中班語言課件《貪吃的小豬》

匯報(bào)人：2023-12-22中班語言課件《貪吃的小豬》目錄課程介紹與目標(biāo)故事情節(jié)與角色分析語言知識(shí)點(diǎn)與技能培養(yǎng)互動(dòng)環(huán)節(jié)與游戲設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定課程資源整合與拓展延伸01課程介紹與目標(biāo)《貪吃的小豬》是一本適合中班幼兒閱讀的經(jīng)典繪本，通過講述一只貪吃的小豬的故事，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣和自控能力。本課程旨在通過課件的展示和互動(dòng)環(huán)節(jié)，幫助幼兒理解故事內(nèi)容，感受故事中的情感變化，培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣和語言表達(dá)能力。課件背景及目的目的闡述背景介紹

教學(xué)目標(biāo)與要求知識(shí)與技能幼兒能夠聽懂并理解故事《貪吃的小豬》的情節(jié)和角色；能夠運(yùn)用簡單的詞匯和句子描述故事中的場景和角色行為。過程與方法通過課件展示、教師講解、幼兒互動(dòng)等多種方式，引導(dǎo)幼兒積極參與課堂活動(dòng)，加深對(duì)故事的理解和記憶。情感態(tài)度與價(jià)值觀培養(yǎng)幼兒良好的飲食習(xí)慣和自控能力，懂得珍惜食物和感恩他人的勞動(dòng)成果；激發(fā)幼兒的閱讀興趣和表達(dá)欲望，提高幼兒的語言素養(yǎng)。本課程適用于中班幼兒，建議年齡在4-5歲之間。適用對(duì)象本課程建議安排1個(gè)課時(shí)進(jìn)行，每課時(shí)時(shí)長約30分鐘。根據(jù)幼兒實(shí)際情況和課堂反饋，可適當(dāng)調(diào)整課時(shí)安排和內(nèi)容難度。課時(shí)安排適用對(duì)象及課時(shí)安排02故事情節(jié)與角色分析在一個(gè)美麗的森林里，住著一只可愛的小豬，它非常貪吃。故事背景情節(jié)發(fā)展結(jié)局小豬因?yàn)樨澇?，不斷尋找美食，從而引發(fā)了一系列有趣的事件。小豬在經(jīng)歷了種種冒險(xiǎn)后，最終明白了貪吃的后果，并學(xué)會(huì)了控制飲食。030201故事情節(jié)概述故事的主人公，貪吃且好奇心強(qiáng)，通過經(jīng)歷各種事件逐漸成長。小豬如小兔、小雞等，它們與小豬互動(dòng)，共同推動(dòng)故事的發(fā)展。其他動(dòng)物角色小豬與其他動(dòng)物角色之間既有競爭又有合作，共同演繹了一個(gè)生動(dòng)的森林世界。關(guān)系梳理角色特點(diǎn)及關(guān)系梳理態(tài)度培養(yǎng)教育孩子們不要貪吃，懂得控制飲食，培養(yǎng)良好的生活習(xí)慣。情感傳遞通過小豬的冒險(xiǎn)經(jīng)歷，激發(fā)孩子們的好奇心和探索精神。價(jià)值觀塑造引導(dǎo)孩子們珍惜友誼，學(xué)會(huì)合作與分享，樹立正確的價(jià)值觀。情感、態(tài)度和價(jià)值觀傳遞03語言知識(shí)點(diǎn)與技能培養(yǎng)通過課件中的故事情節(jié)和角色對(duì)話，引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)與主題相關(guān)的核心詞匯，如“貪吃”、“小豬”、“食物”等。詞匯學(xué)習(xí)讓幼兒在故事情境中自然掌握基本句型，如“小豬喜歡吃什么”、“小豬吃了多少東西”等，并進(jìn)行模仿和簡單運(yùn)用。句型掌握核心詞匯和句型學(xué)習(xí)聽力理解通過播放課件中的故事音頻，訓(xùn)練幼兒聽懂簡單指令和故事情節(jié)，提高聽力理解能力。口語表達(dá)鼓勵(lì)幼兒在觀看課件后，用自己的語言復(fù)述故事或表達(dá)個(gè)人感受，鍛煉口語表達(dá)能力。聽說能力訓(xùn)練閱讀理解引導(dǎo)幼兒觀察課件中的圖畫和符號(hào)，理解故事情節(jié)和角色行為，培養(yǎng)閱讀理解能力。表達(dá)技巧通過組織角色扮演、情景對(duì)話等活動(dòng)，讓幼兒在實(shí)踐中學(xué)習(xí)運(yùn)用語言進(jìn)行交流和表達(dá)，提升表達(dá)技巧。