構建和諧校園安全

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為了努力營造全校師生和諧平安的工作、學習環(huán)境，我校在市教體局正確領導下，在開展“創(chuàng)建平安校園”活動中，堅持預防為主、防治結合、加強教育、群防群治的原則，通過安全教育，增強學生的安全意識和自我防護能力；通過齊抓共管，營造全校教職員工關心和支持學校安全工作的局面，從而切實保障師生安全和財產不受損失，維護學校正常的教育教學秩序。

一、建立組織明確責任

為進一步做好安全教育工作，切實加強對安全教育工作的領導，學校把安全工作列入重要議事日程，學校安全工作領導小組通力合作，分工明確。學校首先成立了以校長卜現河同志為組長，班主任和任課教師為直接為責任人，學校德育處、教導處、后勤處具體分工負責組織實施。

學校與班主任簽訂安全責任書、師德承諾書、防邪教責任書等，明確各自的職責。學校與學生家長簽訂了安全責任書，明確了家長應做的工作和應負的責任。將安全教育工作作為對教職員工年度考核的重要內容，實行一票否決制度。做到職責明確，責任到人。

二、制度保障措施到位

不斷完善學校安全保衛(wèi)工作規(guī)章制度。建立健全定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，以及學生管理、門衛(wèi)值班、巡邏值班、防火防災、防火安全管理、體育器材檢查、健康體檢等規(guī)章制度。嚴禁學生參加商業(yè)性慶典活動，嚴禁組織學生從事不符合國家有關規(guī)定的危險性工作，嚴禁教師個人利用假期（日）私自帶學生外出。對涉及學校安全保衛(wèi)的各項工作，都要做到有章可循，違章必究，不留盲點，不出漏洞。

學校并從人力、財力、制度上進行落實，采取“人防、物防、技防”并重的方針，確保安全工作的實施。對我校所有樓房的避雷設施進一步加強完善，并通過了安監(jiān)局防雷設施檢測。學校成立了校園治安室，加強了校門口的治安力量，嚴禁校外車輛未經同意私自進校。加強學生出入管理，實行學生到校零報告制度，對遲到學生實行登記。學生臨時確需外出，首先由班主任與其家長取得聯系，而后持班主任簽發(fā)的“學生臨時外出單”，否則學生不得外出。

為了確保學生的交通安全，學校領導班子成員和值日老師每天上下午放學都要組織路隊，站在大路兩邊嚴把過往的車輛，保證學生安安全全、平平安安回家?，F在，我校學生的放學路隊統(tǒng)一整隊，秩序井然，教師護送路隊認真負責，學校領導堅守崗位，盡職盡責，可以說放學路隊已成為我校的一大亮點，贏得了社會各界的廣泛好評。為了加強安全，每天晚上及節(jié)假日我校都安排了老師值班巡邏，做好防盜、防火等工作。

三、加強教育注重實效

我校規(guī)定每學期第一個月為安全教育月，每月第一周為安全教育周，每周一為安全教育日。充分利用安全教育課、班會、隊會、晨會、板報等多種途徑，通過講解、演示和訓練，對學生開展安全預防教育，使學生接受比較系統(tǒng)的防溺水、防交通事故、防觸電、防食物中毒、防病、防體育運動傷害、防火、防盜、防震、防騙、防煤氣中毒等安全知識和技能教育。還利用學校廣播站、黑板報等宣傳工具及舉行主題班會、講座、安全征文與知識競賽等形式開展豐富多彩的安全教育。

我校聘請派出所民警每學期我校都要組織一次法制報告會。在報告會上，詳細生動地列舉了周邊活生生的事例，深入淺出的分析了青少年犯罪的誘因，對社會的危害，以及預防犯罪的方法。通過法制報告會，進一步加強了學校的管理，增強了學生的法制觀念和法律意識，讓學生感到“法”與我們密切相關，“法”就在我們身邊，從而促使同學們爭作一個“學法、知法、懂法、守法”的好學生。

