學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)改革創(chuàng)新任務(wù)申報(bào)指南

———學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)改革創(chuàng)新任務(wù)申報(bào)指南為深入貫徹黨的二十大精神，全面落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》（教職成〔2022〕2號(hào)）等要求，提升高等學(xué)歷繼續(xù)教育辦學(xué)能力和人才培養(yǎng)水平，特制定本指南。一、總體思路落實(shí)《教育部關(guān)于推進(jìn)新時(shí)代普通高等學(xué)校學(xué)歷繼續(xù)教育改革的實(shí)施意見(jiàn)》等要求，通過(guò)“自愿參與、重點(diǎn)建設(shè)、典型推廣”，強(qiáng)化繼續(xù)教育育人功能和公益屬性，推動(dòng)主辦高校在高等學(xué)歷繼續(xù)教育人才培養(yǎng)中落實(shí)教育教學(xué)基本要求，規(guī)范教學(xué)組織實(shí)施，強(qiáng)化過(guò)程管理，大力改革創(chuàng)新，以高質(zhì)量繼續(xù)教育服務(wù)國(guó)家戰(zhàn)略、經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展和人的全面發(fā)展，服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)型社會(huì)、學(xué)習(xí)型大國(guó)建設(shè)。二、主要目標(biāo)聚焦繼續(xù)教育品牌特色專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)、繼續(xù)教育課程思政與思政課同向同行、線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的精品課程建設(shè)、體現(xiàn)繼續(xù)教育特點(diǎn)的新形態(tài)教材建設(shè)、專(zhuān)業(yè)化服務(wù)型教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)、教育教學(xué)模式創(chuàng)新、優(yōu)質(zhì)資源共建共享、辦學(xué)全鏈條全過(guò)程管理、數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)等重點(diǎn)課題，2023—2025年，每年培育建設(shè)100個(gè)左右高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)改革創(chuàng)新案例。充分發(fā)揮創(chuàng)新案例的示范、引領(lǐng)、輻射作用，破解成人學(xué)習(xí)者基礎(chǔ)不一、線(xiàn)上教學(xué)針對(duì)性不強(qiáng)、教學(xué)管理不到位等問(wèn)題，推動(dòng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育綜合改革走深走實(shí)，著力探索高校優(yōu)質(zhì)資源向繼續(xù)教育拓展的有效形式。三、參與單位全國(guó)舉辦高等學(xué)歷繼續(xù)教育的普通本科高校、高等職業(yè)學(xué)校、獨(dú)立設(shè)置成人高校、開(kāi)放大學(xué)均可申報(bào)。其中，自學(xué)考試相關(guān)建設(shè)任務(wù)由自考主考學(xué)?；虻胤浇逃荚囋哼M(jìn)行申報(bào)。四、建設(shè)內(nèi)容結(jié)合地方和高校實(shí)際，圍繞重點(diǎn)領(lǐng)域、重點(diǎn)課題培育和建設(shè)，可以某一方面、某一專(zhuān)業(yè)為建設(shè)點(diǎn)，也可選取多個(gè)方面協(xié)同推進(jìn)（須在任務(wù)計(jì)劃書(shū)中注明具體建設(shè)內(nèi)容），主要包括：（一）繼續(xù)教育品牌特色專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)。鼓勵(lì)高校立足本校全日制教育優(yōu)質(zhì)資源拓展延伸，重點(diǎn)面向創(chuàng)新型、應(yīng)用型、技術(shù)技能型人才培養(yǎng)，按照成人學(xué)習(xí)規(guī)律、職業(yè)發(fā)展需要、學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)，在優(yōu)化專(zhuān)業(yè)設(shè)置、推動(dòng)專(zhuān)業(yè)轉(zhuǎn)型升級(jí)、專(zhuān)業(yè)群建設(shè)、特色專(zhuān)業(yè)建設(shè)等方面進(jìn)行探索，及時(shí)修訂學(xué)歷繼續(xù)教育專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案，形成以品牌特色專(zhuān)業(yè)（群）建設(shè)引領(lǐng)質(zhì)量提升的新路徑。（二）繼續(xù)教育課程思政與思政課程建設(shè)。全面加強(qiáng)學(xué)歷繼續(xù)教育領(lǐng)域思想政治教育工作，推進(jìn)習(xí)近平新時(shí)代中國(guó)特色社會(huì)主義思想進(jìn)教材、進(jìn)課堂、進(jìn)頭腦，開(kāi)齊開(kāi)好思想政治理論課，創(chuàng)新探索線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的思政育人新模式，建立完善全員、全程、全方位育人體制機(jī)制。發(fā)揮全國(guó)或地方課程思政示范項(xiàng)目（繼續(xù)教育）示范引領(lǐng)作用，推進(jìn)學(xué)歷繼續(xù)教育課程思政建設(shè)理論研究和教學(xué)實(shí)踐，探索創(chuàng)新繼續(xù)教育領(lǐng)域課程思政建設(shè)的理念、方法、路徑，構(gòu)建全面覆蓋、類(lèi)型豐富、層次遞進(jìn)、相互支撐的繼續(xù)教育特色化課程思政體系，推動(dòng)繼續(xù)教育課程思政與思政課程同向同行。（三）線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的精品課程建設(shè)。