初中歷史人教版九年級(jí)下冊(cè)（2018年新編）-18社會(huì)主義的發(fā)展與挫折（教學(xué)設(shè)計(jì)）

初中歷史九年級(jí)下冊(cè)第18課社會(huì)主義的發(fā)展與挫折教學(xué)目標(biāo)教學(xué)目標(biāo)1．了解社會(huì)主義力量的壯大；了解蘇聯(lián)的幾次改革造成的影響；了解東歐劇變和蘇聯(lián)解體的原因；了解蘇聯(lián)解體的影響；培養(yǎng)分析能力和理解能力。2．通過(guò)分析赫魯曉夫、勃列日涅夫和戈?duì)柊蛦谭虻母母锸〉脑颍私馓K聯(lián)解體的原因。3．通過(guò)了解東歐劇變和蘇聯(lián)解體的過(guò)程，理解和認(rèn)識(shí)到社會(huì)主義的發(fā)展不是一帆風(fēng)順的，東歐劇變和蘇聯(lián)解體只是社會(huì)主義在發(fā)展過(guò)程中遭遇的挫折。教學(xué)重點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)蘇聯(lián)的發(fā)展與改革；東歐劇變與蘇聯(lián)解體。教學(xué)難點(diǎn)教學(xué)難點(diǎn)東歐劇變與蘇聯(lián)解體。教學(xué)過(guò)程教學(xué)過(guò)程新課導(dǎo)入【教師活動(dòng)】蘇聯(lián)曾經(jīng)是唯一能與美國(guó)抗衡的超級(jí)大國(guó)，然而，它在1991年卻解體了。蘇聯(lián)是怎么解體的？東歐國(guó)家又發(fā)生了怎樣的劇變呢？設(shè)置疑問(wèn)，導(dǎo)入本課。探究新知一、社會(huì)主義力量的壯大（一）社會(huì)主義國(guó)家的增多【教師活動(dòng)】出示《第二次世界大戰(zhàn)后社會(huì)主義陣營(yíng)示意圖》，第二次世界大戰(zhàn)后，東歐、亞洲和拉丁美洲等地出現(xiàn)一些社會(huì)主義國(guó)家，如：東歐的民主德國(guó)、南斯拉夫、波蘭等；亞洲的中國(guó)、朝鮮、越南等；拉丁美洲的古巴。社會(huì)主義力量逐漸壯大?！緦W(xué)生活動(dòng)】了解第二次世界大戰(zhàn)后，東歐、亞洲和拉丁美洲等地出現(xiàn)的社會(huì)主義國(guó)家。（二）經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材第83頁(yè)《相關(guān)史事》，了解東歐社會(huì)主義建立后的發(fā)展?fàn)顩r。提問(wèn)：東歐社會(huì)主義國(guó)家建立后，面臨著怎樣的發(fā)展環(huán)境？東歐國(guó)家先后建立了哪一體制？【學(xué)生活動(dòng)】回答：冷戰(zhàn)爆發(fā)，世界逐漸分成“社會(huì)主義陣營(yíng)”與“資本主義陣營(yíng)”，蘇聯(lián)也加強(qiáng)了對(duì)東歐國(guó)家的控制，要求東歐國(guó)家與自己保持一致。東歐國(guó)家先后確立了蘇聯(lián)模式。【教師活動(dòng)】提問(wèn)：蘇聯(lián)為了加強(qiáng)對(duì)東歐國(guó)家的控制，在經(jīng)濟(jì)上成立了什么組織？其成立有什么作用？【學(xué)生活動(dòng)】回答：1949年，蘇聯(lián)同保加利亞、匈牙利、波蘭、羅馬尼亞、捷克斯洛伐克等國(guó)家建立了經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)，簡(jiǎn)稱“經(jīng)互會(huì)”。蘇聯(lián)通過(guò)經(jīng)互會(huì)幫助東歐國(guó)家克服了戰(zhàn)后經(jīng)濟(jì)困難，但也利用經(jīng)互會(huì)將各成員國(guó)的經(jīng)濟(jì)納入蘇聯(lián)計(jì)劃經(jīng)濟(jì)的軌道?！窘處熁顒?dòng)】蘇共還加強(qiáng)了對(duì)東歐各國(guó)共產(chǎn)黨的控制，按照蘇聯(lián)模式對(duì)這些國(guó)家進(jìn)行了全方位的內(nèi)部改造?！