2022人教版英語的初二年級(jí)上冊(cè)冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)

2022人教版英語的初二上冊(cè)教學(xué)設(shè)

計(jì)

現(xiàn)代的英語教學(xué)要求學(xué)生聽說讀寫全面開展，而英語

學(xué)問散碎性又意味著記憶的不斷重復(fù)性，那么把學(xué)生

抓在手中讓他們跟著學(xué)，有愛好學(xué)就變得特別重要。

下面是我整理的人教版英語的初二上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5篇,

歡送大家閱讀共享借鑒，盼望大家寵愛，也盼望對(duì)大

家有所幫助。

人教版英語的初二上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)1

教學(xué)目標(biāo)

能聽，說，讀，寫短語:cleanedmyroom,washedmy

clothes,stayedathome,watchedTV.

理解句子:Howwasyourweekend?Itwas

fine,thanks.Whatdidyoudo?Istayedathomeand

watchedTV.

能運(yùn)用過去式詢問別人上周末的活動(dòng)，并會(huì)對(duì)其

作出答復(fù)。

3.能夠運(yùn)用新學(xué)的內(nèi)容完成"Doasurveyand

report”任務(wù)。

4.在小組的探討溝通中，造就學(xué)生英語的綜合運(yùn)

用實(shí)力。

教學(xué)重難點(diǎn)

1.重點(diǎn):駕馭核心單詞、詞組以及句子。

2.難點(diǎn):駕馭動(dòng)詞過去式的用法及過去式的讀音。

教學(xué)過程

Stepl:Warmup

T:Goodmorning,boysandgirls,.

Iusuallycleanmyroomandwashtheclotheson

weekends.

Whatdoyouusuallydoonweekends?

SI:IusuallydomyhomeworkandwatchTV.

S2:1usuallyplaytabletennis...........

（設(shè)計(jì)目的:問候語熱身進(jìn)入英語學(xué)習(xí)狀態(tài)，同時(shí)用

一般此時(shí)此刻時(shí)態(tài)提問,為新課一般過去時(shí)做鋪墊。）

Step2:Presentation

T:TodaywezlllearnUnit.2Lastweekend.

1.日歷呈現(xiàn)Lastweekend

（設(shè)計(jì)目的:直觀導(dǎo)入過去時(shí)間，上周六和上個(gè)星期

天。）

2.圖片Newphrases:cleaned,

washed,watched,stayed,

cleanedmyroom,washedmyclothes.stayedat

home,watchedTV.

3.師板書以下單詞的原形dean,wash,watch,

stay,并用Ioftencleanmyroom/...造句。

師板書以上單詞原形并且加ed后，用Icleanedmy

room/...lastweekend造句。

（設(shè)計(jì)目的:呈現(xiàn)本節(jié)課核心詞匯，導(dǎo)入本節(jié)課的核

心句型。）

4.學(xué)生視察兩個(gè)詞組的不同之處.T:eg:cleaned

是clean的過去式,當(dāng)我們要表達(dá)過去發(fā)生的事情時(shí)，

就要用動(dòng)詞的過去式，規(guī)那么動(dòng)詞的過去式一般在原

型后面加ed.cleaned的ed發(fā)/d/.師帶讀.

用同樣的方式教“stay/stayedat

room^ash/washedmyclothes,watch/watchedTV.W.

留意:washed,watched的ed發(fā)/t/.

（設(shè)計(jì)目的:通過比擬，歸納，讓學(xué)生獲得新知，并學(xué)

會(huì)學(xué)習(xí)。）

step：3

1.出示課件并讓學(xué)生自己視察回答下列問題。

T:Howweretheirweekend?

Sl:Hecleanedhisroomandwashedhisclothes.

S2:ShestayedathomeandwatchedTV.

呈現(xiàn)句型:Whatdidyoudo?師生問答

（設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生視察課件，說出他們做了什么，

操練本課核心句型。）

生翻開課本P15,聽錄音跟讀。

pair-workT:Howwasyourweekend?S:It

wasfine,thanks.

