七年級下冊語文復習知識點考點總結歸納提綱

七年級下冊語文復習知識點考點總結歸納提綱七年級下冊語文復習提綱第1課從百草園到三味書屋散文1.給下列加點字注音。菜畦qí皂莢jiá樹班蝥máo臃腫yōngzhǒng攢cuán系jì一條長繩拗ǎo過去錫箔bó2.根據(jù)拼音寫出相應的漢字。3.用恰當詞浯填空。(1)不必說碧綠的菜畦，光滑的石井欄，高大的皂莢樹，紫紅的桑葚；也不必說鳴蟬在樹葉里長吟，肥胖的黃蜂伏在菜花上，輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。點撥：所填詞語均為形容詞或動詞。(2)掃開一塊雪，露出地面，用一枝短棒支起一面大的竹篩來，下面撒些秕谷，棒上系一條長繩，人遠遠地牽著，看鳥雀下來啄食，走到竹篩底下的時候，將繩子一拉，便罩住了。點撥：所填詞語均為動詞。蟋蟀們在這里彈琴。三、文學(文體)常識背記知識清單+主旨《從百草園到三味書屋》是魯迅(作者)回憶童年生活的散文(體裁),本文選自《朝花夕拾》主旨：通過對百草園和三味書屋的回憶，表現(xiàn)了作者兒童時代對判了腐朽的封建教育制度對兒童身心發(fā)展的束縛。P2注釋①選自《朝花夕拾》1.重點：第2段(1)空間描寫順序：由低到高、再由高到低；具體描寫的事物(2)三種角度：視覺、聽覺、味覺；具體描寫的事物(3)先靜物到動物，再由動物到靜物2.動作描寫：P5第7段雪地捕鳥(9個動詞)3.P6第9段過渡段(作用：承上啟下)第2課爸爸的花兒落了2.用恰當詞語填空。冬天的清晨站在校門前，戴著露出五個手指頭的那種手套，舉了一塊熱乎乎的烤白薯在吃著；夏天的早晨站在校門前，手里舉著從花池里摘下的玉簪花，送給親愛的韓老師，是她教我跳舞的。于是我唱了五年的驪歌，現(xiàn)在輪到同學們唱給我們送別，“長亭外，古道邊，芳草碧連天。問君此去幾時來，來時莫徘徊!天之涯，地之角，知交半零落，人生難得是歡聚，惟有別離多……”三、文學(文體)常識背記知識清單《爸爸的花兒落了凈選自《城南舊事》,作者是臺灣(地名)作家林海音。“爸爸的花兒落了”一方面實指夾竹桃的敗落，另一方面象征天性愛花的爸爸離開人世。語帶雙關。小說以此為題，含而不露，哀而貫穿始末，另一條線索就是畢業(yè)典禮，圍繞畢業(yè)典禮這一中心事件，作者采用插敘手法，表現(xiàn)爸爸對女兒的關懷。這兩條線索，前者是主線，后者是副線，后者起著烘托、映襯、推動的作用。P.43注釋①選自《城南舊事》,林海音，臺灣作家1.線索——(1)“花”:以花喻人(共出現(xiàn)4次)(2)畢業(yè)典禮(時間順序)2.題目：一語雙關(花的凋謝象征爸爸的去世)3.伏筆：爸爸病情的惡化(第11、32、54、55段)4.插敘(現(xiàn)實與回憶交替出現(xiàn)):第13-31段、第3課丑小鴨童話一、重點字詞屐jī2.用恰當詞語填空。(1)那只最后從蛋殼里爬出來的小鴨是那么丑陋，他處處挨啄，(2)水正在結冰，人們可以聽到冰塊的碎裂聲。小鴨只好用他的一雙腿不停地游動，免得水完全被冰封住。1.只要你是一只天鵝蛋，就算是生在養(yǎng)鴨場里也沒有什么關系。2他感到非常難為情。他把頭藏到翅膀里面。不知道怎么辦才好。他感到太幸福了，但他一點也不驕傲，因為一顆好的心是永遠不會驕三、文學(文體)常識背記知識清單《丑小鴨》選自《安徒生童話故事選》,《丑小鴨》是一篇帶有自傳色彩的童話。作者安徒生，丹麥作家，世界童話大師。他的代表作翻譯的。在本文中，作者以自己的切身經(jīng)歷為基礎，采用童話這一靈就伴隨著別人的嘲弄和歧視，但是，在經(jīng)歷他終于變成了一只美麗的天鵝。從文中可以看出，丑小鴨最突出的特點就是對美的向往和不懈追求。他啟示人們：只要不懈追求，努力進取，即使身處逆境，也終能實現(xiàn)自己的理想。文章以丑小鴨的遭遇和奮爭為線索，按時間順序展開故事。一、重點字詞1.給下列加點字注音。萋qī懷戀liàn幽寂jì2.用恰當詞語填空。(1)我在那路口久久佇立，/我向著一條路極目望去。(2)但我卻選了另外一條路，/它荒草姜萋，十分幽寂，/顯得更誘人，更美麗。那天清晨落葉滿地，/兩條路都未經(jīng)腳印污染。/啊，留下一條路等改日再見!/但我知道路徑延綿無盡頭，/恐怕我難以再回返。點撥：此句蘊含深刻哲理，耐人尋味，需記住。默寫《假如生活欺騙了你》假女口生活欺騙了你，/不要悲傷，不要心急!/憂郁的日子里需要鎮(zhèn)靜：/相信吧，快樂的日子將會來臨。心兒永遠向往著未來：/現(xiàn)在卻常是憂郁。/一切都是瞬息，/一/而那過去了的，/就會成為親切的懷戀。1.《假如生活欺騙了你》選自《普希金詩集》,作者是俄國詩人詩人以勸說的口吻直抒胸臆，闡明了一種積極樂觀的人生態(tài)度：當生都會過去，未來是幸福、美好的。這首詩以平等的娓娓的語氣寫來，語調(diào)親密和婉，熱誠坦率，詩句清新流暢，有豐富的人情味和哲理意2.《未選擇的路》選自《中外哲理詩精選》,作者是美國詩人弗羅斯特。在這首詩中，作者塑造了一個面臨選擇的人物。描繪了他選擇時的心態(tài)，告誡人們?nèi)松荒苓x擇一條路，沒有回頭路可走，因此應獨立思考，自主選擇。運用了象征手法：是借寫自然界的道路來表達對于人生之路的思考。《未選擇的路》:自然界道路象征人生道路，要慎重作出人生選第5課傷仲永文言文一、重點字詞1.給下列加點宇注音。仲zhòng謁yè稱chèn前時之聞泯點撥：注意多音字“稱”的讀音。2.解釋下面加點的詞語。(1)世隸耕隸：屬于。(2)未嘗識書具嘗：曾經(jīng)。(3)父異焉異：感到詫異。