3.3生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（2019人教版）

第3節(jié)生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)課程內(nèi)容掌握要求碳循環(huán)物質(zhì)循環(huán)生物富集能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系探究土壤微生物的分解作用了解碳循環(huán)的過程并掌握圖像判斷的方法明確物質(zhì)循環(huán)的定義和特點(diǎn)了解生物富集的原因、對象及其特點(diǎn)掌握能量流動和物質(zhì)循環(huán)的聯(lián)系和差異了解探究土壤微生物的分解作用的實(shí)驗(yàn)一．碳循環(huán)1.碳的形式與循環(huán)途徑（1）碳的存在形式非生物環(huán)境中：二氧化碳和碳酸鹽生物群落內(nèi)部：含碳有機(jī)物（2）碳的流動形式碳在生物群落與非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要是以二氧化碳的形式進(jìn)行的。碳在生物群落內(nèi)部以含碳有機(jī)物的形式流動（主要以食物鏈為渠道）。（3）碳的流動途徑=1\*GB3①碳進(jìn)入生物群落的途徑：光合作用和化能合成作用。=2\*GB3②碳返回?zé)o機(jī)環(huán)境的途徑：生產(chǎn)者、消費(fèi)者的呼吸作用、分解者的分解作用和化石燃料的燃燒。2.碳循環(huán)的特點(diǎn)由于二氧化碳能夠隨著大氣環(huán)流在全球范圍內(nèi)進(jìn)行，因此碳循環(huán)具有全球性。3.海洋的作用海洋對于調(diào)節(jié)大氣中的碳含量起著非常重要的作用。當(dāng)大氣中二氧化碳含量增加，水圈中的二氧化碳含量也隨之增加；如果大氣中的二氧化碳發(fā)生局部短缺，水圈中的二氧化碳也能及時(shí)進(jìn)入大氣。4.碳循環(huán)的過程（1）碳循環(huán)的過程圖注：生產(chǎn)者：以植物為主；消費(fèi)者以動物為主；化石燃料：以煤和石油為主。（2）碳在生態(tài)系統(tǒng)各成分之間傳遞并不都是雙向的，只有生產(chǎn)者與非生物環(huán)境之間的傳遞是雙向的，其他各成分間的傳遞均是單向的。（3）判斷碳循環(huán)圖像的方法（類似于生態(tài)系統(tǒng)組成成分）=1\*GB3①找到雙箭頭，兩邊分別為生產(chǎn)者和大氣中的二氧化碳庫。其中，除了雙箭頭外，都被箭頭指向的是大氣中的二氧化碳庫，都指向其他的是生產(chǎn)者。=2\*GB3②余下的兩個(gè)中，消費(fèi)者通過箭頭指向分解者。=3\*GB3③由生產(chǎn)者和消費(fèi)者虛線指向的（需要經(jīng)過漫長的時(shí)間轉(zhuǎn)化），并且最終指向大氣中的二氧化碳庫的是化石燃料。5.與社會的聯(lián)系世界范圍內(nèi)，化石燃料的開采和使用大大增加了二氧化碳的排放，加劇了溫室效應(yīng)，引起全球性的氣候變化。我國一方面采取積極措施減少二氧化碳排放，另一方面大力植樹種草，提高森林覆蓋率，這在吸收和固定二氧化碳方面發(fā)揮了重要作用。研究發(fā)現(xiàn)，我國大面積人工林的成長顯示出巨大的固碳潛力。20多年來，由于采取秸稈還田等措施，我國農(nóng)田表層土也儲存了大量的碳。如果進(jìn)一步提高秸稈還田率，農(nóng)田土壤儲碳量還可以進(jìn)一步提高。典型考法——【例】如圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳儲環(huán)示意圖，圖中漢字為生態(tài)系統(tǒng)的組成成分、數(shù)字代表生理過程。下列分析錯(cuò)誤的是（

）A．碳元素在群落與甲之間主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)B．圖中①為生產(chǎn)者的呼吸作用，②主要為光合作用C．丁為分解者、微生物都是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者D．大氣中的CO2局部短缺時(shí)水圈中的CO2能及時(shí)進(jìn)入大氣【答案】C【解析】A、圖為某生態(tài)系統(tǒng)的碳循環(huán)示意圖，乙、丙、丁都有箭頭指向甲，故甲為大氣中的CO2庫，乙與甲雙向箭頭，故乙為生產(chǎn)者，乙、丙都有箭頭指向丁，故丁為分解者，碳元素在群落與甲之間主要以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)，A正確；B、乙為生產(chǎn)者，故①為生產(chǎn)者的呼吸作用，②主要為光合作用，B正確；C、丁為分解者，微生物也可能是生產(chǎn)者，如硝化細(xì)菌，C錯(cuò)誤；D、海洋對于調(diào)節(jié)大氣中的碳含量具有非常重要的作用，當(dāng)大氣中二氧化碳含量增加，水圈中二氧化碳含量也隨之增加，如果大氣中的二氧化碳發(fā)生局部短缺，水圈中的二氧化碳也能及時(shí)進(jìn)入大氣，D正確?！