統(tǒng)編版高中語文選擇性必修下冊同步練習(xí)題 第72課 《秦腔》（含答案）

第二單元7.2《秦腔》基礎(chǔ)篇基礎(chǔ)篇1．（2022·全國·高二單元測試）下列各組詞語中加點字的注音，全都正確的一項是（

）A．敦厚（dūn）疙瘩（gē）

肺腑（fǔ）

滌蕩（tiáo）B．田?。╣ěng）

冗長（rǒng）

癡呆（chī）

煨熟（wēi）C．麥秸（jiē）

偌大（nuò）

攢集（cuán）

涇陽（jīng）D．刁鉆（diāo）

侮辱（wǔ）

碾過（niǎn）

熨平（yù）【答案】B【詳解】本題考查學(xué)生識記現(xiàn)代漢語常用字字音的能力。A.“滌蕩”的“滌”應(yīng)讀“dí”。C.“偌大”的“偌”應(yīng)讀“ruò”。D.“熨平”的“熨”應(yīng)讀“yùn”。故選B。2．（2022·全國·高二單元測試）下列各句中沒有語病的一項是（

）A．我寫鄉(xiāng)村小說的時候，模擬鄉(xiāng)人說話的口吻，感覺到了鄉(xiāng)人語言的魅力，也體味到他們的生活方式、人生態(tài)度和思維習(xí)慣等活生生地出現(xiàn)在眼前。B．在這部農(nóng)村題材的小說中，人們自私自利，只顧眼前的利益，溫馨的鄉(xiāng)村人際關(guān)系難見蹤影，傳統(tǒng)的鄉(xiāng)村文化幾乎毀壞殆盡，令人不禁感慨系之。C．賈平凹的獲獎小說《秦腔》以細膩平實的語言，表現(xiàn)了改革開放帶來的鄉(xiāng)村的價值觀念在傳統(tǒng)格局中的深刻變化，傾注了作者對故鄉(xiāng)的一腔深情。D．賈平凹的文學(xué)作品極富想象力，通俗中有真情，平淡中見悲憫，得到專家學(xué)者和讀者的廣泛認同，是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才?！敬鸢浮緾【詳解】本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。A.句式雜糅，“也體味到他們的生活方式、人生態(tài)度和思維習(xí)慣等活生生地出現(xiàn)在眼前”句式雜糅，可刪掉“活生生地出現(xiàn)在眼前”。B.語義重復(fù)，“幾乎”和“殆盡”語義重復(fù)，去掉“幾乎”。D.偷換主語，前幾句的主語是“賈平凹的文學(xué)作品”，最后一句的主語是“賈平凹”，應(yīng)該是“賈平凹是我國當(dāng)代文壇屈指可數(shù)的文學(xué)大家和文學(xué)奇才”。故選C。3．（2022·全國·高二課時練習(xí)）根據(jù)下面的語境，下列各句中表達得體的一項是（

