我的嚴(yán)厲老師作文

.::;我的嚴(yán)峻教師作文

篇一：我的教師作文

我的教師

我小學(xué)3年級(jí)的時(shí)候，來了一個(gè)新教師，他叫馬俊，是一位40歲左右的男教師，教我們語文。

第一次見到他的時(shí)候，只覺得他是一個(gè)可怕的人，滿臉的嚴(yán)肅，不時(shí)皺著眉頭。過了幾天就更覺得他可怕了，他的嚴(yán)峻我們幾乎有點(diǎn)受不了。那時(shí)候我們班的紀(jì)律確實(shí)是太差，成果也差得不得了，家庭作業(yè)根本沒人做。一天上課，我去搶肖詩仁的鉛筆，結(jié)果鉛筆沒有搶過來，卻把他的筆搶斷了，這時(shí)肖詩仁大哭了起來。馬教師手中拿著一根竹條，走過來惡狠狠地說：“這么回事？〞“他搶我的筆，看嘛，搶斷咯了，哇??〞那肖詩仁說著又大哭了起來?？蓯旱男ぴ娙?，不就一支鉛筆嘛，用得著這么大哭小叫嗎？這時(shí)候馬教師鐵青著臉對(duì)我吼道：“手伸出來！〞就如此我的手被狠狠的打了好就下，開始是鉆心的疼，然后就麻木了，回到座位上，我吐了一口唾沫，不停的揉搓自己的手，仍然痛。

第二天全班同學(xué)背書，背的是?小蝌蚪找媽媽?，全班除了幾個(gè)學(xué)習(xí)努力的之外，其他的全部都留下來了?！胺彩遣荒鼙车亩忌现v臺(tái)來‘領(lǐng)獎(jiǎng)’，每人5個(gè)！〞馬教師又在發(fā)號(hào)施令了。這什么‘領(lǐng)獎(jiǎng)’呀，確實(shí)是打手心。第一個(gè)上去確實(shí)實(shí)是蔣雪琳，她顫顫巍巍的上了講臺(tái)，手伸了一半，又縮回去了一半，“教師輕點(diǎn)，疼！〞“誰叫你偷懶的，該！〞接下來就只聽見“啪啪啪〞的打聲和“哇哇哇〞的哭聲。下面的人都嚇得發(fā)抖，那丁曉鵬更是嚇得尿了褲子。

沒過幾天，班上的紀(jì)律來了一個(gè)大變樣，上課再?zèng)]人敢亂說話了，家庭作業(yè)也沒人敢不做了。但大家都恨他，由于他臉上有一些小黑點(diǎn)，又由于他姓馬，因此私下里都叫他馬蜂窩。

就如此膽戰(zhàn)心驚的過了兩個(gè)月，漸漸的覺察我們的馬蜂窩教師也不是那么不近人情，那么的可怕了。馬蜂窩教師除了對(duì)我們嚴(yán)峻以外，事實(shí)上他特別幽默有趣，讓我們第一次明白原來語文還可以如此學(xué)。

馬教師的語文課確實(shí)是一個(gè)大樂園。為了讓我們牢記一些難記的字，馬教師專門編唱了大量的順口溜。比如教“碧〞字時(shí)，他教我們唱：王大娘，白大娘，并肩坐在石頭上。又如教“喪〞字，我們最容易下面多寫一撇，馬教師就教我們唱：十字下面兩只眼，衣服去掉撇和點(diǎn)。再如教“燥〞“躁〞時(shí)，我們也容易混淆，馬教師就教我們唱：天氣燥熱像火燒，心情急躁直跺腳。

