《認(rèn)識(shí)塑料》說(shuō)課稿

《認(rèn)識(shí)塑料》說(shuō)課稿一、說(shuō)教材1、教材分析：這個(gè)活動(dòng)是上海科技教育出版社五年級(jí)(下)—以“生活中的塑料”為主題的第一個(gè)活動(dòng)。主題背景：隨著經(jīng)濟(jì)和科技的發(fā)展，塑料制品普及日常生活中，到處都有塑料的身影。塑料為我們快節(jié)奏的生活帶來(lái)了很多方便，但是塑料的大量生產(chǎn)也加重了人類的能源消耗，同時(shí)由于人們處置不當(dāng)造成的白色污染也日趨嚴(yán)重。本節(jié)課的活動(dòng)主要是對(duì)于塑料的認(rèn)識(shí)，為之后的--“自制泡沫盆景”和“‘限塑令’有效嗎”這兩個(gè)活動(dòng)作好鋪墊。2、活動(dòng)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：a.通過(guò)對(duì)自己身邊的調(diào)查，了解塑料制品在日常生活中的重要作用。b.能通過(guò)觀察、比較，發(fā)現(xiàn)塑料制品的特點(diǎn)。能力目標(biāo)：a.通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)，提高學(xué)生的觀察、整理、分析信息的能力。b.通過(guò)討論、交流，提高學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力、自我評(píng)價(jià)能力和社會(huì)交際能力。情感目標(biāo)：通過(guò)交流和實(shí)踐活動(dòng)，讓學(xué)生體會(huì)與他人合作的快樂(lè)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)和團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。3、活動(dòng)重點(diǎn)：了解塑料在生活中的重要作用4、活動(dòng)難點(diǎn)：客觀認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)。二、說(shuō)學(xué)生五年級(jí)學(xué)生在綜合實(shí)踐活動(dòng)中也開(kāi)展了兩年多了，在活動(dòng)中基本能夠較積極地去思考，并大膽發(fā)表自己的意見(jiàn)和看法，具有較強(qiáng)的觀察分析的能力，一定的表達(dá)能力以及傾聽(tīng)能力，會(huì)與他人合作交流，共同尋找問(wèn)題的答案。本人又兼班主任一職，對(duì)于學(xué)生各方面的能力都較為熟悉，能較好地駕馭課堂，因此我所設(shè)計(jì)的各環(huán)節(jié)也更加突出并適合本班學(xué)生的特點(diǎn)。三、說(shuō)教學(xué)法教法：創(chuàng)設(shè)情境法、引導(dǎo)法、講授法學(xué)法：發(fā)現(xiàn)法、自主探索法、討論法四、說(shuō)活動(dòng)準(zhǔn)備教師準(zhǔn)備：有關(guān)塑料知識(shí)的資料（文字、圖片、短片等）學(xué)生準(zhǔn)備：對(duì)自己家里、身邊的塑料制品進(jìn)行偵察，并做好記錄。五、說(shuō)活動(dòng)過(guò)程（一）播放科普，初認(rèn)塑料關(guān)于塑料的定義、生產(chǎn)原料、種類、應(yīng)用等?！驹O(shè)計(jì)意圖：因?yàn)閷?duì)于事物概念的定義，會(huì)比較抽象難懂，枯燥乏味，知識(shí)相對(duì)比較深，因此，這部分知識(shí)除了由學(xué)生自己去找材料外，我還把這些知識(shí)用文字與圖片相結(jié)合的方式，讓學(xué)生對(duì)塑料從生活中的表面形象認(rèn)識(shí)，轉(zhuǎn)化為對(duì)其的科學(xué)初步認(rèn)識(shí)。】（二）交流討論，資源共享1、讓各小組成員在組內(nèi)把課前調(diào)查塑料的情況互相交流2、把在小組中得到的資源進(jìn)行共享，填入書(shū)本P59中。【設(shè)計(jì)意圖：這個(gè)環(huán)節(jié)主要讓學(xué)生感到我們的日常生活是離不開(kāi)塑料的，突出了本課的教學(xué)重點(diǎn)；其次，通過(guò)交流討論，資源共享，促使學(xué)生把活動(dòng)前收集到的較為零散的資料進(jìn)行整理，讓組員之間的信息交流更為頻繁，培養(yǎng)了學(xué)生整理信息、語(yǔ)言表達(dá)等各方面的能力?！