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文檔簡介

老王楊絳授課人:揚中市第二高級中學包興教學設想:一、指導學生閱讀散文不僅要指導學生閱讀散文中的人物,還要引導學生讀出作者的內(nèi)心感受;二、一篇文章可以教授的內(nèi)容有很多,應該選取文章中最具個性的地方作為教學重點;三、教師在引導學生理解文本的過程中,能夠體現(xiàn)教師自身個性化的思考。學習目標

深入探究本文的寫作目的,體會作者平淡語言的豐富內(nèi)涵。學習思路

三次閱讀本文的寫作目的,由淺入深地去體會語言背后隱藏的豐富內(nèi)涵。

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姓名:老王性別:職業(yè):健康狀況:婚姻狀況:家庭成員:居住條件:物質(zhì)水平:相關事件:

姓名:楊絳性別:職業(yè):健康狀況:婚姻狀況:家庭成員:居住條件:物質(zhì)水平:相關事件:姓名:老王性別:男職業(yè):三輪車夫健康狀況:一只是“田螺眼”一只患夜盲癥婚姻狀況:未婚家庭成員:僅有兩個侄兒居住條件:荒僻的胡同破落的大院塌敗的小屋物質(zhì)水平:靠車活命相關事件:

1.送冰并且車費減半

2.送錢先生去醫(yī)院

3.送雞蛋香油姓名:楊絳性別:女職業(yè):大學教授,作家健康狀況:健康婚姻狀況:已婚家庭成員:丈夫錢鐘書一個女兒居住條件:自己的房子家里有冰箱物質(zhì)水平:經(jīng)濟狀況較好相關事件:

1.常坐老王車照顧他的生意

2.女兒送魚肝油

3.給老王雞蛋香油錢姓名:性別:職業(yè):健康狀況:

婚姻狀況:家庭成員:居住條件:

物質(zhì)水平:相關事件:

姓名:性別:職業(yè):健康狀況:婚姻狀況:家庭成員:居住條件:物質(zhì)水平:相關事件:

你感覺老王和楊絳分別是怎樣的人?請用詞語簡要概括。

學生答案老王不幸貧困誠實善良孤獨感恩楊絳幸運有同情心熱心有修養(yǎng)善良

初讀寫作目的那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。

你認為楊絳的哪些行為讓她對老王感到愧怍?請大家結合文本回答。理解句子含義方法之一:抓關鍵詞深入探究愧怍:因做錯事而感到不安。學生答案老王送雞蛋,不要錢,但作者卻硬要給他錢。老王送雞蛋,作者都沒留老王坐坐喝口水。補充答案作者開門送老王,站在樓梯口,一直眼看著老王艱難地下樓,也沒想著去攙扶老王。老王送雞蛋,作者看見老王卻感到恐懼。老王生病后,仍然多次扶病探望作者,但作者卻從未回訪老王,不是遇見老李,老王有沒有死都不知道。

記得聽一位老師教這篇課文,教學的思路是,先認識老王的善良,再認識老王的不幸,然后提問:對這些不幸的人我們應該怎么辦?學生回答:要同情,要關心,要幫助。再討論:“我”關心了嗎?結論是關心了但關心得還不夠,幫助了但幫助得還不多,所以“我”很“愧怍”。最后出示一組弱者的照片,號召同學們要關心弱者同情弱者幫助弱者。現(xiàn)在這種解讀似乎已經(jīng)少了,因為這顯然是有悖文本的。

-------黃厚江兩點疑問老王送雞蛋,作者看見老王,為何會感到恐懼?作者是幸運的人嗎?