T:Whatdidyoudo?SI:lstayedathome

andwatchedTV.

ListentothetapeofLet'slearnandfollowit.

（設(shè)計(jì)目的:讓學(xué)生聽課本標(biāo)準(zhǔn)發(fā)音，并跟讀，造就

聽說實(shí)力。）

Let'schant,邊做動(dòng)作邊chant:

Whatdidyoudolastweekend?Icleanedmy

room.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Iwashed

myclothes.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?Istayed

athome.

Whatdidyoudo?Whatdidyoudo?IwatchedTV.

（留意:do的過去式did）.

（設(shè)計(jì)目的:利用chant對(duì)新知進(jìn)展?jié)B透并為下面

學(xué)習(xí)做好鋪墊。）

5.Doasurveyandreport:學(xué)生利用表格,進(jìn)展問

卷調(diào)查。

操練句型一Howwasyourweekend?

---Whatdidyoudo?

(設(shè)計(jì)目的:通過調(diào)查匯報(bào)，獲得信息反應(yīng),知曉學(xué)

生對(duì)新知駕馭的狀況。)

Step4.達(dá)標(biāo)檢測(cè)

一、寫出以下動(dòng)詞的過去式。

1.wash2.stay3.watch

4.clean5.do

二、讀一讀，選一選。

()1.你想問同學(xué)周末過得怎樣，可以說:.

A.Howwasyourweekend?B.Howoldareyou?

()2.你想問同學(xué)有多高，可以說:.

Howheavyareyou?B.Howtallareyou?

()3.你想告知同學(xué):你周末過得很好，可以說:—

A.Tmtallerthanyou.B.Itwasfine.

()4.你想問同學(xué)上周末做了什么?可以說.

A.Whatdidyoudolastweekend?B.Whatare

yougoingtodonextweekend?

()5.你想說:它比我們倆加起來還高，可以

說:.

It'stallerthanbothofustogether.B.It'staller

thantheelephant.

（設(shè)計(jì)目的:適當(dāng)?shù)刭n予學(xué)生課后練習(xí)，是對(duì)已學(xué)學(xué)

問的穩(wěn)固,新課的延長(zhǎng)。）

人教版英語的初二上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)2

教學(xué)目標(biāo)

學(xué)問目標(biāo)：

1、能夠聽說讀寫句型：-Howdidyougothere?I

wentbytrain.

2.能聽懂、會(huì)說本課對(duì)話，并能在實(shí)際情景中應(yīng)

用。

實(shí)力目標(biāo)：

能夠用一般過去式詢問別人在過去的時(shí)間里乘

坐什么交通工具去了哪里并作答。如Wheredidyougo

onyourholiday?IwenttoXinjiang.Howdidyougo

there?Iwentbytrain.

情感目標(biāo)：

1能在游戲中踴躍參與，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的熱

忱，踴躍運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展溝通，加強(qiáng)合作式學(xué)習(xí)，

共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。2、通過競(jìng)爭(zhēng)，造就學(xué)生的集體

榮譽(yù)感和競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

教學(xué)重難點(diǎn)

1,教學(xué)重點(diǎn)是駕馭句型Howdidyougothere?I

wentbytrain.

2.教學(xué)難點(diǎn)是在實(shí)際情景中正確運(yùn)用并書寫所學(xué)

對(duì)話。

教學(xué)過程

steplwarmup

1.let'schantwheredidyougoonyourholiday?

2.Let'sreview;利用單詞卡片復(fù)習(xí)動(dòng)詞短語和句

型Whatdidyoudoonyourholiday?

3.Freetalk:

whatdidyoudoonyourholiday?

Itookpictures.

Good!Whataboutyou?

Iwentice-skating.

設(shè)計(jì)思路：Let'chant設(shè)計(jì)是為了活潑氣氛并引出

本課主題：Wheredidyougoonyourholiday?Let's

review.不僅可以復(fù)習(xí)短語和句型，還為拓展本課句型

做了鋪墊。

step2presentation

1.presentLet'stry

WhatdidyouChenjiedoonherholiday?Let's

listenandcircle.

listenagainandcheckyouranswers

（設(shè)計(jì)思路）通過處理本局部，到達(dá)呈上啟下的作

用。

2.Presentlet'stalk

What'stheweatherliketoday?

