高三英語一輪復習備考建議課件

高三一輪復習備考建議01高考試題分析02復習現(xiàn)狀

—教學視導反饋03一輪復習建議匯報目錄2023高考試題分析01

2023命題特點與趨勢2023年6月8日17:31教育部教育考試院官方微信公眾號“中國考試”權威發(fā)布的《2023年高考英語全國卷試題評析》中有這樣的陳述：2023年高考英語命題依據高校人才選拔要求和普通高中英語課程標準，按照“方向是核心，平穩(wěn)是關鍵”的原則，結合中學英語教學和備考實際，堅持落實立德樹人根本任務，引導學生德智體美勞全面發(fā)展，在深化基礎性考查的同時，突出關鍵能力考查，發(fā)揮高考的育人功能和積極導向作用（教育部，2023）?？傮w來說，2023年英語新高考全國I卷繼續(xù)深化基礎性，增強綜合性、應用性和創(chuàng)新性，降低“機械刷題”收益，更加注重學生科學精神、創(chuàng)新能力和批判性思維能力的培養(yǎng)。試卷選材凸現(xiàn)立德樹人導向、引導學生全面發(fā)展，試題命制強調教考銜接、考查關鍵能力，注重科學素養(yǎng)、倡導實踐創(chuàng)新精神，突出問題解決、考查思維品質，優(yōu)化情境設計，走進真實語言。一、堅持立德樹人引導學生全面發(fā)展1聚焦鑄魂育人，落實核心素養(yǎng)考查2引導體美勞教育，夯實全面發(fā)展基礎3講好中國故事，增強學生文化自信二、堅持教考銜接考查學科關鍵能力1強調基礎扎實，突出關鍵能力考查2優(yōu)化情境設計，重視思維品質培養(yǎng)

權威發(fā)布|教育部教育考試院：2023年高考英語全國卷試題評析年度主要內容要點2023堅持立德樹人

引導學生全面發(fā)展堅持教考銜接

考查學科關鍵能力1.聚焦鑄魂育人，落實核心素養(yǎng)考查2.引導體美勞教育，夯實全面發(fā)展基礎3.講好中國故事，增強學生文化自信1.強調基礎扎實，突出關鍵能力考查2.優(yōu)化情境設計，重視思維品質培養(yǎng)2022落實立德樹人根本任務，發(fā)揮學科育人功能考查學科關鍵能力，服務落實“雙減”政策1.融入中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強學生文化自信2.強化體美勞教育引導，夯實全面發(fā)展基礎3.關注時代發(fā)展，引導培養(yǎng)核心素養(yǎng)1.深化基礎，注重能力，引導教學減量提質2.創(chuàng)新情境，增強開放，引導減少“死記硬背”2021落實立德樹人，引導德智體美勞全面發(fā)展夯實全面發(fā)展基礎，持續(xù)強化關鍵能力考查1.融入中華文化，堅定學生“四個自信”2.落實五育并舉，深化體美勞教育引導3.傳播正能量，倡導和諧人際關系和科學探究精神1.深入考查關鍵能力2.強調基礎性，增強開放性和靈活性2024/1/1571.堅持立德樹人深化五育并舉1.堅持立德樹人深化五育并舉作為英語課程內容六要素之一的語言知識是構成語言能力的重要基礎（教育部，2020）?？梢娬Z言知識的掌握是英語學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)的重要根基。2023年英語新高考全國I卷對基礎語言知識的考查更為深入全面，不僅體現(xiàn)在完形填空、語法填空題目中，也體現(xiàn)在閱讀等語言知識綜合運用的題目中。課程內容六要素：2.突出關鍵能力深化基礎知識考查（詞匯、長難句、語法）（1）詞匯考查更為全面深入

A篇：22.Howmuchdoyoupayforrentingabikewithhandbrakeandthreegearsfortwodays(eachadditionalday,€8)A.€15.75. B.€19.50. C.€22.75. D.€29.50.B篇：24.WhatcanwelearnaboutJohnfromthefirsttwoparagraphsA.Hewasfondoftraveling. B.Heenjoyedbeingalone.C.Hehadaninquiringmind. D.Helongedtobeadoctor.C篇：Thegoalofthisbookistomakethecasefordigitalminimalism,…1500+500+1000義務教育+必修+選擇性必修（2）長難句分析已成必備能力C篇前兩段

Thegoalofthisbookistomakethecasefordigitalminimalism,includingadetailedexplorationofwhatitasksandwhyitworks,andthentoteachyouhowtoadoptthisphilosophyifyoudecideit’srightforyou.Todoso,Idividedthebookintotwoparts.Inpartone,Idescribethephilosophicalfoundationsofdigitalminimalism,startingwithanexaminationoftheforcesthataremakingsomanypeople’sdigitallivesincreasinglyintolerable,beforemovingontoadetaileddiscussionofthedigitalminimalismphilosophy.語法填空第1句Xiaolongbao(soupdumplings),thoseamazingconstructionsofdelicatedumplingwrappers,encasinghot,56(taste)soupandsweet,freshmeat,arefarandawaymyfavoriteChinesestreetfood.