我們不能回避文章中那個描寫僵尸一樣的老王的段落。這個段落是很容易讓人產(chǎn)生疑問的:為什么作者同情老王,卻用這樣的筆調(diào)描寫他?為什么這個段落和文章前后的筆觸完全不一樣?至今我仍不敢說,對這樣的問題有了自己滿意的答案。------黃厚江

但不知為什么,每想起老王,總覺得心上不安。因為吃了他的香油和雞蛋?因為他來表示感謝,我卻拿錢去侮辱他?都不是。幾年過去了,我漸漸明白:那是一個幸運的的人對一個不幸者的愧怍。繼續(xù)探究再讀寫作目的理解句子含義方法之二:結合上下文本文處于怎樣的社會背景?理解句子含義方法之三:聯(lián)系社會環(huán)境文化大革命全稱“無產(chǎn)階級文化大革命”。指1966年5月至1976年10月在中國由毛澤東錯誤發(fā)動和領導、被林彪和江青兩個反革命集團利用、給中華民族帶來嚴重災難的政治運動。這十年間,按照正常年份百元投資的應增效益推算,國民收入損失達五千億元。

文化大革命主要的罪過不僅是對經(jīng)濟和文化的沖擊與踐踏,還有更可怕的一點,就是對人與人關系的傷害,是對善良人性的摧殘??梢哉f,那是一個人人自危的年代,夫妻互相出賣,師生互相攻擊,賣友求榮,落井下石……人與人的關系,幾乎到了最冷漠最冷酷的地步。在這樣的社會背景下,作者的處境又是怎樣的呢?從文中找出相關語句?!拔幕蟾锩遍_始,默存不知怎么的一條腿走不得路了。我代他請了假,煩老王送他上醫(yī)院。我自己不敢乘三輪,擠公共汽車到醫(yī)院門口等待。老王幫我把默存扶下車,卻堅決不肯拿錢。他說:“我送錢先生看病,不要錢。”我一定要給他錢,他啞著嗓子悄悄問我:“你還有錢嗎?”我笑著說有錢,他拿了錢卻還不大放心。

文章寫于1984年。這是一篇回憶性的散文,作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段,當時正是“文化大革命”時期,作者夫婦被認為是“反動學術權威”。

有一天大雨驟冷,忽有不知何處闖來的紅衛(wèi)兵,把各所“揪出來”的人都召到大席棚里,押上臺去“示眾”。還給我們都帶上報紙做成的尖頂高帽。在群眾憤怒的呵罵聲中,我方知我們這一大群“示眾”的都是“牛鬼蛇神”。我偷眼看見同伙帽子上都標著名目,如“黑幫”、“國民黨特務”、“蘇修特務”、“反動學術權威”、“資產(chǎn)階級學術權威”等等。一位中年干部不知從哪里找來一塊污水浸霉發(fā)黑的木板,絡上繩子,叫我掛在頸上,木板是滑膩膩的,掛在脖子上很沉,我戴著高帽,舉著銅鑼,給群眾押著先到稠人廣眾的食堂去繞一周,然后又在院內(nèi)各條大道上“游街”。他們命我走幾步就打兩下鑼,叫一聲“我是資產(chǎn)階級知識分子!”背后還跟著七長八短一隊戴高帽子的“牛鬼蛇神”……──楊絳回顧文革歲月作者是幸運的嗎?

有個我從沒見過的女孩子上臺控訴。她不是我班上的學生,可是她咬牙切齒、頓足控訴的卻是我......我走出大禮堂,恰似剛從地獄出來的魔鬼,渾身散發(fā)著硫磺臭,還帶著熊熊火焰;人人都避得遠遠的。一位女同志慨嘆說:“咳!還不如我們無才無能的呢!”好在她們不是當面批評,我只遠遠聽著。有人見了我及早躲開,有人佯佯不睬......一星期后,我在大禮堂前稠人廣眾中看見一個老朋友,她老遠的躲開了我?!犊卦V大會》當時社會環(huán)境當時作者處境老王對待楊絳一家又是怎樣的呢?這又體現(xiàn)出老王具有怎樣的一種寶貴品質(zhì)呢?不受外界影響堅守善良品質(zhì)親人反目人人自危

