2022高考滿分作文“搖籃”：科學(xué)閱讀

本文格式為Word版下載后可任意編輯和復(fù)制第第頁2022高考滿分作文“搖籃”：科學(xué)閱讀今年高考(精品課)，北京市一零一中學(xué)有8位高考生獲得了語文大作文滿分。據(jù)了解，一零一中學(xué)近年來每年都有作文滿分的同學(xué)，比如去年有3人;20xx年海淀區(qū)共有10個(gè)滿分作文考生，其中6人便來自一零一中學(xué)。

用該校高三班級(jí)語文備課組組長田圓老師的話來說，作文滿分就像花開，雖然無法詳細(xì)猜測這一次要綻放的是哪一朵，但總是有心靈感應(yīng)，肯定會(huì)在某個(gè)班、某個(gè)群體中開出作文滿分的“花朵”。“我們不僅僅追求的是某個(gè)同學(xué)的個(gè)人突破，而是集體優(yōu)秀?！蹦沁@所京城名校高考滿分作文背后畢竟有什么訣竅?

1、讀書得有讀后感，經(jīng)典閱讀講究“科學(xué)、有序”

在一零一中學(xué)，高一、高二班級(jí)的同學(xué)需要在老師的指導(dǎo)下精讀12本經(jīng)典書籍。雖然12本書，看上去數(shù)量并不算太多，但要做到每本書精讀，還要寫出“合格”的讀書報(bào)告，并不是易事。該校語文教研組組長張新村告知記者，閱讀經(jīng)典書籍講究的是有序和科學(xué)，不是拿著一本書就隨便地讀。

在張老師所展現(xiàn)的高一、高二班級(jí)推舉書目中，語文老師細(xì)心地將同學(xué)、老師、家長所推舉的書目進(jìn)行篩選、分類，同時(shí)兼顧國內(nèi)外書籍?！半m然多數(shù)同學(xué)利用課外時(shí)間閱讀，但老師也會(huì)要求同學(xué)在閱讀時(shí)進(jìn)行批注，把閱讀時(shí)的所思、所想、所感、所悟準(zhǔn)時(shí)記錄下來，便于寫讀書報(bào)告。”

記者發(fā)覺，一零一中學(xué)的讀書報(bào)告也是有獨(dú)特要求的，即首先用簡短的話評價(jià)作者和作品，然后再就所感的一到兩點(diǎn)寫讀后感?！斑@種閱讀方式的有序和科學(xué)，就在于依據(jù)學(xué)情、學(xué)段的不同需求開展，并進(jìn)行準(zhǔn)時(shí)的階段性評價(jià)。以讀促寫，讀寫結(jié)合，可以有效地提高同學(xué)的語文力量和語文素養(yǎng)?！睆埿麓灞硎?。

在張老師所帶的班上，今年高考有三名同學(xué)獲得了作文滿分，其中一位同學(xué)寫了《我與鄧稼先生活的一天》。據(jù)介紹，之前語文課的一篇課外延長閱讀就是有關(guān)鄧稼先去核爆現(xiàn)場取樣的文章，同學(xué)正是依據(jù)這篇延長閱讀，選取了當(dāng)時(shí)的特定場景?！霸趯懽鬟^程中，他反思了‘小我’在國家利益面前的價(jià)值，對之前閱讀的文章進(jìn)行了理性再思索，找到了自己獨(dú)特的生命體驗(yàn)和英雄觀。這就是經(jīng)典閱讀要傳遞給同學(xué)的，關(guān)注社會(huì)生活，形成獨(dú)立的思索和獨(dú)特的生命體驗(yàn)。”

2、“快餐式閱讀”，鼓舞多元思索培育批判思維

得益于這樣濃郁的閱讀氛圍，在一零一中學(xué)，很多同學(xué)都喜愛閱讀。今年理科生張戎捷取得了697的高分，她告知記者，平常她最喜愛的就是看書。高一學(xué)習(xí)不忙的時(shí)候，每晚三個(gè)小時(shí)的自習(xí)時(shí)間，她基本花一個(gè)小時(shí)就能完成課內(nèi)作業(yè)，剩下的兩個(gè)小時(shí)就是看書?！拔沂裁炊伎?，種類比較龐雜。暢銷的、經(jīng)典的都有涉及?！闭歉咭贿@一年的閱讀量，為她今后的學(xué)習(xí)奠定了夯實(shí)的基礎(chǔ)。