我們的語文課仍然全能課。什么歷史、天文、地理、音樂、美術(shù)??幾乎無所不包。你聽馬教師又在唱歌了：“春天我把柏樹載，冬天你把柏樹砍，看來干什么，砍來熏臘肉，熏好臘肉好過年喲，過來吃臘肉，過年好歡樂。〞唱完后他又說：“你們看每天都有好多的柏樹被糟踐了，真是作孽喲！〞聽了這歌我們?cè)缇托Ψ?。還有一次，馬教師教我們用“遙遠(yuǎn)〞一詞造句，他突然唱了一聲：“在那遙遠(yuǎn)的地點(diǎn)，有一位好小姐。〞臺(tái)下又是一陣狂笑。他常常由于一句話，或者一個(gè)詞，或者一個(gè)字而翻開話匣子，這一翻開便一發(fā)不可拾掇，一節(jié)課轉(zhuǎn)眼就沒了。同學(xué)們常常聽得津津有味，下課也舍不得分開。有一次，

馬教師講到了“破釜沉舟〞一詞，他索性扔下書，滔滔不絕地講起了西楚霸王項(xiàng)羽，什么“才氣過人〞，什么“威武蓋世〞，后來垓下被圍含淚殺了虞姬，最后不肯過烏江哦自刎，講到這馬教師竟然噙著淚唱道：“力拔山兮氣蓋世，時(shí)不利兮騅不逝。騅不逝兮可奈何，虞兮虞兮奈假設(shè)何！〞雖然我們聽得似明白非明白，也不由眼淚汪汪，一時(shí)間，全教室都成了淚人。

下課后的馬教師確實(shí)是一個(gè)小孩，他和我們一起彈玻璃球，一起玩老鷹捉小雞，他還和女同學(xué)踢毽子，跳繩。不知不覺馬教師成了我們中的一員，再?zèng)]人說怕他了，都喜歡得不得了，放學(xué)后大家也依偎在他身旁，久久不肯離去。而課堂上的那幾個(gè)重重的手心，早忘到九霄云外去了。

時(shí)間過得特別快，轉(zhuǎn)眼間就快放暑假了。有一天上課，教師滿臉嚴(yán)肅的說：“小孩們，幾天后就了，希望你們都考出好成果，下學(xué)期我不再教你們了，我要走了。〞馬教師嗚咽了一下，又說：“和你們?cè)谝黄鸬倪@一年里，教師過得特別歡樂，也許教師是嚴(yán)峻了一點(diǎn)，有時(shí)打了你們手心，但那是教師對(duì)你們的愛呀！〞說著馬教師的眼淚濕潤了，而全班同學(xué)都哇哇大哭起來，誰都舍不得我們的馬教師，尤其是那平時(shí)最淘氣的丁曉鵬，已經(jīng)哭得不成人樣了。

轉(zhuǎn)眼間放暑假了，馬教師走了，我的內(nèi)心不時(shí)思念他，天天往跑，靜靜的站在馬教師的寢室門前，舍不得離去。一天晚上，我從床上爬起來，恍恍惚惚地往外走。媽媽征詢我：“你到哪兒去？〞“找

馬教師去。〞“你們不是放假了嗎？〞“對(duì)呀，放假了，〞我喃喃自語，“放假了，馬教師就不回來了??〞一股熱淚不由地流了下來。

從那以后就再?zèng)]見馬教師的面。受了他的阻礙，后來我也成了教師，也教了語文，不知不覺也在向他學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他對(duì)小孩們的嚴(yán)和愛。完〔2021-6-15〕

篇二：我的教師作文400字

我的教師作文400字

在美好的四年光陰中，我認(rèn)識(shí)了一位語文教師。她至今仍不時(shí)浮如今我的腦海里，向我微笑。她長著一對(duì)炯炯有神的眼睛，卷卷長發(fā)纏繞在胸前，中高的個(gè)子，經(jīng)常穿條黑白相間的花裙子。這確實(shí)是我二年級(jí)的語文教師——王教師。

