《荷塘月色》課件(江西省市級(jí)優(yōu)課)

曉出凈慈寺送林子方

畢竟西湖六月中，風(fēng)光不與四時(shí)同。接天蓮葉無(wú)窮碧，映日荷花別樣紅?！獥钊f(wàn)里小荷才露尖尖角，早有蜻蜓立上頭。——楊萬(wàn)里《小池》接天蓮葉無(wú)窮碧

余獨(dú)愛(ài)蓮之出淤泥而不染，濯清漣而不妖，中通外直，不蔓不枝，香遠(yuǎn)益清，亭亭凈植，可遠(yuǎn)觀而不可褻玩焉?！芏仡U《蓮說(shuō)》HETANGYUESE一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)——王國(guó)維走近作者朱自清，著名散文家、詩(shī)人、民主戰(zhàn)士、愛(ài)國(guó)知識(shí)分子。19歲考入北京大學(xué)哲學(xué)系，27歲任清華大學(xué)教授。毛澤東曾贊揚(yáng)過(guò)朱自清的骨氣，說(shuō)他“一身重病，寧可餓死，不領(lǐng)美國(guó)‘救濟(jì)糧’”。“表現(xiàn)了我們民族的英雄氣概”。朱自清的散文獨(dú)樹(shù)一幟，“建立了一種純正樸實(shí)的新鮮作風(fēng)”。他的作品有散文與詩(shī)合集《蹤跡》（1929），散文集《背影》（1928）《你我》《歐游雜記》（1934）《倫敦雜記》，雜文集《論雅俗共賞》《標(biāo)準(zhǔn)與尺度》等。（1）賞析文中細(xì)膩、傳神的語(yǔ)言，體會(huì)新鮮貼切的比喻的表達(dá)效果及通感的運(yùn)用。（2）掌握《荷塘月色》刻畫(huà)景物及情景交融的寫(xiě)法，感悟景語(yǔ)和情語(yǔ)渾然一體的妙處，提高對(duì)情景交融的鑒賞能力。（3）了解作者在作品中所流露的彷徨苦悶的心境和潔身自好、向往自由美好生活的情懷。教學(xué)目標(biāo)1.重點(diǎn)體味作品精練優(yōu)美的特點(diǎn)及表達(dá)效果，借助關(guān)鍵語(yǔ)句理解文章所表達(dá)的思想感情，正確認(rèn)識(shí)、評(píng)價(jià)作品中的“我”。2.難點(diǎn)學(xué)習(xí)文章運(yùn)用比喻、擬人、通感、疊字等形象地描寫(xiě)景物、表達(dá)情意的方法，在寫(xiě)作中借鑒作者運(yùn)用語(yǔ)言的技巧。教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)聽(tīng)讀課文，感知情感請(qǐng)找出文中直接抒情的語(yǔ)句——這幾天頗不寧?kù)o。這一片天地好像是我的······我且受用這無(wú)邊的荷香月色好了。但我以為這恰是到了好處——酣眠固不可少，小睡也別有風(fēng)味的。但熱鬧是他們的，我什么也沒(méi)有?？上覀儸F(xiàn)在早已無(wú)福消受了。這令我到底惦著江南了。荷塘周圍月下荷塘荷塘月色聽(tīng)讀課文，感知情感情感：淡淡的喜悅和淡淡的哀愁。再讀課文，品賞美景月下荷塘——深入探究討論：作者心情“頗不寧?kù)o”的原因。提示——可結(jié)合本文的寫(xiě)作年代、人類的生存困境、知識(shí)分子曲高和寡的孤獨(dú)感等分析。根據(jù)以上分析，我們知道“不寧?kù)o”的心情貫穿文章的始終，推動(dòng)著作者情感的發(fā)展變化，也就是說(shuō)這一切都是因?yàn)椤安粚庫(kù)o”的心情所致。我們形象地把這句話叫做“文眼”。鑒賞散文的關(guān)鍵就是找“文眼”。整體感知家小徑求寧?kù)o不寧?kù)o得寧?kù)o出寧?kù)o小徑感知情感理清情感變化線索——不寧?kù)o淡淡的喜悅愉悅失落第二課時(shí)本文的語(yǔ)言樸素、典雅、充滿詩(shī)意。特別注意比喻（明喻、暗喻、借喻、博喻）、通感、疊字的運(yùn)用。揣摩語(yǔ)言，感受課文的語(yǔ)言美。一、再讀課文

