中考生物一輪復習課件6.動物的運動和行為（含答案）

骨、關(guān)節(jié)、肌肉1．運動系統(tǒng)的組成：主要由_______________組成。考點聚焦考點1動物的運動體現(xiàn)關(guān)節(jié)牢固性的結(jié)構(gòu)是____________，體現(xiàn)關(guān)節(jié)靈活性的結(jié)構(gòu)是________________。(1)哺乳動物關(guān)節(jié)的組成：關(guān)節(jié)頭關(guān)節(jié)窩關(guān)節(jié)囊關(guān)節(jié)腔關(guān)節(jié)軟骨關(guān)節(jié)囊和韌帶滑液和關(guān)節(jié)軟骨考點聚焦(2)骨骼：骨與骨之間通過________等方式相連形成骨骼，附著在骨骼上的肌肉稱為________。(3)骨骼?。河芍虚g較粗的________和兩端較細呈乳白色的________組成，具有接受刺激而________的特性。骨骼肌繞過關(guān)節(jié)，連接在________的骨上。(4)各部分在運動中的作用：________起杠桿的作用，________起支點的作用，________起動力的作用。關(guān)節(jié)骨骼肌肌腹肌腱收縮不同骨關(guān)節(jié)骨骼肌考點聚焦2．運動的發(fā)生(1)當骨骼肌接受________傳來的________收縮時，就會牽動骨繞________活動，于是軀體的相應部位就會產(chǎn)生運動。神經(jīng)刺激關(guān)節(jié)考點聚焦動作肱二頭肌肱三頭肌屈肘收縮________伸肘舒張________提重物________________自然下垂________________舒張收縮收縮收縮舒張舒張(2)運動并不是僅靠運動系統(tǒng)來完成的，還需要其他系統(tǒng)的調(diào)節(jié)(如神經(jīng)系統(tǒng))。運動所需的能量，有賴于消化系統(tǒng)、呼吸系統(tǒng)、循環(huán)系統(tǒng)等的配合?？键c聚焦【名師點撥】名師點撥運動的意義：動物的運動，既能使其找到食物，又有利于躲避敵害．其運動方式總是與其生活環(huán)境相適應?！練w納拓展】歸納拓展物通過運動，比較迅速地改變自身的空間位置，以利于尋找食物、有利于動物尋找配偶，有利于逃避敵害和繁衍種族，動物的運動對動物的自身生存和繁衍后代有著十分重要的意義。動物運動與動物物種的進化沒有直接關(guān)系。1.（2019長沙）“工欲善其事，必先利其器”，動物也是如此。以下動物的結(jié)構(gòu)與其運動方式不適應的是（）A．螳螂的翅--跳躍 B．魚的鰭--游泳C．馬的四肢--奔跑 D．鳥的翼--飛行強化訓練解：A、螳螂的翅適于飛行，后肢發(fā)達適于跳躍，A錯誤；B、魚生活在水中，用鰭游泳，運動方式是游泳，B正確；C、馬的四肢用于奔跑，C正確；D、鳥的前肢變成翼，翼是飛行器官，運動方式是飛行，D正確。故選：A。2.（2019廣東）有關(guān)哺乳動物骨、肌肉和關(guān)節(jié)的敘述，錯誤的是（）A．骨骼肌的兩端附著在同一塊骨的兩端B．關(guān)節(jié)腔內(nèi)的滑液可減少骨之間的摩擦C．屈肘動作時肱二頭肌處于收縮狀態(tài)D．骨骼肌牽引骨繞關(guān)節(jié)活動產(chǎn)生運動強化訓練解：A、骨的運動要靠骨骼肌的牽拉，但骨骼肌只能收縮牽拉骨而不能將骨推開。因此同一塊骨骼肌的兩端跨過關(guān)節(jié)分別固定在兩塊不同的骨上，A錯誤；B、關(guān)節(jié)腔內(nèi)有少量滑液，可以減少骨與骨之間的摩擦，B正確；C、人在做屈肘動作時，肱二頭肌收縮，肱三頭肌舒張，C正確；D、骨骼肌受到神經(jīng)傳來的刺激時，就會收縮牽拉骨，圍繞著關(guān)節(jié)做運動，D正確。故選：A。強化訓練考點2動物行為1．先天性行為：生來就有，由動物體內(nèi)的_________決定的行為。舉例：小鳥喂魚、燕子育雛、飛蛾撲火、蜘蛛結(jié)網(wǎng)。2．學習行為：在_________的基礎(chǔ)上，通過_________的作用形成的，由________________獲得。舉例：鸚鵡學舌、小狗算數(shù)、蚯蚓走迷宮、大山雀喝牛奶、黑猩猩取食白蟻、猴子的表演。遺傳物質(zhì)遺傳因素環(huán)境因素生活經(jīng)驗和學習考點聚焦3．動物行為的意義(1)先天性行為的意義：使動物能__________，得以生存和繁殖后代。(2)學習行為的意義：讓動物更好地適應__________的變化。適應環(huán)境復雜環(huán)境考點聚焦【名師點撥】名師點撥掌握先天性行為、學習行為的概念.理解動物行為獲得途徑和特點，結(jié)合實際理解先天性行為和學習行為的特點.【歸納拓展】歸納拓展1.（2019安徽）動物的行為多種多樣，既有先天性行為，又有學習行為，這些行為有利于動物的生存和繁殖。下列有關(guān)動物行為的敘述，錯誤的是（）A．先天性行為由遺傳物質(zhì)決定 B．先天性行為是學習行為的基礎(chǔ) C．學習行為一旦形成，就不會改變 D．學習行為在個體生活經(jīng)歷中獲得強化訓練解：A、先天性行為由動物體內(nèi)的遺傳物質(zhì)所決定的行為，沒有先天性行為，動物不可能生存，A正確；B、動物的先天性行為使動物能適應環(huán)境，得以生存和繁殖后代，因此先天性行為是動物生存和繁殖的基礎(chǔ)，B正確；C、動物的學習行為需要不斷強化，否則會消退甚至消失，而不是一旦形成，就不會改變，C錯誤；D、學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習而獲得的行為，學習行為是動物不斷適應多變環(huán)境，得以更好地生存和繁衍的重要保證，D正確。故選：C。強化訓練2.（2019郴州）動物的行為有先天性行為和學習行為。下列說法正確的是（）A．孔雀開屏是先天性行為B．老鷹抓獵物回巢喂幼鳥是學習行為C．小狗在樹下拉尿是學習行為D．狗導盲是先天性行為強化訓練解：A、“孔雀開屏”是孔雀生來就有的、由遺傳物質(zhì)所決定的先天性行為。A正確B、老鷹抓獵物回巢喂幼鳥是由體內(nèi)的遺傳物質(zhì)決定的先天性行為。B錯誤C、小狗在樹下撒尿，這和它的領(lǐng)域行為有關(guān)，具有該行為的動物通常使用動作、氣味、鳴叫等方式來警告周圍的動物，保衛(wèi)自己的領(lǐng)域，屬于先天性行為。C錯誤D、導盲犬靠四肢行走，帶領(lǐng)盲人安全地出行是學習行為。D錯誤故選：A。強化訓練考點3社會行為1．社會行為的特征：群體內(nèi)部往往形成____________，成員之間有明確的________，有的群體還形成________。2．動物群體生活的意義：更好地適應生活環(huán)境，維持個體和種族的________。一定的組織分工等級生存考點聚焦【名師點撥】名師點撥具有社會行為的動物，群體內(nèi)部往往形成一定組織；成員之間有明確分工；有的還形成等級．如白蟻的群體有蟻后、雄蟻、工蟻，蟻后負責產(chǎn)卵、雄蟻負責與蟻后交配、工蟻負責喂養(yǎng)蟻后、建筑蟻穴、采集食物、清理蟻穴、搬運蟻后產(chǎn)的卵，甚至移動蟻后等，需要彼此配合、密切合作才能維持群體的正常生存；黑猩猩群體內(nèi)有嚴格的等級次序，有首領(lǐng)，負責指揮、協(xié)調(diào)內(nèi)部成員之間的關(guān)系，其他成員必須服從首領(lǐng)．【歸納拓展】歸納拓展社會行為的意義：

