《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)(山東省省級(jí)優(yōu)課)

《游褒禪山記》教學(xué)設(shè)計(jì)岳麗【學(xué)習(xí)目標(biāo)】1、檢查文言基礎(chǔ)知識(shí)。2、歸納并掌握虛詞“其”的意義和用法。3、挖掘本文的寫作素材?！窘虒W(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】1、教學(xué)重點(diǎn)：虛詞“其”的的歸納與運(yùn)用。2、教學(xué)難點(diǎn)：挖掘課本素材的意識(shí)培養(yǎng)?！窘虒W(xué)過程設(shè)計(jì)】一、導(dǎo)入新課同學(xué)們，上節(jié)課我們已經(jīng)重點(diǎn)學(xué)習(xí)了《游褒禪山記》的文言文基礎(chǔ)知識(shí)，并且共同探討了此篇游記所闡釋的道理，這節(jié)課我們我任務(wù)有三個(gè)：首先，老師檢查一下同學(xué)們對(duì)于文言基礎(chǔ)知識(shí)的掌握情況；其次，我們一起來歸納虛詞“其”的意義和用法；最后，我們來挖掘本文的寫作素材，爭取對(duì)大家的作文寫作有些啟發(fā)。二、課堂回顧，檢查基礎(chǔ)知識(shí)。學(xué)生回顧課文，教師提問。1.指出下列加色實(shí)詞的含義及用法。（ppt展示）①以故其后名之曰褒禪②火尚足以明也③非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)④至于幽暗昏惑而無物以相之⑤后世之謬其傳而莫能名者⑥以其乃華山之陽名之也⑦蓋余所至，比好游者尚不能十一2.說明句中加色虛詞的意義和用法。(ppt展示）①以故其后名之褒禪②蓋音謬也③余與四人擁火以入④于是余有嘆焉⑤夫夷以近⑥至于幽暗昏惑而無物以相之教師：虛詞是大家在理解課文和做題解題，尤其是翻譯時(shí)的難點(diǎn)，希望大家在學(xué)習(xí)時(shí)能夠用心牢記它們的用法和含義。三、重點(diǎn)歸納，虛詞“其”的含義與用法。上節(jié)課我們已經(jīng)了解到，“其”在《游褒禪山記》中出現(xiàn)達(dá)20次之多，但是用法主要為代詞、副詞和助詞，現(xiàn)在大家看看這幾個(gè)“其”，找出其中不同用法的“其”。（ppt展示）①以故其后名之曰②距其院東五里③獨(dú)其為文猶可識(shí)④問其深⑤而余亦悔其隨之⑥既其出⑦其孰能譏之乎？教師：⑥助詞無義，⑦副詞，“難道”與前面代詞用法不同，⑤代詞，表第一人稱“自己”，與前面4個(gè)表第三人稱或指示代詞不同?，F(xiàn)在，我們結(jié)合以前學(xué)習(xí)過的文言文篇目，一起來總結(jié)、歸納一下虛詞“其”的所有用法。（ppt）1、代詞（1）第三人稱代詞，可代人、代物，也可作定語，相當(dāng)于“他、她、它（們）”“他、她、它（們）的”。如：①秦王恐其破壁。《廉頗藺相如列傳》②以其乃華山之陽名之也/其文漫滅（2）第一人稱代詞。可譯為“我的”或“我（自己）”。如：①而余亦悔其隨之而不得極夫游之樂也?！队伟U山記》②不敢以其富貴驕?zhǔn)俊！段汗恿袀鳌罚?）指示代詞，表遠(yuǎn)指?？勺g為“那”“那個(gè)”“那些”“那里”。如：①燕畏趙，其勢(shì)必不敢留君《廉頗藺相如列傳》②則其好游者不能窮也。（4）指示代詞，表示“其中的”，后面多為數(shù)詞。。如：①蜀之鄙有二僧，其一貧，其一富《為學(xué)》②少時(shí)，一狼徑去，其一犬坐于前《狼》2、用作副詞。放在句首或句中，表示揣測(cè)“大概”、反問“難道”、商量“還是”、期望祈使“一定”、加強(qiáng)疑問語氣“又”、加強(qiáng)感嘆語氣“多么”等語氣。如：①其皆出于此乎？②其孰能譏之乎？③吾其還也?、軤柶錈o忘乃父之志！⑤以殘年余力，曾不能毀山之一毛，其如土石何？《愚公移山》3、用作連詞。①表假設(shè)，譯為“如果”；②連用，表選擇，譯為“是……還是……”。如：①死而有知，其幾何離；其無知，悲不幾時(shí)?！都朗晌摹发谄湔?？其遠(yuǎn)而無所至極邪《逍遙游》其真無馬邪？其真不知馬邪？《馬說》4、助詞無義。既其出，則或咎其欲出者《游褒禪山記》（ppt展示“其”的用法歸納圖）學(xué)生鞏固用法3分鐘。板書：其：代、副、連、助四、即時(shí)訓(xùn)練，12個(gè)其用法。下面一段話用了12個(gè)“其”字，試翻譯并分析“其”字的用法。狐謂狼曰：“羊肉其⑴鮮乎！君其⑵有意，叼其⑶一而啖之，得飽其⑷口福。”狼曰：“其⑸如猛犬何？”狐間于犬曰：“羊數(shù)詈言，其⑹言不堪入耳，君乃無所怒，其⑺無聞邪，其⑻畏主人邪？及其⑼嬉逐，愿為一雪其⑽恥。君其⑾許之！”犬笑曰：“欲加之罪，其⑿無辭乎？”護(hù)羊愈謹(jǐn)。狐與狼遂去。通讀一遍，學(xué)生讀一遍，討論3分鐘。師生分析、給出答案。答案：⑴表揣測(cè)，大概，或表感嘆，多么⑵表假設(shè)，如果⑶指示代詞，其中⑷第一人稱代詞，自己⑸加強(qiáng)疑問語氣，又⑹第三人稱代詞，它的⑺⑻兩個(gè)并用，表選擇，是……還是⑼第三人稱代詞，它們⑽指示代詞，那種⑾表期望、祈使，一定⑿表反問，難道五、素材挖掘，提取作文立意。游褒禪山記，除了里面遣詞造句值得我們琢磨以外，里面通過寫景記事所闡述的道理也讓我們印象深刻。我們經(jīng)常感覺寫作文無處下筆，是因?yàn)槲覀兎e累的材料不夠豐富，那么我們可以從我們熟知的課本中去挖掘。那么，針對(duì)本篇游記，你可以想到的作文立意都有哪些？請(qǐng)寫出2點(diǎn)作文立意，要求一句話寫出立意，并說明從原文中提取的語句。（5分鐘）學(xué)生展示。教師總結(jié)（ppt）：素材一：無限風(fēng)光在險(xiǎn)峰。王安石把治學(xué)處世比做游山，在游覽中總結(jié)出“世之奇?zhèn)ァ⒐骞?、非常之觀，常在于險(xiǎn)遠(yuǎn)”“非有志者而不能至”的深刻道理，從而勉勵(lì)自己和讀者在治學(xué)、處事、創(chuàng)業(yè)的道路上堅(jiān)定自己的志向，最大限度地發(fā)揮主觀能動(dòng)性，去攀登風(fēng)光無限的險(xiǎn)峰。此素材可用于如下作文話題與觀點(diǎn)：1、志當(dāng)存高遠(yuǎn)2、盡志無悔3、要成就一番事業(yè)，要有百折不撓的精神等素材二：學(xué)習(xí)要深思、慎取。王安石在游褒禪山的過程中發(fā)現(xiàn)“有碑仆道”，“花”“華”音訛，于是生發(fā)出“學(xué)者不可以不深思而慎取”的感慨。其實(shí)，不僅做學(xué)問應(yīng)深思慎取，在生活中，做人做事都應(yīng)如此。此素材可用于如下作文話題與觀點(diǎn)：1、凡事要深思慎取2、對(duì)待文化遺產(chǎn)要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度等素材三：成功需要志、力、物。在游山途中因輕信隨從，半途而廢，褒禪山最為奇妙之處不能一睹為快，王安石懊悔不已，從而悟出“志”“力”“物”三者之間的辯證關(guān)系。在生活中，只有遠(yuǎn)大的志向還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，還要有個(gè)人能力和外物的幫助。此素材可用于如下作文話題與觀點(diǎn)：1、人要善假于物

