《江城子密州出獵》教學(xué)導(dǎo)學(xué)案（部編版）

部編版教師之家：客服QQ2944937479部編版教師之家：客服QQ2944937479夏縣實驗中學(xué)學(xué)案課題江城子密州出獵授課教師李文霞授課時間9月26力．他在這年十月中，祭常山歸來，與同僚獵于鐵溝、黃茅岡，作此詞．蘇東坡是北宋詞壇的大革新家，他作詞時，正當(dāng)柳詞風(fēng)靡一時之際，他有志于改變“花間”以來柔媚的詞風(fēng)。在這首詞中，上闋寫出獵，下闋寫請戰(zhàn)，場面熱烈，情豪志壯，大有“橫槊賦詩”的氣概,把詞中歷來香艷軟媚的兒女情，換成了報國立功、剛強(qiáng)壯武的英雄氣了。

3、知識儲備豪放派：內(nèi)容上多以抒發(fā)強(qiáng)烈的政治熱情，豪爽的英雄本色；語言暢達(dá)流利，直抒胸臆；風(fēng)格豪邁奔放，意境雄奇闊大。由北宋詞人蘇軾開創(chuàng)，經(jīng)南宋詞人辛棄疾發(fā)展而推向高峰。婉約派：內(nèi)容上以情感為題材；語言清新、含蓄，情思曲折而真切；風(fēng)格委婉，綺麗。代表人物：李清照、溫庭筠。【自主學(xué)習(xí)】（我學(xué)習(xí)，我快樂）初讀感知判斷風(fēng)格1、欣賞名家誦讀注意字音：擎貂裘騎酣鬢2、讀懂詞意（結(jié)合注釋理解句意，，疑難問題互相討論。）3、自由誦讀，并用簡潔的語言概括詞上下闋的主要內(nèi)容。三讀吟誦再現(xiàn)豪放(以高亢的音調(diào)、充沛的激情，再現(xiàn)詞人不可抑制的豪情！)【課堂檢測】（我會做?。?、這首詞通篇縱情放筆，氣概豪邁，一個“________”字貫穿全篇。從這個字，可以看出詩人的豪情。2、“____________________”一句，描繪出一幅壯觀的出獵場面。3、“_______________，_______________，____________”這幾句勾勒出一個挽弓勁射的英雄形象，英武豪邁，氣概非凡。4、從下列詩句中選出風(fēng)格完全不同的一句（）A、會挽雕弓如滿月，西北望。射天狼。B、夜闌臥聽風(fēng)吹雨，鐵馬冰河入夢來。C、過盡千帆皆不是，斜暉脈脈水悠悠。D、男兒到死心如鐵，看試手，補(bǔ)天裂?！静贾米鳂I(yè)】（小試身手）聯(lián)系辛棄疾的生平、思想、風(fēng)格自學(xué)《破陣子·為陳同甫賦壯詞以寄之》。年級科目設(shè)計人審核人審核時間初三語文李文霞初三語文組9月26學(xué)習(xí)寄語：課堂大舞臺，人人展風(fēng)采【目標(biāo)導(dǎo)航】1、反復(fù)誦讀，體會本詞豪放的風(fēng)格。2、結(jié)合注釋理解詞的內(nèi)容及作者的思想感情。3、了解詞中三個典故?！菊n前熱身】1、作者簡介蘇軾(1037~1101)，字子瞻，號“東坡居士”，“唐宋八大家”之一，是北宋著名文學(xué)家、書畫家、散文家和詩人。在詞學(xué)上，蘇軾是豪放詞派的創(chuàng)始人，也是北宋詞壇豪放派主要作家之一。2、寫作背景熙寧四年（1071）因?qū)ν醢彩兎ǔ植煌姸哉埻馊?。朝廷派他去?dāng)杭州通判，宋神宗熙寧八年，是蘇軾到密州上任的第二年．當(dāng)時，密州蝗旱相連，而西北方的西夏和遼不斷襲擾邊境．作為愛國心切、一貫主張抗敵御侮的蘇軾，年屆“不惑而雄心勃勃”，在貶官外任中，不但盡力解除人民的疾苦，而且時刻準(zhǔn)備要馳騁疆場，為國效【交流釋疑】（凝聚智慧，分享成果）二讀品析，體會情感1、文中有不少寫狂態(tài)、狂情的詞句，請找出相應(yīng)的詞句并體味詩人寓于其中的思想情感。2、下闋哪個詞集中抒發(fā)了他的豪情？這豪情表現(xiàn)在哪些詩句上？3、“親射虎，看孫郎”、“持節(jié)云中，何日遣馮唐?”“西北望，射天狼”有什么共同點？分別有什么表達(dá)效果？4、請任選一處你喜歡的詞句做一簡要賞析?！居?xùn)練提升】（我最棒?。┩鈹橙肭郑K軾年屆“不惑而雄心勃勃”；那么面對群情激奮的釣魚島事件，作為未來接班人的你們又作何感想