教師對(duì)我們特別負(fù)責(zé)任。記得有一次，我正在全神貫注一筆一劃地練字。不知不覺間，教師踏著輕快的腳步來到我的身旁，她俯下身，凝視著我寫的字，這時(shí)恰巧我也練完了字，手有些酸痛，正想找教師評(píng)價(jià)一下呢。我抬起頭正迎上教師慈祥的目光，我內(nèi)心倍感暖暖的。教師彎下腰，和氣地說：“梁宇琪，你的字寫得真美麗，確實(shí)是這個(gè)“額〞字呀，左半邊有些偏大〞。我立即認(rèn)識(shí)到了錯(cuò)誤，細(xì)心看了看書，覺察了缺乏之處。教師挽著我的手，撐在我的背上，她的飄飄長發(fā)，從我的頭上滑落，柔柔的，軟軟的，讓我心中不由自主蕩起了一股暖流。然后，教師在我的田字格上工工整整地寫下了一個(gè)“額〞字，隨后悄悄拍了拍我的后背，像在告訴我以后要留意每個(gè)字的構(gòu)造。從此，每當(dāng)我寫字時(shí)，時(shí)常會(huì)回想那平和的一幕，以致如今練就了一筆好字。

教師也特別嚴(yán)峻。有一次做練習(xí)題時(shí)，我做錯(cuò)了一道題，教師狠狠批判了我并用嚴(yán)峻的目光告訴我，馬虎錯(cuò)題是決不應(yīng)該的。如今，我已經(jīng)養(yǎng)成了認(rèn)確實(shí)適應(yīng)，不論做什么作業(yè)，都會(huì)特別細(xì)心檢查，以致考試中我從沒有再由于馬虎錯(cuò)題。我明白這與教師平時(shí)對(duì)我們的嚴(yán)格要求是分不開的，我感謝我的教師。

教師像一盞亮堂的燈塔，指引我們走出黑暗的迷茫，正在走向?yàn)M陽光的勝利之路，我愛我的教師。

篇三：我的教師作文600字

我的教師作文600字

流水潺潺，溪石發(fā)亮；和風(fēng)輕吹，柳絮已飛；光陰匆匆，心已成熟；諄諄教導(dǎo)，言猶在耳……

不是所有的教師，都能像父母般關(guān)心學(xué)生，然而你們卻做到了；不是所有的教師，都能當(dāng)上學(xué)生的知心朋友，然而你們卻做到了；不是所有的教師，都能陪學(xué)生一同生長、歡笑、游戲、然而你們卻做到了……你們就像一杯杯香甜的飲料，讓人回味無窮……方教師是我們的英語教師。她就像一杯香茗，沁人心脾。抿一口茶魅力所在。這茶外表上只要茶葉作文人網(wǎng)你也可以投稿，實(shí)質(zhì)上包含了許多；英語教師外表上只教英語，實(shí)際上她給予了我們特別多，特別多……班級(jí)里有一個(gè)特別淘氣搗蛋的同學(xué)，總是惹教師生氣，方教師沒有將他送到政教處，而是一遍一遍的教導(dǎo)著他。或許是希望有一天他可以悔改，或許是希望他可以變成一個(gè)好同學(xué)，方教師努力著，努力著……王教師是我們的數(shù)學(xué)教師，這學(xué)期剛來到我們班。她像一杯香濃的雀巢咖啡。雖然一開始喝，會(huì)特別苦，但只要把你的熱心、耐心、恒心放進(jìn)咖啡里，就會(huì)馨香無比。在充溢睡意的夜晚，喝一杯咖啡，睡意頓時(shí)蕩然無存，神清氣爽；在迷失方向的時(shí)候，聽一句教師的良言，便豁然爽朗。大約是對(duì)原來教師的感情太深，同學(xué)們對(duì)她漸漸有了抵觸的表現(xiàn)。她沒有作聲，而是把淚水往肚子里咽。隨著抵觸情緒的增多，上課時(shí)不認(rèn)真聽講的同學(xué)越來越多。王教師認(rèn)真地給他們講道理，去他們，去引導(dǎo)他們，讓他們成為上課時(shí)遵守課堂紀(jì)律的好學(xué)生，沒有聽會(huì)的課程還要再講一遍。同學(xué)們遇到不會(huì)的征詢題時(shí)，她也會(huì)耐心腸給他們講解。同學(xué)為她的執(zhí)著而感動(dòng)，也就越來越認(rèn)真了……

