新人教版小學(xué)一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比多少（比大?。方贪附虒W(xué)設(shè)計(jì)

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2022年秋季新人教版學(xué)校一班級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)《比多少〔比大小〕》教案教學(xué)設(shè)計(jì)

課題：比多少〔比大小〕

一、教學(xué)目標(biāo)

1、認(rèn)識(shí)“〉”、“〈”、“=”，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小。

2、培育觀測(cè)、分析和表達(dá)技能，滲透一一對(duì)應(yīng)的思想。

二、估計(jì)教學(xué)時(shí)間：1節(jié)

三、教學(xué)重難點(diǎn)

認(rèn)識(shí)符號(hào)“〉”、“〈”、“=”的含義，能夠用符號(hào)和詞語(yǔ)描述數(shù)的大小

三、教具學(xué)具預(yù)備

猴子分水果圖，猴子、梨、香蕉、桃子圖片。

三、教學(xué)活動(dòng)

〔一〕呈現(xiàn)課本主題圖，組織同學(xué)觀測(cè)，老師創(chuàng)設(shè)故事情景，激發(fā)同學(xué)愛(ài)好

1、有一天，猴子靈靈過(guò)生日，他請(qǐng)了好伙伴來(lái)家里慶祝。它一共請(qǐng)了幾個(gè)伙伴？它為大家預(yù)備了什么水果？每種水果各有幾個(gè)？怎樣整理可以讓大家一眼就能看出哪種水果夠吃，那種水果不夠吃呢？〔引導(dǎo)同學(xué)認(rèn)真觀測(cè)思索〕

〔二〕動(dòng)手操作，學(xué)習(xí)“〉”、“〈”、“=”

1、同學(xué)用學(xué)具卡片按自己的想法，擺放小猴和3種水果

2、同學(xué)展示自己擺放的結(jié)果，師生共同擺出書(shū)中的象形圖，并寫(xiě)上相應(yīng)的數(shù)字

3、學(xué)習(xí)“3=3”

〔1〕一只小猴子說(shuō)：我喜愛(ài)吃桃子，可我們每人能吃到一個(gè)桃子嗎？

〔2〕一個(gè)猴子吃一個(gè)桃，3只猴子要吃3個(gè)桃子。桃子夠嗎？猴子的只數(shù)和桃子的各數(shù)由什么關(guān)系？〔它們一樣多，同樣多、相等〕

〔3〕老師：表示兩種東西一樣多，我們可以用符號(hào)“=”表示，并在圖下面寫(xiě)上“3=3”并教讀這個(gè)式子。

4、學(xué)習(xí)“3〉2”

方法與前面相同，告知同學(xué)3比2大可以用“〉”表示，說(shuō)說(shuō)大于號(hào)的外形，

5、學(xué)習(xí)“34”

方法與前面相同。與小于號(hào)比較，借助形象的比方援助同學(xué)記憶大于號(hào)的用法，如“大嘴對(duì)大數(shù)，尖角對(duì)小數(shù)”等。

6、區(qū)分“〉”和“”

〔1〕區(qū)分兩種符號(hào)

用手勢(shì)表示不同等符號(hào)，老師說(shuō)名稱(chēng)，同學(xué)用手勢(shì)表示

〔2〕老師說(shuō)名稱(chēng)，同學(xué)用小棒擺出來(lái)

〔3〕5以?xún)?nèi)的數(shù)字比大小，填上正確的符號(hào)

〔三〕小結(jié)

1、這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？

2、我們比較數(shù)的大小時(shí)，可以用關(guān)系符號(hào)“〉”、“〈”、“=”來(lái)表示。