）甲校學(xué)生會致函乙校學(xué)生會主席孔虎，邀請他參加甲校學(xué)生會論壇并介紹乙校學(xué)生會工作經(jīng)驗。可開會前夕孔虎病了，為此，他寫信給甲校學(xué)生會，說明不能到會的理由。A．因病不能到會，坐失了學(xué)習(xí)良機，深表遺憾。B．因病不能到會，不能為大會助興，深表歉意。C．因病不能到會，不能為大會助興，深表遺憾D．因病不能光臨，不能為大會效力，深表歉意?！敬鸢浮緼【詳解】此題考查學(xué)生語言表達得體的能力。語言得體一般有兩種，一是文體得體，即文章或話語要符合文體的要求，主要表現(xiàn)為要符合文體的特殊格式和語言要求，比如口語中一般不要用文言詞語等。一是語體得體注意說話人的身份、場合，主要表現(xiàn)為用語的褒貶、謙敬詞語運用的的當(dāng)?shù)取項，“坐失學(xué)習(xí)良機”體現(xiàn)了一種謙虛好學(xué)的態(tài)度。表述得體。B項，“不能為大會助興”的說法不夠謙虛。表述不得體。C項，“不能為大會助興”的說法不夠謙虛。表述不得體。D項，光臨：敬稱他人的來訪的敬辭；也有君臨、榮譽所及的意思。表述不得體。故選A?！军c睛】得體主要是指使語言體現(xiàn)語境和語體的要求。所謂“語境”包括說話的對象（稱謂、語氣），場合（時間、地點、氛圍），目的（說什么、怎么說）以及說話人自己的身份；所謂“語體”主要指是口語（談話、演講、辯論、廣播稿）還是書面語（政論語體、科技語體、文藝語體、應(yīng)用語體）。前者要求通俗易懂、多用短句、不用文言詞。后者須根據(jù)所使用的文體而定，例如應(yīng)用語體包括啟事、通知、申請（假條通俗易懂、簡潔平實），廣告（形象生動、多用修辭），廣播稿（通俗化、口語化）等。一注意場合，審時度勢；二看清對象，因人而異；三掌握謙敬，注意禮貌。4．（2022·全國·高二課時練習(xí)）依次填出下面一段文字橫線處的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊唤M是狗是忠義、勇敢而又聰明的動物。，。，。，，使狗成為人的得力助手。①專門訓(xùn)練軍犬、警犬，把狗用于軍事、案件偵破等方面②它的嗅覺細胞數(shù)量是人的24倍，可以分辨大約兩萬種不同的氣味③比如牧民的狗，為了保護羊群，敢于同惡狼猛斗④人們充分利用狗的這種特殊的天賦⑤狗可以聽到10萬赫茲以上的聲音⑥代替主人做一些危險的事A．③②①⑥⑤④ B．③⑥⑤②④①C．⑤④①③②⑥ D．⑤②④⑥①③【答案】B【詳解】試題分析：首先確定③應(yīng)該作為首句，可以銜接“狗勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句對全文來說，話題轉(zhuǎn)換太唐突。因此排除C和D．“這種天賦”明顯是指狗的聽覺與嗅覺，并且“人們充分利用狗的這種特殊天賦”應(yīng)該還有下文，所以④不能做結(jié)語，進而排除A?！究键c定位】考查語言表達的連貫?zāi)芰?，能力層級為D級?！久麕燑c睛】做排序題的基本思路是：通讀全題語句，明確題目要求；試著排小組的句子或相連最緊密的句子，再把小組句子連成大組句段；把連好的語段速讀一遍，把不連貫的地方再略微調(diào)整。簡述為通讀——試排——連讀——微調(diào)。其中“試排”環(huán)節(jié)的解題思路有：確保話題一致性，把同一話題語句排起來；確定句子間的合理順序性，或按時間，或按空間，或按邏輯推理；確證句子代詞指代的內(nèi)容，或兩句有重復(fù)的詞語。確切抓總領(lǐng)句、起始句、總結(jié)句、結(jié)尾句等，注意關(guān)聯(lián)詞語和總括性的詞語；確保內(nèi)容上的前后照應(yīng)。當(dāng)然還可以采用排除法，比如該題③應(yīng)該作為首句，可以銜接“狗勇敢而又聰明”，是作為“勇敢而又聰明”的例子。而⑤不能首句的原因是⑤句對全文來說，話題轉(zhuǎn)換太唐突。因此排除C和D．5．（2021·全國·高二課時練習(xí)）在下面一段文字橫線處填入語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）太陽剛剛落山，西邊的天上飛起了一大片紅色的霞朵。山尖上染著一抹淡淡的桔黃色的光芒,兩邊大山濃重的陰影已經(jīng)籠罩了山道?！?，▲，▲?！?/p>

