說(shuō)明方法。然后寫一寫和它之間的故事，表述自己對(duì)這件物品的愛(ài)惜之情等。

習(xí)作開(kāi)頭就用排比的手法突出了我最喜歡的玩具是樂(lè)高，結(jié)尾與之呼應(yīng)，強(qiáng)調(diào)了我喜歡的玩具是樂(lè)高。習(xí)作中間幾段通過(guò)介紹樂(lè)高的玩法和玩樂(lè)高的樂(lè)趣，細(xì)膩地表述了我對(duì)樂(lè)高玩具的喜愛(ài)，處處突出題目中的“喜歡”。

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山東省菏澤市巨野縣2022-2023學(xué)年五年級(jí)上學(xué)期語(yǔ)文期中測(cè)試試卷

一、識(shí)字與寫字（12分）

1．（2022五上·巨野期中）看拼音寫詞語(yǔ)。

lǎnduòqīnlüèdīngzhǔhuīhuáng

guànchóuhèmù

軍謝白愛(ài)

2．（2022五上·巨野期中）給加點(diǎn)的字選擇正確的讀音。

榨（zhàzhài）油浸（qīnjìn）入堅(jiān)強(qiáng)（qiǎngqiáng）

廉（jiānlián）價(jià)醞釀（liàngniàng）削（xuēxiāo）弱

3．（2022五上·巨野期中）把下列四字詞語(yǔ)補(bǔ)充完整。

、瀝血、多端生靈、

足多、民安通人

二、梳理與探究（15分）

4．（2022五上·巨野期中）辨字組詞。

嫌悔銷綠

謙誨消碌

5．（2022五上·巨野期中）選詞填上空。

商討商量商議

（1）這個(gè)問(wèn)題如何解決，還需要好好一下。

（2）大家朋友一場(chǎng)，萬(wàn)事好。

（3）會(huì)議上代表們各抒己見(jiàn)，共同城市發(fā)展的實(shí)施方案。

6．（2022五上·巨野期中）對(duì)下列句子修辭手法判斷有誤的一項(xiàng)是（）。

A．全年，整個(gè)村莊都浸在桂花的香氣里。（夸張）

B．它好肥，整個(gè)身子好像一個(gè)蓬松的球兒。（比喻）

C．田的大小好像是有心人為白鷺設(shè)計(jì)的鏡匣。（擬人）

D．有一天，他正在深山里打獵，忽然聽(tīng)見(jiàn)一群鳥(niǎo)在議論著什么。（夸張）

7．（2022五上·巨野期中）按要求改寫句子。

（1）聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。（

修改病句）

（2）海力布舍己為人的精神值得我們學(xué)習(xí)。（改為反問(wèn)句）

（3）老師對(duì)我說(shuō)：“我教你怎么寫作文?！保ǜ臑檗D(zhuǎn)述句）

三、閱讀與鑒賞（38分）

8．（2022五上·巨野期中）填上空或補(bǔ)寫句子。

（1）《落花生》的是。通過(guò)這篇課文我領(lǐng)悟到的做人的道理是：。

（2）“負(fù)荊請(qǐng)罪”這個(gè)歷史故事的主人公是。

（3）王師北定中原日，。

（4）我勸天公重抖擻，。

（5），西湖歌舞幾時(shí)休？

（6）莫等閑，，。

（2022五上·巨野期中）課內(nèi)閱讀。

圓明園的毀滅

圓明園中，有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的“買賣街”，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野。園中許多景物都是仿照各地名勝建造的，如海寧安瀾園、蘇州的獅子林、杭州西湖的平湖秋月；還有很多景物是根據(jù)古代詩(shī)人的詩(shī)情畫意建造的，如蓬萊瑤臺(tái)、武陵春色。園中不僅有民族建筑，還有西洋景觀。漫步園內(nèi)，有如漫游在天南海北，飽覽著中外風(fēng)景名勝；流連其間，仿佛置身在幻想的境界里。

圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物：上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶。所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館。

