《4.2 心有一團火溫暖眾人心》教學設計、教案（共兩篇）

《4.2心有一團火，溫暖眾人心》教學設計【教材分析】《心有一團火，溫暖眾人心》是高中語文必修上第二單元的第二篇課文，屬于人物通訊。1957年，張秉貴被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，2009年被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。張秉貴身上所體現出來的中華民族優(yōu)良傳統和美德，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范。【教學目標與核心素養(yǎng)】1.積累基礎知識，了解人物通訊的基本寫作特點，培養(yǎng)語言建構與運用素養(yǎng)。2.理清文章脈絡，掌握運用細節(jié)描寫人物的手法，培促進思維發(fā)展，培養(yǎng)學生思維發(fā)展與提升素養(yǎng)。3.挖掘人物亮點，學習一材多用，儲備寫作素材，培養(yǎng)審美鑒賞與創(chuàng)造素養(yǎng)。4.自讀、研讀相結合，理解張秉貴“一團火”精神的豐富內涵和當今時代的意義，培養(yǎng)文化傳承與理解素養(yǎng)?！窘虒W重難點】1.理清文章脈絡，掌握運用細節(jié)描寫人物的手法。4.理解張秉貴“一團火”精神的豐富內涵和當今時代的意義。【課前準備】1.利用網絡查資料，了解人物通訊的文體特點。2.利用網絡查資料，了解張秉貴的經歷及精神品質。3.利用網絡查資料，了解本文的寫作背景。4.梳理字詞，積累基礎知識?！窘虒W過程】一、導入：2017年，為紀念曾經在北京王府井百貨大樓工作30多年的老勞模張秉貴，王府井集團決定，將每年的9月18日設立為張秉貴日，以傳承和發(fā)揚他的“一團火”精神。一個普通人，一個普通勞動者，怎會有這樣的殊榮？讓我們來認識一下張秉貴，了解一下他的“一團火”精神。二、文學常識：作者：林為民，1942年出生在我國臺灣，父親為愛國烈士林正亨。林為民自18歲起先后就職于北京日報社、北京晚報社，直至退休。他把一生都奉獻給了記者工作。三、了解張秉貴：張秉貴，1918年出生于北京，11歲時到紡織廠當童工，17歲到北京一家雜貨店當學徒。舊社會的苦難經歷，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50年代初，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經36歲的張秉貴因有“多年的經商經驗”被破格錄取，當上“新中國第一店”的售貨員。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺，30多年的時間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。他苦練售貨技術和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝。所謂“一抓準”，就是指一把就能抓準分量；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。1957年，被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產黨員稱號，當選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世，享年69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其豎立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞:“一團火”精神光耀神州。2009年張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。四、背景及解題1.寫作背景：新中國成立以來，我國工人階級和廣大勞動群眾，以昂揚的熱情和沖天干勁積極投身于社會主義革命和建設，為共和國的發(fā)展做出了巨大的貢獻。在火熱的社會主義建設和改革開放的偉大實踐中，涌現出一批又一批杰出的先進模范人物。在平凡的售貨員崗位上，張秉貴成為新中國商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，被譽為“燕京第九景”。2.解題：“心有一團火，溫暖眾人心”這一標題意蘊豐富，含意深刻。表層意思是說張秉貴業(yè)務熟練，服務熱情似火，市民被他的真誠和一心一意為大家服務的行為所感動；內在含意是歌頌在那個特定的時代里，先鋒人物們火一般的責任感和使命感，突出的是他們在平凡的崗位上勇于擔當和付出的精神。五、內容研讀：（一）理清層次：1.思考：文章可以分為哪幾個部分？明確：分為三部分。