▲，▲。富麗的夏日的大地，在傍晚顯得格外寧靜而莊嚴。①大馬河兩岸所有的高稈作物現(xiàn)在都在出穗吐纓②空氣里彌漫著一股清淡芬芳的香味③各種豆類作物都在開花④羊群正在下溝⑤綠草叢中滾動著點點白色⑥遠處的山坡上A．⑥④①③②⑤ B．⑥⑤①③②④C．①③②⑥④⑤ D．①③④⑥②⑤【答案】C【詳解】此題考核簡明、連貫、得體的能力，重點考核語句連貫，語句銜接的題目是課標卷必考的題目，有時是排序，有時是填寫銜接句，排序的題目主要從陳述對象的轉(zhuǎn)換、關(guān)聯(lián)詞語的呼應(yīng)、指代性詞語的指代意義、和上下文的順序照應(yīng)、和空格前后的銜接等角度分析。填寫銜接句主要從陳述對象的一致，虛詞的運用，句式選用、情感基調(diào)、前后的邏輯順序和音韻的和諧的角度選取。題中本文段主要按照空間順序描寫傍晚迷人的景象，①②③寫莊稼，①點明地點，放在最前，②是感受，放在最后，其順序為①③②；④⑤⑥寫羊群，⑥是地點，④點出羊群，⑤是對羊群的描述，其順序為⑥④⑤。故選C。6．（2021·全國·高二單元測試）下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項是A．可憐九月初三夜，露似真珠月似弓。B．今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前。C．今夜月明人盡望，不知秋思落誰家。D．今夜故人來不來，教人立盡梧桐影?！敬鸢浮緿【詳解】試題分析：本題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)化的能力。解答此類題目，首先要明確題干的要求，如本題“下列詩句中，與下圖漫畫的情境最吻合的一項”，此類題要仔細觀察畫面上的背景、人物（包括人物的服飾、動作、表情、語言）、標題以及其他文字信息等，抓住能反映畫面特征的信息進行詳細描繪。再和選項中的詩句內(nèi)容逐一比對，做出判斷。本題中，畫面中包括彎月、人、樹及影子等，由人所站立的姿態(tài)來看，應(yīng)是向遠處眺望，好似有所企盼。A項，“可憐九月初三夜，露似真珠月似弓”，意思是“九月初三這個夜晚多么可愛啊，岸邊草莖樹葉上的露珠像稀少的珍珠一樣，而升起的一彎新月像一張精巧的彎弓”，詩句的意境與畫面意境不符。B項，“今年八月十五夜，湓浦沙頭水館前”中“八月十五夜”與畫面中的彎月不符。C項，“今夜月明人盡望，不知秋思落誰家”中“月明”與畫面不符。D項，“今夜故人來不來，教人立盡梧桐影”，意思是“今天晚上朋友到底還會不會來啊？讓人立在梧桐樹下直到樹影散盡”，符合圖上的情境。故選D項。（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。秦腔，是起源于古代陜西、甘肅一帶的漢族民間歌舞，因關(guān)中地區(qū)曾被稱為“秦”而得名。秦腔歷史悠久，明萬歷年間，江南無名氏所作的《缽中蓮》傳奇抄本中，有一段唱詞注明通過“西秦腔二犯”的唱腔演唱，說明不但秦腔在那以前形成，而且當(dāng)時已外傳到其他地方了。江南遠離陜西，傳播需要時間，，秦腔在明中葉當(dāng)已形成。秦腔藝術(shù)源遠流長，相傳唐玄宗曾專門設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園，演唱宮廷樂曲，演唱民間歌曲。梨園樂師李龜年所作的《秦王破陣樂》被稱為秦王腔，這大概就是最早的秦腔樂曲。其后秦腔受到宋詞的影響，從內(nèi)容到形式上完美。明朝嘉靖年間，甘、陜一帶的秦腔逐漸演變成為梆子戲。清乾隆時，秦腔名角魏長生自蜀入京，以動人的腔調(diào)、通俗的詞句、精湛的演技轟動京城，如今京劇的西皮流水唱段就來自秦腔?？梢哉f秦腔是戲曲音樂文化發(fā)展的根基，它深刻詮釋了漢文化的發(fā)展，為研究漢族文化、追蹤古老藝術(shù)形式提供了重要的線索。（

），充分體現(xiàn)了它的歷史性和現(xiàn)實功能。7．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．有一段唱詞注明通過“西秦腔二犯”的唱腔演唱，說明不但秦腔在當(dāng)時或那以前已經(jīng)形成，而且已外傳到其他地方了。B．有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔不但在當(dāng)時已經(jīng)形成，而且在那以前就外傳到其他地方了。C．有一段注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱的唱詞，說明秦腔在當(dāng)時或在那以前不但形成，而且已外傳到其他地方了。D．有一段唱詞注明通過“西秦腔二犯”的唱腔演唱，說明秦腔在那以前不但已經(jīng)形成，而且在當(dāng)時已經(jīng)外傳到其他地方了。8．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．可見

不僅

還

日臻 B．因此

不僅

還

日臻C．可見

不但

更

日益 D．因此

不但

更

日益9．下列填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．承載著廣大西部地區(qū)人民精神寄托的秦腔，是人們互相交流情感的一種方式B．作為人們互相交流情感的一種方式，秦腔是廣大西部地區(qū)人民的精神寄托C．秦腔作為人們互相交流情感的一種方式，承載著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托D．秦腔承載著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托，是人們互相交流情感的一種方式【答案】7．C