Thegoalofthisbookis(不定式做表語1)tomakethecasefordigitalminimalism,includingadetailedexplorationof(whatitasksandwhyitworks),andthen(不定式做表語2)toteachyouhowtoadoptthisphilosophy(ifyoudecideit’srightforyou).Todoso,Idividedthebookintotwoparts.Inpartone,Idescribethephilosophicalfoundationsofdigitalminimalism,(方式狀語1)startingwithanexaminationoftheforces(thataremakingsomanypeople’sdigitallivesincreasinglyintolerable),(方式狀語2)beforemovingontoadetaileddiscussionofthedigitalminimalismphilosophy.Xiaolongbao(soupdumplings),thoseamazingconstructionsofdelicatedumplingwrappers,encasinghot,56(taste)soupandsweet,freshmeat,arefarandawaymyfavoriteChinesestreetfood.(3)語法考查更加靈活語法填空題目充分體現(xiàn)了反“機械刷題”的靈活命題導向，題目的設置打破近十年規(guī)律，考查了四處非謂語動詞。Toeatone,youhavetodecidewhether____57____(bite)asmallholeinitfirst,releasingthestreamandriskingaspill(溢出).(tobite)Shanghaimaybethe____59____(recognize)homeofthesoupdumplingsbutfoodhistorianswillactuallypointyoutotheneighboringcanaltownofNanxiangasXiaolongBao’sbirthplace.(recognized)Nanxiangaside,thebestXiaolongbaohaveafineskin,allowingthem____61____(lift)outofthesteamerbasketwithoutallowingthemtearingorspillinganyof____62____(they)contents.(tobelifted)NomatterwhereIbuythem,onesteameris____64____(rare)enough,yettwoseemsgreedy,soIamalwaysleft______65______(want)morenexttime.(wanting)反套路讀后續(xù)寫——人與自然2023.1浙江高考——Hummingbird2023.2四省聯(lián)考（云南、吉林、黑龍江、安徽）——Squirrel高考命題有法而無定法！3.注重語篇意識考查思維品質24.WhatcanwelearnaboutJohnfromthefirsttwoparagraphs30.Whatispresentedinthefinalchapterofpartone32.Whatisparagraph2ofthetextmainlyabout32.Whatisparagraph2ofthetextmainlyabout33.Navajas’studyfoundthattheaverageaccuracycouldincreaseevenif________.34.Whatdidthefollow-upstudyfocuson35.Whatistheauthor’sattitudetowardNavajas’studies4.優(yōu)化情境設計倡導實踐精神突出創(chuàng)造性解決問題高考評價體系中所謂的“情境”即“問題情境”。指的是真實的問題背景，是以問題或任務為中心構成的活動場域。高考試題是以充分體現(xiàn)核心價值的問題情境承載考查內容。閱讀B篇：記敘文，講述了JohnTodd孩童時期通過觀察大自然的自我修復獲取靈感，長大后借鑒自然界生態(tài)系統(tǒng)運行規(guī)律，不斷探索實踐，來解決問題（清理污染物）的故事。JohnTodd親自實踐的過程以及過程中體現(xiàn)出的科學探索精神都在用榜樣的力量潛移默化地引導考生親自動手做事，嘗試為人與自然的和諧發(fā)展做出自己的貢獻。應用文：假定你是李華，外教Ryan準備將學生隨機分為兩人一組，讓大家課后練習口語，你認為這樣分組存在問題。請你給外教寫一封郵件說明問題并提出建議。這個寫作任務實際考查的就是課標里提到的，根據具體交際情境，正確理解他人的態(tài)度、情感和觀點，運用得體的語言形式，如禮貌、直接或委婉等方式，表達自己的態(tài)度、情感和觀點。語篇話題體裁詞數(shù)難度A人與社會：自行車租賃與旅游項目介紹應用文205+67=272易B人與自然：人物，生態(tài)設計記敘文334+114=448易C人與社會：極簡生活方式說明文318+87=405中D人與社會：群體智慧效應說明文337+91=428難七選五人與自我：自我寬恕說明文239+82=321中完型填空人與社會：越野賽救助受傷對手記敘文227中語法填空人與社會：小籠包記敘文191中應用文人與自我：給外教口語練習分組建議應用文80字左右難讀后續(xù)寫人與自我：老師鼓勵下參加作文比賽獲獎記敘文320難1.