我校根據實際情況還制定了安全事故應急預案，根據應急預案要求，我校與消防隊聯系進行了突發(fā)火災事故演練，全校學生在校領導和老師的引導下，用毛巾捂住口、鼻，彎著腰、低著頭從不同的樓道有秩序地逃離“火災”現場，并迅速跑到空曠的操場集中。全校學生在2分20秒的時間內全部安全逃離現場。通過火災逃生演練，提高全體學生的消防意識、自我保護意識以及在火災中的逃生技巧。

四、加強檢查及時整改

俗話說，防重于治。我校經常開展常規(guī)檢查，做好學校安全工作，關鍵是要防范于未然。每學期開學以后，學校把安全教育工作作為重點檢查內容之一。我校實行定期檢查和日常防范相結合的安全管理制度，每月對學校每個角落進行地毯式的大檢查，發(fā)現隱患，及時整改，特別是教室的門窗、學校圍墻、電路的布置、學校重點部位（電腦室，實驗室，運動場，多媒體教室、體育器材）等定期檢查，對較舊的電氣設備、電線、滅火設施等進行更換，杜絕隱患。

五、齊抓共管群防群治

為貫徹教育部等十部委制定的《中小學幼兒園安全管理辦法》，提高對學校安全工作及周邊環(huán)境治理工作的認識。我校與公安、交警、工商、城建、司法、辦事處等有關單位積極行動，開展了“學校周邊環(huán)境整治行動”。取締校園周邊200米內網吧；取締占道經營的游動攤點；解決學校與周邊居民民事糾紛。通過整治，有力地提升了師生的安全防護意識，為師生人身安全提供了有力保障。

近段時間來，在創(chuàng)建“平安校園”活動中，我校能取得一些成績，一方面是在于校內各職能部門配合和廣大師生積極參與，另一方面與上級領導和社會各界的關心、支持是分不開的。今后，我們將進一步改進工作方法，不斷探索和拓寬創(chuàng)建“平安校園”的新路子，使創(chuàng)安工作更上一層樓。

第二篇：構建和諧校園構建和諧校園，培育成功之人

——蘇州市湘城中學德育工作簡介

蘇州市相城區(qū)湘城中學嚴永興、王進榮郵編：215138

堅持德育首位，學校發(fā)展才能產生不竭的動力。我校的德育始終堅持以日常行為規(guī)范的養(yǎng)成為基礎，以政治、思想、道德、心理品質和法紀教育為重點內容，在實踐中探索，在探索中發(fā)展，在發(fā)展中創(chuàng)新。多年來，我校在“適度超前，整體聯動”的德育思路下，逐步形成了“一個根本點、兩個面、六條主線”的德育模式，“一個根本點”在于培育成功的人，“兩個面”是校內和校外，“六條主線”為學科滲透、班主任教育、團隊教育、活動教育、陣地教育和社區(qū)家庭教育。力求做到點線面相互作用，整合育人。2021年2月，我校被評為蘇州市德育示范學校。

一、以人為本，努力構建和諧校園

1.建好管理網絡，形成德育合力

我校成立了以一把手校長任組長的德育領導小組，形成了德育骨干隊伍，德育管理網絡通暢。我們調動管理者育人的積極性，經常組織學習育人新視點；我們調動教師育人的積極性，充分發(fā)揮學科滲透作用，尤其是班主任加強班級管理的積極性，完善《班主任工作考核條例》，在評先、職評、晉級中優(yōu)先考慮優(yōu)秀班主任；我們調動服務者育人的積極性，挖掘德育潛力，形成德育合力。

2.完善德育制度，促進依法治校

我校德育工作逐步走上了規(guī)范化、制度化的軌道?！秾W生行為規(guī)范》、《學生安全條例》、《學生評選條例》、《宿舍管理條例》等制度，已得到完善并裝訂成冊，在校園文化、學生行為、班級管理、隊伍建設、德育活動、材料歸檔等方面都形成了比較成熟的做法。

3.營造和諧氛圍，優(yōu)化育人環(huán)境

營造校園文化氛圍是德育的平臺之一。我們將其目標定為構建一部富有魅力的“立體教科書”，讓學生得到實在的熏陶，塑造良好的品格。

寄語，潤物無聲政教處每周設計一段寄語，引導學生積極上進，無聲地滌蕩學生的心靈。如：“親善帶來幸福，文明帶來和諧”、“愛人者，人恒愛之；敬人者，人恒敬之”、“誠為道德之本，信乃人生之基”等，弘揚誠信、奮進的主旋律，使學生的發(fā)展增強了信心，帶來了動力。