纠刻贾泻褪侵冈谝欢〞r(shí)間內(nèi)直接或間接產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放總量，通過植樹造林、節(jié)能減排等形式，以抵消自身產(chǎn)生的二氧化碳或溫室氣體排放量，實(shí)現(xiàn)正負(fù)抵消，達(dá)到相對“零排放”。碳中和已成為全球共識，以下是生態(tài)系統(tǒng)中碳循環(huán)示意圖。下列說法正確的是（

）A．碳循環(huán)和水循環(huán)都是以無機(jī)物的形式進(jìn)行的B．碳在非生物環(huán)境中有多種存在形式C．過程③主要是光合作用，大力植樹造林是實(shí)現(xiàn)碳中和的唯一措施D．過程②和④是導(dǎo)致碳循環(huán)平衡被破壞的主要原因【答案】B【解析】A、碳循環(huán)和水循環(huán)都發(fā)生在生物群落和非生物環(huán)境間，均以化學(xué)元素的形式循環(huán)，A錯(cuò)誤；B、碳在非生物環(huán)境中有多種存在形式，如CO2、無機(jī)鹽和含碳有機(jī)物等，B正確；C、過程③主要是光合作用，大力植樹造林是實(shí)現(xiàn)碳中和的有效措施，還可通過開發(fā)清潔能源、減少化石燃料的燃燒等實(shí)現(xiàn)碳中和，C錯(cuò)誤；D、過程②為分解作用，過程④為化石燃料的燃燒，故過程④是導(dǎo)致碳循環(huán)平衡被破壞的主要原因，D錯(cuò)誤。二．物質(zhì)循環(huán)1.定義：組成生物體的碳、氫、氧、氮、磷、硫等元素，都在不斷進(jìn)行著從非生物環(huán)境到生物群落，又從生物群落到非生物環(huán)境的循環(huán)過程，這就是生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)。注意：這里所說的生態(tài)系統(tǒng)指的是地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈。2.特點(diǎn)：物質(zhì)循環(huán)具有全球性，因此又叫生物地球化學(xué)循環(huán)。3.應(yīng)用物質(zhì)在生態(tài)系統(tǒng)中循環(huán)往復(fù)運(yùn)動的特點(diǎn)，對于改進(jìn)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)方式有多方面的啟示。例如，可采用種養(yǎng)結(jié)合的模式，在稻田中養(yǎng)鴨養(yǎng)魚，動物的取食、消化能促進(jìn)物質(zhì)循環(huán)，它們排出的糞便中氮、磷等可供水稻吸收利用，它們呼出的二氧化碳還可為水稻的光合作用補(bǔ)充原料。典型考法——【例】下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述，不正確的是（

）A．所指的物質(zhì)是指組成生物體的碳、氫、氧、氮、磷、硫等化學(xué)元素B．所說的生態(tài)系統(tǒng)是指地球上最大的生態(tài)系統(tǒng)——生物圈C．所說的循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與非生物環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動D．物質(zhì)在循環(huán)過程中不斷遞減【答案】D【解析】A、生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)所指的物質(zhì)是組成生物體的C、H、O、N、P、S等一些基本化學(xué)元素，A正確；B、組成生物體的元素從生物群落到無機(jī)環(huán)境的循環(huán)必須在生物圈中進(jìn)行，B正確；C、生態(tài)系統(tǒng)中的物質(zhì)循環(huán)是指物質(zhì)在生物群落與無機(jī)環(huán)境之間反復(fù)出現(xiàn)、循環(huán)流動，C正確；D、由于生物營養(yǎng)級越高得到的能量就越少，物質(zhì)在循環(huán)過程中是不變的，能量是不斷遞減的，D錯(cuò)誤。三．生物富集1.定義生物體從周圍環(huán)境吸收、積蓄某種元素或難以降解的化合物，使其在機(jī)體內(nèi)濃度超過環(huán)境濃度的現(xiàn)象，稱為生物富集。2.