8．A

9．D【分析】7．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。原句的語病有兩處。成分殘缺，“說明不但秦腔在那以前形成”缺少主語，可將“唱詞”放到此句最后，改為“有一段注明用‘西秦腔二犯’的唱腔演唱的唱詞”。排除AD。關(guān)聯(lián)詞語與主語的位置關(guān)系錯誤，兩個分句的主語一致，應(yīng)將“秦腔”放在“不但”前。排除A。邏輯錯誤，江南唱詞中注明用“西秦腔二犯”的唱腔演唱，這不僅能說明秦腔在那以前形成，而且能說明秦腔在那以前已外傳到其他地方了。排除B。全部改對的是C項。故選C。8．本題考查學(xué)生正確使用詞語的能力。“因此”表示因果關(guān)系?！翱梢姟背薪由衔模硎究梢宰龀雠袛嗷蚪Y(jié)論。這里“江南遠離陜西，傳播需要時間”是“秦腔在明中葉當(dāng)已形成”的依據(jù)，二者并非因果關(guān)系。所以應(yīng)選“可見”?！安粌H……還”表示指不止這一個，還有類似的。而“不是……而是……”是并列關(guān)系?！疤菩趯ｉT設(shè)立培養(yǎng)演唱子弟的梨園”應(yīng)該既演唱宮廷樂曲，也演唱民間歌曲。所以應(yīng)選“不僅……還”?！叭照椤?，一天一天地達到；逐漸地?！叭找妗保馑际且惶毂纫惶旄樱ê没驂模?。這里應(yīng)是逐漸變完美。選擇“日臻”。故選A。9．本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。依據(jù)后文的“歷史性和現(xiàn)實功能”，應(yīng)先說“精神寄托”后說“交流情感的一種方式”，排除BC?！俺休d著廣大西部地區(qū)人民的精神寄托”“是人們互相交流情感的一種方式”是秦腔的兩個特點，讓其成為說明“秦腔”特點的并列句子更合適，排除A。故選D。（2022·全國·高二課時練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。這秦腔，是陜西人天天都得吃的“米面”。不用板頭過門，也不描眉化妝，神一清、氣一定，那秦聲就會從胸腔里沖出來，吼聲如雷滾。華陰縣泉店村幾位華陰老腔傳人___________的癲狂演唱、光腳赤膊的自然裝扮、如入無人之地的盡情揮灑，硬是把我唱得熱血沸騰。這如吼如歌的聲音，是來自三秦大地深處最為震撼的聲音，蒼涼而遒勁，嘶啞而雄渾，高亢而低沉。陜西男人的粗獷豪放，陜西男人的豪邁豁達，就像這秦嶺和高原的一根根筋骨，偉岸而高大。而女聲秦腔，讓我感受到了秦腔的另外一種魅力。當(dāng)柔美的聲音通過她們心底里飄出來時，我感到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音，纏綿中滿含著蒼涼，哀怨中滿含著甜蜜。那個民族大義前___________的陜西女子，那個國難當(dāng)頭時堅守愛情的陜西新娘，盡顯陜西女子的賢良、堅韌和博大。那些腳沾黃土、身沾帝王之氣，而又飽蘸民間文化養(yǎng)料的文化人，就無形中有了一種大氣和靈氣?；蛳嗝蔡锰?、___________；或溫文爾雅、文質(zhì)彬彬。提起陜西，他們簡直個個都是活字典。一臉的虔誠，也一臉的自豪。個個寫得一手好文章不算，還個個會唱秦腔和民歌，個個擺得一手好字和好畫，對陜西的文化歷史也個個___________。這就奇了，一方平凡的水土，（

），這方水土就不平凡，就偉大了。10．依次填入文中橫線上的詞語，全都正確的一項是（

）A．痛快淋漓

忍辱負重

氣宇軒昂

如獲至寶B．痛快淋漓

委曲求全

衣冠楚楚

如數(shù)家珍C．酣暢淋漓

忍辱負重

氣宇軒昂

如數(shù)家珍D．酣暢淋漓

委曲求全

衣冠楚楚

如獲至寶11．文中畫波浪線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．當(dāng)柔美的聲音通過她們心底里飄出來時，我聽到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音。B．當(dāng)柔美的聲音從她們心底里飄出來時，我聽到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音。C．當(dāng)柔美的聲音在她們心底里飄出來時，我感到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音。D．當(dāng)柔美的聲音從她們心底里飄出來時，我感到了清泉滴脆的聲音、云雀唱詩的聲音。12．下列在文中括號內(nèi)補寫的語句，最恰當(dāng)?shù)囊豁検牵?/p>

