2023年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃

2023年大學(xué)生職業(yè)規(guī)劃2023年高校生職業(yè)規(guī)劃1

一、引言

20xx年的次貸危機(jī)讓我們當(dāng)代高校生進(jìn)一步熟悉到了在將來就業(yè)的嚴(yán)峻形勢，因此，對自己的職業(yè)生涯有一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而仔細(xì)的規(guī)劃對于每一個(gè)同學(xué)都是必不行少的。由此為動(dòng)身點(diǎn)，我進(jìn)行了新生高校生活適應(yīng)性調(diào)查，其中不行或缺的一部分就是對同學(xué)職業(yè)生涯規(guī)劃的調(diào)查。

本次調(diào)查的目的有2個(gè)：

1、分析調(diào)查結(jié)果，進(jìn)而探究出當(dāng)代高校生職業(yè)規(guī)劃的主流方向，并對其中消失的問題做探究與分析，最終給出當(dāng)代高校生職業(yè)規(guī)劃的合理化建議。

2、通過本次調(diào)查，讓同學(xué)們再一次精確?????熟悉到目前（尤其是次貸危機(jī)發(fā)生后）高校生就業(yè)形勢的變化與進(jìn)展趨勢。

本次調(diào)查的主題為：高校生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查。

詳細(xì)有以下2個(gè)要點(diǎn)：

1、職業(yè)生涯規(guī)劃的定義是：個(gè)人結(jié)合自身狀況、眼前的機(jī)遇盒制約因素，為自己確立職業(yè)方向、職業(yè)目標(biāo)，選擇職業(yè)道理，確定訓(xùn)練方案、進(jìn)展方案，為實(shí)現(xiàn)職業(yè)生涯目標(biāo)而確定行動(dòng)時(shí)間和行動(dòng)方案。

2、當(dāng)代高校生絕大多數(shù)尚處在職業(yè)生涯的預(yù)備或起步階段，正因如此，一份科學(xué)，完善，可行的高校生職業(yè)規(guī)劃生涯是非常必要的。

本次調(diào)查的`形式為：

1、問卷調(diào)查（隨機(jī)抽取在校高校生調(diào)查，網(wǎng)絡(luò)調(diào)查）。

2、向輔導(dǎo)員，職業(yè)規(guī)劃師和學(xué)長詢問意見建議與心得體會(huì)。

3、查閱相關(guān)資料（來源：網(wǎng)絡(luò)、圖書館）。

二、調(diào)查過程及結(jié)果

一共設(shè)計(jì)了三道關(guān)于高校新生職業(yè)生涯規(guī)劃方面的問題。并從大一的同學(xué)和網(wǎng)絡(luò)問卷中隨機(jī)調(diào)查了150份樣本，得到以下試驗(yàn)數(shù)據(jù)：

問題1：您認(rèn)為高校生應(yīng)當(dāng)把重心放在？

a、全力學(xué)習(xí)，為以后的事業(yè)、深造做預(yù)備

b、以學(xué)習(xí)課程為主，兼顧社會(huì)熬煉

c、著重參與同學(xué)會(huì)等，為以后進(jìn)入社會(huì)做預(yù)備

d、直接參加社會(huì)

問題2：您是否對本專業(yè)進(jìn)行深化了解？

a、已有深化了解

b、了解一般

c、基本不了解

問題3：您將來的職業(yè)規(guī)劃是什么？

a、畢業(yè)以后就業(yè)

b、畢業(yè)以后考研

c、畢業(yè)以后出國深造

三、調(diào)查結(jié)果分析

從問卷的結(jié)果中可以初步看出，在高校生活中，有相當(dāng)一部分同學(xué)（88%）依舊將學(xué)習(xí)放在第一位。由此可見，總體來說，大一新生熟悉到了當(dāng)前就業(yè)形勢的嚴(yán)峻，并將連續(xù)學(xué)習(xí)以獲得更高的學(xué)識來增加自己在將來就業(yè)中的身價(jià)砝碼。但與此同時(shí)，只有9、3%的同學(xué)選擇“盡全部精力學(xué)習(xí)”，而更多數(shù)同學(xué)選擇了“以學(xué)習(xí)為主，兼顧社會(huì)熬煉”這一方式進(jìn)行高校生活的支配，可見同學(xué)們普遍接受了“高校生活是我們走向社會(huì)的一個(gè)階梯這一觀點(diǎn)”，但同學(xué)們依舊能糊涂地熟悉到學(xué)習(xí)的主導(dǎo)作用，做到了本沒有過分夸大所謂“力量”的作用而放棄學(xué)習(xí)。

在第三道題目中，我們直接向受訪者詢問了他們高校畢業(yè)以后的初步準(zhǔn)備，有一半以上的同學(xué)選擇了考研的道路，將近三成的同學(xué)選擇了直接就業(yè)，還有15、3%的同學(xué)選擇了出國進(jìn)修。由此可以得出同學(xué)們在高校期間把重心放在學(xué)習(xí)上的意義：一是在院系中取得優(yōu)異的成果，以在職業(yè)市場中使自己更具競爭力；二是為將來的深造做預(yù)備。

做職業(yè)生涯規(guī)劃離不開自己的專業(yè)，在其次道題目中，我們想被調(diào)查者詢問了有關(guān)對本專業(yè)了解方面的問題，只有4、7%的同學(xué)對自己所學(xué)的專業(yè)已經(jīng)有了較為深刻的了解，將近七成的同學(xué)對自己的專業(yè)熟悉模糊。從這組數(shù)據(jù)可以看出，同學(xué)們雖然準(zhǔn)備畢業(yè)以后進(jìn)行深造，抑或就業(yè)，但對自己在將來的核心競爭力（自己的專業(yè)）還是了解的有所不足。由此可見，雖然許多同學(xué)們對自己的將來布滿了信念，但只有以少部分同學(xué)能腳踏實(shí)地地做好細(xì)節(jié)工作。

總而言之，大一新生都有自己明確的志向，并且都對自己的職業(yè)生涯做了初步的規(guī)劃，但依舊有許多細(xì)節(jié)需要去了解，學(xué)習(xí)以及把握。

