短視頻APP推動高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的特點及其引導(dǎo)策略

短視頻APP推動高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的特點及其引導(dǎo)策略

隨著社交媒體的快速發(fā)展和智能手機的普及，短視頻APP已經(jīng)成為了現(xiàn)代社會的主流娛樂和信息獲取方式之一。在高校中，短視頻APP也逐漸成為了學(xué)生們進行交流和分享的平臺。然而，短視頻APP的出現(xiàn)不僅僅是一種娛樂方式，更是對高校網(wǎng)絡(luò)文化育人產(chǎn)生了深遠的影響。本文將探討短視頻APP推動高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的特點，并提出相應(yīng)的引導(dǎo)策略。

短視頻APP以其簡短、直觀的形式吸引了大量的用戶，尤其是年輕人群體。這種新興的媒體形式對大學(xué)生群體尤為具有吸引力，他們通過觀看他人的短視頻，從中獲得娛樂和信息，并通過自己創(chuàng)作、分享短視頻來表達自己。因此，短視頻APP成為了高校網(wǎng)絡(luò)文化育人的新平臺，具有以下特點：

首先，短視頻APP促進了學(xué)生之間的互動和交流。傳統(tǒng)的網(wǎng)絡(luò)媒體大多是單向傳遞和接受信息，而短視頻APP則可以讓學(xué)生們互相觀看、評論和點贊，形成了一個活躍的互動社區(qū)。通過這種互動，學(xué)生們可以分享自己的生活、經(jīng)驗和思考，促進了彼此之間的了解和交流。

其次，短視頻APP豐富了高校的文化氛圍。學(xué)校是文化傳承和創(chuàng)新的重要場所，而短視頻APP作為一種新興的媒體形式，提供了更多展示學(xué)校文化的渠道。學(xué)生們可以通過短視頻APP記錄和分享學(xué)校的活動、節(jié)日慶典、社團文化等等，使整個校園文化更加多元、豐富和活力四溢。

同時，短視頻APP也培養(yǎng)了學(xué)生的媒體素養(yǎng)和創(chuàng)新能力。通過短視頻APP的使用，學(xué)生們不僅僅是觀看他人創(chuàng)作的視頻，更可以自己創(chuàng)作并發(fā)布自己的作品。這種創(chuàng)作過程不僅需要學(xué)生具備媒體創(chuàng)作的技術(shù)和表達能力，還需要他們思考如何通過短視頻傳達自己的觀點和感受。這種創(chuàng)作能力的培養(yǎng)將對學(xué)生未來的社交、職業(yè)等方面產(chǎn)生積極的影響。

然而，短視頻APP的興起也帶來了一些問題和挑戰(zhàn)。首先，短視頻APP中存在不少低質(zhì)量的內(nèi)容，例如低俗、暴力和惡搞等，這些不健康的內(nèi)容對學(xué)生的價值觀和行為習(xí)慣產(chǎn)生了負面影響。其次，短視頻APP過度依賴視覺刺激和快速節(jié)奏，容易使學(xué)生們對于文字和長篇閱讀失去興趣，進而降低閱讀和思考的能力。最后，短視頻APP過度追求淺薄的快速娛樂，容易使學(xué)生們?nèi)狈r間和耐心去思考和深入理解問題。

針對上述問題和挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該采取一系列的引導(dǎo)策略來發(fā)揮短視頻APP在網(wǎng)絡(luò)文化育人中的積極作用。首先，高?？梢栽O(shè)置相關(guān)的規(guī)范和標準，嚴格審核和管理短視頻APP中的內(nèi)容，限制低質(zhì)量和不健康的內(nèi)容的傳播。其次，高校應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與短視頻的創(chuàng)作和分享，引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題、校園文化和人文精神等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和價值觀念。同時，高校還可以通過課程設(shè)置和社團活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化的媒體創(chuàng)作和文化交流，提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)和審美觀念。

