《春夜別友人二首（其一）》課件(江蘇省縣級(jí)優(yōu)課)

春夜別友人

陳子昂

一別心知兩地秋

中間茫然無消息

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、理解詩歌內(nèi)容，了解詩人情感。

2、重點(diǎn)掌握煉字的技巧。

寫作背景684春，年方二十六歲的陳子昂告別家鄉(xiāng)四川射洪，奔赴東都洛陽，準(zhǔn)備向朝廷上書，求取功名。臨行前，友人在一個(gè)溫馨的夜晚設(shè)宴為他送行。席間，友人的一片真情觸發(fā)了作者胸中的詩潮。面對(duì)金樽美酒,他不禁要歌唱依依不舍的離情，抒發(fā)自己的遠(yuǎn)大懷抱。預(yù)習(xí)檢測(cè)1.找出主旨句。

悠悠洛陽道，此會(huì)在何年2.詩中哪些詞語寫了“夜”？銀燭、明月、長(zhǎng)河3.詩中哪些詞語寫出了“別”？離堂、別路、金樽4.全詩在時(shí)間上有一個(gè)怎樣的流轉(zhuǎn)變化？

夜晚→拂曉5.全詩在空間上有怎樣的流轉(zhuǎn)變化？

室內(nèi)→室外

再讀詩歌品味語言體會(huì)情感一、品味語言1、首聯(lián)“銀燭吐青煙，金樽對(duì)綺筵”，描繪了一個(gè)別筵將盡，朋友分手在即的場(chǎng)景，請(qǐng)分析“吐”“對(duì)”兩字的妙處參考：“吐”是冒的意思，運(yùn)用擬人的手法，形象地寫出了銀燭靜靜地冒著青煙。寫出離人相對(duì)無言，悵然無緒，目光只是凝視著銀燭的青煙出神的神情?！皩?duì)”是面對(duì)的意思，面對(duì)華筵，除卻頻舉金樽勸君之外，再也沒有什么可以勉強(qiáng)相慰的話了。兩個(gè)字形象生動(dòng)的表現(xiàn)了別意的深沉。高考考點(diǎn)：鑒賞詩歌的語言之煉字（1）解釋該字在句中的含義；（2）展開聯(lián)想把該字放入原句中描述景象或分析作用（手法）；（3）點(diǎn)出該字構(gòu)成了怎樣的意境或表達(dá)了怎樣的情感，或有怎樣的表達(dá)效果。2、你認(rèn)為“明月隱高樹，長(zhǎng)河沒曉天”一聯(lián)中哪些字用得好，加以賞析。

參考：“隱”是隱沒的意思，寫出高高的樹陰遮住了西沉的明月。

“沒”淹沒的意思，寫出了長(zhǎng)河淹沒在破曉的曙光中這兩個(gè)字寫出了時(shí)光催人離別，不為離人暫停須臾，襯托出離人難舍難分的感情。

3、最后兩句“悠悠洛陽道，此會(huì)在何年?！敝心膫€(gè)字最能體現(xiàn)離別哀愁？結(jié)合詩句分析。

參考：“何”?！昂文辍笔悄囊荒?，詩人在悠悠無盡的古道踽踽獨(dú)行，不由興起不知何年何月再能與朋友相聚之感，一個(gè)“何”字強(qiáng)調(diào)了再會(huì)難期，流露出離人的隱隱哀愁。

二體會(huì)情感詩人是如何通過空間和景色的轉(zhuǎn)換來表達(dá)離情別意的？

詩人根據(jù)離別的時(shí)間順序來安排空間和景色的轉(zhuǎn)換，景色隨著空間而變化，情感隨著景色的變化而逐漸加深。銀燭青煙金樽綺筵離堂琴瑟?jiǎng)e路山川明月高樹長(zhǎng)河曉天悠悠古道情感：相對(duì)無言離情纏綿時(shí)光催人難舍難分悠悠離情此會(huì)何年空間：景色：離堂華筵室內(nèi)別路山川

室外洛陽古道

遙想送別詩小結(jié)一、送別習(xí)俗喝酒送別，折柳送別、古道相送、夕陽揮手、芳草離情

二、送別詩的意象1、長(zhǎng)亭、短亭、勞勞亭、謝亭、南浦。2、楊柳、杜鵑、鴻雁、浮萍

。3、夕陽。4、酒。5、秋。1、表達(dá)詩人的離情別緒、依依難舍之情。如李白的《贈(zèng)汪倫》，柳永的《雨霖鈴》。2、詩人自己坦陳心志的告白，借送別表達(dá)自己的志向或懷抱，多含身世之感如王昌齡《芙蓉樓送辛漸》寒雨連江夜入?yún)牵矫魉涂统焦?。洛陽親友如相問，一片冰心在玉壺。3、對(duì)遠(yuǎn)行者處境、心情的深情體會(huì)，對(duì)前路珍重的殷勤祝愿、情深意長(zhǎng)的勉勵(lì)或擔(dān)心牽掛王勃《送杜少府之任川》海內(nèi)存知己，天涯若比鄰。無為在歧路，兒女共沾巾離別時(shí)的情感大