9．圓明園中的宏偉建筑各有特點(diǎn)，請(qǐng)你各用一個(gè)四字詞語(yǔ)概括。

殿堂亭臺(tái)樓閣

買賣街山鄉(xiāng)村野

10．運(yùn)用了說(shuō)明方法來(lái)向我們介紹圓明園中的景點(diǎn)的。

11．找出選文第二自然段的過(guò)渡句。

12．“所以，它又是當(dāng)時(shí)世界上最大的博物館、藝術(shù)館?！边@句話運(yùn)用了什么修辭手法？表述了什么感情？

13．對(duì)“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶?！钡睦斫獠徽_的是（）。

A．這句話說(shuō)明古代帝王貪圖奇珍異寶。

B．從“上自”、“下至”這兩個(gè)詞中看出時(shí)間很長(zhǎng)。

C．圓明園內(nèi)的東西有很多，不僅有青銅禮器、名人書(shū)畫，還有各種奇珍異寶。

（2022五上·巨野期中）課外閱讀。

__________

看完電視以后，老王一整夜都沒(méi)有睡好。第二天一大早就往武漢打電話，直到九點(diǎn)，那端才響起兒子的聲音：“爸，什么事？”他忙問(wèn)：“昨晚的天氣預(yù)報(bào)看了沒(méi)有？寒潮快到武漢了，厚衣服準(zhǔn)備好了嗎？要不然，叫你媽給你寄……”

兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)（）（）不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說(shuō)（）（）老王還在絮絮叨叨，兒子不耐煩了（）（）知道了，知道了（）（）說(shuō)完就擱下了電話。

他剛準(zhǔn)備再撥過(guò)去，鈴聲突然響了起來(lái)，是他住在哈爾濱的老母親打來(lái)的，聲音有點(diǎn)發(fā)顫：“天氣預(yù)報(bào)說(shuō)，北京今天要到寒潮，你加衣服了沒(méi)有……”疾風(fēng)陣陣，穿過(guò)窗戶縫隙乘虛而入，他還來(lái)不及答話，已經(jīng)結(jié)結(jié)實(shí)實(shí)打了個(gè)大噴嚏。

老母親急了：“已經(jīng)感冒了不是？怎么這么不聽(tīng)話？從小就不愛(ài)加衣服……”絮絮叨叨的，從他七歲時(shí)的“劣跡”一直說(shuō)起，他趕緊截?。骸皨?，你那邊天氣怎么樣呢？”老人回答道：“雪還在下呢!”

他不由自主地愣住了。

在寒潮初襲的清晨，他深深牽掛的，是北風(fēng)尚未抵達(dá)的武漢，卻忘了勻一些給北風(fēng)起處的故鄉(xiāng)和已經(jīng)年過(guò)七十的老母親。

人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？老王自己有點(diǎn)發(fā)懵（měnɡ）。

14．給本文加個(gè)題目，最合適的是什么？（）

A．母親的電話B．父親的嘮叨C．牽掛

15．在文中括號(hào)處加上正確的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

16．老王之所以“不由自主地愣住了”是因?yàn)椋ǎ?/p>

A．老母親竟然這個(gè)時(shí)候打來(lái)了電話。

B．他竟沒(méi)有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；寒潮初襲時(shí)，竟對(duì)自己七十多歲的老母親少有牽掛。

C．母親從老遠(yuǎn)打來(lái)電話讓他感動(dòng)不已。

17．概括本文的主要內(nèi)容。

18．“人間最溫暖的親情，為什么竟是這樣的？”你認(rèn)為原因是什么，寫在下面。

四、表述與交流（35分）

19．（2022五上·巨野期中）應(yīng)用文。

社區(qū)文明公約

俗話說(shuō)：“沒(méi)有規(guī)矩，不成方圓?！鄙鐓^(qū)公約是大家共同制定、認(rèn)可的制度。制定社區(qū)公約，可以給大家一個(gè)良好的生活環(huán)境。我們小學(xué)生作為社區(qū)的一份子，也來(lái)制定一份社區(qū)文明公約吧！