(4)邑人奇之奇：認為……是奇才。(5)稍稍賓客其父賓客：以賓客之禮相待。(6)或以錢幣乞之乞：(7)環(huán)謁于邑人謁：拜訪。(8)不能稱前時之聞稱：相當。(9)賢于材人遠矣賢：勝過、超過。(10)父利其然也利：認為……有利。3.指出句中的通假字并解釋。日扳仲永環(huán)謁于邑人。扳通攀解將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語1.即書詩四句，并自為其名。他當即寫了四句詩，并且自己題寫2.自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。從此，指著東西讓他作詩，他立刻就能完成，其中文采和道理都有值得看的地方。3.泯然眾人矣。跟普通人沒什么區(qū)別了。4.其詩以養(yǎng)父母、收族為意。他的這首詩以贍養(yǎng)父母，團結族人點撥：重點理解“收族”的意思。治家、思想家、文學家。方仲永從5歲到20歲之間，他的才能每況愈下，告訴人們：后天的教育和努力學習是成才的關鍵因素。1.仲永變化的三個階段(根本原因：不使學)(1)五歲：指物作詩立就，文理皆有可觀者(2)十二三歲：不能稱前時之聞(3)又七年：泯然眾人矣2.第三段議論：通過說明“受之人”與“受之天”的關系，強調(diào)后天教育的重要性。第6課黃河頌新詩1.給下列加點字注音。巔diān澎湃péngpài狂瀾lán屏píng障哺bǔ育2.用恰當詞語填空。(1)驚濤澎湃，/掀起萬丈狂瀾；/濁流宛轉(zhuǎn)，/結成九曲連環(huán)。(2)我們民族的偉大精神，/將要在你的哺育下，/發(fā)揚滋長!二、重點句子背記知識清單1.啊，朋友!/黃河以它英雄的氣魄，/出現(xiàn)在亞洲的原野；/它表現(xiàn)出我們民族的精神：/偉大而又堅強!2.啊!黃河!/你是中華民族的搖籃!/五千年的古國文化，/從你這3.啊!黃河!/你是偉大堅強，/像一個巨人/出現(xiàn)在亞洲平原之上，/用你那英雄的體魂/筑成我們民族的屏障。三、文學(文體)常識背記知識清單《黃河頌》選自組詩《黃河大合唱》,這是一部大型合唱音樂作品，光未然作詞，洗星海譜曲。他歌頌黃河氣勢宏偉，源遠流長，并且要以它為榜樣，像它一樣偉大堅強。這首詩具有直白、豪邁的風格。P.43注釋①選自組詩《黃河大合唱》,光未然作詞、洗星海譜曲臂膀)2.“望”字統(tǒng)領全詩第7課最后一課小說一、重點字詞1.給下列加點字注音。踱duó步賺zhuàn錢哽gěng2.用恰當詞語填空。(1)畫眉在樹林邊宛轉(zhuǎn)地唱歌。(2)韓麥爾先生已經(jīng)坐上椅子，像剛才對我說話那樣，又柔和又嚴肅地對我們說……二、重點句子背記知識清單1.亡了國當了奴隸的人民，只要牢牢記住他們的語言，就好像拿著一把打開監(jiān)獄大門的鑰匙。2.這些字帖掛在我們課桌的鐵桿上，就好像許多面小國旗在教室三、文學(文體)常識背記知識清單《最后一課分是法國作家都德寫的一篇表現(xiàn)法國人民愛國思想的小說，故事的背景是普法戰(zhàn)爭。作品寫的是法國阿爾薩斯地區(qū)被德國普魯士軍隊占領以后，侵略者強迫當?shù)貙W校改教德語的事件。文章以一個淘氣調(diào)皮的男孩小弗朗士作為主人公，并以他的視角來觀察、描寫韓麥爾先生這一形象，通過無知而稚氣的口吻以及心理變化，間接地寫出了阿爾薩斯地區(qū)人民由衷的悲痛和對侵略者無聲的x表現(xiàn)出他們對祖國的深情。P47注釋①都德，法國作家小說三要素：人物、情節(jié)、環(huán)境1.線索：小弗郎士的所見所聞所感2.環(huán)境描寫：自然環(huán)境(第2-3段)、社會環(huán)境(普法戰(zhàn)爭)3.第20段：比喻把法語比作鑰匙，普魯士侵略比作監(jiān)獄(P52)4.第21段：諷刺手法(鴿子唱歌)、表達反感、留念之情(P53)5.人物描寫方法：動作(P54第26-27段)、外貌、神態(tài)、心理6.主題：愛國主義第8課艱難的國運與雄健的國民散文2.用恰當詞語填空。(1)一條浩浩蕩蕩的長江大河，有時流到很寬闊的境界，平原無際，一瀉萬里。有時流到很逼狹的境界，兩岸叢山疊嶺，絕壁斷崖。(2)老于旅途的人，走到平坦的地方，固是高高興興地向前走，走到崎嶇的境界。揚子江及黃河遇見沙漠、遇見山峽都是浩浩蕩蕩地往前流過去，民族生命的前進?我們應該拿出雄健的精神，高唱著進行的曲調(diào)，在這悲壯歌聲中，走過這崎嶇險阻的道路。三、文學(文體)常識背記知識清單以長江大河比喻民族生命的進程P56注釋①李大釗，字守常，中國共產(chǎn)黨的創(chuàng)始人和早期領導人2.“趣味”:勇往直前的精神(P573-4段);“雄健的精神”:民族精神3.標題：因果關系，不能調(diào)換位置第9課土地的誓言散文一、重點字詞1.給下列加點字注音。i2.解釋下列詞語。(1)熾痛：熱烈而深切。(2)標直：筆直。(3)讕語：沒有根據(jù)的(4)亙古：遠古。(5)污穢：骯臟的東西。我有時把手放在我的胸膛上，我知道我的心還是跳動的，我的心還在噴涌著熱血，因為我常常感到它在泛濫著一種熱情。三、文學(文體)常識背記知識清單《土地的誓言》作者是現(xiàn)代作家端木燕良，原名曹漢文。標題的要點應在于“誓言”。這“誓言”是作者對著土地發(fā)出的。作者在文章末尾壯懷激烈地發(fā)誓：“我要回到她的身邊……為了她，我愿付出一切。我必須看見一個更美麗的故鄉(xiāng)出現(xiàn)在我的面前——或我P59注釋①端木旗良，原名曹漢文