除了閱讀經(jīng)典外，該校老師每周還會(huì)印制兩到三篇的美文小報(bào)發(fā)給同學(xué)閱讀。張新村將這種簡短、便捷的閱讀稱之為“快餐式閱讀”。據(jù)介紹，美文小報(bào)完全由同學(xué)自己定主題、選材料、編輯和排版，基本分為文藝和時(shí)評兩種版，“學(xué)校從20xx年起就開展了美文小報(bào)活動(dòng)，主要是引導(dǎo)同學(xué)結(jié)合當(dāng)下的時(shí)事、熱點(diǎn)現(xiàn)象進(jìn)行摘選，鼓舞同學(xué)多元思索，培育批判性思維?！碧飯A老師說道。

談及寫作課，張老師坦言，一零一中學(xué)的寫作課是一種序列寫作。“序列寫作就是無論在作文形式、寫作思維還是體裁上，老師都是有針對性的進(jìn)行階段指導(dǎo)。”例如高一時(shí)，主要側(cè)重訓(xùn)練寫簡單的記敘文，高二則重點(diǎn)練習(xí)談?wù)撐?，到了高三，主要是培育同學(xué)的思維和對問題的獨(dú)立思索力，關(guān)注同學(xué)獨(dú)特的生命體驗(yàn)，鼓舞同學(xué)的共性化進(jìn)展。

3、我手寫我心，帶著視野和思索走進(jìn)考場

來自一零一中學(xué)的楊慕涵，在今年高考中，語文大作文也拿了滿分。說起如何寫作文，她提到的第一個(gè)詞就是“懇切”?！皩懽魑淖钪匾木褪俏沂謱懳倚?，首先勸說自己，才能打動(dòng)別人。”楊慕涵選擇了其次個(gè)大作文題目—“深化靈魂的喜愛”，她寫的是非洲大陸的波巴布樹。這種樹并不為人們熟知，楊慕涵是怎么想起寫它來呢?原來?xiàng)钅胶匠Ｌ貏e喜愛看書和紀(jì)錄片，最早熟悉波巴布樹是通過《小王子》一書，出于奇怪???，她觀看了相關(guān)紀(jì)錄片，了解了這種樹的特點(diǎn)，“波巴布樹雖然孤獨(dú)，卻能為人類供應(yīng)食物、水、甚至住宅，孤獨(dú)卻又有價(jià)值。”她的表情和語氣透露出了她的興奮?；蛟S，正是這種源于內(nèi)心深處的興奮，成就了她的高考作文。

高考文綜258分、喜愛討論文物和地理、愛旅行、愛看紀(jì)錄片……同樣來自一零一中學(xué)的何沐霏和楊慕涵有著類似的感受?！霸瓉磉@次報(bào)志愿，我還想報(bào)考古專業(yè)呢。”何沐霏說，原來她喜愛討論文物，對考古有著深厚的愛好，這次語文作文她寫了對瓷釉的“深化靈魂的喜愛”。不太擅長談?wù)撐牡乃瑢懥艘黄鎿吹氖闱樯⑽?，將她對瓷釉的喜愛寫得真摯而透徹。何沐霏愛好廣，喜愛旅行，熱衷討論地理。高中三年她去了不少地方，每到一處，她可不是單純地“玩”，而是深化討論那里的植被、地貌，回來后再與地理老師探討，看相關(guān)紀(jì)錄片。據(jù)介紹，今年高考文綜地理題中有一個(gè)平日很少遇到的概念，就是她在某次外出時(shí)了解到的?！耙雽W(xué)好文綜，就是要看出‘無用之用’的東西，每一次的積累都是有用的?！?/p>

田圓老師表示，高考作文是同學(xué)在做完前面很多道題后，在有限的時(shí)間內(nèi)完成的，考察的是同學(xué)認(rèn)知水平。這就要求同學(xué)平常遇事要多思索，帶著思索進(jìn)考場。為了讓同學(xué)不讀死書，拓寬視野，勤于思索，老師們真是煞費(fèi)苦心。從田老師所布置的暑假任務(wù)單中來看，其中近五行全是所推舉的電視、視頻欄目，如CCTV9的紀(jì)錄片、某網(wǎng)站的讀書欄目、焦點(diǎn)訪談等節(jié)目全在任務(wù)單中，“同學(xué)必需生活在社會(huì)中，不能一味地讀死書。讓同學(xué)多關(guān)注這類節(jié)目，有助于同學(xué)正確人格和價(jià)值觀的形成，語文教學(xué)要更