第一部分：張秉貴的“一團火”品格的表現。第二部分：張秉貴的“一團火”品格的成長。第三部分：張秉貴的“一團火”品格的影響。2.思考，文章的行文線索是什么？結構有什么特點？明確：“一團火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。結構上的特點：倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，溫暖眾人心的美好精神品質。（二）探究人物精神品質及現實意義：1.思考，文章寫了張秉貴的哪些事？分別表現了他的什么品質，從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人？明確：①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現了他的耐心細致、周到體貼。②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質。③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。④張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務態(tài)度，表現了他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明。⑤張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質問后受到觸動，表現了他自我反省、不斷成長的品質。⑥張秉貴憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已，表現了他懂得感恩，樂于奉獻的品質。⑦張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀，表現他主動求知、嚴于律己、視“為人民服務”為服務宗旨的品質。⑧張秉貴去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現了他善于剖析小事、思想覺悟高。小結：張秉貴是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。2.思考，找出文中寫“一團火”的句子，思考“心有一團火，溫暖眾人心”為題有什么好處？作家冰心說：“他用這團火，溫暖著別人，照亮了別人”，當今時代，我們要如何理解張秉貴的“一團火”精神？明確：（1）①收貨動作的迅速勁兒,接待顧客的熱情勁兒,像一團火一樣,把大家深深地吸引住了。②張秉貴常說:“我們售貸員要用全心全意為人民服務的一團火,來溫暖人民群眾,使他們不僅在商店里感到熱乎乎的,回到家里熱乎乎的,走上工作崗位還要熱乎乎的,激發(fā)出更大的革命干勁兒?！雹蹚埑速M用自己心中的一團火溫暖人民群眾,贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。④您那感人肺腑的事跡,使我心中仿佛升起了一團火。小結：“心中一團火”運用比喻的修辭手法，指張秉貴接待顧客時飽滿的工作熱情?！皽嘏娙诵摹敝割櫩蜐M意且以真心回饋張秉貴。這一標題句式整齊，揭示了這篇新聞作品的主要內容，吸引讀者的閱讀興趣。（2）①張秉貴的“一團火”精神是民族精神和時代精神的重要內涵，是一心為人民服務、愛崗敬業(yè)的典型代表，是我們極為寶貴的精神財富。②把“一團火”精神做成品牌，以品牌為載體，用勞模的崇高理想凝聚職工，用勞模的先進事跡感召職工，用勞模的高尚情操陶冶職工，用勞模的進取意識引領職工，這是弘揚“一團火“精神、發(fā)揮勞模作用最直接、最有效的方法。③通過勞模的號召力和影響力激勵大家艱苦奮斗、愛崗敬業(yè)、甘于奉獻，這對于建設一支有理想、有道德、有文化、有紀律的高素質職工隊伍，對穩(wěn)定就業(yè)、穩(wěn)定社會、促進發(fā)展有著十分重要的戰(zhàn)略意義。（三）概括課文主題思考，本文表達了怎樣的主題？明確：文章敘述了北京市百貨大樓售貨員張秉貴在平凡的工作崗位上，以高度的工作熱忱和對顧客“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的服務態(tài)度為人民服務的事跡，高度贊揚了張秉貴的無私奉獻、愛崗敬業(yè)的工匠精神。（四）總結寫作特點：1.思考，文章運用哪些手法來表現張秉貴的精神品質？明確：文章通過語言、細節(jié)、動作等描寫，讓我們看到了一個真實的、日常生活中的張秉貴。通過人們的悄悄議論側面描寫，還有細節(jié)描寫：一個抱小孩的女顧客來買糖，張秉貴一系列的細心行為，比如讓他先把糖給孩子吃，一會兒一塊兒算賬，又拿出幾塊兒，用小紙袋包裝好，塞到孩子兜兒里，留著孩子路上吃等等，這一系列的行為讓讀者真實地感受到了張秉貴體貼入微的服務態(tài)度。