對象及其特點(diǎn)（1）對象人類活動向環(huán)境中排放了很多有害物質(zhì)，包括一些重金屬，如鉛、鎘、汞等，以及人工合成的有機(jī)化合物，如DDT（有機(jī)氯殺蟲劑）、六六六（用于防治蝗蟲、稻螟蟲、蚊、蠅等）。（2）特點(diǎn)：富集物質(zhì)在環(huán)境中的存在形式必須是比較穩(wěn)定的、必須是生物體能夠吸收的、在生物代謝過程中是不易被分解的且無法排出體外的。3.進(jìn)入食物鏈的方式鉛是一種毒性很強(qiáng)的化學(xué)元素，原本以比較穩(wěn)定的形式存在于環(huán)境中，但人類活動加速了鉛的循環(huán)，改變了鉛在環(huán)境中的分布。在煤燃燒、有色金屬冶煉的過程中，鉛會以直徑不足0.5μm的微小顆粒被排放進(jìn)入大氣，然后沉降在土壤和植被表面。一部分鉛顆粒隨降雨進(jìn)入土壤，另一部分進(jìn)入水體。植物的根從土壤中吸收鉛，葉片也會攝入吸附的鉛。在水中生活的植物、浮游動物會直接吸收水中的鉛。動物飲用含有鉛的水，也會直接攝入鉛。進(jìn)入體內(nèi)的鉛，能夠形成多種比較穩(wěn)定的鉛化合物，分布于生物體的多種組織細(xì)胞中，導(dǎo)致鉛不易被生物體排出，從而積蓄在體內(nèi)。4.在食物鏈中的富集一旦含有鉛的生物被更高營養(yǎng)級的動物食用，鉛就會沿著食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，最終積累在食物鏈的頂端。即，在食物鏈中的營養(yǎng)級越高，有害物質(zhì)的含量就越高。5.特點(diǎn)由于這些有害物質(zhì)可以通過大氣、水和生物遷移等途徑擴(kuò)散到世界各地，因此，這種現(xiàn)象也是全球性的。典型考法——【例】某些元素被生物體吸收后，會在體內(nèi)積蓄，在沿食物鏈傳遞過程中產(chǎn)生生物富集。某廢棄的露天鉛礦形成了一個(gè)小型湖泊，監(jiān)測部門工作人員取樣調(diào)查了湖泊中5種不同生物消化道內(nèi)食物情況，結(jié)果如表。下列相關(guān)敘述正確的是（

）生物種類消化道內(nèi)食物鸕鶿鳊魚、河蚌河蚌水蚤、小球藻小球藻/鳊魚水蚤、小球藻水蚤小球藻A．圖中鉛含量最高的生物應(yīng)是河蚌B．在表中生物形成的食物網(wǎng)中河蚌占據(jù)兩個(gè)營養(yǎng)級C．鉛在食物鏈中有生物富集現(xiàn)象，不參與物質(zhì)循環(huán)D．鸕鶿捕獲一只鳊魚后，最多可獲得鳊魚20%的能量【答案】B【解析】A、根據(jù)表格可知，鸕鶿處于最高營養(yǎng)級，鉛屬于中重金屬，有生物富集現(xiàn)象，圖中鉛含量最高的生物應(yīng)是鸕鶿，A錯(cuò)誤；B、結(jié)合表格信息可知，在表中生物形成的食物網(wǎng)中有小球藻→河蚌→鸕鶿和小球藻→水蚤→河蚌→鸕鶿的食物鏈，河蚌占據(jù)第二和第三兩個(gè)營養(yǎng)級，B正確；C、沿食物鏈富集的物質(zhì)參與物質(zhì)循環(huán)過程，但是沿食物鏈富集的物質(zhì)同碳循環(huán)過程不同，很難從生物群落返回到無機(jī)環(huán)境，C錯(cuò)誤；D、10%20%的能量傳遞效率是指兩個(gè)營養(yǎng)級之間的能量傳遞，一只鸕鶿和一只鳊魚屬于個(gè)體，兩者之間的能量傳遞效率不一定為10%20%，D錯(cuò)誤。四．能量流動和物質(zhì)循環(huán)的關(guān)系1.二者的聯(lián)系能量流動和物質(zhì)循環(huán)是生態(tài)系統(tǒng)的主要功能，它們同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割。能量的固定、儲存、轉(zhuǎn)移和釋放，都離不開物質(zhì)的合成和分解等過程。物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和非生物環(huán)境之間循環(huán)往返。生態(tài)系統(tǒng)中的各種組成成分，正是通過能量流動和物質(zhì)循環(huán)，才能夠緊密地聯(lián)系在一起，形成一個(gè)統(tǒng)一的整體。2.二者的差異在物質(zhì)循環(huán)過程中，非生物環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用；能量流動則不同，能量在流經(jīng)生態(tài)系統(tǒng)各營養(yǎng)級時(shí)，是逐級遞減的，而且流動是單方向不循環(huán)的。典型考法——【例】不列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動過程的說法，錯(cuò)誤的是（