字詞積累：P59注釋②,P60注釋②—⑤2.修辭：排比、反復3.貶詞褒用：我常常感到它在泛濫著一種熱情。(P59)“泛濫”表達激憤狂放的心情不可遏抑。4.人稱變換：由第一段的“她”變成第二段的“你”,表達情感第10課木蘭詩樂府民歌一、重點字詞1.給下列加點字注音：機杼zhù可kè汗hán鞍韉jiān轡pèi頭2.解釋下面加點的詞語。(1)木蘭當戶織當：對著。(2)惟聞女嘆息惟：只。(3)愿為市鞍馬市：買。(4)賞賜百千強強：有余。(5)出郭相扶將郭：外城。(6)著我舊時裳著:穿。(7)雙兔傍地走傍：靠近，貼近。(8)但聞黃河流水鳴濺濺但：(9)萬里赴戎機戎機：戰(zhàn)爭。(10)旦辭爺娘去旦：早晨。3.找出下列句中的通假字。對鏡帖花黃帖通貼1.用原文填空。(1)東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。(2)雄兔腳撲朔，雌兔眼迷離。(3)木蘭替父從軍的原因是阿爺無大兒，木蘭無長兄。(4)表現(xiàn)將士苦寒生活的句子是朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。(5)表明木蘭功勞之大、賞賜之多的句子是策勛十二轉(zhuǎn)，賞賜百千強。2.將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(1)不聞爺娘喚女聲，但聞燕山胡騎鳴啾啾。聽不見爹娘呼喚女兒的聲音，只聽見燕山胡人戰(zhàn)馬的嘶鳴聲。(2)萬里赴戎機，關山度若飛。不遠萬里，奔赴戰(zhàn)場，像飛一樣地跨過一道道的關，越過一座座(3)雙兔傍地走，安能辨我是雄雌?雌雄兩兔一起并排著跑，怎能辨別哪個是雄兔，哪個是雌兔呢?(4)可汗問所欲，木蘭不用尚書郎?？珊箚柲咎m想要什么,木蘭回答不想做官。點撥：重點理解“問默寫“木蘭還鄉(xiāng)”一段。磨刀霍霍向豬羊。開我東閣門，坐我西閣床，脫我戰(zhàn)時袍，著我舊時裳，當窗理云鬢，對鏡帖花黃。出門看火伴，火伴皆驚忙：同行十二年，不知木蘭是女郎。四、文學(文體)常識背記知識清單《木蘭詩》選自宋代郭茂倩編的《樂府詩集》,這是南北朝時北方的一首樂府民歌。全詩以“木蘭是女郎”來構思她的傳奇故事。以時間為序，敘述了木蘭女扮男裝，代父從軍，奔赴沙場，凱旋回朝，建功受封，辭官還鄉(xiāng)的故事，塑造了一個的形象。19;P67注釋1、6、10、12、14、15