）A．這么多不平凡的全才能夠被培養(yǎng)出來B．能夠?qū)@么多不平凡的全才進行培養(yǎng)C．能夠把這么多不平凡的全才培養(yǎng)出來D．能夠培養(yǎng)出這么多不平凡的全才【答案】10．C

11．B

12．D【解析】10．本題考查學(xué)生正確使用成語的能力。痛快淋漓：形容心情極為暢快；形容文章、言談暢達詳盡。酣暢淋漓：形容文章等筆意流暢，表達充分透徹。此處用于形容華陰老腔傳人的癲狂演唱，用“酣暢淋滴”更合適。忍辱負重：為了完成艱巨的任務(wù)，忍受屈辱，承擔(dān)重任。委曲求全：勉強遷就，以求保全；為顧全大局而暫時忍讓。根據(jù)“民族大義”“國難當(dāng)頭”可知，應(yīng)用“忍辱負重”。氣宇軒昂：形容人精神飽滿昂揚，氣度不凡。衣冠楚楚：形容穿戴整齊、漂亮。“衣冠楚楚”含貶義，應(yīng)用“氣宇軒昂”。如獲至寶：好像得到了最珍貴的寶物。形容非常珍視所得到的東西。如數(shù)家珍：像數(shù)自己家里的珍寶一樣，形容對列舉的事物或敘述的故事十分熟悉。這里說的是對陜西的文化歷史很熟悉，應(yīng)用“如數(shù)家珍”。故選C。11．本題考查學(xué)生辨析并修改病句的能力。文中畫波浪線句存在兩處語?。阂皇恰案械健曇簟贝钆洳划?dāng)，將“感到”改為“聽到”，排除C、D兩項；二是“通過她們心底里飄出來”介詞使用不當(dāng)，可將“通過”改為“從”，排除A項。故選B。12．本題考查學(xué)生語言表達連貫的能力。根據(jù)主語一致的原則可知，補寫句子的主語是“一方平凡的水土”，排除A項。B、C兩項的表述都不夠簡潔。故選D。（2021·全國·高二課時練習(xí)）閱讀下面的文字,完成下面小題。2018年底，一檔叫《上新了?故宮》的綜藝節(jié)目頻頻登上網(wǎng)絡(luò)熱搜榜，以往的故宮深處，伴隨鏡頭移轉(zhuǎn)，徐徐展現(xiàn)在觀眾眼前。翻閱演職人員列表，不難發(fā)現(xiàn)這檔綜藝節(jié)目的制作人員都特別年輕。今天的年輕人，傳統(tǒng)文化節(jié)目創(chuàng)新的主力人群是他們，他們奉獻才智并且日漸欣賞傳統(tǒng)文化。在年輕人聚居的網(wǎng)絡(luò)平臺，每遇之作，常常能帶動一番熱烈討論。在“新生代”的炯炯目光中，傳統(tǒng)文化正汲取著源源不斷的發(fā)展動力。青年人熱愛傳統(tǒng)文化的現(xiàn)象令人欣喜，但我們?nèi)孕枇粢猓?

)。源起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問津；始自宋代的評書藝術(shù)，歷經(jīng)輝煌之后，影響力；傳統(tǒng)手工藝刺繡門類舉不勝舉，但是不論哪個門類如今都為找不到“接班人”長吁短嘆……新穎的創(chuàng)意，激發(fā)了年輕一代了解傳統(tǒng)文化的熱情。當(dāng)傳統(tǒng)文化再次被激活、光彩煥發(fā)時，它也穿越時空，為我們的創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)提供資源與靈感。青春是取之不竭的創(chuàng)造力與活力，當(dāng)這股力量與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化相互，二者定能交相輝映，攜手向前。13．依次填入文中橫線上的詞語，全都恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．寂寂無聞

推陳出新

細微

匯合B．鮮為人知

推陳出新

式微

融合C．寂寂無聞

革故鼎新

細微

匯合D．鮮為人知

革故鼎新

式微

融合14．下面填入文中括號內(nèi)的語句，銜接最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．傳統(tǒng)文化大多都遭到了破壞B．幾乎沒有人關(guān)注并呼吁保護傳承傳統(tǒng)文化了C．還有很多傳統(tǒng)文化的保護傳承正頻頻告急D．傳統(tǒng)文化的傳承發(fā)展缺少創(chuàng)新和關(guān)注15．文中畫橫線的句子有語病，下列修改最恰當(dāng)?shù)囊豁検?