報廊，拓寬視野要把學生培養(yǎng)成和諧發(fā)展、自主成功的人，須在身心、智力、審美、責任感、精神價值等方面予以良好的引領。讀書讀報、收看《新聞30分》，有其獨特的綜合影響優(yōu)勢，學生在報廊熒屏前視野開闊，與時俱進。

板報，專題烘托多年來我校實行班級黑板報評比制。各班學生以此為鍛煉平臺，精編主題材料，用心美化設計。一版版圖文并茂，個性獨特，產生了濃郁的主題氛圍，催人奮進，讓人成功。

4.實現三位一體，凸現德育過程

教育是一個系統(tǒng)工程，需要全社會關注。學校德育，必須與家庭教育、社區(qū)教育緊密結合，互補教育因素，整合德育力量。為此，我們建好家長委員會，重視家長座談會、網?！凹倚Ｂ仿吠ā焙图医膛嘤枺嗅槍π缘亻_展溝通、幫助工作，并把家校聯系度納入班主任工作考核之中。我們還建好德育基地，如：張家浜戰(zhàn)斗紀念碑、駐蘇73041部隊、沈周墓、蟹王市場、敬老院等，通過德育基地活動、社區(qū)活動、遠足活動、研究性學習等，開發(fā)德育資源，拓展社會實踐內容，優(yōu)化德育過程，讓學生在參與中經歷體驗，在體驗中走向成功。

5.加強法制教育，創(chuàng)建平安校園

法制教育是中小學德育的一項基本任務，我們始終緊抓不放。學校聘請了數名相城區(qū)法院、檢察院、鎮(zhèn)派出所業(yè)務骨干或領導為我校法制副校長、法制輔導員。公檢法的同志結合辦案經歷，選取貼近學生的案例，剖析深入淺出，語言形象生動，學生深受震撼和啟發(fā)。

同時，校園的法制教育活動豐富多彩。如。法制小報、法制知識競賽、“學習交通法規(guī)，預防交通事故”百日法制宣傳、“我與末來警察”征文、觀看電教片等，安全意識深入每一個學生，警鐘長鳴人更醒。近年來我校在籍學生，無一例火災、溺水、自殺等傷害事件，學校還成功創(chuàng)建了相城區(qū)“安全文明校園”。

二、德育為首，積極培育成功之人

1.著力隊伍建設，提升育人力量

一支高素質的班主任隊伍，是做好學校德育工作的重要保證，要讓班主任成為學生道德風景的設置者，成為鮮活的精神生命的創(chuàng)造者。我們采用以下做法：定期培訓和師徒結對，建設穩(wěn)定可持續(xù)發(fā)展的班主任隊伍；班會課每周檢查，例會每月2次，年末工作交流；實施《班主任工作考核條例》，做好每月評級、學期評先、學年創(chuàng)特工作。同時，我們進一步加強了團隊教育力量，學生的參與管理意識、自主發(fā)

展和自我教育能力得到了提高。目前，我校有區(qū)市級優(yōu)秀班主任、先進教育工作者近20人，先進集體10多個。

我們還要求德育工作者堅持理論學習、勤于撰寫德育論文。近三年，我校匯編了4本《班級主題活動方案集》、2本《德育論文集》，并承擔《中學生臨床心理問題的研究》等4個德育課題的研究工作，教師有30多篇德育論文在區(qū)市級以上發(fā)表或獲獎。

2.突出養(yǎng)成教育，服務學生發(fā)展

我校養(yǎng)成教育構成了“四導”體系：

主題引導在學生中開展“學守則、行規(guī)范”主題系列活動。首先，認真組織師生學習，使《中小學生守則》和《中學生日常行為規(guī)范》在學生中入腦、入心。其次，組織知識競賽、行為規(guī)范討論會、演講比賽等主題班團隊活動，從身邊的瑣事說起，從身邊的小事做起，廣泛開展規(guī)范達標活動。再次，充分運用黑板報、櫥窗、廣播、國旗下講話等宣傳陣地，營造氛圍增效應，逐漸提高學生的養(yǎng)成水準。