20．（2022五上·巨野期中）

習(xí)作。

題目：____▲____的心愛(ài)之物

每個(gè)人都有自己心愛(ài)的東西。比如：我的心愛(ài)之物是玩具熊；媽媽的心愛(ài)之物是家里的小花貓；爸爸的心愛(ài)之物是養(yǎng)了三年的吊蘭花；爺爺?shù)男膼?ài)之物是他的金絲雀；奶奶的心愛(ài)之物是那些老照片……

想一想，先把題目補(bǔ)充完整，再完成習(xí)作。

解析解答部分

1．懶惰；侵略；叮囑；輝煌；冠；酬；鶴；慕

拼音；字形；詞形

書(shū)寫時(shí)要注意“懶惰”的“懶”右邊不要寫成反文旁，“侵略”的“侵”不要寫成形近字“浸”，“輝煌”的“輝”不要寫成同音字“暉”，“冠”不要寫成形近字“寇”。書(shū)寫時(shí)還要注意這些字的筆畫、結(jié)構(gòu)。要做到規(guī)范、正確和美觀。

故解析為：懶惰；侵略；叮囑；輝煌；冠；酬；鶴；慕

本題考查學(xué)生對(duì)課文中重點(diǎn)詞語(yǔ)的正確書(shū)寫。平時(shí)讀書(shū)，寫作時(shí)要注意區(qū)別同音字、形近字。

2．zhà；jìn；qiáng；lián；niàng；xuē

拼音

本題考查辨析字音的能力。正確讀準(zhǔn)字音，注意區(qū)別形近字、多音字的讀音；注意聲調(diào)、韻母的區(qū)別；要注意區(qū)分平、翹舌音和前、后鼻音；還要注意多音字在不同詞組中的不同讀音。平時(shí)要多讀、多練。如：“榨油”的“榨”壓出物體里的汁液，讀“zhà”；“浸入”的“浸”泡在液體里，讀“jìn”，不能讀成后鼻音；“堅(jiān)強(qiáng)”的“強(qiáng)”感情或意志所要求達(dá)到的程度高，讀“qiáng”；“廉價(jià)”的“廉”（價(jià)錢）低；便宜，讀“l(fā)ián”。

故解析為：zhà；jìn；qiáng；lián；niàng；xuē

準(zhǔn)確識(shí)記字音，要掌握常用多音多義字的正確讀音，注意糾正方言中跟普通話讀音不一致的字音，關(guān)鍵在于把詞語(yǔ)的形音義結(jié)合起來(lái)，音隨形或義變。不同的讀音表義不同，用法不同，詞性往往也不同，可以根據(jù)意思來(lái)記住不同的音節(jié)。

3．嘔；心；詭；計(jì)；涂；炭；智；謀；國(guó)；泰；政；和

詞形；成語(yǔ)

嘔心瀝血：形容費(fèi)盡心血和精力。

詭計(jì)多端：形容陰險(xiǎn)狡猾，壞主意很多。

生靈涂炭：形容人民處在極端困苦的境地之中。

足智多謀：富有智慧，善于謀劃。

國(guó)泰民安：國(guó)家太平，人民生活安定。形容社會(huì)安定，人民生活幸福。

政通人和：指政治開(kāi)明順利，百姓安樂(lè)和睦。書(shū)寫時(shí)注意“嘔、瀝、詭、泰”等字的寫法。

故解析為：嘔；心；詭；計(jì)；涂；炭；智；謀；國(guó)；泰；政；和

本題考查補(bǔ)全詞語(yǔ)。主要是培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成積累詞語(yǔ)的好習(xí)慣。能夠準(zhǔn)確的理解詞語(yǔ)的意思。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中要注意詞語(yǔ)的積累與運(yùn)用，積累時(shí)可根據(jù)詞語(yǔ)的結(jié)構(gòu)形式、詞語(yǔ)意思等進(jìn)行分類積累，日積月累，厚積薄發(fā)。