通假字：“帖”通“貼”,“火”通“伙”

修辭手法：頂針、互文、對偶、反復(P68練習二、三)

翻譯：東市買駿馬，西市買鞍韉，南市買轡頭，北市買長鞭。將軍百戰(zhàn)死，壯士十年歸。朔氣傳金柝，寒光照鐵衣。P74-75背誦關于“黃河”詩歌第三單元復習要點▲本單元重點積累：成語、人物描寫方法第11課《鄧稼先》人物傳記一、重點字詞1.給下列加點字注音。彷páng徨huáng鮮xiǎn為人知選點撥：注意“彷徨”不要誤讀為“fánghuáng;”“鮮”是多音字，這里是“少”的意思，應讀xiǎn。3.解釋下列詞語。(1)可歌可泣：值得歌頌，使人感動得流淚，指悲壯的事跡，使(2)家喻戶曉：每家每戶都明白。(3)馬革裹尸：用馬皮把尸體包裹起來，指軍人戰(zhàn)死于戰(zhàn)場。(4)鞠躬盡瘁，死而后已：指小心謹慎，貢獻出全部力量。他是最有中國農(nóng)民的樸實氣質(zhì)的人。點撥：這幾句話高度概括了鄧稼先的高貴品格。1.鄧稼先，我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武器作出了重大貢獻。1999年，中共中央、國務院、中央軍委給他迫授了“兩彈一星”功勛獎章。2.《鄧稼先》一文的作者是美籍華裔物理學家楊振寧(人名),他獲1957年諾貝爾物理學獎。作者采用“橫式結構法”,巧立主題式的小標題，運用“板塊”并列結構將看似形式散的內(nèi)容組合在一起，表現(xiàn)一個主題：中華民族幾千年優(yōu)秀傳統(tǒng)文化孕育了鄧稼先，鄧稼先這類杰出人物又使中華民族自立于世界之林。鄧稼先是我國研制和發(fā)展核武器的重要技術領導人，為我國成功研制原子彈、氫彈和新型核武獲得者?！皟蓮椧恍恰敝冈訌棥鋸椇腿嗽煨l(wèi)星。P78注釋①鄧稼先“兩彈一星”;楊振寧，1957年諾貝爾物理學獎

