《雨霖鈴（寒蟬凄切）》課件(甘肅省縣級優(yōu)課)_第1頁
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文檔簡介

教學目標1、以讀帶析，在朗讀中體味《雨霖鈴》的思想感情和凄清意境2、具體體會這首詞情景交融的藝術(shù)表現(xiàn)手法。3、通過理解文句，分析意境，提高學生理解和鑒賞詞的能力教學重點、難點1、體會欣賞景中見情，情景交融的表現(xiàn)手法。2、詞中所體現(xiàn)的離別情緒。柳永，北宋詞人。原名三變，字耆卿，福建崇安人。官屯田員外郎，世稱柳七、柳屯田。有《樂章集》。“凡有井水飲處，皆能歌柳詞”，對宋詞的發(fā)展有一定的影響。1、當你讀到這首詞時，你覺得本詞的感情基調(diào)是怎樣的？

2、詞眼應是什么？纏綿哀怨傷感低沉多情自古傷離別，更那堪冷落清秋節(jié)！

交流探究1找出詞中寫景和抒情的句子2體味詞中運用的藝術(shù)手法詞人眼中之景（意象）寒蟬凄切，對長亭晚，驟雨初歇。念去去千里煙波暮靄沉沉楚天闊。今宵酒醒何處？楊柳岸曉風殘月。

詞人心中之情上片：都門帳飲無緒，留戀處，蘭舟催發(fā)。執(zhí)手相看淚眼，竟無語凝噎。下片：多情自古傷離別，更那堪,冷落清秋節(jié)！此去經(jīng)年，應是良辰好景虛設(shè)。便縱有千種風情，更與何人說！融情入境

情景相結(jié)名句欣賞

今宵酒醒何處楊柳岸曉風殘月柳

風

月

酒柳

《詩經(jīng)》：

昔我往矣，楊柳依依；今我來思，雨雪霏霏。

李白：年年柳色灞陵傷別

諧音送別留贈的信物，自古就有“折柳送別”的習俗留風“風急天高猿嘯哀，渚清沙白鳥飛回。”

——杜甫《登高》

古語有云：自古逢秋悲寂寥。秋天是特別讓人傷感的季節(jié)。曉風輕拂，帶來的并不是快意，而是涼意，凄涼的感覺。悲涼寓意“風蕭蕭兮易水寒，壯士一去兮不復還！”

——《史記·刺客列傳》

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。

——蘇軾

月有陰晴圓缺，人有悲歡離合。月是離合的象征，何況是殘缺不全的月，最易引起詞人的愁思。象征離愁月

酒

酒醒

愁來惜別時——王維說：“勸君更進一杯酒，西出陽關(guān)無故人?！背顣r——李白說：“抽刀斷水水更流，舉杯消愁愁更愁。”孤獨時——李白說：“舉杯邀明月，對影成三人?！彼寄顣r——蘇軾說：“明月幾時有，把酒問青天?！卑麜r——李清

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