4．嫌棄；后悔；銷售；綠色；謙虛；教誨；消費(fèi)；碌碌無(wú)為

字形；詞形

解答本題，首先要先寫出一個(gè)形近字，認(rèn)清字形，找出每組字的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)，讀準(zhǔn)字音，理解字義意思，掌握音形義才能正確作答。如：“嫌”xián，厭惡；不滿意。部首：女，組詞：嫌棄?！爸t”qiān，謙虛。部首：讠，組詞：謙虛。“悔”gài，覺(jué)悟到自己過(guò)去做得不對(duì)。部首：忄，組詞：后悔?！罢d”gài，教導(dǎo)；誘導(dǎo)。部首：讠，組詞：教誨。

故解析為：嫌棄；后悔；銷售；綠色；謙虛；教誨；消費(fèi)；碌碌無(wú)為

本題主要考查形近字的辨析及組詞能力。給出的都是形近字，要看清字形，弄清字義，然后再組詞。要做好這類題，需要同學(xué)們平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)，多掌握一些漢字，多積累一些詞語(yǔ)。

5．（1）商議

（2）商量

（3）商討

詞匯運(yùn)用

（1）“商議"：為了對(duì)某些問(wèn)題取得一致意見(jiàn)而進(jìn)行討論。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“商議”。

（2）“商量”：指交換意見(jiàn)；商討。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“商量”。

（3）“商討”：為了解決較大的、較復(fù)雜的問(wèn)題而交換意見(jiàn)；商量討論。根據(jù)語(yǔ)義應(yīng)選“商討”。

故解析為：（1）商議；（2）商量；（3）商討；

本題考查了學(xué)生選詞填上空的能力。完成時(shí)要注意辨析每組詞的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填上空。選詞填上空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出解析。

6．D

修辭手法

A、B、C正確；

D.有誤。這是擬人的手法，賦予“鳥(niǎo)”人的特點(diǎn)。

故解析為：D。

考查了修辭方法的解答和運(yùn)用。首先要了解常見(jiàn)的修辭方法有比喻、擬人、夸張、排比、設(shè)問(wèn)、反問(wèn)等，然后通讀整句，了解句意，抓住關(guān)鍵信息，辨析所用的修辭方法。做好本題要弄清各種這種修辭手法的特點(diǎn)，并在學(xué)習(xí)過(guò)程中學(xué)會(huì)分辨各種修辭手法，還要學(xué)會(huì)分析各種修辭手法的表述效果。

7．（1）同學(xué)們聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。

（2）海力布舍己為人的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？/怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢？

（3）老師對(duì)我說(shuō)，他教我怎么寫作文。

修改病句；句式轉(zhuǎn)換

（1）做題時(shí)先要弄清句子屬于什么毛病，然后再解答。此句語(yǔ)病是缺主語(yǔ)。在句子前面加上“同學(xué)們”即可。

（2）原句中“值得”改為“不值得”加上語(yǔ)氣詞，句號(hào)改為問(wèn)號(hào)即可。所以解析是：海力布舍己為人的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？

（3）此句把“我”改為“他”，冒號(hào)改為逗號(hào)，去掉引號(hào)即可。

故解析為：（1）同學(xué)們聽(tīng)了報(bào)告，受到了深刻的教育。（2）海力布舍己為人的精神，難道不值得我們學(xué)習(xí)嗎？/怎能不值得我們學(xué)習(xí)呢？（3）老師對(duì)我說(shuō)，他教我怎么寫作文。

（1）本題考查修改病句的能力。修改病句，首先從語(yǔ)法入手，找出句子的主干，看成分是否殘缺，搭配是否得當(dāng)。語(yǔ)序是否合理，意思有無(wú)重復(fù)；其次，語(yǔ)言表述合不合事理；最后再?gòu)恼Z(yǔ)言習(xí)慣、感彩等方面仔細(xì)推敲，逐一分析。（2）本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。陳述句改反問(wèn)句的方法：有“不”去“不”，沒(méi)“不”加“不”。將肯定句中的肯定詞（是、能、會(huì)等）改為否定詞（不是、不能、不會(huì)等），或?qū)⒎穸ň渲械姆穸ㄔ~（不是、不能、不會(huì)等）改為肯定詞（是、能、會(huì)等），再加上“難道……嗎？”或“怎么……呢？”等語(yǔ)氣詞。（3）本題考查句式轉(zhuǎn)換的能力。轉(zhuǎn)述句，也叫間接敘述，直接敘述改為轉(zhuǎn)述句的時(shí)候，要將冒號(hào)改成逗號(hào)，還要將雙引號(hào)去掉，并加上句號(hào)，最重要的是要將語(yǔ)句中的第一人稱轉(zhuǎn)變?yōu)榈谌朔Q，根據(jù)語(yǔ)境將第二人稱改為第一人稱或者人物名字。