總之，短視頻APP作為一種新型的社交媒體形式，對于推動高校網(wǎng)絡(luò)文化育人具有重要意義。通過互動交流、文化表達和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，短視頻APP能夠促進學(xué)生的思想教育和文化素質(zhì)的提升。然而，為了充分發(fā)揮短視頻APP的積極作用，高校需要引導(dǎo)和管理其使用，以確保學(xué)生們在使用短視頻APP時獲得積極和健康的體驗，并在這個過程中穩(wěn)固地培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念和思想能力在現(xiàn)代社會中，短視頻APP已成為人們生活中不可或缺的一部分。它們以其快速節(jié)奏和有趣的內(nèi)容吸引了大量的用戶，尤其是青少年和大學(xué)生群體。然而，短視頻APP也面臨著一些挑戰(zhàn)和問題，特別是對于高校教育和網(wǎng)絡(luò)文化育人的影響。本文將從教育角度探討短視頻APP在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人中的作用和應(yīng)對策略。

首先，短視頻APP的快速節(jié)奏和淺薄性質(zhì)容易使學(xué)生們對于文字和長篇閱讀失去興趣，進而降低閱讀和思考的能力。短視頻APP以其短小精悍的形式滿足了人們追求快節(jié)奏和即時滿足感的需求，但也容易使人們形成碎片化閱讀和思考的習(xí)慣。尤其是對于高校學(xué)生群體來說，長篇閱讀和深入思考是他們發(fā)展綜合素質(zhì)和批判性思維的重要途徑之一。因此，過度依賴短視頻APP可能會影響學(xué)生的閱讀和思考能力。

其次，短視頻APP過度追求淺薄的快速娛樂，容易使學(xué)生們?nèi)狈r間和耐心去思考和深入理解問題。短視頻APP的內(nèi)容通常以輕松有趣為主，很少涉及復(fù)雜的社會問題或深入的學(xué)術(shù)討論。這種追求淺薄娛樂的趨勢容易使學(xué)生們對于嚴肅的學(xué)習(xí)和思考活動失去興趣，導(dǎo)致他們?nèi)狈τ趩栴}本質(zhì)的深刻理解和洞察力。對于高校學(xué)生來說，他們應(yīng)該具備批判性思維和深入探索問題的能力，而短視頻APP的過度娛樂性可能會阻礙他們培養(yǎng)這些能力。

針對上述問題和挑戰(zhàn)，高校應(yīng)該采取一系列的引導(dǎo)策略來發(fā)揮短視頻APP在網(wǎng)絡(luò)文化育人中的積極作用。

首先，高?？梢栽O(shè)置相關(guān)的規(guī)范和標準，嚴格審核和管理短視頻APP中的內(nèi)容，限制低質(zhì)量和不健康的內(nèi)容的傳播。高?？梢耘c短視頻APP合作，建立審核機制，篩選出符合高校價值觀念和教育目標的內(nèi)容，同時限制低質(zhì)量和不健康的內(nèi)容的傳播。這樣做可以為學(xué)生提供一個積極健康的短視頻環(huán)境，避免他們沉迷于淺薄娛樂的內(nèi)容。

其次，高校應(yīng)該鼓勵學(xué)生積極參與短視頻的創(chuàng)作和分享，引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題、校園文化和人文精神等方面的內(nèi)容，培養(yǎng)他們的創(chuàng)新能力和價值觀念。高?？梢蚤_設(shè)相關(guān)的課程或組織短視頻創(chuàng)作比賽，鼓勵學(xué)生通過短視頻來表達自己的思想和觀點，同時引導(dǎo)他們關(guān)注社會問題和校園文化。通過這樣的引導(dǎo)，高校可以幫助學(xué)生將短視頻APP的使用從純粹的消費轉(zhuǎn)變?yōu)橐环N創(chuàng)造和表達的方式，從而提升他們的思考和表達能力。

同時，高校還可以通過課程設(shè)置和社團活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化的媒體創(chuàng)作和文化交流，提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)和審美觀念。高?？梢蚤_設(shè)媒體素養(yǎng)課程，教授學(xué)生有關(guān)媒體表達和傳播的基本知識和技巧。此外，高校可以鼓勵學(xué)生參加相關(guān)的社團活動，如新聞學(xué)社、攝影協(xié)會等，提供學(xué)生與其他志同道合者交流和學(xué)習(xí)的機會。通過這樣的多樣化媒體創(chuàng)作和文化交流，高?？梢詳U展學(xué)生的視野，豐富他們的文化素質(zhì)，同時提高他們對于短視頻內(nèi)容的理解和判斷能力。