）A．生物圈中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，但能量不能循環(huán)利用B．能量流動和物質(zhì)循環(huán)是同時(shí)進(jìn)行的，彼此相互依存，不可分割C．任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充D．導(dǎo)致水體富營養(yǎng)化的P沿食物鏈在生物體內(nèi)聚集，最終積累在食物鏈頂端【答案】D【解析】A、生物圈中的物質(zhì)可以循環(huán)利用，但能量單向流動、逐級遞減，A正確；B、能量是物質(zhì)循環(huán)的動力，物質(zhì)是能量流動的載體，故能量流動和物質(zhì)循環(huán)兩者彼此相互依存，不可分割，B正確；C、任何生態(tài)系統(tǒng)都需要不斷得到來自系統(tǒng)外的能量補(bǔ)充，因?yàn)槟芰苛鲃邮菃蜗蛄鲃?、逐漸遞減的，C正確；D、水中P可被生產(chǎn)者吸收利用，生物體內(nèi)的含磷化合物會被分解，不會積累在食物鏈頂端，D錯(cuò)誤。五．探究土壤微生物的分解作用1.參考案例1落葉是在土壤微生物的作用下腐爛的嗎？（1）實(shí)驗(yàn)材料：帶有落葉的土壤（2）實(shí)驗(yàn)方法：對照實(shí)驗(yàn)（3）實(shí)驗(yàn)處理=1\*GB3①對照組：土壤不做處理（自然狀態(tài)）。=2\*GB3②實(shí)驗(yàn)組：土壤要進(jìn)行處理，以盡可能排出土壤微生物的作用，同時(shí)要盡可能避免土壤理化性質(zhì)的改變（例如，將土壤用塑料袋包好，放在60℃恒溫箱中處理1h）。（4）實(shí)驗(yàn)結(jié)果對照組落葉腐爛；實(shí)驗(yàn)組落葉不腐爛。2.參考案例2探究土壤微生物對淀粉的分解作用（1）實(shí)驗(yàn)步驟=1\*GB3①將取自農(nóng)田、林地或花盆等處的土壤放入里面墊有厚紗布的燒杯中，加水?dāng)嚢?，然后將紗布連同土壤一起取出。將留在燒杯中的土壤浸出液靜置一段時(shí)間備用。=2\*GB3②另取兩個(gè)燒杯，編號為A、B，放入等量淀粉糊。在A燒杯中加入30mL土壤浸出液，B燒杯中加入30mL蒸餾水。=3\*GB3③在室溫（20℃左右）環(huán)境放置7d后，分別取A、B燒杯中的溶液20mL，各放入兩支試管中，分別編號為A1、A2，B1、B2。=4\*GB3④在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林試劑（加熱）。=5\*GB3⑤觀察試管中溶液的顏色編號，記錄實(shí)驗(yàn)結(jié)果。（2）實(shí)驗(yàn)結(jié)果A1試管中不變藍(lán)，B1試管中變藍(lán)；A2試管中產(chǎn)生磚紅色沉淀，B2試管中不產(chǎn)生磚紅色沉淀。1．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)和能量流動的敘述，正確的是（

）A．使用糞便作肥料，其能量可以流向植物，實(shí)現(xiàn)了對能量的多級利用B．物質(zhì)是能量的載體，生態(tài)系統(tǒng)的能量是伴隨物質(zhì)而被循環(huán)利用的C．碳在生物群落中循環(huán)主要是以CO2的形式進(jìn)行的D．非生物環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用【答案】D【解析】A、使用糞便作肥料，其被微生物分解產(chǎn)生的物質(zhì)可以被植物利用，實(shí)現(xiàn)了物質(zhì)的循環(huán)再生，但能量散失到大氣中，不能被植物利用，A錯(cuò)誤；B、物質(zhì)可以循環(huán)利用，但能量是不能循環(huán)利用，B錯(cuò)誤；C、碳在生物群落和非生物環(huán)境之間主要是以CO2的形式進(jìn)行循環(huán)的，C錯(cuò)誤；D、物質(zhì)循環(huán)具有反復(fù)性，所以非生物環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用，D正確。2．下列關(guān)于生態(tài)系統(tǒng)物質(zhì)循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．物質(zhì)循環(huán)發(fā)生在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間B．物質(zhì)循環(huán)和能量流動是兩個(gè)相對獨(dú)立的過程C．碳元素主要通過光合作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落D．無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用【答案】B【解析】A、物質(zhì)循環(huán)指的是組成生物體的化學(xué)元素在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間往返的過程，A正確；B、能量流動與物質(zhì)循環(huán)是共同順著食物鏈與食物網(wǎng)進(jìn)行的，二者同時(shí)進(jìn)行，彼此相互依存，不可分割。