詞語積累：P84注釋1、4、7;P85注釋11.在寫鄧稼先之前，為什么先概述我國近一百多年來的歷史?答：是為了說明鄧稼先是對中華民族從“任人宰割”到“站起來了”這一轉(zhuǎn)變作出巨大貢獻得科學家，是對歷史的發(fā)展產(chǎn)生巨大影響的歷史人物。2.對比：鄧稼先與奧本海默(突出鄧稼先的品質(zhì)和獻身精神)3.小中見大：選取平凡小事表現(xiàn)人物第12課《聞一多先生的說和做》1.給下列加點字注音。乎不同群蟻排衙yá2.用恰當詞語填空。(1)他要給我們衰微的民族開一劑救濟的文化藥方。(3)聞先生大無畏地在群眾大會上，大罵特務，慷慨淋漓，并指著這群敗類說：你們站出來!你們站出來!(4)他，是口的巨人。他，是行的高標。3.解釋下列詞語。(1)鍥而不舍：雕刻不停，比喻有恒心，有毅力。(2)兀兀窮年：辛辛苦苦地一年到頭這樣做。二、重點句子背記知識清單1.仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅，越堅，鉆得越鍥而不舍。三、文學(文體)常識背記知識清單1.聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士(稱謂),著作收在《聞一多全集》2.《聞一多先生的說和做》的作者是現(xiàn)代詩人(稱謂)臧克家?！堵勔欢嘞壬恼f和做》以“說和做”總領全文，前半部分重點寫聞一多先生是“卓越的學者”,后半部分重點與聞一多是“大勇的革命志士”,文章采用夾敘夾議的方法記敘了離一多先生說和做的事跡，表現(xiàn)了聞一多先生說做統(tǒng)一、表里如一的高尚人格?！盤89注釋①聞一多，詩人、學者、民主戰(zhàn)士。

詞語積累：P90注釋1-7;P91注釋4;P92注釋31.選材典型：三本書(學者),三件事(革命家)2.P93練習二、三(答案詳見《三點一測》)3.修辭(P90第三段):比喻(開一劑救濟的文化藥方)、比擬(望聞問切：把民族比作病人)第13課音樂巨人貝多芬一、重點字詞2.解釋下列詞語。(1)雜亂無章：又多又亂，沒有條理。(2)躊二、重點句子背記知識清單命運加在貝多芬身上的不幸是將他的靈魂鎖閉在磐石一樣密不不過，“聾”雖然帶來了無可比擬的不幸和煩憂，卻也帶來了與人世的喧囂相隔絕的安靜。三、文學(文體)常識背記知識清單2.《音樂巨人貝多芬》的作者是當代作家何為，原名何振業(yè)。按照訪問的順序，以貝多芬對厄運的態(tài)度為中心，從外表逐步深入到貝多芬的內(nèi)心世界，成功地表現(xiàn)了貝多芬的獨特氣質(zhì)和堅強個性。本文的獨特之處就在于：把貝多芬這要一個偉人還原為現(xiàn)實生活中活P94注釋①貝多芬，德國作曲家，代表作有《田園/命運交響曲》