)A．不僅日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群，還為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻才智。B．不只是以主力人群的身份觀看傳統(tǒng)文化，還為創(chuàng)新制作傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻才智。C．不僅為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻才智，還日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群。D．不只為創(chuàng)新傳統(tǒng)文化節(jié)目奉獻才智,更日漸成為傳統(tǒng)文化的主力欣賞人群?！敬鸢浮?3．B

14．C

15．C【解析】13．本題考查學(xué)生對詞語的運用能力。“寂寂無聞”，指毫無聲息，默默無聞，沒有名氣?！磅r為人知”，很少有人知道。此處用來指“故宮”，應(yīng)選“鮮為人知”。“推陳出新”，指去掉舊事物的糟粕，取其精華，并使它向新的方向發(fā)展。多指繼承文化遺產(chǎn)?！案锕识π隆?，指除去舊的，建立新的。多指改朝換代或重大變革。此處指新出現(xiàn)的作品，應(yīng)該選用“推陳出新”?！笆轿ⅰ?，指事物由興盛而衰落。“細微”，細小微小。由前文語境“歷經(jīng)輝煌之后”可知，此處選用“式微”，用于指事物的興衰變化?！叭诤稀?，幾種不同的事物合成一體?！皡R合”，指(水流)聚集、會合。此處說的是青春這股力量與中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化合在一起，選用“融合”。故選B。14．本題考查學(xué)生對語言表達的準確連貫?zāi)芰?。本題，聯(lián)系下文“源起西周的陜西秦腔，年輕一代鮮有問津……但是不論哪個門類如今都為找不到‘接班人’長吁短嘆”可知，這里明顯說的是有很多傳統(tǒng)文化的保護傳承正頻頻告急。故選C。15．本題考查對病句的辨析修改能力。A項，“不僅日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群，還為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻才智”語序不當(dāng)，應(yīng)該把“日漸成為欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群”與“為傳統(tǒng)文化節(jié)目的創(chuàng)新奉獻才智”交換位置。B項，“觀看傳統(tǒng)文化”搭配不當(dāng)，應(yīng)該改為“欣賞傳統(tǒng)文化”。D項，“傳統(tǒng)文化的主力欣賞人群”語序不當(dāng)，應(yīng)該改為“欣賞傳統(tǒng)文化的主力人群”。故選C?！军c睛】對于成語題：第一要辨析詞義，包括詞語的語義側(cè)重點、詞語的詞義輕重、詞義范圍的大小等。第二辨析色彩。包括詞語的感情色彩跟語體色彩。第三辨析用法。包括搭配習(xí)慣、語法功能、使用對象等方面。解答成語題，第一、逐字解釋成語，運用成語結(jié)構(gòu)特點把握成語大意，但要注意不能望文生義；第二、注意成語潛在的感情色彩和語體色彩；第三、要注意成語使用范圍，搭配的對象；第四、弄清所用成語的前后語境，盡可能找出句中相關(guān)聯(lián)的信息。第五、從修飾與被修飾關(guān)系上分析，看修飾成分跟中心詞之間是否存在前后語義矛盾或者前后語義重復(fù)的現(xiàn)象。提升篇提升篇（2022·全國·高三專題練習(xí)）閱讀下面的文字，完成下面小題。江流奔騰簡福海①時間，滄海。②當(dāng)我通過“強國直播”實時目睹武漢，目睹穿城而過的長江時，腦中突然蹦出這兩個詞。③空蕩蕩的江面，不見片帆往來，水流紆靜無聲，一如許多人幽深的孤寂。江面空了，便開闊了，漸漸延伸出海的形象。停擺的江灣，時間寂靜如海，悲傷也漫漶成海。④此刻的武漢，是一個疼痛的碰觸。⑤如果沒有這場突如其來的疫情，以江漢關(guān)鐘樓為焦點，隨便截取一個時光切片，當(dāng)是這樣的：在陽光的覆蓋下，江漢關(guān)鐘樓尖聳接天，道路延伸，車流涌動，拐彎處，浩蕩的長江接替它們一路奔騰，直向遠處翻卷，隔岸的樓宇高低錯落，江中船舶來回穿梭，排宕成天闊水遠又繁忙有序的景象。