物質(zhì)作為能量的載體，使能量沿著食物鏈（網(wǎng)）流動；能量作為動力，使物質(zhì)能夠不斷地在生物群落和無機(jī)環(huán)境之間循環(huán)往返，B錯(cuò)誤；C、碳元素主要通過光合作用由無機(jī)環(huán)境進(jìn)入生物群落，C正確；D、無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以被生物群落反復(fù)利用，D正確。3．生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)包括碳循環(huán)和氮循環(huán)等過程。下列有關(guān)碳循環(huán)的敘述，錯(cuò)誤的是（

）A．消費(fèi)者沒有參與碳循環(huán)的過程B．生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)C．土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)D．碳在非生物環(huán)境與生物群落之間主要以CO2形式循環(huán)【答案】A【解析】A、消費(fèi)者的存在能加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)（碳循環(huán)），A錯(cuò)誤；B、光合作用是指生產(chǎn)者利用光能，將二氧化碳和水轉(zhuǎn)化成有機(jī)物，并且釋放出氧氣的過程，大氣CO2庫中的碳進(jìn)入生物群落是通過生產(chǎn)者的光合作用或化能合成作用實(shí)現(xiàn)的，生產(chǎn)者的光合作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，B正確；C、土壤中的微生物可以通過呼吸作用將含碳有機(jī)物中的碳返回大氣中，土壤中微生物的呼吸作用是碳循環(huán)的重要環(huán)節(jié)，C正確；D、碳在生物群落和非生物環(huán)境之間的循環(huán)主要以CO2的形式進(jìn)行，在生物群落內(nèi)部主要以含碳有機(jī)物的形式傳遞，D正確。4．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中的植物主要是水稻和少量雜草，存在的動物有一些昆蟲和一些田螺等，其中田螺以一些就近的水生植物、藻類、土壤腐殖質(zhì)為食。下列關(guān)于農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的結(jié)構(gòu)和功能的敘述，錯(cuò)誤的是（）A．在農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)中完成了碳循環(huán)等物質(zhì)循環(huán)過程B．田螺能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為無機(jī)物，并被水稻和雜草等植物所利用C．田螺的生命活動伴隨能量的流入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失D．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間是相互依存、不可分割的【答案】A【解析】A、物質(zhì)循環(huán)具有循環(huán)性和全球性的特點(diǎn)，即碳循環(huán)需在生物圈才可完成，A錯(cuò)誤；B、田螺作為該生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能夠?qū)⒂袡C(jī)物分解為無機(jī)物，并被水稻和雜草等植物所利用，B正確；C、田螺的生命活動伴隨能量的流入、傳遞、轉(zhuǎn)化和散失，主要通過攝食、消化和呼吸作用實(shí)現(xiàn)，C正確；D、物質(zhì)循環(huán)與能量流動之間是相互依存的，物質(zhì)是能量的載體，能量作為動力推動物質(zhì)循環(huán)，D正確。5．生態(tài)系統(tǒng)的功能主要表現(xiàn)在能量流動、物質(zhì)循環(huán)等方面，它們是通過生態(tài)系統(tǒng)的核心——生物群落來實(shí)現(xiàn)的。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（