四、高校生職業(yè)規(guī)劃的重要性

哈佛商學(xué)院曾經(jīng)做過一項(xiàng)抽樣調(diào)查，問同學(xué)“十年后盼望成為什么樣的人？”100%的人選擇在社會(huì)上擁有財(cái)寶、成就和影響力。但是，他們中只有10%的人寫下目標(biāo)并作了規(guī)劃。10年后，調(diào)查小組追蹤發(fā)覺，那10%為自己定下目標(biāo)、作好規(guī)劃的人，他們所擁有的財(cái)寶是全部受訪者的96%。這組數(shù)據(jù)，對于大一新生們有著重要的啟示作用。假如從來沒有對自己將來的職業(yè)生涯進(jìn)行過長遠(yuǎn)規(guī)劃，那么很可能等到了30歲，還沒有形成自己的真正專長和對自己將來的精確?????定位，從而消失在畢業(yè)求職時(shí)到處碰壁，或?qū)σ延泄ぷ鞑惶珴M意，不得不頻繁轉(zhuǎn)行，要花費(fèi)很大力氣和付出很大的機(jī)會(huì)成本，使自己陷入一種尷尬的境地。相反，假如盡早完成一份完整而可行的職業(yè)生涯規(guī)劃，那么我們將會(huì)有更美妙的將來。

五、結(jié)束

完成了這次關(guān)于“上海電力學(xué)院高校新生職業(yè)生涯規(guī)劃調(diào)查”的問卷后，我在這個(gè)過程中學(xué)到了許多。這是我第一次做相關(guān)類型的調(diào)查，或許排列的題目并不是非常合理，或許對樣本的分析還有一些膚淺，但我在這個(gè)過程中，學(xué)會(huì)了與別人溝通的一些技巧，并在溝通中與同學(xué)們一起熟悉到了職業(yè)生涯規(guī)劃對于我們大一新生的重要性。

2023年高校生職業(yè)規(guī)劃2

1.現(xiàn)在社會(huì)受到經(jīng)濟(jì)全球化和學(xué)問爆炸的沖擊，以及勞動(dòng)力市場急劇變化的影響，今日的高校畢業(yè)生在進(jìn)入職場時(shí)，不僅要面對激烈的國際競爭、快速變遷的產(chǎn)業(yè)環(huán)境，還要能夠持續(xù)汲取新的學(xué)問。在這種狀況之下，我認(rèn)為我們要提前做好應(yīng)對這些問題的措施。規(guī)劃高校生活就是很好的做法。

2.大一是很重要的一年，由于依據(jù)自己對現(xiàn)在所學(xué)的專業(yè)的了解還是不夠透切，尤其是其進(jìn)展方向。所以，在大一努力去了解這方面的學(xué)問。大家都知道：性格會(huì)影響一個(gè)人對職業(yè)的適應(yīng)性，肯定的性格適合于肯定的職業(yè)，同時(shí)，不同的職業(yè)對人有不同的性格要求。任何一種性格的人，只要找對了合適的職業(yè)，就等于勝利了一半。因此，在這一年里，結(jié)合自己的性格去分析總結(jié)自己適合向哪個(gè)方向進(jìn)展，有目的去學(xué)習(xí)。沒有肯定的學(xué)問做基礎(chǔ)是不行的，所以我預(yù)備在大一時(shí)考過英語A級(當(dāng)然能過四級就最好咯)、計(jì)算機(jī)一級和專升本?？梢詼?zhǔn)備參與同學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)部辯論隊(duì)，熬煉自己的口才。由于大一有充分的時(shí)間，也可以準(zhǔn)備去找兼職，熬煉一下自己的社會(huì)實(shí)踐力量。

3.大二是高校生活最重要的一年。由于這一年是全面學(xué)習(xí)專業(yè)學(xué)問的一年，所以我會(huì)依據(jù)大一分析出來自己適合做哪個(gè)行業(yè)的狀況，努力學(xué)習(xí)相關(guān)學(xué)問，還會(huì)充分利用課余時(shí)間去了解這個(gè)行業(yè)的相關(guān)信息和所需要具備哪些力量，自己再去培育。除此之外，當(dāng)然還會(huì)去了解相關(guān)行業(yè)的信息，為自己就業(yè)供應(yīng)更寬闊的空間嘛。要想創(chuàng)業(yè)勝利，光靠專業(yè)學(xué)問是不夠的，還要有良好的自身文化修養(yǎng)?，F(xiàn)在社會(huì)的競爭很殘酷，在工作的過程中我們會(huì)遇到許多的挫折，這時(shí)，心里素養(yǎng)好的人不會(huì)輕易被挫折嚇倒，而會(huì)以此為鑒，更加努力去拼搏、制造輝煌!所以，對自己加強(qiáng)這方面培育的。

4.大三也是特別重要的一年。由于大三的前兩個(gè)月是在學(xué)校對自己專業(yè)學(xué)問的系統(tǒng)復(fù)習(xí)，做好出去實(shí)習(xí)的沖刺。方案在這兩個(gè)月內(nèi)，找出自己學(xué)問薄弱的環(huán)節(jié)進(jìn)行加強(qiáng)學(xué)習(xí)，同時(shí)做好選擇去哪個(gè)企業(yè)實(shí)習(xí)做好預(yù)備。包括了解該企業(yè)的歷史文化背景、生產(chǎn)規(guī)模、市場營銷狀況等等。去到該企業(yè)時(shí)，刻苦耐勞，將在學(xué)校學(xué)到的.理論學(xué)問和實(shí)踐結(jié)合起來，增加自己的專業(yè)技能。

5.好的一份規(guī)劃也要被執(zhí)行才是有用的。所以要督促自己，努力實(shí)施好的。盼望大家能在高校這三年里面能夠?qū)W到更多的學(xué)問和熬煉到自己的力量。寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來!相信自己能行，相信明天會(huì)更好!