動物的社會行為對動物的生存和繁衍有非常重要的意義．例如，許多弱小的動物和性情溫和的草食動物均是集群生活的，比如蜜蜂、螞蟻、野牛、羚羊等，靠群體的力量往往更易獲得食物和戰(zhàn)勝天敵的侵襲，有效地保證物種的繁衍.1.（2019衡陽）下列不屬于動物社會行為的是（）A.螞蟻的群體中有蟻后、蟻王、兵蟻、工蟻 B.狒狒的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶C.蜂群中的工蜂、雄蜂和蜂王有明確分工 D.一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏強化訓練解：螞蟻的群體中有蟻后、蟻王、兵蟻、工蟻，表明螞蟻分工明確，屬于社會行為，故A不符合題意；一群狒狒組成的嚴格的等級社會，它們?nèi)后w內(nèi)都有明確的分工，狒狒的“首領(lǐng)”優(yōu)先享有食物和配偶具有社會行為，故B不符合題意；蜜蜂群體內(nèi)有蜂王、雄蜂、工蜂，表明各有分工表明分工明確，屬于社會行為，故C不符合題意；一群成年雄孔雀見到雌孔雀爭相開屏屬于繁殖行為，沒有明確的分工和等級，表明不具有社會行為，故D符合題意。故選D。2.（2019廣東）珍妮?古道爾在觀察黑猩猩時，發(fā)現(xiàn)名為“戈利亞”的黑猩猩地位最高，其它黑猩猩總是讓戈利亞首先占有食物。這屬于（）A．防御行為 B．社會行為 C．攻擊行為 D．繁殖行為強化訓練解：珍妮?古道爾在觀察黑猩猩時候，發(fā)現(xiàn)一個叫戈利亞的黑猩猩地位是最高的，其它黑猩猩總是讓戈利亞首先占有食物，給它讓路，可見黑猩猩群體中有等級制度，這屬于社會行為。故選：B。越短饑餓5次5次重點實驗實驗過程：實驗一：探究小鼠走迷宮獲取食物的學習行為1．動物越高等，學習能力越強，“嘗試與錯誤”的次數(shù)就越少。2．根據(jù)實驗數(shù)據(jù)，求出5只小鼠每次實驗找到食物所需時間的平均值。重點實驗注意事項：（2019新疆）某生物興趣小組用三種動物來探究動物的繞道取食，得到如下結(jié)果，分析數(shù)據(jù)可知，三種動物從低等到高等的順序是（）A．乙、甲、丙 B．甲、丙、乙 C．丙、甲、乙 D．甲、乙、丙強化訓練動物甲乙丙完成取食前的嘗試次數(shù)32655解：動物的學習行為是在遺傳因素的基礎(chǔ)上，通過環(huán)境因素的作用，由生活經(jīng)驗和學習獲得的。不同的動物，學習能力是不同的。動物可以通過嘗試和錯誤產(chǎn)生學習行為，一般來說，動物越高等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越復雜，學習行為就越復雜，嘗試與錯誤的次數(shù)越少。反之，動物越低等，形態(tài)結(jié)構(gòu)越簡單，學習行為就越簡單，嘗試與錯誤的次數(shù)就越多。丙學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最少，所以丙最高等；乙學會繞道取食所經(jīng)歷的嘗試與錯誤的次數(shù)最多，所以乙最低等。故選：A。強化訓練重點實驗實驗過程：實驗二：螞蟻的通訊（1）在院子或樹叢旁邊，尋找一個螞蟻的巢穴，將食物殘渣，撒在_________的附近．