頓時(shí)唇齒留香；只要你和她相處了一段時(shí)間，就會(huì)覺察她的魅

關(guān)于教師的作文：我的良師作文600字

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干〞這是對(duì)祖國辛勤的園丁——教師——最恰當(dāng)?shù)拿鑼?，也是?duì)徐教師最真實(shí)的寫照?！}記

徐教師，我的初中班主任，是一位親切，細(xì)心，有責(zé)任心的人。她對(duì)待學(xué)生盡心盡力，把每一個(gè)學(xué)生都當(dāng)做自己的親人對(duì)待；對(duì)待工作，充溢熱情，充溢激情。

記得剛上初中時(shí)，學(xué)校開重生歡送會(huì)，會(huì)議完畢后，按秩序散場(chǎng)。但由于長時(shí)間的不活動(dòng)，我的雙腿麻了，我努力地想要站起來，結(jié)果卻以失敗告終。眼看就要跟大地來個(gè)親切接觸，徐教師卻把我穩(wěn)穩(wěn)地接住了。她一邊幫我按摩，疏通血液，一邊撫慰我，讓我安心。陽光照射在她的身后，我仿佛看到了微笑的天使。從此，我記住了一個(gè)姐姐般親切的教師。初二時(shí)，我終于盼來了去坊子進(jìn)展社會(huì)理論的時(shí)機(jī)。但不幸的是我得了感冒，連嗓子也啞了。徐教師覺察后專門買了塊大西瓜給我送到宿舍，并叮囑我要多喝水，多吃飯，多休息。從此，我又記住了一個(gè)慈母般細(xì)心的教師。

中考前一個(gè)多月，我的學(xué)習(xí)成果直線下降，徐教師是看在眼里急在內(nèi)心，她屢次找我進(jìn)展談話，并時(shí)常詢征詢我的學(xué)習(xí)情況。我的歷史不是特別好，徐教師就經(jīng)常叫我在歷史課堂上回答以下征詢題，回答不上來就受罰。從此以后，我又記住了一個(gè)嚴(yán)父般嚴(yán)峻的教師。

軍訓(xùn)時(shí)，她會(huì)幫我擦額上的汗水；下雨時(shí)，她會(huì)提示我?guī)в昃撸唤禍貢r(shí)，她會(huì)提示我多穿衣服；酷寒的冬天里，她會(huì)給我熱雞蛋讓我暖手；當(dāng)我對(duì)學(xué)習(xí)懈怠時(shí)，她會(huì)敦促我；當(dāng)我感到迷茫時(shí)，她會(huì)指引我正確的方向。

她對(duì)我的愛，像春天里的一場(chǎng)雨，給我送來沖出泥土的力量；像黑夜里的一盞明燈，給我指引方向；像寒冬里的一抹陽光，給我?guī)砥胶?。在此，我想?duì)徐教師說一句：徐教師，我愛您！

點(diǎn)評(píng)：感情真誠，抒情自然是本文的勝利之處。作者選取讀初中時(shí)的幾件小事，從中贊美了徐教師：如姐姐般親切，似慈母般細(xì)心，同嚴(yán)父般嚴(yán)峻。讀罷此文，一個(gè)關(guān)愛學(xué)生，心腸仁慈，工作細(xì)心，方法得當(dāng)?shù)膬?yōu)秀教師形象呼之欲出。同時(shí)，此文詳略得當(dāng)，在詳寫三件事的同時(shí)，又用一組排比句略寫了幾件事，使得文章血肉豐滿。

點(diǎn)評(píng)教師：

我們班的新教師劉教師作文600字

開學(xué)了，聽說要換教師，我們特別期待，說要換什么好教師。這不，教師來了！

我們抓緊端端正正地坐好，迎接新教師的到來?！皝砝玻〃曈腥苏f。我們隨即一片掌聲，新教師也笑逐顏開地走了進(jìn)來。據(jù)黃教師說，這位教師姓劉，是一位好教師，她教的學(xué)生都考上什么六中啊、九中等重點(diǎn)中學(xué)，而且都是免費(fèi)生！我們聽了，都特別羨慕唄劉教師教的哥哥姐姐們。