對高校生高校生活規(guī)劃的一些建議

1.明確目標(biāo)總結(jié)自身的優(yōu)勢及資源，確定努力的方向。個(gè)人覺得互聯(lián)網(wǎng)是將來進(jìn)展的大勢所向，可以學(xué)一些有關(guān)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)以及計(jì)算機(jī)基礎(chǔ)(必學(xué)，在企業(yè)或機(jī)關(guān)單位很常用)。

2.合理規(guī)劃

1.打好英語基礎(chǔ)。

2高校必拿四六級，以后找工作是一張通行證。

3.想深造的伴侶可以考慮考研和出國留學(xué)。

4.合理安排時(shí)間，學(xué)習(xí)占比、人際交往占比、社會(huì)實(shí)踐學(xué)習(xí)占比、生活占比、談戀愛占比。

3.踏實(shí)執(zhí)行把方案可以寫在一個(gè)本子上，逐條清楚明白，一件一件去執(zhí)行。

4.合適調(diào)整國家的國際地位在不斷提升，社會(huì)結(jié)構(gòu)不斷微調(diào)，社會(huì)進(jìn)展變化更新，緊跟時(shí)代的步伐，按進(jìn)展調(diào)整自身定位。

5.社會(huì)實(shí)踐在寒暑假可以到企業(yè)實(shí)習(xí)，了解職位內(nèi)容，了解企業(yè)運(yùn)營模式，及大時(shí)代下的市場經(jīng)濟(jì)進(jìn)展。

6.自主創(chuàng)業(yè)在高校期間可以嘗試自主創(chuàng)業(yè)，通過創(chuàng)業(yè)，可以學(xué)習(xí)到商業(yè)運(yùn)營模式，市場營銷及與人打交道的技巧。

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導(dǎo)讀：訓(xùn)管理者相比一般員工有更多的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)和進(jìn)展路徑，在實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的過程中簡單“亂花漸欲迷人眼”，覺得外面的世界很精彩，自己的世界很無奈，因而失去方向。勝利的職業(yè)生涯規(guī)劃要以終為始，持續(xù)更新，順勢而為，才能從“潛龍?jiān)跍Y”到“飛龍?jiān)谔臁薄?/p>

每個(gè)人的愛好和內(nèi)在動(dòng)機(jī)不同，會(huì)有不同的選擇，自由動(dòng)機(jī)高的培訓(xùn)經(jīng)理們會(huì)傾向去做自由講師，成就動(dòng)機(jī)高的培訓(xùn)經(jīng)理們更情愿回歸業(yè)務(wù)部門，而穩(wěn)定和平安需求高的培訓(xùn)經(jīng)理們會(huì)選擇在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理或者人力資源工作。

洞察自己的內(nèi)在動(dòng)機(jī)，會(huì)有更加精準(zhǔn)的選擇，即使環(huán)境變化，依舊可以依據(jù)愛好進(jìn)行彈性調(diào)整，少走彎路。

任何一項(xiàng)工作都是力量取向的，不同的力量帶來不同的業(yè)績。持續(xù)提升自己的力量，不斷更新學(xué)問，才能樹立自己的競爭優(yōu)勢，實(shí)現(xiàn)每個(gè)階段的.職業(yè)進(jìn)展目標(biāo)。

良好的人際溝通力量、主動(dòng)導(dǎo)向以及方案力量等幾乎是全部工作都需要的力量，可以在各種職業(yè)崗位上獲得，所以更重要的是每個(gè)職業(yè)的核心力量。

假如想始終在企業(yè)內(nèi)部做培訓(xùn)管理，自身需要有完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)、建立學(xué)習(xí)系統(tǒng)的力量、構(gòu)建培訓(xùn)管理制度的力量、進(jìn)展培訓(xùn)師的力量等。除此之外，還要有很強(qiáng)的業(yè)務(wù)洞察力，以及影響管理層的力量。

這些力量不是一蹴而就的，是通過日常的學(xué)習(xí)和工作活動(dòng)日積月累而形成的，比如閱讀書籍，參與內(nèi)外部培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動(dòng)等。這些學(xué)問和技能需要在工作中進(jìn)行強(qiáng)化，才能真正內(nèi)化成自身的力量。

職業(yè)愛好是“我想”，職業(yè)力量是“我能”，職業(yè)平臺是“我可以”。勝利的職業(yè)生涯，這三者必不行少。

沒有實(shí)現(xiàn)抱負(fù)的平臺，到頭來只能是英雄無用武之地，空有滿腔熱忱，卻無拋灑之處?，F(xiàn)在我回過頭來看看當(dāng)時(shí)一起談天的同事，都依照自己的愛好，依據(jù)環(huán)境的變化，找到了自己的職業(yè)目標(biāo)。

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二十一世紀(jì)的人類社會(huì)，是一個(gè)以競爭為主旋律的布滿機(jī)遇和挑戰(zhàn)的社會(huì)。而競爭的主題正是“學(xué)問”、是“人才”。作為新世紀(jì)的高校生，我們不得不時(shí)刻做好預(yù)備把握這種難得的機(jī)遇并迎接這種殘酷的挑戰(zhàn)。因此，職業(yè)生涯規(guī)劃便理所當(dāng)然地融入到了我們的生活中。為了充實(shí)有意義地走過四年的高校生活，用堅(jiān)決、自信和執(zhí)著的追求代替茫然、恐驚和無知。我想，只有明確自己的職業(yè)抱負(fù)并為之不懈的努力，當(dāng)我們走出校內(nèi)踏入社會(huì)的時(shí)候才會(huì)有立足之地。因此，我打算從現(xiàn)在開頭做一個(gè)有預(yù)備、有目標(biāo)、有方向的高校生，系統(tǒng)地規(guī)劃自己的職業(yè)生涯、設(shè)計(jì)自己的人生藍(lán)圖。我相信，有了規(guī)劃和目標(biāo)才會(huì)有成功在握的喜悅。

美國金融海嘯席卷全球，引發(fā)全球經(jīng)濟(jì)危機(jī)，很多公司收縮開支，壓低成本，而當(dāng)中人力成本便成為了不得不考慮的因素，于是今年的高校生找工作好像變的比往年難。畢業(yè)生對將來的職業(yè)規(guī)劃及畢業(yè)后的出路選擇都隨著這次危機(jī)重新進(jìn)行了“洗牌”。近年來炙手可熱的日語專業(yè)畢業(yè)生又面臨著怎樣的機(jī)遇與挑戰(zhàn)呢？