詞語積累：P95注釋1;P96注釋2;P97注釋21.人物描寫：神態(tài)、外貌、語言(具體文段)2.記敘線索：客人“訪問”貝多芬的過程參觀(側(cè)面描寫：女傭)——觀看(外貌描寫：陌生人)——交談(語言描寫：貝多芬)3.重點理解語句：《三點一測》P142-143七疑難解答(1-5)第14課福樓拜家的星期天2.解釋下列詞語。(1)忘乎所以：由于過度興奮或驕傲自滿而忘記了一切。(2)義憤填膺：胸中充滿了正義的憤恨。3.用恰當?shù)脑~語填空。(1)他們相同的思想、哲學觀點和才能，共同的趣味、生活和夢想，相同的文學主張和狂熱的理想，共同的鑒賞能力與博學多識使他們兩人常常是一拍即合。(2)當一種文學熱潮或一種藝術的陶醉使談話者激動了起來……這時只見福樓拜做著大幅度的動作(就像他要飛起來似的),從這個人面前一步跨到那個人面前，帶動得他的衣褲鼓起來，像一條漁船上的風帆。他時而激情滿懷，時而義憤填膺；有時熱烈激動，有時雄辯過人。1.《福樓拜家的星期天》的作者是法國作家莫泊篇小說巨匠，代表作有《項鏈》《羊脂球》等?！陡前菁业男瞧谔臁芬詴r間為序，通過人物的肖像、語言、動作、心理的描寫，著重刻畫四位名作家的形象，表現(xiàn)了他們各自的思想和性格特征。2.福樓拜，法國作家，代表作有《包法利夫人》等。屠格涅夫，俄國作家，代表作有《前夜》等。歌德，德國作家，代表作有《少年維特之煩惱》等。左拉，法國小說家，代表作有《小酒店》等。P100注釋1;P101注釋1、3;P102注釋1。2.夾敘夾議(P101第3段):有助于揭示人物性格特征3.按時間順序展開記敘第15課孫權勸學1.給下列加點字注音。卿qīng孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪yé即2.解釋下面加點的詞語。(1)蒙辭以軍中多務辭：推托。(2)但當涉獵涉獵：粗略地閱(3)見往事耳見：了解。往事：歷史。(4)及魯肅過尋陽過：(5)孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪博士：當時專掌經(jīng)學傳授的學官。(6)卿今者才略才略：軍事方面或政治方面的才干和謀略。3.請寫出出自本文的兩個成語并解釋。(1)成語：吳下阿蒙。意思是：指沒有學問的人。(2)成語：士別三日意思是：刮目相待。不能以老觀點來評判人或事物，必須要有發(fā)展的戰(zhàn)略眼光。二、重點句子背記知識清單將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。1.卿今當涂掌事，不可不學!你現(xiàn)在執(zhí)政掌權，不能不學習。點撥：重點理解“當涂掌事”等詞語。2.孤常讀書，自以為大有所益。我經(jīng)常讀書，自己認為(這樣)點撥：重點理解“大有所益”等詞語。3.卿今者才略，非復吳下阿蒙!你今天的才干和謀略，不再是吳縣呂蒙了!4.士別三日，即更刮目相待。土分別多日，就要重新?lián)Q個眼光看1.《孫權勸學》選自《資治通鑒》,這是司馬光主持編纂的一部編年體通史，記載了從戰(zhàn)國到五代共1362年間的史事。本文寫的是呂蒙在孫權勸說下“乃始就學”,其才略很快就有驚人的長進而令魯肅嘆服并與之“結友”的佳話。點明學習對健全人格的作用。2.司馬光，字君實，北宋(朝代)政治家、史學家(稱謂)。3.孫權，字仲謀，三國時期吳國的創(chuàng)建者。

詞語解釋：P106注釋4、5、9;P107注釋1-6、9、12、13、

文言歸納：《三點一測》P160二至四

句子翻譯：P107課后練習二

啟示：人只要肯讀書，就會有所進步(開卷有益)

