中班體育游戲活動(dòng)我是擲彈手教案與反思

中班體育游戲活動(dòng)我是擲彈手教案與反思一、活動(dòng)背景中班的兒童正處于身體發(fā)育的黃金時(shí)期，運(yùn)動(dòng)是促進(jìn)兒童身體健康和全面發(fā)展的重要途徑。而游戲則是中班兒童學(xué)習(xí)的一種重要方式。因此，運(yùn)動(dòng)游戲是中班教育活動(dòng)中常見且受歡迎的課程。作為中班的一名教師，為了培養(yǎng)兒童的動(dòng)手能力和配合能力，我們開展了一項(xiàng)團(tuán)隊(duì)合作的擲彈活動(dòng)。二、活動(dòng)目的培養(yǎng)兒童的手眼協(xié)調(diào)能力和運(yùn)動(dòng)技巧；增強(qiáng)兒童的團(tuán)隊(duì)協(xié)作能力；培養(yǎng)兒童的競爭意識和勇氣精神；提高兒童自信心和快樂感受三、活動(dòng)環(huán)節(jié)1.游戲規(guī)則分組：將兒童分成兩個(gè)小組，每組4人，其中2人為投手，2人為接球手；游戲道具：比賽中使用的彈球數(shù)量和尺寸不定，要求兩組不能混在一起，以免混淆不分；游戲規(guī)則：投手手持彈球，以扔出的弧度，按照另一組接球組員的指示，投球到對方的球目中。投手在距離球目10米之外區(qū)域投球，接手員則要在接到球后，投球至對方組的球目中。每組各進(jìn)行兩輪，最終擊球數(shù)多的組獲勝。2.身體熱身為了避免兒童受傷，在游戲開始前要進(jìn)行身體準(zhǔn)備活動(dòng)，活動(dòng)內(nèi)容如下：去除室內(nèi)雜物；熱身活動(dòng)：頭部旋轉(zhuǎn)、腰部轉(zhuǎn)動(dòng)、手部扭動(dòng)，均有利于兒童身體的活力準(zhǔn)備，也幫助兒童排解緊張情緒和填補(bǔ)出汗需求。3.游戲?qū)嵤┙M隊(duì)分配：老師安排分組，保證兩組人數(shù)相等，確保團(tuán)隊(duì)協(xié)作的進(jìn)行。游戲規(guī)則簡單說明：介紹游戲的規(guī)則，解釋得易懂，以方便孩子們理解游戲細(xì)節(jié)。當(dāng)場演示：安排一名領(lǐng)頭者帶領(lǐng)匯聚分組成員，實(shí)操擲彈技巧，并指導(dǎo)孩子們比較合理的球投出角度，利用敏捷和意識投球。開始比賽：兩組開始交替進(jìn)行投球和接球。開始時(shí)，由老師帶領(lǐng)，給孩子們打氣，使孩子們在自信心得到普遍提高。游戲結(jié)束后：老師根據(jù)比賽結(jié)果做出，通過表揚(yáng)，激勵(lì)獲勝團(tuán)隊(duì)，并優(yōu)質(zhì)地解釋游戲背后的團(tuán)隊(duì)精神和合作精神。四、反思1.優(yōu)點(diǎn)玩法簡單、規(guī)則明確，便于兒童理解和運(yùn)用；強(qiáng)調(diào)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作和競爭意識，促進(jìn)了兒童的全面發(fā)展；活動(dòng)過程中考慮了兒童的身體和心理健康，保證了兒童的安全。2.不足之處活動(dòng)過程中，由于每組兒童的能力各不相同，在技巧方面有些孩子感到棘手；在比賽結(jié)果方面，某些兒童存在交易不帶禮貌的行為，這可能導(dǎo)致比賽的公正性和雙方之間的和諧關(guān)系受到損害；在調(diào)動(dòng)孩子們的積極性上，老師的激勵(lì)可能不夠到位，需要在活動(dòng)中找到切入點(diǎn)來激勵(lì)孩子們。3.改進(jìn)方案單獨(dú)針對投擲技巧較弱的兒童轉(zhuǎn)換能力進(jìn)行提高；增強(qiáng)兒童行為道德意識，強(qiáng)調(diào)友誼第一，為名次而戰(zhàn)不是最終目標(biāo)；激勵(lì)孩子們是否需要大聲喊尖叫、鼓掌或做出動(dòng)作等，為特好的表現(xiàn)，提供更多的獎(jiǎng)品。五、體育游戲活動(dòng)中的擲彈游戲是一種非常有效的教育活動(dòng)，它能夠有效地提升兒童的身體素質(zhì)和團(tuán)隊(duì)合作能力，同時(shí)增強(qiáng)他們的競爭意識和快樂感受。在教育活動(dòng)的實(shí)施中