我們著眼于人的發(fā)展，倡導“體驗軍訓、感悟人生”，通過體驗感悟、隊列操練、內務整治、制度學習、輻射遷移等系列，形成了“宿舍管理0147（一適無皺四線七位）條例”、“學生一日常規(guī)”、“學生文明禮儀規(guī)范”等制度，活動得到了升華。我校軍訓活動每每獲獎，《蘇州日報》、《蘇州德育研究》都作了介紹和推廣。

典型啟導我們通過文明學生、優(yōu)秀學生、文明宿舍、文明班級等先進個人與集體的評比，讓學生在養(yǎng)成中學有標桿，比有榜樣。

心理疏導心育與德育在目標上是一致的。我們重視師生心理健康教育，做到有制度、有師資、有計劃、有場所、有活動等“五有”，排解學生存在的臨床心理問題，讓心靈充滿陽光。主題活動“青春花季，請走好”獲蘇州市中學心理教育活動一等獎、“偶像的年代”獲區(qū)主題班會一等獎。

服務督導服務是一種教育理念。我們不僅要求教職工為學生服務和幫助，更關注學生的自我服務，成立了常規(guī)管理隊、行為督導隊和規(guī)范服務隊等學生隊伍，讓養(yǎng)成教育在督導的過程中得到推進，讓學生在服務的過程中提高綜合素養(yǎng)。

3.轉變后進學生，促進全面發(fā)展

在學習、品德后進生轉化中，我校形成了“五點策略”。

選準切入點。摸清類型，抓住契機。通過調查學生的行為習慣、家庭等情況，老師進一步作了解學生的性格特征、家庭背景、學習情況、思想素質，為轉化工作奠定了基礎。

落實掛鉤點。領導幫助，強化教育。安排行政領導與問題學生結成對子，通過座談、個別談話、家訪等形式，積極開展形式多樣的幫教活動。

找出閃光點。跟蹤分析，褒揚進步。每位幫教老師認真做好幫教活動記載和分析追蹤工作，肯定其進步，放大其優(yōu)點，讓后進生橫向找榜樣，縱向求發(fā)展。

抓住關鍵點。個案分析，以人為本。每學期政教處組織學生座談會5次以上，個別談話人數達到

一、二百人次以上，并都作了詳細記載與分析，在班主任、教師中提倡“把脈下藥”活動，對學生循循善誘，熱心幫助，使學生問題得以妥善解決，使教育“有的放矢”，矛盾不激化。

拓寬結合點。整合力量，形成氛圍。重視整合公檢法、社區(qū)、家庭等部門和任課老師的教育力量，使轉化工作形成齊抓共管的局面，讓后進生處于共同上進的良好氛圍中。通過拓寬各教育力量相結合的做法，后進生得到了較快的轉變，他們用行動書寫著一個個大寫的“我”。

4.弘揚民族精神，培育誠信人才

每年清明，我們“緬懷先烈，繼承傳統(tǒng)”的活動豐富多樣。紀念碑前抒壯志，“革命詩詞”書法比賽、朗誦演講等，革命傳統(tǒng)薪火相傳，激發(fā)了同學們的愛國情、報國志。有不少學生在區(qū)級國防、道德、環(huán)境等競賽活動中獲獎。

在誠信教育中，我們以培養(yǎng)“誠信師生”為目標，通過開展誠實教育和守信教育，創(chuàng)設良好的誠信氛圍，用人格影響人格，讓誠信影響誠信。

5.搭建發(fā)展平臺，實現巔峰體驗

人的發(fā)展需要一定的載體和平臺。我們通過學生參與管理、服務，培養(yǎng)學生自我發(fā)展能力；通過先進表彰，進行榜樣激勵；通過競賽活動，讓尖子更尖，讓特長更長；通過文體活動，使學生愉悅身心；通過社團活動，使學生得到文學素養(yǎng)的沐浴。三年來，在各級各類競賽中，我校有300多人次在區(qū)市級以上獲獎。