劉教師的自我介紹讓我們佩服得五體投體。說她是一位特別嚴(yán)格的教師，每個(gè)學(xué)校沒有一個(gè)不認(rèn)識(shí)她什么的。我心想：“這位教師，一定是個(gè)好教師！我一定要更努力學(xué)習(xí)、加把勁，讓劉教師喜歡我！〞教師來后，還定了不少班規(guī)，細(xì)心一看！我們班還有許多人有這些缺點(diǎn)，包括我。我真感謝劉教師定了這些規(guī)定，好讓我們改掉這缺點(diǎn)。

劉教師對(duì)我們特別好，有些人卻身在福中不知福。

劉教師苦口婆心腸教我們，有人卻在下面竊竊私語；劉教師認(rèn)認(rèn)真真地寫好詞語、好，有人卻不寫，在下面?zhèn)骷垪l；劉教師細(xì)心心細(xì)地讀，有人卻在下面“挖金子〞；劉教師不知疲憊，幫我們改好每一本作業(yè)，有人明白有題錯(cuò)了，卻視而不見。你們明白嗎？這是一位特別好又有責(zé)任心的教師，假設(shè)你們不好好珍惜，那一定會(huì)懊悔。

雖然劉教師對(duì)我們要求特別嚴(yán)，但我明白，教師是為我們好。教師為什么如此？是由于她想然我們改掉壞缺點(diǎn)、考上免費(fèi)生?。≡谖艺J(rèn)為，劉教師是這年級(jí)中最好的教師了。

劉教師把我們當(dāng)她自己的小孩一樣對(duì)待，我們?yōu)槭裁床话蓜⒔處熛駤寢屢粯訉?duì)待呢？我覺得啊，除了自己的一個(gè)好媽媽，第二個(gè)最好的媽媽確實(shí)是教師了。我愛我的媽媽，同樣，我也愛我的劉教師！

教師是園丁，我們確實(shí)是一顆顆含苞欲放的花朵；教師是一棵大樹，我們確實(shí)是大樹底下的一株株嫩綠的小草；教師是寬闊的天空，我們，那么是躺在天空里的一朵朵白云！！

關(guān)于教師的：我最親愛的教師作文600字

我從上小學(xué)時(shí)，便喜歡英語課，因此對(duì)英語教師有了一份獨(dú)特的感情。教師把自己的一切奉獻(xiàn)給了教育事業(yè)，把最深的愛獻(xiàn)給了學(xué)生，而留給自己的卻是兩鬢秋霜。

七年級(jí)的英語教師給我的印象最深。他是一位女教師，姓左，他的頭發(fā)烏黑發(fā)亮！不大的眼睛里總是發(fā)出柔和的光，一臉的笑容使同學(xué)們感到親切，同學(xué)們都甜甜地叫他：“左教師！〞

笑，是美好的。但我的心目中，左教師的笑最美。往常，我以為教師是最讓我害怕的。然而，左教師的每一堂課幾乎都用笑容面對(duì)我們，使我一下子明白：教師不是令人害怕的，而是令我們感到和氣可親的！左教師的笑給他形象生動(dòng)的英語課增色不少。因此，我們都愛聽他講課。

但左教師也有發(fā)火的時(shí)候。記得有一次，數(shù)學(xué)教師布置完回家作業(yè)，同學(xué)們就開始“大鬧天宮〞了：有的站起來說話；有的隨意在教室里走動(dòng)；就連坐在座位上的同學(xué)也湊起了“喧嘩〞。教室里真是人聲鼎沸。這時(shí)，左教師走進(jìn)了教室。同學(xué)們看見左教師那常掛笑容的臉一下子變得嚴(yán)肅起來，便安靜了下來，頓時(shí)教室里變得萬籟俱寂。左教師嚴(yán)峻地說：“誰讓你們這么鬧的？〞同學(xué)們緘默不答。“給我把第七課課文抄一遍，快，抄！〞大家好象都認(rèn)識(shí)到了自己的錯(cuò)誤，乖乖地抄起來。最后，也許是左教師不忍心讓我們抄了，便讓我們停了下來。他語重心長地說：“同學(xué)們，時(shí)間是你們的，