引導(dǎo)高校加強(qiáng)學(xué)歷繼續(xù)教育課程設(shè)計(jì)、資源建設(shè)、交互教學(xué)、實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)、考核評(píng)價(jià)、支持服務(wù)等環(huán)節(jié)建設(shè)，鼓勵(lì)教師團(tuán)隊(duì)實(shí)施混合式教學(xué)模式改革，通過(guò)參與式、討論式、案例式、項(xiàng)目式教學(xué)等提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和參與度，豐富學(xué)生學(xué)習(xí)體驗(yàn)，提升學(xué)習(xí)效果。（四）體現(xiàn)繼續(xù)教育特點(diǎn)的新形態(tài)教材建設(shè)。落實(shí)《教育部辦公廳關(guān)于加強(qiáng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育教材建設(shè)與管理的通知》（教職成廳函〔2021〕28號(hào)），發(fā)揮全國(guó)優(yōu)秀教材獎(jiǎng)（繼續(xù)教育）獲獎(jiǎng)教材、有關(guān)統(tǒng)編教材示范效應(yīng)，鼓勵(lì)建設(shè)體現(xiàn)繼續(xù)教育特色的新形態(tài)教材，研制評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)與編寫(xiě)指南，鼓勵(lì)熟悉繼續(xù)教育教學(xué)規(guī)律和特點(diǎn)，熟悉行業(yè)發(fā)展和職業(yè)崗位要求，有扎實(shí)學(xué)術(shù)功底、教學(xué)實(shí)踐和職業(yè)經(jīng)驗(yàn)的人才參與繼續(xù)教育教材編寫(xiě)。（五）專(zhuān)業(yè)化、服務(wù)型教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)建設(shè)。以課程（群）為單位，打造主講教師、輔導(dǎo)教師相結(jié)合，校內(nèi)教師與校外教師相結(jié)合的高等學(xué)歷繼續(xù)教育教學(xué)創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，打造若干團(tuán)隊(duì)建設(shè)協(xié)作共同體，提升高等學(xué)歷繼續(xù)教育師資隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)化水平和綜合支持服務(wù)能力。（六）教育教學(xué)模式創(chuàng)新。以專(zhuān)業(yè)（群）為單位，按照成人學(xué)習(xí)規(guī)律、職業(yè)發(fā)展需要、學(xué)科專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)創(chuàng)新教育教學(xué)模式，推動(dòng)高等學(xué)歷繼續(xù)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型，合理確定線(xiàn)上線(xiàn)下學(xué)時(shí)比例，強(qiáng)化實(shí)踐教學(xué)環(huán)節(jié)，科學(xué)開(kāi)展適合成人的學(xué)業(yè)評(píng)價(jià)，提升人才培養(yǎng)質(zhì)量。（七）數(shù)字化優(yōu)質(zhì)資源共建共享建設(shè)。建設(shè)以課程（群）為單位的繼續(xù)教育數(shù)字化精品資源（網(wǎng)絡(luò)課程、融媒體資源、題庫(kù)等），充分發(fā)揮名師引領(lǐng)作用，強(qiáng)化資源的立體化建設(shè)、持續(xù)更新和開(kāi)放共享，擴(kuò)大繼續(xù)教育優(yōu)質(zhì)資源的服務(wù)面、受益面。（八）辦學(xué)全鏈條、全過(guò)程管理體系建設(shè)。鼓勵(lì)高校加快高等學(xué)歷繼續(xù)教育的數(shù)字化轉(zhuǎn)型和管理體系的智能化升級(jí)，充分運(yùn)用大數(shù)據(jù)、人工智能等技術(shù)手段，加強(qiáng)對(duì)招生、教學(xué)、考試、學(xué)籍、證書(shū)、收費(fèi)等各環(huán)節(jié)的全流程管理，實(shí)現(xiàn)對(duì)教師教學(xué)與學(xué)生學(xué)習(xí)的常態(tài)化監(jiān)測(cè)、個(gè)性化診斷與即時(shí)改進(jìn)。（九）數(shù)字化學(xué)習(xí)支持服務(wù)建設(shè)。立足服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)，開(kāi)展線(xiàn)上線(xiàn)下相結(jié)合的高等學(xué)歷繼續(xù)教育支持服務(wù)體系建設(shè)與應(yīng)用示范，打造學(xué)生支持服務(wù)“樣板”，規(guī)范學(xué)習(xí)支持服務(wù)流程與標(biāo)準(zhǔn)，暢通高等學(xué)歷繼續(xù)教育的學(xué)習(xí)支持服務(wù)渠道。五、工作程序（一）申報(bào)推薦。院校自愿申報(bào)，填寫(xiě)任務(wù)建設(shè)計(jì)劃書(shū)，并于10月7日前通過(guò)全國(guó)高等繼續(xù)教育信息管理系統(tǒng)（，以下簡(jiǎn)稱(chēng)平臺(tái)）填報(bào)并上傳佐證材料。其中，部屬高校直接聯(lián)系所在地省級(jí)教育行政部門(mén)獲得賬號(hào)，地方高校等須經(jīng)所在省級(jí)教育行政部門(mén)同意申報(bào)后，由省級(jí)教育行政部門(mén)創(chuàng)建賬號(hào)。各省級(jí)教育行政部門(mén)根據(jù)任務(wù)建設(shè)要求對(duì)申報(bào)單位基礎(chǔ)及建設(shè)方案認(rèn)真研究，通過(guò)平臺(tái)擇優(yōu)差額推薦，于10月15日前報(bào)送至教育部（各省教育考試院如申報(bào)自學(xué)考試有關(guān)案例，須經(jīng)由省級(jí)教育行政部門(mén)研究后推薦至教育部）。（二）培育建設(shè)。任務(wù)以建為主，重在培育。各單位要按照目標(biāo)要求整合優(yōu)質(zhì)資源，細(xì)化建設(shè)方案，加強(qiáng)理論研究與實(shí)踐應(yīng)用。教育部將召開(kāi)建設(shè)交流會(huì)，組織專(zhuān)家進(jìn)行指導(dǎo)、交流和培育。（三）總結(jié)推廣。各