同時，我校關注學生全面發(fā)展，倡導學生多元評價，對富有個性和一技之長的學生增設“百花獎（與學習成績不掛鉤）”，每學期評定。近年來，諸如“小畫家”、“足球明星”、“小制作師”、“全能主編”、“網絡高手”等超千人。

學生在大顯身手的實踐過程中，不斷向前發(fā)展，享受著成功的巔峰體驗。

（2021年6月本文發(fā)表于《蘇州德育研究》）

第三篇：構建和諧校園構建和諧校園，促進學校發(fā)展

七溝中心小學“和諧校園”創(chuàng)建申報材料

中共中央提出構建和諧社會，是加深對黨的執(zhí)政規(guī)律認識的結果，是全新認識中國特色社會主義的結果，是改革開放深入發(fā)展提出的全新歷史性課題。構建和諧校園作為構建和諧社會的重要組成部分，是學校賴以發(fā)展的基礎，是促進師生共同發(fā)展的動力。

幾年來，我校堅持以科學發(fā)展觀為指導，強調“以人為本”的辦學理念，努力做到科學治校、民主治校、依法治校，不斷推進學校和諧發(fā)展、可持續(xù)發(fā)展。

一、堅持“以人為本”，促進人的全面和諧發(fā)展

“校和萬事興”，構建和諧校園，人際關系的和諧是關鍵，而學校中師生之間、師師之間的關系都與教師的素質密切相關，因此，不斷提高教師素質成為構建和諧學校的當務之急。為了提高教師的各項素質，我們采取了以下做法：

（一）以良好的作風推動教育又快又好的發(fā)展

1、開展“兩型”創(chuàng)建活動。

開展學習型、科研型“兩型”創(chuàng)建活動，建設“兩型校園”。為了適應新形勢下教育發(fā)展的需要，進一步構建終身學習體系，促進教師的全面發(fā)展。我校把開展讀書活動作為創(chuàng)建和諧校園的主要內容之一，規(guī)定了具體的讀書時間、讀書形式和讀書內容。同時要求每位教工每月上交一篇學習摘記，每學期上交一篇學習體會（總結），每位教師參與課題研究（至少有校級課題），每一學年至少完成一篇教育教學論文，至少有一篇能在校級論壇中交流。學校制定獎勵措施，把以上各項規(guī)定作為教師考核的一項重要指標。

2、開展《為人、為師、為學》活動

評選對象為教職員工，通過征集評選普通教師在教書育人過程中的感人事跡，宣傳一批愛崗敬業(yè)、業(yè)務精甚、深受學生和家長歡迎的優(yōu)秀教師典型，彰顯高尚師德，樹立良好的社會形象。通過評選、事跡展示，大力弘揚普通勞動者愛崗敬業(yè)、無私奉獻的精神，形成崇尚勞動、尊重勞動者的良好氛圍，努力營造和諧教育、和諧校園環(huán)境。

3、開展師德師風建設承諾儀式和教師論壇活動

為了規(guī)范教師的從教行為，加強師德師風建設，在第二十四個教師節(jié)來到來之時，我校六十多名教師集中在中心小學，舉行莊嚴的師德師風承諾簽字儀式。學校把承諾作為教師的工作量化考核內容，直接與職評、評優(yōu)、年度考核掛鉤。

為了深入開展這一主題教育活動，又在全校組織開展“學師德規(guī)范、做合格教師、創(chuàng)和諧學?！贝笥懻摚⑴e行師德論壇，使師德師風建設成為廣大干部、教師的自覺追求。

4、開展師德師風建設情況走訪調研活動

為了全面了解師德師風建設情況，學校專門組織人員，通過對教師個別談話、問卷調查、參與工會組織的民主生活會等渠道，對建設情況進行全面的走訪調研，以總結經驗、查找問題，促進教師作風的進一步轉變。

5、開展“送溫暖、獻愛心”幫扶捐助活動。每年，我校都以“送溫暖、獻愛心”為主題，開展慈善募捐、愛心基金捐款活動，全力支持我縣慈善事業(yè)和幫扶教育系統(tǒng)病重困難教師。尤其是在四川汶川大地震中，我校全體師生積極捐款捐物，得到了中心校的表揚。