找出文中集中描寫(xiě)景物的段落，品賞美景。

明確：第四、五、六段。

三段分別寫(xiě)了哪些景物？

明確：第四段終點(diǎn)寫(xiě)月下荷塘，第五段重點(diǎn)寫(xiě)荷塘月色，第六段重點(diǎn)寫(xiě)荷塘周圍景色。二、聽(tīng)課文第四段朗誦錄音

思考文章描寫(xiě)了荷塘的哪些景物？運(yùn)用了怎樣的藝術(shù)手法？有怎樣的藝術(shù)效果？請(qǐng)談?wù)勀愕母惺堋?/p>

明確：荷葉、荷花、荷香、荷波。亭亭的舞女的裙有裊娜地開(kāi)著的，有羞澀地打著朵兒的……再讀課文，品賞美景月下荷塘——亭亭的舞女的裙田田荷葉多，生意盎然動(dòng)態(tài)美，青春活力荷花裊娜，羞澀可愛(ài)神韻明珠、星星、美人晶瑩剔透、若隱若現(xiàn)、纖塵不染荷香歌聲若有若無(wú)、時(shí)斷時(shí)續(xù)荷波高低起伏比喻：如：寫(xiě)靜態(tài)荷花，連用三個(gè)比喻。１、“正如一粒粒的明珠。”２、“又如碧天里的星星?！保?、“又如剛出浴的美人。”淡月?lián)]映下荷花晶瑩剔透。綠葉襯托下荷花忽明忽暗的閃光。不染纖塵的美質(zhì)。讀完這四種景物，一幅清新、美麗的景象立即映現(xiàn)眼前：綠葉田田，荷花朵朵，清香縷縷，荷波顫顫。這里有畫(huà)，有詩(shī)，有情，有深邃的意境。這一段，沒(méi)有直接寫(xiě)月，但處處有月，各種景物都是在月下才能形成的特有的情狀，月又無(wú)處不在，荷葉荷花與月色交相輝映，構(gòu)成了月色下的荷塘的美景。三、學(xué)生齊讀第五段，討論作者是如何描寫(xiě)荷塘月色的。再如：寫(xiě)荷塘里的月光“月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上。”幽靜、優(yōu)美動(dòng)靜結(jié)合月光如流水一般，靜靜地瀉在這一片葉子和花上，薄薄的青霧浮起在荷塘里。瀉：“瀉”有傾瀉意，與“靜靜地”配合在一起，準(zhǔn)確地寫(xiě)出了月光有形而無(wú)聲的特點(diǎn)。顯示了月光的幽靜之美。?。猴@示出霧的輕飄狀態(tài)，是輕而緩地出來(lái)。突出霧的輕和柔。葉子和花仿佛在牛乳中洗過(guò)一樣；又像籠著輕紗的夢(mèng)。__

洗：表現(xiàn)月光的潔白柔和而又鮮艷欲滴。

籠：寫(xiě)出葉子和花在月光下的輕飄柔美的姿容，襯托了月光的朦朧、柔和。彎彎的楊柳的稀疏的倩影，卻又像是畫(huà)在荷葉上?！?huà)：充滿藝術(shù)靈性，更能寫(xiě)出投在荷葉上的倩影之真之美。光與影有著和諧的旋律，如梵婀鈴上奏著的名曲。（通感）荷塘月色——

月光（瀉）青霧（?。┤~和花（洗）參差、斑駁、彎彎、稀疏樂(lè)曲（通感）通感:一種感覺(jué)超越了本身的局限而領(lǐng)會(huì)到屬于另一種感覺(jué)的印象。（錢鐘書(shū)語(yǔ)）光：影：學(xué)生誦讀第六段，討論第六段描寫(xiě)的景物與使用的藝術(shù)手法。

荷塘四周——

樹(shù)遠(yuǎn)遠(yuǎn)近近，高高低低遠(yuǎn)山隱隱約約路燈光沒(méi)精打采蟬聲蛙聲熱鬧遠(yuǎn)近結(jié)合動(dòng)靜結(jié)合三讀課文，品味語(yǔ)言請(qǐng)選擇你最喜歡的語(yǔ)句，認(rèn)真品讀，體會(huì)文章的語(yǔ)言美，并總結(jié)本文的語(yǔ)言特點(diǎn)。使用多種修辭手法，