It'swarmandsunny.

What'stheweatherlikeinHarbininwinter?（課件

出示哈爾濱的一張下雪的圖片）

It'scoldandsnowy.

Didyougotoharbinonyourholiday?

Yes,Idid.

HowcanyougotoHarbin?

Icangotherebyplaneorbytrain.

That'sright.SarahwenttoHarbinonher

holiday.Howdidshegothere?Let'shavealook.聽錄音

let'staiko

Askandanswer.

Lookandrepeat.

Readinroles.

Actoutthedialouge.

Step3practise

看圖問（Wheredidyougo?Howdidyougo?What

didyoudo?學(xué)生依據(jù)圖答復(fù)。

Step4Consolidation

1、快速槍答

過程:全班學(xué)生分成4大組，請(qǐng)兩名學(xué)生上來，A

學(xué)生抽取地點(diǎn)卡片，B同學(xué)抽取交通方式卡片。

(1)A同學(xué)問大家：Wheredidyougoonyour

holiday?大家依據(jù)A同學(xué)的卡片答復(fù)：Iwentto

(2)B同學(xué)把卡片上的交通方式用動(dòng)作或模擬聲音

表達(dá)出來，邊做邊問大家。Howdidyougothere?每組

同學(xué)依據(jù)表演者的動(dòng)作猜并快速答復(fù)：Iwent....

看哪個(gè)組搶答又快有對(duì)。

⑶然后有AB兩同學(xué)分別在其他組任選兩個(gè)同學(xué),

做輪換練習(xí)。

2、采訪活動(dòng)

請(qǐng)一名同學(xué)隨意抽取一張動(dòng)詞短語過去式的卡

片，對(duì)任一個(gè)小組進(jìn)展采訪，抽取卡片的同學(xué)依據(jù)卡

片內(nèi)容邊做動(dòng)作邊提問：Whatdidyoudo?被采訪的

小組同學(xué)看動(dòng)作猜出短語是什么，并答復(fù)：I....

全體同學(xué)大聲重復(fù)答然后這名同學(xué)再抽取不

同的卡片對(duì)其他組進(jìn)展采訪)

3、小組活動(dòng)

學(xué)生以前后桌為單位分成假設(shè)干小組，組內(nèi)幾人

分別準(zhǔn)備好寫有交通方式、動(dòng)詞短語的過去形式、地

點(diǎn)，以剛好間的卡片，小組內(nèi)部以表演動(dòng)作并提問的

方式操練整個(gè)對(duì)話。

⑴一人抽取卡片并依據(jù)卡片的內(nèi)容（地點(diǎn)、時(shí)間）

提問：Wheredidyougoonyourholiday?其他同學(xué)依

據(jù)卡片上的內(nèi)容答復(fù)：Iwentto....

（2）然后其他同學(xué)自由抽取卡片依據(jù)內(nèi)容（交通方

式或者動(dòng)詞短語）用動(dòng)作或模擬聲音表達(dá)出來并體問：

Howdidyougothere?或Whatdidyoudothere?其他

學(xué)生依據(jù)動(dòng)作猜短語并答復(fù)。

⑶小組內(nèi)部每人輪番抽卡片并體問。

老師請(qǐng)一名學(xué)生說出曾經(jīng)去過的地方和所乘做

的交通工具，學(xué)生兩人一組進(jìn)展調(diào)查。老師可請(qǐng)幾名

學(xué)生匯報(bào)調(diào)查結(jié)果。

設(shè)計(jì)思路：通過前面的小組活動(dòng)充分為學(xué)生搭建

了語言溝通的平臺(tái)，這一環(huán)節(jié)老師可以放手讓學(xué)生自

主操練，使學(xué)生踴躍運(yùn)用所學(xué)英語進(jìn)展溝通，加強(qiáng)合

作式學(xué)習(xí)，共同完成學(xué)習(xí)任務(wù)。

Step5:Homework

1.聽音朗讀對(duì)話內(nèi)容并背誦、默寫四會(huì)句子。

2.調(diào)查其他摯友的假期旅游狀況，下節(jié)課匯報(bào)溝

通。

設(shè)計(jì)思路：通過課內(nèi)外相結(jié)合的方式，讓學(xué)生學(xué)