一般日語專業(yè)畢業(yè)的求職者就業(yè)壓力大，日資企業(yè)卻呼喊人才難覓，此類現(xiàn)狀的對比表明加強(qiáng)語言和專業(yè)化力量的運(yùn)用乃是當(dāng)下的“剛性需求”。以往通過日語二級就可以找到一份滿足的工作，而如今，日語一級加上一門專業(yè)才會(huì)在激烈的競爭下處于優(yōu)勢，日語+秘書、日語+會(huì)計(jì)、日語+計(jì)算機(jī)等復(fù)合型人才倍受企業(yè)青睞。據(jù)這幾年的企業(yè)聘請信息反饋，日資企業(yè)不僅僅需要從事翻譯工作的日語人才，更需要了解市場行情，有肯定英語力量，能用流利的商務(wù)日語接待客戶，商務(wù)談判的一職多能的復(fù)合型日語人才。由此可見，現(xiàn)在社會(huì)需要的`不再是“單一型”的日語人才，而是有用型﹑技能型的復(fù)合型日語人才。不再是單純的語言學(xué)習(xí)，而是通過學(xué)習(xí)語言而把握一門甚至幾門技術(shù)，這樣才能適應(yīng)人才市場的新需求。除了課堂的專業(yè)學(xué)習(xí)，課余的多渠道廣泛學(xué)習(xí)和努力實(shí)踐非常必要。有過工作經(jīng)受的同學(xué)更應(yīng)考慮如何結(jié)合專業(yè)學(xué)習(xí)，最大程度發(fā)揮以往的工作閱歷。

那么，應(yīng)對挑戰(zhàn)我們又有哪些競爭優(yōu)勢呢？其實(shí)在日語專業(yè)基礎(chǔ)階段，我們在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中通過嚴(yán)格訓(xùn)練早已把握了正確的日語語音語調(diào)，學(xué)習(xí)了詞匯、句型和語法學(xué)問，同時(shí)接受了聽說讀寫方面的基礎(chǔ)訓(xùn)練；通過外教授課等方式達(dá)到了自然、流利的會(huì)話水平。而在日語專業(yè)高班級階段，專業(yè)技能課程讓我們培育了運(yùn)用已把握的日語學(xué)問去閱讀理解日語原著，了解日語的表達(dá)習(xí)慣，日本人的思維方式，增加對日本社會(huì)文化內(nèi)涵的了解。另外口語角、演講競賽等實(shí)踐活動(dòng)，讓大家在實(shí)踐中檢驗(yàn)自己的外語水平，總結(jié)出學(xué)與用的差距，在熬煉中不斷鞏固、提高。實(shí)踐型教學(xué)已經(jīng)讓我系同學(xué)具備了肯定的競爭力，如何發(fā)揮自身優(yōu)勢迎難而上是每一位畢業(yè)生投身就業(yè)洪流時(shí)亟需思考的問題。

危機(jī)不僅代表著危急，危機(jī)也代表著機(jī)遇和創(chuàng)新。危機(jī)讓我們熟悉到自身存在的問題，危機(jī)讓我們提前為將來做好預(yù)備。危機(jī)中的就業(yè)之旅將更艱辛，但危機(jī)也帶來了更多的機(jī)遇，等待著同學(xué)們?nèi)ヌ魬?zhàn)——不過機(jī)會(huì)永久賜予有預(yù)備的人。社會(huì)終究是要進(jìn)展的，危機(jī)也只是臨時(shí)的。超越自我、戰(zhàn)勝危機(jī)之后就是更光明的前途。

至于個(gè)人規(guī)劃就是：好好學(xué)習(xí)，然后仔細(xì)樂觀就業(yè)！

2023年高校生職業(yè)規(guī)劃5

人與人之間的差距就一點(diǎn)一點(diǎn)的磨出來的，友愛的同學(xué)們，今日的你們都是優(yōu)秀的，通過殘酷的高考，你們現(xiàn)在站在了同一水平線上，初脫離高中煉獄般生活的你們，肯定頓感輕松。關(guān)于高校你們知道多少?魯迅先生很能他的名作很經(jīng)典的概括了高校四年的生活：大一“彷徨”，大一時(shí)初入高校，以前十幾年的“考入高校”的目標(biāo)突然消逝，感到無所適從，不知道自己要從哪里開頭，失去了前進(jìn)的動(dòng)開頭迷茫與困惑不堪;大二“吶喊”，經(jīng)過大一一年的洗禮，往往發(fā)覺自己以前認(rèn)為的那么神圣的高校也不過如此，甚至在有些方面還稍顯丑陋，于是絕望了，滿腥牢騷的表達(dá)著自己的不滿，大聲地訴說著自己的失意與不恥;大三“傷逝”，在牢騷中一年的時(shí)間便如流沙在手指間流過，還留下了輕輕淺淺的痛苦感，驀然回首卻發(fā)覺自己什么也沒有得到，懊悔只想向天再借三年高校時(shí)間去轉(zhuǎn)變一切;大四“朝花夕拾”，四年彈指間便過去，大四的奮力一博讓自己小有所獲，也減掉了一些圓滿，面對各奔天際的同學(xué)只留下淡淡的哀愁。以一次開頭新的旅程，這次的旅程又分了不同的起點(diǎn)，不同的人在各自的起點(diǎn)里各自沉浮。

高校生職業(yè)規(guī)劃前言示例二

這樣的場景如走馬燈似的四年一次在我們眼前來來去去，四年前處于同一起點(diǎn)的同學(xué)四年后卻是幾家歡快幾家愁，為什么會(huì)有這么大的差別?據(jù)哈弗高校的科學(xué)討論，那些最終成為社會(huì)里的勝利人士，甚至是行業(yè)里的領(lǐng)袖和社會(huì)精英，在高校期間都有自己明確的職業(yè)規(guī)劃，而那些在社會(huì)上碌碌無為特地混日子的人卻對自己將來的職業(yè)毫無想法，只求船到橋頭自然直。猶記得我們尊敬的周總理在日本時(shí)便立下了救國救民的宏圖，后來在革命中堅(jiān)持不懈，遇到任何困難也絕不屈服、絕不放棄，最終為中國的解放事業(yè)做出了宏大的貢獻(xiàn)，成為中華人民共和國的開國無勛;又記得美國總統(tǒng)克林頓在高中時(shí)便立大了當(dāng)美國總統(tǒng)的大志，并制定了相關(guān)的人生方案，隨后為之一步步的付出努力，最終勝利登上了美國總統(tǒng)的寶座。勝利的.人大都相像，而失敗的人各有各的失敗。