緦W(xué)生活動(dòng)】了解蘇聯(lián)加強(qiáng)對(duì)東歐國(guó)家的政治控制。（三）中蘇建交【教師活動(dòng)】1949年，中華人民共和國(guó)成立后不久，蘇聯(lián)就與中國(guó)建立了外交關(guān)系，這對(duì)新中國(guó)是很重要的支持。1950年，中蘇締結(jié)了《中蘇友好同盟互助條約》。提問(wèn)：中蘇建交和《中蘇友好同盟互助條約》的簽訂有何歷史意義？【學(xué)生活動(dòng)】回答：加強(qiáng)了社會(huì)主義陣營(yíng)的力量。新中國(guó)掀起了學(xué)習(xí)蘇聯(lián)的熱潮。二、蘇聯(lián)的發(fā)展與改革（一）赫魯曉夫改革【教師活動(dòng)】1953年，斯大林逝世。不久，赫魯曉夫上臺(tái)執(zhí)政。提問(wèn)：赫魯曉夫上臺(tái)后，主要在哪幾個(gè)方面進(jìn)行改革？【學(xué)生活動(dòng)】回答：在政治上，批判斯大林個(gè)人崇拜。在經(jīng)濟(jì)上，發(fā)動(dòng)墾荒運(yùn)動(dòng)；發(fā)展飼料生產(chǎn)，廣種玉米；取消農(nóng)產(chǎn)品的義務(wù)交售制，改行收購(gòu)制；改革工業(yè)管理體制；等等。【教師活動(dòng)】出示材料，提問(wèn)：赫魯曉夫改革的結(jié)果如何？【學(xué)生活動(dòng)】回答：赫魯曉夫的改革沒(méi)有從根本上解決蘇聯(lián)模式高度集中的經(jīng)濟(jì)體制弊端，并且存在嚴(yán)重偏差。（二）勃列日涅夫改革【教師活動(dòng)】1964年，勃列日涅夫開(kāi)始執(zhí)政。提問(wèn)：勃列日涅夫上臺(tái)后，主要在哪幾個(gè)方面進(jìn)行改革？改革的結(jié)果如何？【學(xué)生活動(dòng)】回答：在經(jīng)濟(jì)上，推行“新政策”，要求加速科技進(jìn)步、完善經(jīng)濟(jì)管理體制和加強(qiáng)經(jīng)濟(jì)刺激。但是，改革沒(méi)有從根本上突破高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。在軍事上，為了同美國(guó)展開(kāi)軍備競(jìng)賽，蘇聯(lián)把科技進(jìn)步的重心放在軍事方面，國(guó)民經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出畸形發(fā)展?fàn)顟B(tài)。蘇聯(lián)的一些重工業(yè)產(chǎn)品的產(chǎn)量居世界首位，常規(guī)武器、核武器、航天技術(shù)可以同美國(guó)抗衡，但是，蘇聯(lián)的輕工業(yè)產(chǎn)品和新興產(chǎn)業(yè)明顯落后。高投入、高消耗、低效率成為蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)的痼疾。三、蘇聯(lián)解體與東歐劇變（一）戈?duì)柊蛦谭蚋母铩窘處熁顒?dòng)】1985年，戈?duì)柊蛦谭驌?dān)任蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人。戈?duì)柊蛦谭蛏吓_(tái)后，主要在哪幾個(gè)方面進(jìn)行改革？改革的結(jié)果如何？學(xué)生回答后，解釋“公開(kāi)性”“政治多元化”?！緦W(xué)生活動(dòng)】回答：在經(jīng)濟(jì)上，實(shí)施加速經(jīng)濟(jì)改革的方案，但直到1988年，總體效果仍然不佳。在政治上，放棄馬克思主義指導(dǎo)思想，取消蘇共領(lǐng)導(dǎo)地位，實(shí)行多黨制，倡導(dǎo)“公開(kāi)性”和“政治多元化”，主動(dòng)放棄黨對(duì)新聞?shì)浾摰念I(lǐng)導(dǎo)權(quán)。這些措施使人們的思想發(fā)生混亂，無(wú)政府狀態(tài)蔓延，局勢(shì)迅速失控。