2、立志、蓄力、借物是做事成功的三要素

3、善假于物，但不依賴于物等

素材四：拒絕盲從。“既其出，則或咎其欲出者，而余亦悔其隨之，而不得極夫游之樂也”，盲目從眾往往達(dá)不到既定的目標(biāo)，敢于堅(jiān)持己見，“不隨以止也”，才能實(shí)現(xiàn)自己的理想。1、不盲從，堅(jiān)持自己的目標(biāo)2、抵制盲從（社會(huì)現(xiàn)象）展示高考滿分作文運(yùn)用范例：（ppt）范例一：世之奇?zhèn)ス骞址浅Ｖ^，多在險(xiǎn)遠(yuǎn)，而人跡之所罕至焉?！蔽疑钜詾槿弧Ｌ嗟那叭?，太多的遠(yuǎn)方，連風(fēng)景也如嚼過千遍的雞肋，愈發(fā)促使我們拿起自己的理性，拒絕平庸，踏出自我之路。拒絕平庸而甘于平凡，這不是修辭的問題，而是生存還是死亡的問題。（2011年江蘇高考滿分作文《拒絕平庸》）范例二：幾乎每個(gè)人都擁有自己的遠(yuǎn)大志向，但真正可以踏上成功彼岸的人卻為數(shù)不多，這又是為什么呢？其實(shí)，探尋“志”的過程正如入華山洞的過程，“入之愈深，其進(jìn)愈難，而其見愈奇”，當(dāng)我們離目標(biāo)越來越近時(shí)，會(huì)發(fā)現(xiàn)路全變得越來越窄，興許有時(shí)還會(huì)碰上電閃雷鳴的壞天氣。大多數(shù)人會(huì)被這樣的情景嚇壞，或是埋怨暴雨后的小路過于泥濘，因此不愿再前進(jìn)，于是，他們就這親背離成功而去。而那些“不怠”的人終會(huì)在黑暗中發(fā)現(xiàn)那個(gè)代表著希望的小光點(diǎn)，然后在柳暗花明中找到落腳的終點(diǎn)站。（摘自《志當(dāng)存高遠(yuǎn)》）六、課堂小結(jié)。這節(jié)課我們回顧了一下本文中重點(diǎn)實(shí)詞和虛詞的含義和用法，重點(diǎn)歸納了“其”的含義和用法，希望同學(xué)們能夠熟記于心；我們重點(diǎn)探索了教材內(nèi)素材的提取，提醒大家不要忘記了身邊的、熟知的素材，以免作文“下筆無言”。關(guān)于《游褒禪