還有一位不講理的、氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴并沒有因為顧客的態(tài)度而改變自己的態(tài)度，一如既往地站在顧客的角度為顧客考慮、服務，最后終于感動了顧客，使其和張秉貴說明了自己生氣的緣由。通過這個氣呼呼的女顧客來買糖，張秉貴這樣一種耐心，細心的態(tài)度，我們又進一步看到了張秉貴全心全意為人民服務的真心。2.思考，文章在描寫張秉貴的時候，選擇了很多細節(jié)，試找出來，并分析其作用。明確：示例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走,一點兒不知累”,下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神。示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去,邊走邊想:她準遇到了什么不顧心的事,越是這樣,我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走,一邊還是那樣和顏悅色地說:

“最近從上海來了幾種新果,味道還不錯,您想看看嗎?我向您介紹一下?！毙睦砻鑼懪c語言描寫結合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應對各種顧客。示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里,又拿出幾塊用小紙袋好,塞進孩子的衣兜里,把剩下的糖果包捆結實遞給顧客,囑咐道……一連串的動作描寫，表現他的細致周到。示例4：憶往昔,看今天,他默默地想,現在我剛為人民做一點兒事,他們就把我當親人相待,我有什么理由不全心全意為人民服務！

1958年他入黨后,想了又想,個共產黨員到底圖什么?圖的就是多為人民服務！心理描寫，表現了他的成長過程。小結：細節(jié)描寫使內容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。3.思考，本文在寫作上有哪些特點？明確：（1）巧妙地運用細節(jié)描寫，使內容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。（2）結構上的特點：彩線串珠式的結構方式?！耙粓F火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全文。采用了彩線串珠式的結構方式，敘寫老售貨員生活中的平凡事跡，凸顯了主人公具有“一團火”精神風貌，贊揚之情溢于文中。這種結構安排，起到概括故事情節(jié)，突出人物形象，深化主題的作用。（3）倒敘寫法。先點明張秉貴是勞動模范，再用豐富事例加以佐證，同時輔以插敘。買糖果的人形形色色，有老有少，有感激他、贊揚他的也有脾氣爆、對他發(fā)火的，但是張秉貴始終用他“主動、熱情、誠懇、耐心、周到”的態(tài)度服務每一個人。這樣安排更能突出這位勞動模范就如一團火，無論何時何境都能盡心盡力為人民服務，溫暖眾人心的美好精神品質。六、拓展探究：思考，張秉貴的“一團火”精神給了你什么啟發(fā)？明確：示例1：張秉貴為全社會展現了什么是“工匠精神”，什么是“全心全意為人民服務”的崇高思想境界，他的這種“心有一團火，溫暖萬人心”的品格和精神應作為一種文化和傳統不斷傳承與發(fā)揚。示例:2：我們應該永遠牢記這位杰出的勞動模范，像他那樣愛崗敬業(yè)，像他那樣刻苦勤奮，像他那樣滿腔熱情，像他那樣助人為樂！示例3：張秉貴身上所體現出來的中華民族優(yōu)良傳統和美德，已遠遠超越了他所生活和工作的那個時代，成為了中華文明史上的光輝典范。七、課后作業(yè)：運用細節(jié)描寫的手法，描寫一位同學，不少于500字?！?.2心有一團火，溫暖眾人心》教案【教學目標】語言建構與運用：把握人物通訊的寫作特點，理解事實與觀點的關系，把握作者觀點。思維發(fā)展與提升：掌握文章行文線索，體悟細節(jié)描寫的魅力。審美鑒賞與創(chuàng)造：體會張秉貴的高度的責任心和奉獻精神中表現出的情感美。文化傳承與理解：體會學習張秉貴在平凡的崗位上表現出的不平凡的優(yōu)秀品質和他的奉獻精神。【教學重難點】教學重點：體悟細節(jié)描寫中表現出的人物優(yōu)秀品質。教學難點：掌握通訊的寫法?！窘虒W過程】一、相識恨晚1．看視頻，談感想：播放《全國勞模張秉貴：將賣糖果做到極致》視頻，學生談談自己的感想。2．平凡的崗位同樣能干出不平凡的事，那么張秉貴究竟是一個什么樣的人？張秉貴，1918年出生于北京，11歲時到紡織廠當童工，17歲到北京一家雜貨店當學徒。舊社會的苦難經歷，讓張秉貴不堪回首。