幼兒園我的運(yùn)動(dòng)裝（大班主題）教學(xué)設(shè)計(jì)【含教學(xué)反思】

幼兒園我的運(yùn)動(dòng)裝（大班主題）教學(xué)設(shè)計(jì)一、教學(xué)目標(biāo)本課程旨在幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)裝，認(rèn)識(shí)運(yùn)動(dòng)裝的用途和特性，并通過(guò)設(shè)計(jì)、制作和分享自己喜歡的運(yùn)動(dòng)裝，增強(qiáng)幼兒的自信心和創(chuàng)造力。具體目標(biāo)如下：讓幼兒了解運(yùn)動(dòng)裝的用途和類型；鼓勵(lì)幼兒運(yùn)動(dòng)，增強(qiáng)身體素質(zhì)；通過(guò)動(dòng)手制作，培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造力和想象力；增強(qiáng)幼兒的自信心，讓幼兒學(xué)會(huì)自我表達(dá)。二、教學(xué)內(nèi)容和步驟1.了解運(yùn)動(dòng)裝（1）引入老師向幼兒展示一些運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)鞋，并問(wèn)幼兒他們知道運(yùn)動(dòng)裝的用途和類型嗎？（2）講解老師幫助幼兒了解運(yùn)動(dòng)裝是指專門為運(yùn)動(dòng)設(shè)計(jì)的穿著，可以分為很多種：游泳衣、跑步鞋、足球鞋、高爾夫球衣等。運(yùn)動(dòng)裝有哪些功能呢？用來(lái)防止受傷、增加運(yùn)動(dòng)效果和提高成績(jī)、保護(hù)身體不被打磨和保準(zhǔn)安全等。2.制作自己的運(yùn)動(dòng)裝（1）搜尋素材老師讓幼兒們搜尋和收集運(yùn)動(dòng)裝相關(guān)的素材，如彩紙、彩筆、塑料布、布料、發(fā)夾等。（2）設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)裝老師引導(dǎo)幼兒們?cè)O(shè)計(jì)自己心儀的運(yùn)動(dòng)裝，讓幼兒們動(dòng)手進(jìn)行剪貼、拼貼來(lái)制作運(yùn)動(dòng)裝。（3）運(yùn)動(dòng)裝分享當(dāng)孩子們完成制作后，帶著自己的運(yùn)動(dòng)裝向大家展示，并說(shuō)說(shuō)自己設(shè)計(jì)運(yùn)動(dòng)裝的心得，聊聊自己的想法。3.運(yùn)動(dòng)游戲環(huán)節(jié)（1）美麗的運(yùn)動(dòng)繽紛園老師讓孩子們穿上自己的運(yùn)動(dòng)裝，展示出自己的運(yùn)動(dòng)才華，配合音樂(lè)，進(jìn)行操場(chǎng)上的各種運(yùn)動(dòng)。（2）扔球游戲在游戲區(qū)域內(nèi)放置些許障礙，老師帶領(lǐng)孩子們進(jìn)行扔球游戲。比賽的過(guò)程中，老師對(duì)其成績(jī)進(jìn)行記錄，并給予一定的獎(jiǎng)勵(lì)。4.教學(xué)反思（1）反思這堂課，幼兒們積極地動(dòng)手學(xué)習(xí)，通過(guò)制作自己的運(yùn)動(dòng)裝和運(yùn)動(dòng)游戲，學(xué)生們進(jìn)一步了解了運(yùn)動(dòng)裝的用途和作用，并且提升了自己的自信心，自我表達(dá)能力等。但教師感覺(jué)，在課程設(shè)計(jì)的過(guò)程中，有些幼兒的注意力不夠集中，需要在教學(xué)方法上再做調(diào)整。（2）完善在教學(xué)方式上，老師會(huì)增加一些互動(dòng)、游戲等有趣的教學(xué)環(huán)節(jié)，吸引孩子們的注意力。在教學(xué)設(shè)計(jì)上，老師會(huì)添加更為詳細(xì)、更為鮮活的案例，用更形象、更生動(dòng)的語(yǔ)言介紹運(yùn)動(dòng)裝，深入幼兒心中，讓幼兒在玩中學(xué)、做中學(xué)，實(shí)現(xiàn)真正的知行合一。三、教學(xué)評(píng)估通過(guò)觀察、口述描述和互相分享，教師對(duì)幼兒的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)估。主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行評(píng)估：幼兒是否能準(zhǔn)確地了解運(yùn)動(dòng)裝的用途和類型？幼兒是否喜歡這樣的制作活動(dòng)并可以通過(guò)自己的想象、發(fā)揮，創(chuàng)造出獨(dú)一無(wú)二的運(yùn)動(dòng)裝？幼兒溝通表達(dá)和合作能力的變化。幼兒的運(yùn)動(dòng)技巧和身體素質(zhì)是否得到了提升。四、此次幼兒園“我的運(yùn)動(dòng)裝”教學(xué)設(shè)計(jì)從反思自身以及對(duì)幼兒的真實(shí)反應(yīng)，讓我更深刻地認(rèn)識(shí)到了幼兒的個(gè)性個(gè)體差異，針對(duì)