（2）盡量不要影響螞蟻的______行為，找一個合適的位置，認真觀察．

提出問題：__________________________________作出假設(shè)：____________________________________螞蟻是怎樣將信息傳達給同伴的？

假設(shè)螞蟻是通過氣味將信息告訴同伴的．覓食螞蟻巢穴（3）當發(fā)現(xiàn)偵察螞蟻發(fā)現(xiàn)目標回巢搬部隊時，在偵察蟻返回路上事先放好一張紙片，讓它從上面爬過去．待大批工蟻出洞時，取走或挪走紙片，觀察工蟻的行動．4．根據(jù)觀察結(jié)果分析：

如果發(fā)現(xiàn)螞蟻們在行途斷處徘徊不前，經(jīng)四處尋找后找到紙片后按照紙片所指的途徑前進時，說明螞蟻是通過_______留下信息．如果在紙片排列圖形外，許多螞蟻都通過紙片進入食物區(qū)，說明______________________________________________．

氣味它們之前的信息是通過紙片上的氣味而獲取的重點實驗注意事項：（1）注意將食物殘渣，撒在螞蟻巢穴的附近．（2）盡量不要影響螞蟻的覓食行為，找一個合適的位置，認真觀察．（3）當發(fā)現(xiàn)偵察螞蟻發(fā)現(xiàn)目標回巢搬部隊時，在偵察蟻返回路上事先放好一張紙片，讓它從上面爬過去。重點實驗下面是“螞蟻的通訊”探究實驗的幾個步驟，其中錯誤的是（）A．