成語：吳下阿蒙、刮目相待(解釋)1.內(nèi)容理解：孫權勸學——呂蒙就學——魯肅贊學謙虛好學)、魯肅(敬才愛才)第16課社戲散文一、重點字詞1.給下列加點字注音。棹zhào楫jí行háng輩點撥：注意多音字“省”“行”等2.解釋下列句中加點的詞語。(1)這十多個少年，委實沒有一個不會鳧水的。委實：實在。(2)他們換了四回手，漸望見依稀的趙莊。依稀：隱隱約約。(3)那聲音大概是橫笛，宛轉(zhuǎn)，悠揚，使我的心也沉靜，然而又得出神)忘了自己。3.用恰當?shù)脑~語填空。母親送出來吩咐“要小心”的時候，我們已經(jīng)點開船，在橋石上一磕，退后幾尺，即又上前出了橋。點撥：所填詞語是表現(xiàn)開船的一系列動作的動詞。二、重點句子背記知識清單兩岸的豆麥和河底的水草所發(fā)散出來的清香，夾雜在水氣中撲面的吹來；月色便朦朧在這水氣里。淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠地向船尾跑去了，但我卻還以為船慢。三、文學(文體)常識背記知識清單《社戲》選自魯迅《吶喊》,體裁是短篇小說?！渡鐟颉芬浴拔摇钡节w莊看戲為線索，先略寫在平橋村的快樂生活，再詳寫到趙莊看戲的全過程，表現(xiàn)了農(nóng)村人的淳樸善良，反映了“我”對自由快樂生活的向往和追求。注釋1、6;P118注釋2;P119注釋2-4;P120注釋3-4。1.重點段：P115第10-13段(1)環(huán)境描寫：具體描寫的景物2)描寫角度：聽覺、嗅覺、觸覺、視覺(具體景物)(3)淡黑的起伏的連山，仿佛是踴躍的鐵的獸脊似的，都遠遠的向船尾跑去，但我確還以為船慢。(第11段)①比喻、擬人；②寫出了劃船之快和“我”看戲心情的急切。(4)“我”的心理變化：輕松一急切一陶醉2.人物性格：雙喜(聰明機靈、考慮周到、辦事果斷)、六一公公(善良淳樸、熱情好客)3.P122課后練習三(答案詳見《三點一測》P186)第17課安塞腰鼓散文一、重點字詞1.給下列加點字注音。然而止2.解釋下列詞語。(1)亢奮：極度興奮。(2)羈絆：纏住不能(5)嘆為觀止：贊美看到的事物好到了極點。(6)戛然而止：聲音突然中止。3.用恰當詞語填空。承受如此驚心動魄的搏擊!(2)百十個斜背響鼓的后生，如百十塊被強震不斷擊起的石頭，狂舞在你的面前。驟雨一樣，是急促的鼓點；旋風一樣，是飛揚的流是強健的風姿。二、重點句子背記知識清單愈捶愈烈!痛苦和歡樂，生活和夢幻，擺脫和追求，都在這舞姿和鼓點中，交織!旋轉(zhuǎn)!凝聚!奔突!輻射!翻飛!升華!人，成了茫茫一《安塞腰鼓》的作者是劉成章?！栋踩摹肥且黄桧灱な幍纳桶蹴绲牧α康奈恼?，全文以“好一個安塞腰鼓”為線索，按表演前、表演中、表演后三個階段展開描寫。不僅表現(xiàn)了安塞腰鼓這種民間藝術粗獷、雄渾、動力十足的特點，而且反映了陜北人粗獷、豪邁、開放的性格特征。作者劉成章。1.修辭：比喻、排比(增強語勢)、反復(強調(diào))P127練習三2.P126課后練習二(答案詳見《三點一測》P192-193)3.全文結構：打鼓前(安靜)—打鼓中(舞動)—打鼓后(寂靜)4.主題思想：借安塞腰鼓表達生命、力量之美第18課竹影散文一、重點字詞2.用恰當詞語填空。(1)太陽雖已落山，天還沒有黑。一種幽暗的光彌漫在窗際，仿佛電影中的一幕。(2)回頭一看，原來月亮已在東天的竹葉中間放出她的清光。1.中國畫不注重“像不像”,不像西洋畫那樣畫得同真物一樣。凡畫一物，只要能表現(xiàn)出像我們閉目回想時所見的一種神氣，就是佳作了。所以西洋畫像照相，中國畫像符號，符號只要用墨筆就夠了。2.但這時候畫家所描的，實在已經(jīng)不是竹，而是竹的一種美的姿三、文學(文體)常識《竹影》選自《豐子愷文集》,作者豐子愷，原名豐潤，現(xiàn)代畫家、散文家(稱謂)。全文以“竹影”為線索，以幾個少年充滿童真童趣描描畫畫的游戲，引出對中國畫的藝術體驗。說明藝術并非高不可攀，關鍵是要培養(yǎng)在生活中感受藝術的能力。P128注釋1豐子愷，原名豐潤，畫家、散文家(1)竹子難畫在哪里?(第5段)(2)西洋畫像照相