四年級 我們班 他們班（區(qū)一等獎）

我們班他們班第一頁，共三十七頁。

張小文的疑惑：老師愛夸隔壁班，自己的班真的差嗎？老師是這般地良苦用心：這樣說可以對我們起到激勵的作用，不會輕易把贊賞的話說出口，因為怕我們會驕傲。走進他們班

第二頁，共三十七頁。在學校里，除了自己班以外，還有很多其他班，每個班都是不同的。

每個班都是學校大家庭中的一員，在學校生活中，大家一起合作，共同創(chuàng)造和分享美好的校園生活。

第三頁，共三十七頁。怎樣了解學校的其他班級？①問問他們班的同學，調查他們班的基本信息。②了解他們班獲得的獎項，看看他們班擅長什么。③問問教他們班又教我們班的老師，聽聽老師對兩個班的評價。④通過閱讀他們班的班報，了解他們班的特點。第四頁，共三十七頁。搶著回答問題搶著干活第五頁，共三十七頁。第六頁，共三十七頁。第七頁，共三十七頁。第八頁，共三十七頁。第九頁，共三十七頁。比一比1校級活動的成績2課堂學習中的小組活動表現(xiàn)3

4第十頁，共三十七頁。找一找小組我們班的優(yōu)勢我們班很團結我們?yōu)槭裁茨茏龅竭@一點表格想想看第十一頁，共三十七頁。我們班的優(yōu)勢我們班存在的問題第十二頁，共三十七頁。小組我們班存在的問題我們班的語文沒有五（4）班學得好產生問題的原因第十三頁，共三十七頁。李怡潔和鄧歆怡兩位都是本學期新上任的中隊委，一上任她們就憋著一股勁想使班級成為全年級的“優(yōu)秀班級”。在最近召開的一次班委會上，李怡潔說：“最近我們班級有很大進步，但是與其他班級比，可能還有許多不足······”她的話還沒說完，其他班委就打開了話匣子，紛紛發(fā)表自己的意見：“1班的早操做的比我們好”，“4班的墻報在全校的評比中獲得優(yōu)勝”······大家七嘴八舌，討論非常熱烈。最后一致認為：不能只看到自己的進步，一定要和其他班級比一比，看看他們強在什么地方，我們還有什么問題和不足。故事連連看第十四頁，共三十七頁。所調查的班級有什么特點？哪些地方值得學習？我們認為，3班的特點是：值得我們班學習的地方有:小組討論班級優(yōu)點：1、大部分同學有集體榮譽感，班級同學能夠共同克服困難。2、個別班干部負責。3、每個老師都負責。4、圖書俱全，滿足學生閱讀的興趣；圖書角內容豐富，名著居多；有讀書的環(huán)境。5、衛(wèi)生打理得好，給學生良好的讀書環(huán)境。6、設置學生日常行為考核表，約束學生。7、設置學習小組，激勵學生。8、設置名言，教導學生。班級墻報置辦得好，內容新穎，家長和老師都認可。9、包容，在班級使人感到輕松快樂溫馨。自覺，正氣樂觀，積極，向上，第十五頁，共三十七頁。增進班級間的合作

你們班和別的班有合作嗎？是如何合作的呢？第十六頁，共三十七頁。（設計合作活動）①我們可以開展一次班與班之間的讀書交流會。②我們可以一起去郊游，還可以一起做游戲。③針對學校生活中存在的問題，我們兩個班可以共同向學校提出建議。④我們可以一起開展校園科技節(jié)活動，展示大家的新發(fā)明。第十七頁，共三十七頁。班級籃球賽

第十八頁，共三十七頁。乒乓球比賽第十九頁，共三十七頁。每周的紀律、衛(wèi)生評比第二十頁，共三十七頁。班級板報評比第二十一頁，共三十七頁。演講比賽第二十二頁，共三十七頁。繪畫比賽第二十三頁，共三十七頁。正確對待班級間的競爭