各加盟共和國(guó)的分離趨勢(shì)也隨之加劇。（二）東歐劇變【教師活動(dòng)】引導(dǎo)學(xué)生閱讀教材，歸納東歐劇變的原因。【學(xué)生活動(dòng)】回答：20世紀(jì)60年代以后，東歐社會(huì)主義國(guó)家在政治、經(jīng)濟(jì)上都出現(xiàn)嚴(yán)重問(wèn)題。各國(guó)雖然進(jìn)行了一些改革，但成效不大，社會(huì)矛盾日益尖銳。同時(shí)，西方國(guó)家對(duì)蘇聯(lián)和東歐社會(huì)主義國(guó)家加緊推行“和平演變”戰(zhàn)略?！窘處熁顒?dòng)】20世紀(jì)80年代末，受戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊?，東歐各國(guó)開(kāi)始實(shí)行政治多元化，全盤(pán)否定自身的歷史。此后，東歐政局劇烈動(dòng)蕩。提問(wèn)：東歐劇變的表現(xiàn)有哪些？【學(xué)生活動(dòng)】回答：東歐各國(guó)的社會(huì)制度都發(fā)生了根本性變化：在政治上，實(shí)行議會(huì)民主制和多黨制；在經(jīng)濟(jì)上，實(shí)行私有化基礎(chǔ)上的市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)。（三）蘇聯(lián)解體【教師活動(dòng)】出示材料，講述蘇聯(lián)加盟國(guó)的獨(dú)立。1991年8月19日，8名蘇共高級(jí)官員發(fā)動(dòng)政變，試圖維護(hù)原聯(lián)盟體制，但不到3天，即宣告失敗?！緦W(xué)生活動(dòng)】了解八一九事件?！窘處熁顒?dòng)】八一九事件后，戈?duì)柊蛦谭蜣o去蘇共中央總書(shū)記職務(wù)。俄羅斯領(lǐng)導(dǎo)人葉利欽控制了全局，蘇聯(lián)的分裂進(jìn)一步加快。提問(wèn)：蘇聯(lián)解體的時(shí)間是什么？【學(xué)生活動(dòng)】回答：1991年年底?！窘處熁顒?dòng)】提問(wèn)：蘇聯(lián)的改革給我們什么樣的啟示？【學(xué)生活動(dòng)】回答：在經(jīng)濟(jì)落后的社會(huì)主義國(guó)家里建設(shè)社會(huì)主義現(xiàn)代化，是很困難的，沒(méi)有先例可循，必須堅(jiān)持社會(huì)主義方向并不斷改革，才能取得成功。中國(guó)的改革已經(jīng)證明這一點(diǎn)。課堂小結(jié)第二次世界大戰(zhàn)后，社會(huì)主義在東歐、亞洲、拉丁美洲等地迅速發(fā)展起來(lái)。從20世紀(jì)50年代中期開(kāi)始，蘇聯(lián)領(lǐng)導(dǎo)人先后進(jìn)行改革，但都沒(méi)有突破蘇聯(lián)模式的束縛。20世紀(jì)80年代中期，戈?duì)柊蛦谭蜻M(jìn)行改革。他的經(jīng)濟(jì)改革效果不佳，政治體制改革導(dǎo)致蘇聯(lián)人民思想混亂，蘇聯(lián)政局動(dòng)蕩。戈?duì)柊蛦谭虻母母飳?duì)東歐國(guó)家也產(chǎn)生了極大的消極影響。20世紀(jì)80年代末，東歐各國(guó)政局動(dòng)蕩。數(shù)年間，東歐各國(guó)的社會(huì)制度發(fā)生根本性變化。1991年年底，蘇聯(lián)解體。兩極格局瓦解。板書(shū)設(shè)計(jì)社會(huì)主義的發(fā)展與挫折一、社會(huì)主義力量的壯大（一）社會(huì)主義國(guó)家的增多（二）經(jīng)濟(jì)互助委員會(huì)（三）中蘇建交二、蘇聯(lián)的發(fā)展與改革（一）赫魯曉夫改革（二）勃列日涅夫改革三、蘇聯(lián)解體與東歐劇變（一）戈?duì)柊蛦谭蚋母铮ǘ〇|歐劇變（三）蘇聯(lián)解體教學(xué)反思教學(xué)反思______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________