以上主題活動圍繞學校中心工作，貫穿全學年，進一步加強思想作風、學風、工作作風、領導作風建設，促使我校全體干部群眾的作風進一步轉變，以良好的作風提供優(yōu)質的教育服務，以優(yōu)質的教育服務鑄造七溝教育的卓越品質及特色品牌，全力營造高品質教育生態(tài)，努力實現“讓學生滿意、家長滿意、社會滿意”，為推進七溝教育又快又好的發(fā)展作出積極的貢獻。

（二）關注教師的生命質量，拓展教師的成長空間

一直以來，學校在工作中始終堅持以正確的思想引導人，以高尚的人格熏陶人，以嫻熟的業(yè)務促進人，以實際行動帶動人的原則，緊緊圍繞“體現人文性，堅持以人為本，重視養(yǎng)成教育，發(fā)展特色教育，提高教育質量”的教育目標，形成全方位、多層面的教育格局。

1、以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內涵。學校的發(fā)展，關鍵是教師。幾年來，學校以研究的工作方式不斷豐富教師的生命內涵，以教師的要求，教師的追求為出發(fā)點，激發(fā)

教師的生命激情，以課題研究為龍頭，堅持科研興校、科研強校。圍繞“教學五認真”、“班級建設研究”兩條主線，引導教師進行調研。一方面，以學校主課題為主，教師的幾十個子課題為輔，從經歷的課堂環(huán)節(jié)來提升課題研究的理論水平，用課題研究來促進教師教科研能力的培養(yǎng)；另一方面，圍繞學校的中心工作，開展學校培訓，群體創(chuàng)優(yōu)等活動，鼓勵教師立足本崗位，教書育人。如學校設計的“課堂案例展示”、“開放式聽課”、“青年教師匯報課”、“骨干教師示范課”、“信息技術與課程整合培訓”、“班集體建設研討會”、“教師論壇”等特色教育教學活動，為教師搭建了發(fā)展的平臺，使教師的教育教學實踐始終處于不斷鉆研、不斷探索之中，讓教師在研究中學習，在研究中提高。

2、以生動活潑的活動激活教師的主體意識。二年來，學校根據中心工作，根據教師的需求設計教師活動，激活教師主體意識。如說課比賽、演講比賽、趣味運動會、經驗交流會、教師風采展示、課件創(chuàng)作培訓等，這些活動無不讓教師們傾情投入，真心喜歡。

3、以長遠的目標意識加強對青年教師的培養(yǎng)。為了加強對青年教師的培養(yǎng)，學校制訂了長遠的培養(yǎng)制度，做到有師傅、有任務、有總結、有檢查、有評比。除了師傅對他們進行指導考核外，學校還實行三年跟蹤考核，在三年里，學校跟蹤聽課、跟蹤檢查教學五認真、教學質量、跟蹤評講，讓他們互相學習、找出不足，盡快讓他們在教學中脫穎而出。

4、以滿腔熱情的愛心激勵教師奉獻于事業(yè)。學校時刻把教師冷暖放在心上，急為教師而急，想為教師而想。激發(fā)他們愛校愛生，服務于事業(yè)的愿望。

（三）將合理有效的規(guī)章制度和人性化管理有機地結合起來

嚴格執(zhí)行有效的制度，并輔之保證措施，這是“人本”管理的前提和保證，也是構建和諧校園不可缺失的一環(huán)。我們相信只有在規(guī)范各項工作的前提下，讓各類人才獲得均等的展現與發(fā)展機會，人盡其才，各得其所，這才是真正的“以人為本”，才能構建和諧校園。幾年來，我校的教學成績一直在兄弟學校評比中名列前茅。

二、加強校園文化建設，構建和諧校園環(huán)境

先進的校園文化既包括學校良好的校園環(huán)境、建筑特色、綠化美化程度等硬件設計，還應包括濃厚的學術氛圍、豐富的文化生活、和諧的人際關系、文明的生活方式及共同的價值取向等軟件環(huán)境。