8．（1）許地山；人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（不要只講體面，要做有真正本領(lǐng)和內(nèi)在美的人。）

（2）廉頗和藺相如

（3）家祭無(wú)忘告乃翁

（4）不拘一格降人才

（5）山外青山樓外樓

（6）白了少年頭；空悲切

課文內(nèi)容理解；詩(shī)文朗讀、默寫、翻譯；格言/名言

（1）《落花生》是許地山，主要講了我們種花生、收花生、吃花生、議花生的事，然后母親提議過(guò)一個(gè)收獲節(jié)，并且為收獲節(jié)做了準(zhǔn)備，在過(guò)收獲節(jié)的時(shí)候，父親和我們邊吃花生邊談?wù)摶ㄉ暮锰?，借物喻人，告訴我們?nèi)艘鲇杏玫娜耍灰鲋恢v體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。

（2）負(fù)荊請(qǐng)罪出自《史記·廉頗藺相如列傳》，講述了戰(zhàn)國(guó)時(shí)期趙國(guó)大將軍廉頗向遭受其侮辱不與之計(jì)較的上卿藺相如負(fù)荊請(qǐng)罰的故事。

（3）結(jié)合題干中詩(shī)的上句“王師北定中原日”，可知下句詩(shī)句是“家祭無(wú)忘告乃翁”。

（4）結(jié)合題干中詩(shī)的上句“我勸天公重抖擻”，可知下句詩(shī)句是“不拘一格降人才”。

（5）結(jié)合題干中詩(shī)的下句“西湖歌舞幾時(shí)休？”，可知上句詩(shī)句是“山外青山樓外樓”。

（6）結(jié)合題干中詩(shī)的上句“莫等閑”，可知下句詩(shī)句是“白了少年頭、空悲切”。

故解析為：（1）人要做有用的人，不要做只講體面，而對(duì)別人沒(méi)有好處的人。（不要只講體面，要做有真正本領(lǐng)和內(nèi)在美的人。）（2）廉頗和藺相如；（3）家祭無(wú)忘告乃翁；（4）不拘一格降人才；（5）山外青山樓外樓；（6）白了少年頭；空悲切

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容、古詩(shī)名句的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合前后句(題目提供的信息)進(jìn)行補(bǔ)充填上空即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

9．金碧輝煌；玲瓏剔透；熱鬧非凡；十分幽靜

10．舉例子

11．圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物。

12．比喻（暗喻）。這里把它比作博物館、藝術(shù)館，表述喜愛(ài)和贊美之情。

13．A

語(yǔ)段閱讀

本題主要考查對(duì)課文內(nèi)容的理解記憶能力。解答本題，需要回顧課文的內(nèi)容，然后結(jié)合題目提供的信息進(jìn)行解答即可。在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，我們一定要熟練掌握課文內(nèi)容，這樣在答題時(shí)我們才能更準(zhǔn)確地寫出正確解析。

9．考查了對(duì)信息的篩選。從“有金碧輝煌的殿堂，也有玲瓏剔透的亭臺(tái)樓閣；有象征著熱鬧街市的‘買賣街’，也有象征著田園風(fēng)光的山鄉(xiāng)村野”可知，“殿堂”是金碧輝煌的；“亭臺(tái)樓閣”是玲瓏剔透的；“買賣街”是熱鬧非凡的；“山鄉(xiāng)村野”是十分幽靜的。