浚ㄈ┯螒蚧顒?dòng)，再認(rèn)塑料游戲1：最棒“偵察員”各小組派一個(gè)同學(xué)代表本組同學(xué)參加比賽。比賽規(guī)則：8位同學(xué)站成一排，在3分鐘內(nèi)，輪流說(shuō)出有哪些塑料制品（包括塑料部件），答對(duì)得1分，重復(fù)或答錯(cuò)扣1分，最后得分最高的同學(xué)及小組獲最棒“偵察員”及最棒“偵察組”稱號(hào)。【設(shè)計(jì)意圖：我認(rèn)為以游戲競(jìng)賽的方式來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，更能調(diào)動(dòng)學(xué)生的興趣和積極性，更具有挑戰(zhàn)性和刺激性，符合了本年齡段孩子的特征。這個(gè)活動(dòng)中，讓孩子在競(jìng)賽中學(xué)習(xí)，在挑戰(zhàn)中體會(huì)，在玩中感受，又讓學(xué)生感悟到塑料制品在生活中是隨處可見(jiàn)的，再次突出本課的教學(xué)重點(diǎn)?！浚ㄋ模┘ち覡?zhēng)紛，突破難點(diǎn)游戲2：挑戰(zhàn)“擂主”1、班級(jí)分為四大組，分別為“木頭”、“金屬”、“玻璃”和“塑料”。其中，“塑料”是擂主，任務(wù)是守擂，說(shuō)出自己的優(yōu)點(diǎn)得1分；其它3組攻擂，說(shuō)出塑料的缺點(diǎn)得1分（教師應(yīng)引導(dǎo)它們與自己的材質(zhì)相比，比出塑料的不足；另外，在說(shuō)明塑料耐熱性差的缺點(diǎn)時(shí)，適時(shí)插播實(shí)驗(yàn)視頻）。最后，哪個(gè)組得分多的為擂主。2、師問(wèn)題質(zhì)疑：既然塑料有那么多缺點(diǎn)，那么是否可以摒棄塑料不用呢？讓學(xué)生小組里交流一下，然后全班交流看法?！驹O(shè)計(jì)意圖：本課的難點(diǎn)就在于讓學(xué)生客觀認(rèn)識(shí)塑料的兩面性。采用PK戰(zhàn)的方式，使幾種不同事物的立場(chǎng)更鮮明，也讓學(xué)生對(duì)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)更加深刻的認(rèn)識(shí)。而插播實(shí)驗(yàn)視頻方式，主要考慮到實(shí)驗(yàn)的危險(xiǎn)性，不在全班開(kāi)展，而是由班上兩同學(xué)協(xié)作教師完成，這照樣也能體現(xiàn)出活動(dòng)的真實(shí)性和可靠性。最后不管輸贏，塑料的重要性是不可替代的，因此在最后問(wèn)題交流中，要讓學(xué)生得出結(jié)論，那就是合理使用塑料制品，這一環(huán)節(jié)，不僅再次鞏固活動(dòng)重點(diǎn)，解決活動(dòng)難點(diǎn)，更讓本活動(dòng)的大主題得到了升華?！浚ㄎ澹┳⒅卦u(píng)價(jià)，提升自我在認(rèn)識(shí)塑料的活動(dòng)中，“我”的表現(xiàn)如何？根據(jù)自己的表現(xiàn)涂星星。（在書(shū)上P62）【設(shè)計(jì)意圖：每次活動(dòng)后都有一份學(xué)習(xí)單，主要是引導(dǎo)學(xué)生總結(jié)對(duì)比分析本次活動(dòng)的收獲，評(píng)價(jià)自己在活動(dòng)中的表現(xiàn)。明確的評(píng)價(jià)內(nèi)容和標(biāo)準(zhǔn)，能更好地讓學(xué)生把握本次活動(dòng)的目標(biāo)，并較為清楚地感受自己哪方面的潛能和還需要發(fā)展的方面，從而培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和對(duì)學(xué)習(xí)負(fù)責(zé)的態(tài)度?！苛?、說(shuō)板書(shū)設(shè)計(jì)認(rèn)識(shí)塑料塑料在生活中隨處可見(jiàn)優(yōu)點(diǎn)：缺點(diǎn)：不易碎、不會(huì)腐爛、耐熱性差、不會(huì)生銹、便宜、有的塑料有毒、彈性好、重量輕、易受溫度變化而影響其穩(wěn)定性……色彩多樣、不導(dǎo)電……【設(shè)計(jì)意圖：簡(jiǎn)明扼要地強(qiáng)調(diào)教學(xué)重點(diǎn)，并列出難點(diǎn)，使學(xué)生更加清晰認(rèn)識(shí)事物兩面性的存在，助于學(xué)生清晰、明了地歸納出本活動(dòng)的重難點(diǎn)?！科?、說(shuō)總結(jié)反思本節(jié)課，我設(shè)計(jì)的活動(dòng)，很強(qiáng)調(diào)塑料在日常生活中的重要性，并讓學(xué)生正確客觀去認(rèn)識(shí)塑料的優(yōu)缺點(diǎn)，并提升到環(huán)保