在百年銅鐘催促砥礪的聲響中，你能想象，一日又一日，那真切的夢想、開闊的胸襟、熱血的擔(dān)當(dāng)是怎樣在這片土地上生成、奔突和激蕩的。⑥倘若調(diào)個角度，把鏡頭拉近放大，應(yīng)有如許畫面：無數(shù)生龍活虎的身影，踩著第一縷陽光從街角的某個巷子拐出，為鋪著煙塵的夢想奮斗，就著夜色回到溫暖的家，默默積攢新一天的力量。密集的門戶，流駛的時光，一路輕塵，幾縷炊煙，萬家燈火，滿城葳蕤。⑦遠景，特寫，一切都應(yīng)當(dāng)是這副生機勃勃的樣子啊?？墒?，這座城市走到冬春之交的十字路口，突然就慢下來、靜下來、閑下來、冷下來、歇下來了。中斷，封閉，破碎，彷徨，泥淖，吶喊，抗爭，頓悟……一些幸福與安寧，跌落在時間的罅隙。⑧生命脆弱，宛如蛛網(wǎng)，在風(fēng)暴的漩渦中，難逃死亡的淵藪。有親人倒下了，有醫(yī)生倒下了，有基層干部倒下了，有快遞小哥倒下了……曾經(jīng)煙火不熄的生命，頃刻間畫上了句號，仿佛狂風(fēng)驟雨中的一片落葉。接連的訃告、奔涌的哀思、莊肅的儀式、匆促的祭奠……一切從簡，笙簫皆默。⑨邪惡的病毒猶如幽靈，越長江，過磨山，一路潛行游蕩，侵臨各地。蹤跡過處，陰風(fēng)森森，暗影重重。英勇無畏的人們，執(zhí)戈以待，凜然迎擊……⑩大學(xué)同窗畢業(yè)十多年，多數(shù)還堅守在醫(yī)療衛(wèi)生戰(zhàn)線，白衣一襲，譜寫性命相托的旋律。此時疫情在前，他們又變成一只只青耕鳥，奮戰(zhàn)在前方后方。沖到一線的姐妹兄弟，穿著防護服，一步一步走向患者，那是同死神交戰(zhàn)的最近距離，每一步都踩在刀尖地雷上。親歷抗擊“非典”，見過了慘烈的生離死別，我更能深切體會災(zāi)難、命運、夢魘這些虛幻卻又真實的詞語，體會到伴隨人們的不可抗拒的無常感，總是鬼魅般四處游蕩，伺機抵臨制造懸而未決的故事。?當(dāng)然，我也深知，密不透風(fēng)的防護服，是白衣天使的鐵甲戰(zhàn)衣，深知勇氣亦是肉體凡胎的金鐘大罩，它最柔軟也最堅固。?光陰煙花四散，忽忽已是中年。悲欣錯落，人事消磨，大學(xué)同學(xué)平日沒有過多的聯(lián)絡(luò)交流，微信群素來沉寂蕭蕭。最近，卻沸騰了，關(guān)切、提醒、請教、問候、祝福……每一條信息，緊緊牽扯著山迢水遠的目光。網(wǎng)絡(luò)天涯，給不了彼此擁抱，卻構(gòu)成了最近的依靠。?一段講述同學(xué)故事的視頻在群里熱傳，單從主題看，似乎也沒什么新鮮情節(jié)，醫(yī)者仁心仁術(shù)，病人轉(zhuǎn)危為安，無非是職責(zé)使命罷了?？缮约訛g覽，雙淚淋然。面對全省首例危重病人，病源不清，機理不明，沒有先例，無特效藥……看著包裹嚴實的他，轉(zhuǎn)身，進玻璃隔門，退遠，變小，折入病房，走向體重300斤的病人，消失在那個未知的深淵，擔(dān)憂從心底一寸寸漫上來，漫上來。?那是刀光劍影的生死江湖，只有他自己知道那一刻是投入到怎樣的血腥與掙扎中，家人又翻炒著怎樣的忐忑與煎熬。幸運的是，最終他與病人共同捧出了生命的日出。隔著屏幕，我知道在南方小城的他，還要繼續(xù)扛起天職，沖向下一個病人，除了默默祈禱，無法給他別的解藥。?時光的鐵鏵向前挺進，犁開了春天。我曾寫下歌詞：苦難是花開的伏筆，冬天總為春天作序。櫻花要開的，但這不是文學(xué)的修辭——深深淺淺的春光里，它們總要深深淺淺地綻放。?兩年前在武大賞過櫻花，成片的花朵在路珈山下的土地上沸騰如浪，滾蕩著最后的花期，一蓬比一蓬繁盛，一朵比一朵嬌妍，艷出霞彩，潔出玉質(zhì)。當(dāng)一個個病患借助愛的雙槳，穿越黑暗的邊緣，平安歸來，浴血重生，是不是也會萬分珍惜這生命之中來之不易的陽面，就像一株櫻花樹，春風(fēng)來了，便搖曳出滿樹虹霓，徹底忘卻那些雪壓霜欺，抑或把其消解成人生的雨露涓滴。?直播鏡頭中的長江，依然在鐘樓邊湯湯東去。它不是在表演，清澈、純良、浩蕩、驕傲，那是它本真的面目，更重要的是，即便風(fēng)雨天心，千帆過盡，它仍舊知道自己的去向。這仿佛又是一個隱喻——暗含一節(jié)關(guān)于如何緊握命運，高歌向天，奔騰豪邁人生的精彩故事。?我被此刻的長江啟蒙：時光如滄海，有了愛，便有了渡向明天的舟楫；而一個人或一座城的生命，無論怎樣波折，也要流成一條江，勇往直前……（有刪改）16．下列對小說相關(guān)內(nèi)容的概括與分析，不正確的一項是（