習(xí)英語的愛好不僅停留在課堂上，而且能延長(zhǎng)到課外。

這一開放性的作業(yè)設(shè)計(jì)，引導(dǎo)學(xué)生養(yǎng)成課外自主學(xué)習(xí)

英語的習(xí)慣，熬煉學(xué)生在生活中運(yùn)用英語的實(shí)力。

六、板書設(shè)計(jì)Myholiday

Howdidyougothere?Iwentbytrain.

人教版英語的初二上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)3

教學(xué)目標(biāo)

1.Emotiongoal:Respectingthecultureofthe

minoritynationalityandlovingourcountry.

2.Knowledgegoal:Usethesentencepattern"be

goingto“inatripandthepasttenseofverbs.

3.Abilitygoal:Canusethesentencepatterns”be

goingtow.

教學(xué)重難點(diǎn)

一般將來時(shí)

教學(xué)工具

多媒體

教學(xué)過程

StepOne:Warmingupandgreetings

T:Hello,boysandgirls!Nicetoseeyouagain!

S:Hello,Mr./Miss...!Nicetoseeyou,too!

T:Theholidayiscoming.Areyougoingtotakea

trip?

S:Yes!

T:Whereareyougoing?Howcanyougetthere?

Let'sgoandhavealook!

StepTwo:Revision

Theteachershowssomepicturesoftransport

modeonthecomputer,suchasbyplane,bybus,by

subway,bybike,bytrain,onfoot.Thenpracticethem

insentences.

StepThree:Let/sread

Theteachershowssomeimportantsentencesin

dialogueonthecomputer:

A:Whereareyougoingonyourholiday?

B:lamgoingto....

A:Whoareyougoingwith?

B:lamgoingwith....

A:Whatareyougoingtodothere?

B:lamgoingto....

A:Whenareyougoing?

StepFour:Listen

Listentothetape,readafterthetapeandfindout

thenewwords:Kunming,Kathy,folk(folkdance),

StoneForest.

StepFive:Presentation

a.Fillthesenewwordsinblanksonthecomputer,

readthenewwordsagain.

b..Analyzethedifficulty:Howisyourfamilygoing

togetthere?

c.Listenandreadthedialogue.

StepSix:Practice

FillinMike'stripschedule.

StepSeven:Consolidationandextension

Planyourholidayandmakeadialogue.

StepEight:Homework.

Pairworktomakeyourowndialogue.

V.BIackboardDesign：

Wheretogo?Whattodo?

Kunming.Seefolkdances.

Whentogo?Howtoget?

人教版英語的初二上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)4

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、認(rèn)讀Let'sread局部的對(duì)話并正

確答復(fù)對(duì)話后的問題。

2、能夠讀懂并會(huì)書寫簡(jiǎn)潔的英語請(qǐng)柬。

教學(xué)重難點(diǎn)

1、本課時(shí)的重點(diǎn)是能聽、說、認(rèn)讀對(duì)話，能用

Can表述會(huì)做什么，并且能書寫簡(jiǎn)潔的英語請(qǐng)柬。

2、本課時(shí)的教學(xué)難點(diǎn)是學(xué)生會(huì)表述能做什么并

能正確書寫英語請(qǐng)柬。

教學(xué)過程

1、Warm-up

Singthesong"IWentonaHoliday”

2.Preview

老師出示學(xué)生的體檢表，提問：

Howtallareyounow?

HowtallwereyouinGrade1?

Howheavyareyounow?

Howheavywereyouatsevenyearsold?