）A．無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用B．農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要不斷施肥，是因?yàn)檗r(nóng)田土壤中的礦質(zhì)元素隨著農(nóng)產(chǎn)品的輸出而流失C．土壤微生物可將有機(jī)物分解成無機(jī)物后，被植物利用D．處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)不需要外來物質(zhì)和能量的輸入【答案】D【解析】A、物質(zhì)循環(huán)具有反復(fù)性，無機(jī)環(huán)境中的物質(zhì)可以通過多種途徑被生物群落反復(fù)利用，A正確；B、農(nóng)田土壤中的礦質(zhì)元素隨著農(nóng)產(chǎn)品的輸出而流失，而植物的生長需要礦質(zhì)元素，故農(nóng)田生態(tài)系統(tǒng)需要不斷施肥，補(bǔ)充礦質(zhì)元素，B正確；C、土壤微生物主要是腐生的細(xì)菌和真菌等，是生態(tài)系統(tǒng)中的分解者，能將動植物遺體中的有機(jī)物分解成無機(jī)物，無機(jī)物被植物再利用，C正確；D、處于平衡狀態(tài)的封閉生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)，物質(zhì)可以循環(huán)利用，但能量流動是單向的、逐級遞減的，因此需要不斷輸入能量，D錯(cuò)誤。6．在探究土壤微生物對淀粉的分解作用實(shí)驗(yàn)中，下列敘述不正確的是（）A．可使用離心機(jī)快速制備土壤浸出液B．實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤浸出液和蒸餾水C．實(shí)驗(yàn)中對所用燒杯等器皿無需做滅菌處理D．實(shí)驗(yàn)結(jié)果可以用碘液和斐林試劑進(jìn)行檢驗(yàn)【答案】C【解析】A、可使用離心機(jī)快速制備土壤浸出液，A正確；B、實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤浸出液和蒸餾水，土壤浸出液中有土壤微生物，B正確；C、探究土壤微生物對淀粉的分解作用實(shí)驗(yàn)，所用燒杯、試管等器皿需滅菌處理，C錯(cuò)誤；D、土壤微生物可將淀粉分解成還原糖，實(shí)驗(yàn)可用碘液檢測淀粉的剩余量，用斐林試劑檢測還原糖的生成量，D正確。7．下列關(guān)于“探究土壤微生物對淀粉的分解作用”的課題，設(shè)計(jì)不合理的是（）A．用等量土壤浸出液和蒸餾水處理等量淀粉糊B．實(shí)驗(yàn)應(yīng)分別對土壤浸出液和蒸餾水進(jìn)行高溫滅菌后再處理淀粉糊C．應(yīng)在20℃左右下處理7天后，再進(jìn)行相關(guān)檢測D．用碘液檢測淀粉，用斐林試劑檢測還原糖【答案】B【解析】A、根據(jù)題干可知，該實(shí)驗(yàn)的自變量是土壤微生物的有無，因此對照組用蒸餾水處理淀粉糊，而實(shí)驗(yàn)組用土壤浸出液處理淀粉糊，A正確；B、對土壤浸出液和蒸餾水進(jìn)行高溫消毒后，土壤浸出液中的微生物被殺死，無法探究土壤微生物對淀粉的分解作用，B錯(cuò)誤；C、土壤微生物分解淀粉需要時(shí)間，實(shí)驗(yàn)中應(yīng)將實(shí)驗(yàn)組和對照組在20℃左右下處理7天后，再進(jìn)行相關(guān)檢測，C正確；D、土壤微生物可將淀粉分解成還原糖，實(shí)驗(yàn)可用碘液檢測淀粉的剩余量，用斐林試劑檢測還原糖的生成量，D正確。8．“泉眼無聲惜細(xì)流，樹陰照水愛晴柔。小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。”在生態(tài)系統(tǒng)中，各組成成分之間的緊密聯(lián)系，使生態(tài)系統(tǒng)成為一個(gè)統(tǒng)一的整體，具有一定的結(jié)構(gòu)和功能。下列有關(guān)敘述錯(cuò)誤的是（）A．“樹”和“小荷”屬于該生態(tài)系統(tǒng)的基石，它們都能將太陽能固定在其制造的有機(jī)物中B．在詩中所描述的生態(tài)系統(tǒng)中，蜻蜓等的存在能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)C．“樹陰照水愛晴柔”中的“水”屬于生態(tài)系統(tǒng)組成成分中的非生物的物質(zhì)和能量D．池水中的有毒物質(zhì)會沿食物鏈逐漸在生物體內(nèi)聚集，最終積累在分解者體內(nèi)【答案】D【解析】A、“樹”和“小荷”是能利用光能制造有機(jī)物的生產(chǎn)者，屬于該生態(tài)系統(tǒng)的基石，它們都能將太陽能固定在其制造的有機(jī)物中，A正確；B、在詩中所描述的生態(tài)系統(tǒng)中，蜻蜓等屬于消費(fèi)者，能夠加快生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循