故解析為：金碧輝煌；玲瓏剔透；熱鬧非凡；十分幽靜

10．考查了對(duì)說(shuō)明方法的理解。舉例子又叫舉例說(shuō)明法，即舉出實(shí)際事例來(lái)說(shuō)明事物，使所要說(shuō)明的事物具體化，以便讀者理解。從“如，海寧安瀾園，蘇州的獅子林”可知，運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法。

故解析為：舉例子

11．考查了對(duì)過(guò)渡句的理解。過(guò)渡句是一個(gè)句子承接或總結(jié)上面的內(nèi)容，同時(shí)提示或領(lǐng)起下面的內(nèi)容。過(guò)渡句是一種常見(jiàn)的句式，一般在作文里出現(xiàn)，在兩個(gè)內(nèi)容的接駁處之中，起到承上啟下的作用。由此可知過(guò)渡句為“圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物”。

故解析為：圓明園不但建筑宏偉，還收藏著最珍貴的歷史文物

12．考查了對(duì)句子的理解。比喻就是借一事物來(lái)說(shuō)明另一事物的一種修辭手法。這是個(gè)比喻句，這里把圓明園比作博物館、藝術(shù)館，表述了對(duì)圓明園的喜愛(ài)和贊美之情。據(jù)此作答即可。

故解析為：比喻。這里把它比作博物館、藝術(shù)館，表述喜愛(ài)和贊美之情。

13．考查對(duì)語(yǔ)段內(nèi)容的理解。通讀語(yǔ)段，結(jié)合題目中給出的說(shuō)法，對(duì)“上自先秦時(shí)代的青銅禮器，下至唐、宋、元、明、清歷代的名人書(shū)畫和各種奇珍異寶”這句話的理解不正確的一項(xiàng)是A。

故解析為：A

14．C

15．：“。”，“?！?/p>

16．B

17．老王在北京家中打電話給武漢的兒子讓他多穿衣服，同時(shí)接到了母親打來(lái)的電話讓他多穿衣服。

18．在父母的眼里，孩子不管多大永遠(yuǎn)是個(gè)孩子，不管離自己多遠(yuǎn)，心永遠(yuǎn)牽掛在他（她）的身上。對(duì)于孩子而言，父母無(wú)微不至的關(guān)懷常常習(xí)以為常，甚至反感。他們還沒(méi)有意識(shí)到，一顆感恩的心對(duì)父母來(lái)說(shuō)是多么重要，也許那就是存在于父母和孩子之間的鴻溝，我們往往忽略了身邊最愛(ài)我們的人。

記敘文

本題考查學(xué)生的閱讀理解能力。認(rèn)真閱讀原文，在理解文章內(nèi)容及表述主題的基礎(chǔ)上，根據(jù)題目的具體要求，聯(lián)系上下文，抓住關(guān)鍵語(yǔ)句分析作答即可。

14．考查了學(xué)生給短文加題目的能力。短文的題目往往就是短文中心內(nèi)容的體現(xiàn)。這篇短文主要講了天氣將要降溫，父親打電話叮囑在遠(yuǎn)方的兒子要記得加衣服，而恰在這時(shí)，父親的老母親打來(lái)電話叮囑自己的兒子要多加衣服的事。父親牽掛自己的兒子，而老母親又牽掛著自己的兒子。因此，短文題目可以是：牽掛。

故解析為：C。

15．考查了學(xué)生給短文加標(biāo)點(diǎn)的能力。“不要緊的還很暖和呢到冷了再說(shuō)”“知道了知道了”都是兒子說(shuō)的話，要用冒號(hào)和雙引號(hào)；話沒(méi)說(shuō)完時(shí)的停頓用逗號(hào)；句子意思表述完整用句號(hào)。故解析為：兒子漫不經(jīng)心地說(shuō)：“不要緊的，還很暖和呢，到冷了再說(shuō)?！眱鹤硬荒蜔┝耍骸爸懒?，知道了。”

故解析為：：“。”，“。”

16．考查了對(duì)短文內(nèi)容的理解與掌握情況。文中的父親只想到自己兒子所在的城市降溫了，卻沒(méi)有想到故鄉(xiāng)已經(jīng)下雪了；他提醒兒子