1、以創(chuàng)新規(guī)劃為前提，構建獨特新穎的校園硬件環(huán)境

我校重視校園環(huán)境的建設。在教體局的支持下，我校投入大量資金，對學校建筑的布局、綠化、內部的設施進行了細致的規(guī)劃。學校教學樓、圖書室、檔案室、紅領巾廣播站等室的陳設布置，學校標志的設計與制作，板報櫥窗、標語牌、廣播設備設置等等，這些硬件經過我們的科學規(guī)劃，合理布置，大多具備了獨特的風格和較深的文化內涵，所有這些都將潛移默化地影響著學校全體成員的觀念和行為。在今年6月份省教育督導評估中，我校的校園文化建設得到上級的充分認可，順利通過了省級驗收。

2、以人文建設為重點，營造務實進取的校園軟件環(huán)境

在優(yōu)化、美化校園外部環(huán)境的同時，我們也在不斷加強人文環(huán)境的建設，一種民主和諧、嚴謹高雅、務實進取的精神逐步成為我們學校文化的主流。去年，我校被教體局命名為“綠色環(huán)保學?！?。

一是高度重視搭建民主的平臺，營造民主、平等、和諧的管理氛圍。

二是以和諧校園的行為要求規(guī)范人。學生管理的目標之一是使學生具有良好的學習習慣、生活習慣和行為習慣，具有基本的自理能力、自治能力和獨立生活能力，為學生能愉快地學習和健康地成長，并形成自覺地抵制對各種不良傾向的能力打下基礎。要做到這一點，必須加強常規(guī)管理。學校制定了學生行為規(guī)范要求，對文明禮貌、環(huán)境衛(wèi)生、集隊集會、就餐紀律、課堂紀律、課堂學習等方面提出了具體要求，并具體落實到每一個學生。對表現優(yōu)秀的學生在每周五的紅領巾廣播中進行表揚，利用榜樣的力量來影響我們所有的學生。三是以和諧的校園文化感染人。幾年來，我們通過精心組織認真策劃，組織開展了多項豐富多彩的校園文化活動。如：藝術節(jié)、讀書節(jié)、科技節(jié)、校趣味勞動會、學科活動周、課外興趣小組活動等等。我們還努力加強文學社、舞蹈隊、等建設，定時開播校園廣播站，

定期組織學生觀看愛國主義影片等等，這些活動豐富了學生的校園文化生活，陶冶了學生的情性，提高了學生的綜合素質。

三、加強學校安全管理，確保學校平平安安

學校的安全關系到廣大師生的根本利益，關系到學校的和諧發(fā)展，為了確保校園安定，學校把安全時刻放在首位。

（一）組織健全，制度落實

1、學校建立安全工作領導小組，安全組織網絡健全。校長親自抓，安全員具體指導，總務主任、教導主任、少先隊、班主任齊抓共管，形成科學的管理網絡。

2、落實工作責任制，層層簽訂責任狀，完善各項安全制度。如《集體外出報批制度》、《校舍維修保養(yǎng)制度》、《校舍定期檢查制度》、《安全事故報告制度》、《班主任安全工作責任制度》等。擬訂了《七溝中心小學安全工作應急預案》、《七溝中心小學突發(fā)公共衛(wèi)生文件應急預案》，責任到人，責任上墻，責任到位。

3、落實監(jiān)督檢查制度。成立以校長為組長的監(jiān)督檢查小組，定期召開例會，匯總情況，研究解決辦法，提出具體要求。檢查中做到綜合檢查和專項檢查相結合，突出檢查和日常檢查相結合，抽查和自查相結合，確保安全無疏漏、無死角。

4、做好安全宣傳。學校利用主題班會、校會、校報、班報、校園廣播電視等，營造安全氛圍。同時多次邀請派出所、醫(yī)院、消防等部門來校講座，強化師生的安全意識。

5、實行家長聯絡卡制度，進一步加強與學生家長的溝通，對學生實行在校時間的監(jiān)控和上學時間的監(jiān)控，發(fā)現問題及時與家長聯系并及時處理。

由于我校對安全工作思想上重視，認識上到位，行動上落實，確保了幾年來無一例責任事故發(fā)生，并順利通過了教體局“安全文明校園”驗收，確保了學校和諧有序的發(fā)展。