新中國成立的50年代初，即將開業(yè)的北京百貨大樓招聘營業(yè)員，盡管規(guī)定只招25歲以下的年輕人，但已經36歲的張秉貴因有“多年的經商經驗”被破格錄取，當上“新中國第一店”的售貨員。他從1955年11月到百貨大樓站柜臺，30多年的時間接待顧客近400萬人次，沒有跟顧客紅過一次臉，吵過一次嘴，沒有怠慢過任何一個人。他苦練售貨技術和心算法，練就了令人稱奇的“一抓準”“一口清”技藝。所謂“一抓準”，就是指一把就能抓準分量；“一口清”則是非常神奇的算賬速度。1957年，被評為北京市勞動模范；1979年被國務院授予全國勞動模范稱號，成為商業(yè)戰(zhàn)線上的一面旗幟，多次被授予優(yōu)秀共產黨員稱號，當選為黨的十一大代表，第五、第六屆全國人大代表和常委。北京有燕京八景，張秉貴售貨被稱為“燕京第九景”。1987年，張秉貴因病醫(yī)治無效，在北京不幸去世，享年69歲；1988年，北京市百貨大樓在大門廣場處為其豎立半身銅像至今，陳云同志親筆為其題詞：“一團火”精神光耀神州。2009年張秉貴被評為“100位新中國成立以來感動中國人物”之一。二、整體感知1．閱讀課文，畫出重要字詞，概括文章寫了張秉貴的哪些事，分別表現了他的什么品質？2．字詞檢測過關。熙熙攘攘：熙熙：和樂的樣子；攘攘：紛亂的樣子。形容人來人往，非常熱鬧擁擠。體貼入微：體貼：細心體諒別人的心情和處境，給予關心和照顧；入微：達到細微的程度。形容對人照顧或關懷非常細心、周到。和顏悅色：顏：面容；悅：愉快；色：臉色。臉色和藹喜悅。形容和善可親。全神貫注：貫注：集中。全部精神集中在一點上。形容注意力高度集中。全力以赴：赴：前往。把全部力量都投入進去。座無虛席：虛：空。座位沒有空著的。形容出席的人很多。傳誦：①輾轉傳布誦讀(多用于詩詞、文章等)；②輾轉傳布稱道(多用于名聲等)。特別注意：傳頌，傳播頌揚，重在頌揚；傳誦和傳頌比較，誦一般指擴大說的范圍，而頌是稱贊的意思，多指傳播名人名事。3．概括文章寫了張秉貴的哪些事，分別表現了他的什么品質，從中可以看出張秉貴是一個什么樣的人？①張秉貴用糖哄哭鬧的小孩，表現了他的耐心細致、周到體貼。②張秉貴給要趕火車的顧客提前稱糖并悉心指路，表現了他體貼入微、急人所急、解人所難的品質。③張秉貴接待了氣呼呼的女顧客，表現了他的熱情大度、主動耐心、和藹親切。④張秉貴的女兒生病，卻依舊沒有影響他的服務態(tài)度，表現了他的隱忍克制、愛崗敬業(yè)、公私分明。⑤張秉貴光照顧買得多的顧客而被買得少的顧客質問后受到觸動，表現了他自我反省、不斷成長的品質。⑥張秉貴憶往昔被兵痞打，今天卻收到女顧客的水果而感慨不已，表現了他懂得感恩，樂于奉獻的品質。⑦張秉貴通過多種渠道豐富自己的商品知識，當好顧客的參謀，表現他主動求知、嚴于律己、視“為人民服務”為服務宗旨的品質。⑧張秉貴去吃夜宵，因座無虛席，廚房大師傅特意給他拿凳子而受啟發(fā)，表現了他善于剖析小事、思想覺悟高?？偠灾?，張秉貴是一位熱情體貼、細致周到、誠懇耐心的優(yōu)秀老售貨員。4．文章基本可以分為哪幾個部分？第一部分：張秉貴的“一團火”品格的表現。第二部分：張秉貴的“一團火”品格的成長。第三部分：張秉貴的“一團火”品格的影響。三、重點研討1．文章在描寫張秉貴的時候，選擇了很多細節(jié)，試找出來，并分析其作用。示例1：張秉貴在柜臺里“三步并作兩步走，一點兒不知累”，下班后累得“有時連上樓還要扶著墻”。強烈的細節(jié)對比，突出張秉貴忘我的工作精神。示例2：張秉貴也隨著她向柜臺東頭走去，邊走邊想：她準遇到了什么不顧心的事，越是這樣，我越是要熱情接待她。張秉貴一邊走，一邊還是那樣和顏悅色地說：“最近從上海來了幾種新果，味道還不錯，您想看看嗎？我向您介紹一下。”心理描寫與語言描寫結合，揭示他的主動耐心、親切和藹，善于應對各種顧客。示例3：他從稱好的糖果中拿出一塊放回貨柜里，又拿出幾塊用小紙袋好，塞進孩子的衣兜里，把剩下的糖果包捆結實遞給顧客，囑咐道……一連串的動作描寫，表現他的細致周到。示例4：憶往昔，看今天，他默默地想，現在我剛為人民做一點兒事，他們就把我當親人相待，我有什么理由不全心全意為人民服務!1958年他入黨后，想了又想，一個共產黨員到底圖什么？圖的就是多為人民服務!心理描寫，表現了他的成長過程?？傊?，細節(jié)描寫使內容更加真切感人，人物形象更加鮮明生動。2．找出文中寫“一團火”的句子，分析文章的行文線索和結構特點，并說說文章為什么用《心有一團火，溫暖眾人心》作為標題。①收貨動作的迅速勁兒，接待顧客的熱情勁兒，像一團火一樣，把大家深深地吸引住了。②張秉貴常說：“我們售貨員要用全心全意為人民服務的一團火，來溫暖人民群眾，使他們不僅在商店里感到熱乎乎的，回到家里熱乎乎的，走上工作崗位還要熱乎乎的，激發(fā)出更大的革命干勁兒。”③張秉貴用自己心中的一團火溫暖人民群眾，贏得了廣大顧客的愛戴和尊敬。④您那感人肺腑的事跡，使我心中仿佛升起了一團火?！耙粓F火”的服務精神，是本文的線索。作品以“一團火”的服務精神為線索展開，貫穿全