高校生職業(yè)規(guī)劃前言示例三

每個(gè)人都有自己的人生抱負(fù)，我們應(yīng)當(dāng)本著對自己負(fù)責(zé)、對人生負(fù)責(zé)的態(tài)度，為我們的將來制定一個(gè)嚴(yán)謹(jǐn)而周密的方案，準(zhǔn)時(shí)的規(guī)劃我們得人生抱負(fù)。點(diǎn)燃青春的激情，挺起我們的胸膛，向著明天得太陽闊步前進(jìn)，讓我們的人生更有意義，讓我們的生活更加幸福美滿。

作為一名高校生，走在人生的轉(zhuǎn)折路上，內(nèi)心難免有些慌亂、不知所措。面對將來，我們應(yīng)當(dāng)做些什么，應(yīng)當(dāng)怎樣去做，是時(shí)刻困擾著我們得人生難題。對于我們這些即將進(jìn)入大三的大二同學(xué)來說，這個(gè)人生難題顯得尤為突出。面對人生的難題，我們不能躲避，更不能墮落，我們應(yīng)當(dāng)理性的面對現(xiàn)實(shí)、面對自我、學(xué)會(huì)做事、學(xué)會(huì)做人。不管將來的人生旅途多么的艱辛，都要英勇的面對。相信只要我們做好充分的預(yù)備，布滿十足的信念，任何困難都難不倒頑強(qiáng)的自我，我們的人生才會(huì)更加豐富和精彩。

幻想是一個(gè)百花園，我只是百花園里的一棵小草?？墒切〔菀灿幸粋€(gè)大抱負(fù)，于是，我在這里暢想一下自己的職業(yè)生涯。

2023年高校生職業(yè)規(guī)劃6

序言

不少人都曾經(jīng)這樣問過自己：“人生之路究竟該如何往走？”記得一位哲人這樣說過：“走好每一步，這就是你的人生。”是啊，人生之路說長也長，由于它是你一生意義的詮釋；人生之路說短也短，由于你生活過的每一天都是你的人生。每個(gè)人都在設(shè)計(jì)自己的人生，都在實(shí)現(xiàn)自己的幻想。有道是：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”千真萬確。對自己要做的或是將要做的事沒有任何預(yù)備就是在為失敗做預(yù)備！始終以來自己有一個(gè)習(xí)慣就是在做任何事情之前，都會(huì)考慮一下，有一個(gè)小小的方案，當(dāng)然這并不是預(yù)不預(yù)的題目，只是我的一個(gè)習(xí)慣。在當(dāng)前高校生所面對的就業(yè)壓力非常的大，特殊是我們大專生！我們?nèi)绾卧谝院髧?yán)峻的就業(yè)形式眼前做的更好，在以后應(yīng)聘時(shí)從眾多的應(yīng)聘者中脫影而出？我們以后究竟做些什么？我們以后往那些方面進(jìn)展？我們所以我們有必要提前規(guī)劃我們的將來，為我們以后的進(jìn)展做好規(guī)劃，也就是我們的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)！下面是我的職業(yè)生涯設(shè)計(jì)書：

自我評估（熟識自己）：

（一）自己的愛好、愛好

就自身而言，我以為自己的愛好與愛好實(shí)在是比較廣泛的，詳細(xì)的講自己對電腦、軍事文學(xué)以及音樂方面比較感愛好，同時(shí)還比較關(guān)懷體育方面的新聞。而我的愛好也是基于這些愛好之上的喜愛玩電腦，喜愛看書，喜愛聽音樂。喜愛交伴侶

（二）熟識自己的職業(yè)性格

（1）性格的態(tài)度特征我的性格是比較狡猾、正直的，相對虛心但不乏張狂，在做事情時(shí)仔細(xì)勤奮責(zé)任心強(qiáng)，同時(shí)有肯定的創(chuàng)新意識。在自己的生活與同學(xué)及其他人的交往中是比較大方的，同時(shí)自己做事情當(dāng)然細(xì)心但還是比較馬虎的，這是山東人的性格與豪放在我身上的體現(xiàn)。同時(shí)自己比較大方，喜愛交伴侶。

（2）性格的心情特征我的性格在心情上是典型的北方的那種，比較輕易沖動(dòng)，心情欠穩(wěn)定易波動(dòng)。

（3）性格的意志特征我的性格在意志方面是比較堅(jiān)決、堅(jiān)韌有點(diǎn)倔強(qiáng)、堅(jiān)持對一些事情不會(huì)輕易放手。但是不行否認(rèn)的是在意志力掌握方面做的不是很好，這或許是我的一個(gè)比較大的缺點(diǎn)，在對事物的預(yù)知上是屬于樂觀但同時(shí)有比較強(qiáng)的憂患意識。

（4）性格的理智特征在感知留意方面，我是屬于那種主動(dòng)觀看的類型；在想象方面，我是屬于主動(dòng)想象的類型，是那種發(fā)散型的類型，同時(shí)我以為自己在做事情的時(shí)候是現(xiàn)實(shí)主義與幻想主義的結(jié)合。假如根據(jù)美國霍蘭德的職業(yè)愛好理論的分析，我以為我是屬于企業(yè)型的職業(yè)愛好者，根據(jù)美國人才專家把人們的職業(yè)定位類型的五種劃分方法的話，我以為我是治理型或者是制造型的人。