遭人冷眼被人遠離愧怍:因有錯誤或不如人而感到不安。大膽假設,小心求證。——胡適

老王身上的這份不受外界影響堅守自我的寶貴品質(zhì)讓作者自愧不如呢?理解句子含義方法之四:結合生活經(jīng)驗那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。楊絳有沒有受到外界環(huán)境的影響呢?文中提到楊絳煩請老王送錢鐘書上醫(yī)院時,寫到“我自己不敢乘三輪,擠公共汽車到醫(yī)院門口等待”,此處就很值得揣摩,自己生命的伴侶生病坐三輪車上醫(yī)院,自己都不敢與之同車前往,是否不合情理?為何不敢?因為當時乘坐三輪車,就會被批判是騎在勞動人民頭上作威作福。其實,由此細節(jié)我們就可以察覺到當時的楊絳內(nèi)心深處的害怕與恐懼。

我順著荒墩亂石間一條蜿蜒小徑,獨自回村;近村能看到樹叢里閃出燈光。但有燈光處,只有我一個床位,只有帳子里狹小的一席地——一個孤寂的歸宿,不是我的家。因此我常記起曾見一幅畫里,一個老者背負行囊,拄著拐杖,由山坡下一條小路一步步走入自己的墳墓;自己仿佛也就是如此。

——《干校六記》

我想到解放前夕,許多人惶惶然往國外跑,我們倆為什么有好幾條路都不肯走呢?思想進步嗎?覺悟高嗎?我們只是舍不得祖國,撇不下“伊”——也就是“咱們”或“我們”。

我自慚誤聽傳聞,心生妄念,只希望默存回京和阿圓相聚,且求獨善我家,不問其它。解放以來,經(jīng)過九蒸九焙的改造,我只怕自己反不如當初了?!陡尚A洝肺覀儾荒芑乇芪恼轮心莻€描寫僵尸一樣的老王的段落。這個段落是很容易讓人產(chǎn)生疑問的:為什么作者同情老王,卻用這樣的筆調(diào)描寫他?為什么這個段落和文章前后的筆觸完全不一樣?為何楊絳要把老王寫得如此恐怖?源于當時楊絳內(nèi)心的恐懼。當時的環(huán)境對楊絳肯定是有影響的,身處如此惡劣的社會環(huán)境是很難做到不為所動的。老王不幸貧困誠實善良孤獨感恩

不為所動堅守自我

楊絳幸運有同情心熱心有修養(yǎng)善良不幸

內(nèi)心惶恐有所改變致老王一眼模糊一眼盲,兩腳蹬車人枯黃。涌泉相報滴水恩,身處寒窯心閃亮。歪風邪氣國動蕩,是非善惡士彷徨。堅守其質(zhì)幾人歟?普普通通一老王。這句話作者想表達的僅僅是一種自責和懺悔?那是一個幸運的人對一個不幸者的愧怍。三讀寫作目的理解句子含義方法之五:由淺入深、拓展延伸楊絳寫完《干校六記》,把稿子給我看了一遍。我覺得她漏寫了一篇,篇名不妨暫定為《運動記愧》。至于一般群眾呢,回憶時大約都得寫《記愧》:或者慚愧自己是糊涂蟲,沒看清“假案”、“錯案”,一味隨著大伙兒去糟蹋一些好人;或者(就象我本人)慚愧自已是懦怯鬼,覺得這里面有冤屈,卻沒有膽氣出頭抗議,至多只敢對運動不很積極參加。也有一種人,他們明知道這是一團亂蓬蓬的葛藤賬,但依然充當旗手、鼓手、打手,去大判“葫蘆案”。按道理說,這類人最應當“記愧”。不過,他們很可能既不記憶在心,也無愧怍于心。他們的忘記也許正由于他們感到慚愧,也許更由于他們不覺慚愧。慚愧常使人健忘,虧心和丟臉的事總是不愿記起的事,因此也很容易在記憶的篩眼里走漏得一干二凈。

《浮生六記》——一部我很不喜歡的書——事實上只存四記,《干校六記》理論上該有七記。誰知道有沒有那么一天,這兩部書缺掉的篇章會被陸續(xù)發(fā)現(xiàn),補足填滿,稍微減少了人世間的缺陷。

錢鐘書一九八○年十二月身處困境并不幸運卻仍然給予老王許多幫助的楊絳,對老王都感到愧怍,那么,那些身處順境相對幸運卻對不幸者袖手旁觀,甚至排擠詆毀的人是不是更應該感到愧怍呢?老王為人誠實善

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