四、加強領導班子建設，提高領導和管理水平，推動學?？沙掷m(xù)發(fā)展

學校領導班子是構建和諧校園的第一要素。學校辦得好不好、水平高不高，關鍵取決于學校領導班子建設。我校領導班子能牢固樹立起為教師、為學生服務的思想，嚴格按照政治堅定、求真務實、開拓創(chuàng)新、勤政廉政、團結協調的要求，努力加強自身建設，提高自身的整體素質和親和力。

1、加強領導班子成員的自身學習，提高領導素養(yǎng)

為了讓學校能更好地滿足社會發(fā)展需求，我們要求全體班子成員努力學習，不斷提高學校的執(zhí)政能力和水平，主動學習外校先進辦學經驗，認真研究辦學中存在的問題，做決策辦事情按照科學的方法執(zhí)行，為學校的進一步發(fā)展打下基礎。

2、注重領導的親和力

領導的親和力在構建和諧校園的工作中起到示范和凝聚的作用。對于領導班子成員個人，我們強調要加強個人修養(yǎng)，識大體、顧大局，大事講原則、小事講謙讓，以工作和事業(yè)為重，我們要求干部明確：建立和諧的人際關系是實現育人使命的需要，是建設文明校園的需要，也是完善人格的需要。要實現人際和諧化、領導對師生，就要做到公正、公平，要尊重和保護每個人的合法權益。學校領導干部要始終與師生員工同呼吸、共命運、心連心，重實際、說實話、辦實事、求實效，全面貫徹尊重勞動、尊重知識、尊重人才、尊重創(chuàng)造的方針，形成人心思進、團結和諧、共促發(fā)展的良好氛圍。

和諧可以凝聚人心，和諧可以團結力量，和諧可以發(fā)展事業(yè)。校園奏響和諧的旋律，必將為學校、教職工和學生的發(fā)展注入活力。我們始終用和諧的音符推動學校穩(wěn)定持續(xù)的發(fā)展，以發(fā)展增和諧、以改革促和諧、以公平求和諧、以穩(wěn)定保和諧，讓每一位教師都以構建和諧校園為己任，努力讓學校和諧可持續(xù)發(fā)展工作成為光輝的現實。為此，申請創(chuàng)建“和諧校園”，接受領導的檢驗。

第四篇：構建和諧校園構建和諧校園

藍天和白云的心一樣，希望白鴿自由翱翔。

老師和父母的心一樣，希望我們健康成長。

花開的日子我們走進高中校園這個快樂的地方，在平安校園愉快歌唱；花開的日子我們遨游在高中校園這個知識的海洋，和老師一起編織夢想；花開的日子我們愿意用心情的音符，去譜寫和諧校園的歡快樂章。和諧是我國傳統(tǒng)文化中具有代表性的觀念，是事物存在的最佳狀態(tài)，也是一切美好事物的共同特點。實現和諧，是古往今來人類孜孜以求的美好理想和愿望。而調動一切積極因素構建和諧文明的校園環(huán)境也將是一個永恒的主題。構建和諧校園需建立和諧的師生關系。師者，傳道授業(yè)解惑也，是老師給了我們文化知識的啟迪，使我們從無知到有知，從幼稚走向成熟。老師給了我們知識的雨露，需要的是我們全身心的接受，珍惜老師的付出，尊重老師的勞動。師生互敬互愛，從而打造和諧的學習氛圍。

構建和諧校園需建立建立和諧的同學關系。關心幫助有困難的同學，讓他們感受到和諧校園的溫馨。保持良好的心態(tài)，寬容帶待人，用一顆真誠的心去換另一顆真誠的心。同學之間友好相處，從而打造和諧的人際關系。

構建和諧校園需建立需要建立好的學風、好的校風。我們要倡導一種蓬勃向上的團隊作風，一種腳踏實地的學習精神，將學風建設的目標指向“理想、團結、自強、成材”。一種團結奮進的班風和刻苦勤奮的學風能促使個人在良好的環(huán)境中成長。好的校風如春風化雨，不聲不響地吸引每個學子奮勇向前，為了理想而努力拼搏。校風積極向上，從而打造和諧的教育氛圍。

構建和諧校園需建立誠信、文明的作風。同學之間相互信任、坦誠相待、說實話、做實事?？荚嚂r堅決杜絕舞弊現象，用誠實和實力給自