（三）自己的職業(yè)力量

在一般力量上，我以為我的智力還是中等偏上的，在留意力上比較集中，擅長觀看，記憶力較強(qiáng)，思維比較開闊，想象力較強(qiáng)。在特別力量，也就是我的.特長上，我以為自己并沒有什么特長，只是自己的愛好所到對一些東西投進(jìn)了，或許會(huì)做的較好一點(diǎn)，比如：計(jì)算機(jī)的把握與掌握，計(jì)算力量等，在語言表達(dá)力量及動(dòng)作協(xié)調(diào)力量上我做的還不是很好，空間判定力量也不是很突出。

（四）自己的潛能

（1）我的個(gè)人力量在力量上我自知自身力量還是比較欠缺的，可能與其他幾位師兄、師姐有差距，但是通過高校近一年的學(xué)習(xí)生活與熬煉，我以為我的社會(huì)交際力量比較強(qiáng)，具有肯定的組織領(lǐng)導(dǎo)力量，實(shí)踐力量較強(qiáng)。具有較好的計(jì)算機(jī)掌握力量和英語翻譯寫作力量。

（2）我的相關(guān)經(jīng)受我相信我在大一里面，在社會(huì)實(shí)踐方面還是比較強(qiáng)的，我利用周末時(shí)間參與聯(lián)想手機(jī)的促銷；在今年4月9日至14日，參與國際貿(mào)易見習(xí)；五一期間參與海爾空調(diào)及中國萬景旅游網(wǎng)的促銷。同時(shí)也為同學(xué)供應(yīng)過一些實(shí)踐機(jī)會(huì)。在學(xué)校里面，我樂觀參與學(xué)?；顒?dòng)，現(xiàn)在是高校生就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會(huì)社會(huì)實(shí)踐部干事，在班級里面，我擔(dān)當(dāng)班級學(xué)習(xí)委員。

（3）相關(guān)學(xué)問我們現(xiàn)在大一沒有開設(shè)專業(yè)課，但我通過自己學(xué)習(xí)，對專業(yè)學(xué)問有肯定的了解，同時(shí)，對報(bào)關(guān)、報(bào)檢的學(xué)問進(jìn)行學(xué)習(xí)。在基本的課程上，我的英語成果較好，有肯定的寫作翻譯力量，但是口語較差。

（4）個(gè)人品質(zhì)在個(gè)人品質(zhì)方面，我的道德還是可以的，擁有劇烈的憐憫心，自己也沒有不好的個(gè)人習(xí)慣。同時(shí)，會(huì)比較考慮他人感受。

（5）人生格言學(xué)問成就命運(yùn)，幻想鑄造將來！總的來說，我以為我的潛能還是比較大的，由于我相信自己可以的，我始終對自己有很強(qiáng)的自信念，相信自己在以后會(huì)有比較大的進(jìn)展空間，當(dāng)然這是建立在自身努力的基礎(chǔ)上的。

（五）自己的職業(yè)性向

前面我也說過，根據(jù)美國霍蘭德的職業(yè)愛好理論，我是屬于那種企業(yè)型的職業(yè)性向。由于通過前面的自己熟識，我以為自己在組織領(lǐng)導(dǎo)力量上、交際力量上還是可以的，同時(shí)我所學(xué)習(xí)的專業(yè)是國際貿(mào)易實(shí)務(wù)，這與企業(yè)型的職業(yè)性向是比較接近的，最主要的是自己有著方面的抱負(fù)，我的抱負(fù)是有一天擁有自己的公司！“金無足赤，人無完人”沒有一個(gè)人是十全十美的，我們都有自己的優(yōu)缺點(diǎn)，我當(dāng)然也不例外，所以我對必需自己的優(yōu)缺點(diǎn)有糊涂的熟識。

我的優(yōu)點(diǎn)：

（1）我的愛比如較廣泛，對事物的接受力量強(qiáng)；

（2）社會(huì)實(shí)踐力量以及組織協(xié)調(diào)力量較強(qiáng)；

（3）對人懇切，大方，喜愛與人溝通社會(huì)交際力量強(qiáng)；

（4）特長當(dāng)然沒什么特殊突出的，但我以為我開朗的性格以及交際、實(shí)踐力量就是我的特長，同時(shí)在電腦方面我也有肯定的力量；

（5）在學(xué)識上我喜愛看一些歷史、軍事、地理之類的書，對我們中國的歷史文化有較強(qiáng)的熟識，對國外的學(xué)問有較多的了解，同時(shí)還喜愛看一些感情顏色彩較濃的散文；

（6）在專業(yè)學(xué)問上當(dāng)然沒有開頭正式上課，但是自己已經(jīng)在自己學(xué)習(xí)并通過社會(huì)實(shí)踐了解到一些；

（7）憂患意識較強(qiáng)，做事情方案性較強(qiáng)；

（8）我自問不是什么聰慧的人，但相信我的智商是中等偏上的；在道德上當(dāng)然不是高尚的人，但最少我以為自己不會(huì)破壞社會(huì)道德，我的憐憫心是很大的。

我的缺點(diǎn)：

（1）我的缺點(diǎn)還是比較多的，自己最大的缺點(diǎn)就是有時(shí)候做事情會(huì)比較馬虎，有時(shí)可能會(huì)丟三落四，做事情有時(shí)候會(huì)比較沖動(dòng)，考慮題目不全面。可能是我的山東人的性格的緣由把；

（2）由于性格比較直，所以有的時(shí)候或許會(huì)得罪一些人；

（3）我的字寫的不好，這也是一個(gè)缺點(diǎn)；

（4）我的另一個(gè)大缺點(diǎn)是脾氣有點(diǎn)倔強(qiáng)，認(rèn)定的事情就肯定要做到而且要做好

（5）當(dāng)然是山東人，但我卻并不高大，但這并不是一個(gè)很重要的缺點(diǎn)。

（6）社會(huì)實(shí)踐的閱歷還不豐富，對許多方面的學(xué)問了解不夠，且沒有樂觀的往學(xué)習(xí)。

所謂山河易改，本性難移，當(dāng)然目標(biāo)堅(jiān)難，但可憑借那份樂觀向上的熱忱鞭策自己，久而久之，就會(huì)漸漸培育起來，充分利用始終關(guān)懷支持我的浩大親友團(tuán)的上風(fēng)，真心向同學(xué)、老師、伴侶請教，準(zhǔn)時(shí)指出自存存在的各種不同并制定出相應(yīng)方案以針對改正。常常熬煉，增加體質(zhì)，以彌補(bǔ)海拔不夠帶來的負(fù)面影響。