總之，短視頻APP作為一種新型的社交媒體形式，對于推動高校網(wǎng)絡(luò)文化育人具有重要意義。通過互動交流、文化表達和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，短視頻APP能夠促進學(xué)生的思想教育和文化素質(zhì)的提升。然而，為了充分發(fā)揮短視頻APP的積極作用，高校需要引導(dǎo)和管理其使用，以確保學(xué)生們在使用短視頻APP時獲得積極和健康的體驗，并在這個過程中穩(wěn)固地培養(yǎng)學(xué)生的價值觀念和思想能力。高校可以通過設(shè)置規(guī)范和標準、鼓勵學(xué)生參與創(chuàng)作和分享、引導(dǎo)多樣化的媒體創(chuàng)作和文化交流等策略來實現(xiàn)這一目標。只有這樣，短視頻APP才能在高校網(wǎng)絡(luò)文化育人中發(fā)揮其積極作用總結(jié)起來，短視頻APP作為一種新型的社交媒體形式，對于推動高校網(wǎng)絡(luò)文化育人具有重要意義。通過互動交流、文化表達和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，短視頻APP能夠促進學(xué)生的思想教育和文化素質(zhì)的提升。然而，在實際應(yīng)用過程中，也存在一些負面影響和挑戰(zhàn)。

首先，短視頻APP存在著信息過載和碎片化閱讀的問題。由于短視頻呈現(xiàn)的是一種快節(jié)奏、碎片化的內(nèi)容，學(xué)生可能會陷入追逐流行、追求短暫刺激的困境，忽略了對于深度閱讀和思考的需求。這對于學(xué)生的思維能力和批判思維乃至學(xué)術(shù)研究能力的培養(yǎng)都是不利的。

其次，短視頻APP中存在著低質(zhì)量和低價值的內(nèi)容。由于短視頻的制作門檻較低，任何人都可以上傳自己制作的視頻，導(dǎo)致了大量的粗制濫造、低質(zhì)量的內(nèi)容充斥其中。這加大了學(xué)生在篩選和評估信息時的難度，容易受到誤導(dǎo)和誤解。

此外，短視頻APP也存在著隱私和安全風(fēng)險。在短視頻APP上，學(xué)生可能會暴露自己的個人信息和隱私，甚至遭遇到網(wǎng)絡(luò)欺凌和侵權(quán)等問題。這需要高校引導(dǎo)學(xué)生加強隱私保護意識，提高網(wǎng)絡(luò)安全素養(yǎng)。

為了充分發(fā)揮短視頻APP的積極作用，高校需要引導(dǎo)和管理其使用。首先，高校可以制定相關(guān)規(guī)范和標準，明確學(xué)生在使用短視頻APP時應(yīng)遵循的行為準則，如禁止傳播虛假信息、尊重他人隱私等。這可以幫助學(xué)生樹立正確的價值觀念和道德觀念。

其次，高?？梢怨膭顚W(xué)生參與短視頻的創(chuàng)作和分享。通過開設(shè)相關(guān)課程和組織比賽等形式，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作熱情，提高他們的創(chuàng)新能力和表達能力。同時，高校也可以鼓勵學(xué)生分享自己制作的高質(zhì)量、有價值的短視頻內(nèi)容，以促進學(xué)生之間的交流和學(xué)習(xí)。

此外，高校還可以通過課程設(shè)置和社團活動等形式，引導(dǎo)學(xué)生進行多樣化的媒體創(chuàng)作和文化交流，提升學(xué)生的媒體素養(yǎng)和審美觀念。高校可以開設(shè)媒體素養(yǎng)課程，教授學(xué)生有關(guān)媒體表達和傳播的基本知識和技巧。此外，高?？梢怨膭顚W(xué)生參加相關(guān)的社團活動，如新聞學(xué)社、攝影協(xié)會等，提供學(xué)生與其他志同道合者交流和學(xué)習(xí)的機會。通過這樣的多樣化媒體創(chuàng)作和文化交流，高?？梢詳U展學(xué)生的視野，豐富他們的文化素質(zhì)，同時提高他們對于短視頻內(nèi)容的理解和判斷能力。

綜上所述，短視頻APP作為一種新型的社交媒體形式，對于推動高校網(wǎng)絡(luò)文化育人具有重要意義。通過互動交流、文化表達和創(chuàng)新能力的培養(yǎng)