老師依據(jù)體檢表中的記述判定學(xué)生說的是否正

確。老師再問：

Thisisourlastterm.You'veknownmanyteachers

andclassmates.Who'syourbestfriend?....

3.Presentation

Let/sread

老師說：

(1)Boysandgirlszyouarestudentsin

Gracie6now.Youwillleavesoonandstudyinamiddle

school.Sowearegoingtohaveafarewellparty

nextweek.老師板書Afarewellparty領(lǐng)讀幾遍，提問：

Whatshallwebringfortheparty?

啟發(fā)學(xué)生答復(fù)：food,drinks,gifts......

(2)老師接著問：Wouldyouliketogive

performancesattheparty?

Whatcanyoudo?

答復(fù)：Icansing\dance、、、

⑶讓學(xué)生分組朗讀對(duì)話，答復(fù)老師的問題，并提

出不理解的句子。

(4)老師放Let'sread對(duì)話的錄音，學(xué)生分角色朗

讀對(duì)話。

5.Readandtickorcross

(1)老師說：Youcaninviteyourparenttotheparty.

Youcaninviteyourteachers,too.然后，展示一張

很大的英語請(qǐng)柬，說Look,Thisisaninvitation.canyou

readit?學(xué)生齊讀請(qǐng)柬上的內(nèi)容。

(2)老師指導(dǎo)學(xué)生完成判定正誤的練習(xí)。

⑶老師發(fā)給每位學(xué)生一張畫紙，讓他們制作英語

請(qǐng)柬。

6.穩(wěn)固和延長(zhǎng)

⑴做本單元配套練習(xí)

(2)聽第一局部錄音

⑶駕馭四會(huì)單詞及句子

(4)讓學(xué)生制定歡迎會(huì)節(jié)目單。

人教版英語的初二上冊(cè)教學(xué)設(shè)計(jì)5

教學(xué)目標(biāo)

1、能夠聽、說、讀、寫單詞或短語hospital、

cinema>bookstore>sciencemuseum>postoffice.

2、能夠聽說認(rèn)讀句型Whereisthecinema?lts

nexttothebookstore?并進(jìn)展關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

3、初步了解合成詞的相關(guān)學(xué)問。

4、初步學(xué)會(huì)如何問路和指路。

5、會(huì)唱歌曲《Whereisthehospital?》

教學(xué)重難點(diǎn)

1、駕馭Let'slearn局部的四會(huì)單詞和短語。

2、精確書寫四會(huì)單詞和三會(huì)單詞museum的發(fā)

音。

3、駕馭句型Whereisthecinema?ltsnextto

yourbookstore?并進(jìn)展關(guān)鍵詞的替換練習(xí)。

教學(xué)工具

多媒體課件

教學(xué)過程

Stepl>Warm-up

1、Greeting

2、Let'ssing

3、復(fù)習(xí)短語

4、用句子Whereisthebook?lts.....復(fù)習(xí)介詞in、

on、under>near。

Step2>Presentation

1、①出示一本好玩的書，說自己想讀，問學(xué)生

弓|出單詞

WherecanIgo?lcangotothebookstoreo

bookstoreo教讀，板書，指名學(xué)生讀。

②出示書店和學(xué)校圖片,「Whereisthe

bookstore?

再次出示書店和學(xué)校圖片

S:ltsneartheschoolo

T:WhereisthebookstorePSJtsnexttotheschoolo

引出短語nextto教讀，板書句子，教讀。

③問一排學(xué)生，Whereishe\she?練習(xí)句型Its

nextto.....

④let'schant

2、①在書店看到一本關(guān)于機(jī)器人的書，想看機(jī)

器人，T：WherecanIgo?lcangotothescience

museumo教讀，并板書.重點(diǎn)教讀museum的發(fā)音。

②讓學(xué)生欣賞機(jī)器人。

③出示圖片學(xué)生做對(duì)話。

A:Whereisthe.....?

nextto........

3、①看到好玩的機(jī)器人，想到一部電影，想去

看，應(yīng)當(dāng)去哪?T：WherecanIgo?lcangototheci