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老師一詞有兩重含義，既指一種社會(huì)角色，又指這一角色的擔(dān)當(dāng)者。廣義的老師是泛指傳授學(xué)問、閱歷的人，狹義的老師是指受過特地訓(xùn)練和訓(xùn)練的人，并在訓(xùn)練（學(xué)校）中擔(dān)當(dāng)訓(xùn)練、教學(xué)工作的人。

一、前言

“不積跬步，無以至千里；不積小流，無以成江海。騏驥一躍，不能十步；駑馬十駕，功在不舍?！睂淼某删驮谟诂F(xiàn)日的積累與努力。個(gè)人職業(yè)規(guī)劃是個(gè)個(gè)對主、客觀條件的測定、分析和總結(jié)，對自己的愛好、力量和特點(diǎn)進(jìn)行綜合的分析與權(quán)衡，是符合社會(huì)職業(yè)的現(xiàn)實(shí)需要和實(shí)際狀況的。合理的個(gè)人職業(yè)規(guī)劃書應(yīng)當(dāng)包括職業(yè)愛好、職業(yè)技能、個(gè)人物質(zhì)、職業(yè)價(jià)值和職業(yè)力量五個(gè)方面。面對現(xiàn)在日益激烈的競爭，我應(yīng)當(dāng)怎樣使自己白頭增值，讓自己將來處于就業(yè)的優(yōu)勢地位，都應(yīng)當(dāng)是我考慮的問題。

二、確立目標(biāo)

確立目標(biāo)是制定職業(yè)生涯規(guī)劃的關(guān)鍵，通常目標(biāo)有短期目標(biāo)、中期目標(biāo)、長期目標(biāo)和人生目標(biāo)之分。長遠(yuǎn)目標(biāo)需要個(gè)人經(jīng)過長期艱苦努力、不懈奮斗才有可能實(shí)現(xiàn)，確立長遠(yuǎn)目標(biāo)時(shí)要立足現(xiàn)實(shí)、慎重選擇、全面考慮，使之既有現(xiàn)實(shí)性又有前瞻性。短期目標(biāo)更詳細(xì)，對人的影響也更直接，也是長遠(yuǎn)目標(biāo)的組成部分。

三、環(huán)境評價(jià)

職業(yè)生涯規(guī)劃還要充分熟悉與了解相關(guān)的環(huán)境，評估環(huán)境因素對自己職業(yè)生涯進(jìn)展的影響，分析環(huán)境條件的特點(diǎn)、進(jìn)展變化狀況，把握環(huán)境因素的優(yōu)勢與限制。了解本專業(yè)、本行業(yè)的地位、形勢以及進(jìn)展趨勢。

四、自我分析和角色建設(shè)

我具有樂觀樂觀的心態(tài)，有上進(jìn)心和責(zé)任心。有較強(qiáng)的`學(xué)習(xí)愿望和力量，待人真誠，有急躁和愛心，能接納他人，協(xié)作團(tuán)隊(duì)，有較好的人際關(guān)系。通過職業(yè)價(jià)值觀測試，顯示我的第一價(jià)值取向是家庭為8分，情愿過平淡但又安定的生活，珍惜同家人的團(tuán)聚，為人踏實(shí)，生活態(tài)度保守，不有較高的穩(wěn)定性和忠誠度，做事勤奮踏實(shí)，重視同事個(gè)人情感。

五、職業(yè)目標(biāo)的分解和實(shí)施方案

高校期間，充分的利用各種資源，考取討論生。討論生學(xué)習(xí)期間，通過進(jìn)一步的深造達(dá)到能獨(dú)立進(jìn)行較高水平的理論討論，在國家權(quán)威刊物上發(fā)表論文，有一套自己的學(xué)術(shù)理念，有組織和領(lǐng)導(dǎo)團(tuán)隊(duì)的力量。主要把目標(biāo)鎖定在提高職業(yè)技能上，針對性的進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，成為高校的輔導(dǎo)員或者高校助教，在實(shí)踐中校驗(yàn)自己的學(xué)問積累。工作三年內(nèi)成為合格的老師，實(shí)現(xiàn)由同學(xué)到高校老師的角色轉(zhuǎn)換，并在此過程中形成過硬的基本功和獨(dú)立的訓(xùn)練實(shí)踐力量，成為能勝任這一學(xué)科教學(xué)的老師。工作后十三年內(nèi)成為優(yōu)秀老師，最終的目標(biāo)是特級老師。

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應(yīng)屆生四年前細(xì)心選擇了就業(yè)前景好的專業(yè)，四年后的就業(yè)狀況如何？而對于即將走進(jìn)高校校內(nèi)的同學(xué)，四年后他們又將面臨怎樣的明天？專業(yè)與就業(yè)之間有怎樣的關(guān)聯(lián)？如何打造就業(yè)的核心競爭力？理性職業(yè)規(guī)劃復(fù)合型人才打造獨(dú)特競爭優(yōu)勢。

與其迫于工作壓力，找一份與自己專業(yè)不對口的工作，不如未雨綢繆，早做職業(yè)規(guī)劃，結(jié)合自己的專業(yè)選擇“其次方向”的進(jìn)展，成為復(fù)合型人才，打造別人難以超越的競爭優(yōu)勢。為了找到一份更好的工作。

隨著職業(yè)訓(xùn)練的不斷進(jìn)展成熟，能夠證明專業(yè)技能、工作力量的職業(yè)技能證書已經(jīng)成為了職場重要敲門磚。日前，上海青年討論中心發(fā)布上海高校生就業(yè)問題討論報(bào)告。該報(bào)告主編黃洪基指出，不少用人單位表示，他們偏愛有同行業(yè)實(shí)習(xí)經(jīng)受的人才，這樣能“拿來就用”。在他們眼中，能證明專業(yè)力量的職業(yè)技能證書比一般獲獎(jiǎng)證書重要。