閱讀理解和表達(dá)能力提升04互動(dòng)環(huán)節(jié)與游戲設(shè)計(jì)老師可以就故事內(nèi)容和情節(jié)向幼兒提出問題，引導(dǎo)幼兒思考和表達(dá)自己的想法。提問與回答老師可以邀請(qǐng)幼兒扮演故事中的角色，進(jìn)行對(duì)話和表演，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。角色扮演老師可以與幼兒分享自己對(duì)故事的感受和看法，引導(dǎo)幼兒感受故事中的情感和價(jià)值觀。情感交流師生互動(dòng)交流幼兒分組進(jìn)行接力比賽，每組選一個(gè)幼兒扮演小豬，其他幼兒扮演不同食物。小豬要依次“吃”掉每個(gè)食物，最先完成的小組獲勝。“貪吃的小豬”接力賽準(zhǔn)備故事場景和角色的拼圖，讓幼兒進(jìn)行拼圖游戲，鍛煉幼兒的觀察力和手眼協(xié)調(diào)能力?！柏澇缘男∝i”拼圖游戲展示兩幅看似相同但存在細(xì)微差異的圖片，讓幼兒在規(guī)定時(shí)間內(nèi)找出不同之處，培養(yǎng)幼兒的觀察力和專注力。“貪吃的小豬”找不同趣味游戲設(shè)計(jì)合作繪畫提供繪畫材料和紙張，讓幼兒分組合作繪制與故事相關(guān)的場景或角色，培養(yǎng)幼兒的合作精神和創(chuàng)造力。分享交流邀請(qǐng)每個(gè)小組的代表上臺(tái)分享他們的討論結(jié)果或繪畫作品，鼓勵(lì)幼兒互相傾聽和欣賞他人的成果。分組討論將幼兒分成小組，讓他們討論故事中的情節(jié)和角色行為，鼓勵(lì)幼兒表達(dá)自己的看法和感受。小組合作與分享05評(píng)價(jià)方式與標(biāo)準(zhǔn)制定123是否積極參與課堂活動(dòng)，是否能夠集中注意力聽講。觀察幼兒在課堂上的表現(xiàn)是否能夠清晰、準(zhǔn)確地表達(dá)自己的想法和感受。觀察幼兒的語言表達(dá)能力是否能夠與同伴友好相處，是否愿意分享和合作。觀察幼兒的社交能力觀察評(píng)價(jià)法展示幼兒的作品將幼兒在課堂上完成的作品進(jìn)行展示，如繪畫、手工等。分析作品的特點(diǎn)從作品的主題、創(chuàng)意、技巧等方面進(jìn)行分析，了解幼兒的發(fā)展水平。鼓勵(lì)幼兒自評(píng)和互評(píng)讓幼兒對(duì)自己的作品進(jìn)行自我評(píng)價(jià)，并鼓勵(lì)幼兒之間相互評(píng)價(jià)，促進(jìn)交流和合作。作品展示法邀請(qǐng)家長來園觀摩課堂活動(dòng)，了解幼兒在園的學(xué)習(xí)情況。家長觀摩課堂活動(dòng)設(shè)計(jì)評(píng)價(jià)表，讓家長根據(jù)幼兒在家的表現(xiàn)和進(jìn)步情況填寫評(píng)價(jià)表。家長填寫評(píng)價(jià)表定期舉行家園共育交流會(huì)，讓家長和教師共同探討幼兒的發(fā)展問題，促進(jìn)家園合作。家園共育交流家長參與評(píng)價(jià)法06課程資源整合與拓展延伸03動(dòng)畫片《貪吃的小豬》選擇適合幼兒觀看的動(dòng)畫片，讓幼兒在輕松愉快的氛圍中感受故事的情節(jié)和內(nèi)涵。01繪本《貪吃的小豬》提供精美的繪本，通過圖畫和文字的結(jié)合，幫助幼兒更好地理解故事內(nèi)容和角色形象。02兒歌《貪吃的小豬》配合課程內(nèi)容的兒歌，以歡快的旋律和簡單的歌詞，激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。相關(guān)資源推薦建議家長在課后陪伴幼兒一起閱讀《貪吃的小豬》繪本，引導(dǎo)幼兒理解故事中的道理和情感。家長陪伴閱讀鼓勵(lì)家長和幼兒在家中進(jìn)行角色扮演游戲，模仿故事中的角色和情節(jié)，加深幼兒對(duì)故事的理解和記憶。家庭角色扮演結(jié)合課程內(nèi)容，家長可以引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣，不貪吃、不挑食，珍惜糧食。培養(yǎng)良好習(xí)慣家庭教育指導(dǎo)建議語言表達(dá)課程在后續(xù)的語言表達(dá)課程中，可以引導(dǎo)幼兒復(fù)述《貪吃的小豬》的故事情節(jié)，提高幼兒的語言表達(dá)能力和記憶力。社會(huì)