）A．文章將長江和武漢緊密地結(jié)合在一起寫，用長江奔騰不已勇往直前的精神寄寓心中武漢，希望武漢早日重生。B．過去的武漢在作者的心中是非常美好的，它繁華有序，富有生機，充滿夢想和活力，具有濃濃的生活氣息。C．作者通過看直播，實時目睹了疫情中的武漢和穿城而過的長江，與直播鏡頭中展現(xiàn)的過去的武漢截然不同，讓作者悲傷不已。D．文章通過寫同學(xué)群里講述同學(xué)故事的視頻，贊頌了疫情中的醫(yī)護人員面對病毒凜然迎擊英勇無懼的精神。17．下列對小說藝術(shù)特色的分析鑒賞，不正確的一項是（

）A．文章情感抒發(fā)非常強烈，運用敘述、描寫、說明、抒情等表達方式，表現(xiàn)了自己對武漢的懷念、悲傷、期望等復(fù)雜心情。B．文中使用了對比的手法，將疫情前的武漢景象與疫情中的武漢進行了對比，表現(xiàn)出了疫情對武漢的打擊。C．文章的語言富有特色，句式上主要以短句為主，尤其是很多地方連用短句，在表達感情上更為有力。D．文章在結(jié)尾部分再次寫長江，既照應(yīng)了題目和開頭，使文章結(jié)構(gòu)嚴謹；又深化了文章主旨，豐富了文章意蘊。18．文章的⑤⑥兩段在文中有著怎樣的作用？結(jié)合全文簡要分析。19．本文題目“江流奔騰”有著怎樣的意蘊？請簡要闡明。【答案】16．C

17．A

18．①從內(nèi)容上交代了疫情前的武漢景象，從而與上文疫情中的武漢進行了對比，表現(xiàn)出了疫情對武漢的打擊。②從結(jié)構(gòu)上，承上啟下，承接上文的疫情中的武漢，照應(yīng)下文“遠景，特寫，一切都應(yīng)當(dāng)是這副生機勃勃的樣子”，也為結(jié)尾對武漢恢復(fù)生機的祝福張本。

19．①“江流奔騰”表面上指“長江奔騰不息”。②從深層含義考慮：長江精神也是武漢人的精神，他們?yōu)榱藟粝肱^斗，為了守護百姓而甘愿犧牲自我，“江流奔騰”也喻指對武漢人精神的贊美；③同時文章將長江和武漢緊密地結(jié)合在一起寫