①班級與班級之間既有合作也有競爭，競爭給我們帶來成長和收獲。②班級之間有競爭是正常的，但是如果使用不正當?shù)姆绞将@勝，那是不光彩的，甚至會產生不良后果。班級間的競爭必須使用正當方式。第二十四頁，共三十七頁。

我們應該以什么樣的態(tài)度對待他們班的競爭伙伴呢？①每個班級都有自己的特點，都有值得尊重和欣賞的地方，能夠為他班喝彩，就是對他們的認可和贊賞。

②真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。

第二十五頁，共三十七頁。不正當?shù)姆绞将@勝，是不光彩的：在學校繪畫比賽拿了第一，其實是在網上找專門“槍手”代畫的。第二十六頁，共三十七頁。讀書知識競賽我獲獎了第二十七頁，共三十七頁?！叭A育杯”網絡作文大賽我獲二等獎第二十八頁，共三十七頁。我的讀后感在《冰心少年文學》上發(fā)表了第二十九頁，共三十七頁。為他班喝彩

真正懂得為他人喝彩的人，會欣賞他人在競爭過程中的卓越表現(xiàn)和努力拼搏的精神，而不會在意勝敗的結果。無論是競爭還是合作，都要處理好自己與他人的關系。要會欣賞別人，發(fā)現(xiàn)別人的長處，虛心地向別人學習，才能在競爭中超過別人。也只有這樣才能愉快地接納別人，才會獲得別人的好感，找到合作伙伴，在合作中成功。第三十頁，共三十七頁。我是最佳小編輯第三十一頁，共三十七頁。閱讀角為他人喝彩

我曾應邀參加一所小學的運動會。那次運動會上，有一個班獲得了“道德風尚獎”。我向校長提出心中的疑惑：在整個競賽過程中，并沒有發(fā)現(xiàn)這個班的道德風尚比其他班高在何處。校長說：“其實你忽略了一個細節(jié)——在同學們都為自己班運動員取得好成績而歡呼雀躍時，唯有那個班的學生在為自己喝彩的同時，也不忘為別人喝彩。”

由此，我還想起一次外國人為中國人喝彩的場面。2001年8月22日，在北京舉行的世界大學生運動會開幕式上，當法國體育代表團走到主席臺前時，人們意外地看見，法國運動員高高舉起了一條橫幅，上面用中文寫著“法國代表團祝賀北京2008年奧運會申辦成功”。巴黎申辦奧運會敗給北京，但法國人仍能大度地為競爭對手送上祝福，他們贏得了全場觀眾最熱烈的掌聲。第三十二頁，共三十七頁。為別班喝彩學校每年召開運動會，其目的在于增進各班同學之間的友誼，提高運動水平，增強同學們的體質?？墒?，每次學校運動會上，當我們班同學看到本班同學正在比賽或取得好成績時，大家都拍手叫好、高興萬分，而當看到外班同學比賽時，就會發(fā)出刺耳的“噓”聲。用“噓”聲給外班同學起哄是不友好的表現(xiàn)。我們只想到自己班好，影響了與其他班級的團結。要是國際比賽，這樣做不僅會影響各國人民之間的友誼，還會影響國家的形象。于是，班委會起草了一份《為別班喝彩》的倡議書，約定在學校大型活動中，不僅要為自己班的良好表現(xiàn)加油助威，也要為其他班的好成績和拼搏精神喝彩。我們是這樣約定的，也是這樣做的。結果，我們?yōu)閯e班發(fā)自內心的喝彩得到了全校的認可，其他班級也開始為我們喝彩。真是出乎意料，我們這一小小改變卻換來了全校比賽和各項活動風氣的大變化！

故事想想想第三十三頁，共三十七頁。我們應該學會以友善的態(tài)度對待自己的競爭對手，取長補短，共同進步。第三十四頁，共三十七頁。有一首小詩是這樣評價賽場上的對手的：“