對此，應(yīng)屆生求職網(wǎng)表示從就業(yè)狀況來看，“冷”與“熱”不是一成不變的，隨著經(jīng)濟(jì)的進(jìn)展，人才需求狀況每年都在發(fā)生變化，再好的專業(yè)也有可能消失人才飽和的現(xiàn)象。熱門專業(yè)不肯定是就業(yè)熱門，冷門專業(yè)在就業(yè)時(shí)也可能比較炙手。單純以押寶的心態(tài)打算自己的就業(yè)出路是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，樂觀行動(dòng)，培育、提高職業(yè)競爭力才是關(guān)鍵。理性規(guī)劃自己的職業(yè)進(jìn)展方向，參與職業(yè)技能培訓(xùn)，選修與自己專業(yè)、愛好相關(guān)的其他專業(yè)，都有助于拓寬自己的求職道路，在人才“買方”市場打造自己的'獨(dú)特優(yōu)勢。

對于高校同學(xué)來說，面對新的環(huán)境、新的人際關(guān)系以及新的學(xué)習(xí)方式等變化，都會(huì)有不同程度的心理壓力，每位同學(xué)所面臨的壓力大小往往與其個(gè)人認(rèn)知有關(guān)。

建議同學(xué)在上高校前就應(yīng)合理端詳自我，依據(jù)實(shí)際狀況建立起自己的職業(yè)規(guī)劃，即使是已經(jīng)上了大二、大三的同學(xué)，假如以前沒有做過職業(yè)規(guī)劃，也應(yīng)當(dāng)現(xiàn)在準(zhǔn)時(shí)建立?！斑|寧省青少年討論會(huì)副秘書長，許多人從小接受的就是家長老師要求自己好好學(xué)習(xí)，將來考個(gè)好高校的訓(xùn)練，以至于許多同學(xué)都將能夠考上一所好高校作為人生的重要目標(biāo)，可上了高校以后，就到達(dá)了頂峰，目標(biāo)實(shí)現(xiàn)了，反倒不知道該做什么了。

因此，制訂一個(gè)高校以后的職業(yè)規(guī)劃特別重要，每學(xué)年要做什么，畢業(yè)后要考研、工作還是出國，將來的職業(yè)究竟是什么，將來的事業(yè)是什么。周永梅表示，雖然將來未必會(huì)與設(shè)想中完全一樣，但是至少在學(xué)習(xí)和生活的過程中思路是比較清楚的。

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據(jù)各類文獻(xiàn)資料討論顯示，高校的職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練效果并不樂觀，造成這種現(xiàn)象的主要緣由是目前的職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練的內(nèi)容與課程過于陳舊，大大降低了同學(xué)對課程的愛好。隨著“互聯(lián)網(wǎng)+”時(shí)代的到來，高校生職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練面臨著新的進(jìn)展機(jī)會(huì)，利用互聯(lián)網(wǎng)實(shí)現(xiàn)與訓(xùn)練事業(yè)的結(jié)合，豐富職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練的內(nèi)容與課程，開拓出新型的教學(xué)模式與體系，對于我國高校高校生職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練大有裨益，指引同學(xué)以正確的價(jià)值觀選擇就業(yè)，有利于同學(xué)的終身進(jìn)展。

一、現(xiàn)階段高校生職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練現(xiàn)狀及影響因素

（一）現(xiàn)階段高校生職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練現(xiàn)狀

1、職業(yè)規(guī)劃偏離實(shí)際，缺乏目標(biāo)性與整體性

同學(xué)在中學(xué)校階段大多養(yǎng)成了被動(dòng)的學(xué)習(xí)習(xí)慣，，高校生很難熟悉到職業(yè)規(guī)劃的重要性。我國高校生忽視了職業(yè)規(guī)劃的重要性，由于高校的自主學(xué)習(xí)環(huán)境，高校生很難去了解、熟悉并依據(jù)自身的實(shí)際狀況對自己進(jìn)行職業(yè)規(guī)劃。

2、高校生角色定位模糊，自我剖析不足，不了解社會(huì)職業(yè)需求

高校生在角色轉(zhuǎn)變過程中往往會(huì)對自身定位模糊，他們很難做到自我剖析，不能透徹全面的分析自己的性格、力量與優(yōu)劣勢。不僅如此，高校生對社會(huì)的進(jìn)展與需求關(guān)注度低，不能準(zhǔn)時(shí)了解和把握社會(huì)所需人才和職業(yè)的類型。

3、高校職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練缺乏系統(tǒng)性，測評體系不完善

我國高校的職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練課程大多缺乏肯定的系統(tǒng)性。授課老師主要是學(xué)校輔導(dǎo)員，其專業(yè)學(xué)問水平存在肯定的短板，使得課程相對枯燥，有用性較低。與此同時(shí)，我國高校職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練課程還缺少專業(yè)的測評軟件，測評體系亟需完善。

（二）現(xiàn)階段高校生職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練影響因素

1、客觀因素

（1）社會(huì)環(huán)境存在較多不良因素。高校生由高中相對封閉的學(xué)習(xí)環(huán)境進(jìn)入到與社會(huì)環(huán)境有較大關(guān)聯(lián)的高校，他們的價(jià)值觀、人生觀和世界觀均處于建立和進(jìn)展的時(shí)期，具有較強(qiáng)的可塑性，同時(shí)也缺乏理性的推斷與自控，特別簡單被外界的事物所干擾，加之社會(huì)存在多元化的價(jià)值取向，初入高校的同學(xué)極易產(chǎn)生錯(cuò)誤的'、極端的價(jià)值觀念。

（2）職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練體系不完善。職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練不能僅僅開設(shè)理論教學(xué)課程，實(shí)踐教學(xué)也是不容忽視的一個(gè)環(huán)節(jié)，但是目前較多的高校并不能較好的開展實(shí)踐教學(xué)，指導(dǎo)力度不足，實(shí)習(xí)基地的建設(shè)也存在諸多不足，不穩(wěn)定、缺乏層次和系統(tǒng)。在授課老師環(huán)節(jié)，高校具有深厚的師資優(yōu)勢，但是老師參加職業(yè)規(guī)劃訓(xùn)練的樂觀性并沒有充分的調(diào)動(dòng)。

（3）家庭因素。在家