詞匯與句式熟詞生義及熟悉詞匯的不熟悉的習慣表達出現(xiàn)頻率較高；相當數(shù)量的課標外詞匯出現(xiàn)，極個別影響答題的注解漢語。A.bikev.,strategiclocation,eachadditionalday,rentalshops,depart,guidedtourB.messpeopleweremaking,substancesfibergalss,eco-machine,takeonbigjobs,organism,toreviewJohn’sresearchplan,toerasedoubtsaboutJohn’sinventionC.makethecasefordigitalminimalism,detailedexploration,intolerable,adetaileddiscusion,stepawayfromoptionalonlineactivities,thethingyouvalue,clear-up,add-on,check-in,take-overpromotingtheuseofadigitaldevice,theoreticalmodels,statisticalmethodsD.wisdomofcrowdeffect,capitalizeonthefactthat...,overestimate,underestimate,correlatedordependent,follow-up,sharedargumentsandreasonedtogether,theunderlyinglogicoftheeffect,occationalunderstimate,dismissvie七選五，beatyourselfup,haveagoatdoingsth,afixedaspect完型填空，32.deal,35.display,語法填空，wrappersencastinghot,steamerbasket,withouttearingorspillinganyof...,41lift高考試題之難，難在哪里？高考試題之難，難在哪里？2.題干設問——概括提煉設問閱讀理解題干表述中，以名詞短語為關鍵詞的表述占絕大多數(shù)。此外，還涉及動詞短語和狀語從句，也有部分題干不含關鍵詞。無關鍵詞，主要涉及文章的標題和出處兩類。老師們在進行試題評講時，要指導學生注意抓住題干中的關鍵詞。1.WhatisanadvantageofMacBike2.Howmuchdoyoupayforrentingabikewithhandbrakeandthreegearsfortwodays3.Wheredoestheguidedcitytourstart4.WhatcanwelearnaboutJohnfromthefirsttwoparagraphs5.WhydidJohnputthesludgeintothetanks6.Whatistheauthor’spurposeinmentioningFuzhou7.WhatisthebasisforJohn’swork8.Whatisthebookaimedat9.Whatdoestheunderlinedword“declutter”inparagraph3mean10.Whatispresentedinthefinalchapterofpartone11.Whatdoestheauthorsuggestreadersdowiththepracticesofferedinparttwo12.Whatisparagraph2ofthetextmainlyabout13.Navajas’studyfoundthattheaverageaccuracycouldincreaseevenif________.14.Whatdidthefollow-upstudyfocuson15.Whatistheauthor’sattitudetowardNavajas’studies3.題材語篇陌生感——缺少背景知識，帶來理解障礙C.digitalminimalism,D.thewisdomofcrowdeffectC篇、D篇說明文語篇閱讀難度大，詞匯要求高、長難句多，加上缺乏背景知識，學生對主題把握不準、對文章結構與邏輯理不清。4.語言知識缺乏詞匯短語辨別、復雜句式分析、推理判斷、總結概括、實證性邏輯推理、寫作能力等關鍵能力還有待提升復習現(xiàn)狀——教學視導反饋02類型詞匯復習應用寫作語法復習試卷講評讀后續(xù)寫完型填空閱讀技巧節(jié)數(shù)3163211145節(jié)69%13%7%4%2%2%2%二、視導反饋2021、2023——教學實踐為深入了解全市高中一線教學情況，市教科院組織了15人左右的專業(yè)視導團隊，分為綜合組和教學組，于2023年4月6號-5月12號，對菏澤市22所公辦高中進行了為期一個多月的集中視導，對學校教學管理、課堂教學、校本教研、新課程、新教材實施等進行調研分析，推廣先進做法，聚焦實際問題，提出改進建議。2021年11月8日-12月14日，視導數(shù)據。存在問題（一）課堂教學理念傳統(tǒng)陳舊。理念是行動的先導。教學理念的變化才能引起教師教學行為的改變。高中新課程標準頒布已經六年多了，教師對新課程理念的理解仍然停留在觀念中、概念中、教案中，轉化為具體的教學實踐“痕跡”不突出，不明顯。具體表現(xiàn)：課堂教學方式仍然是以教師講，學生聽的方式進行，且教師講的過多，學生沒有自主時間吸收內化知識。學習活動設計沒有層次、沒有深度，體現(xiàn)不了深度學習特點、英語學習活動觀特征。學習流程的形式化、學習方式單一化、學習內容的淺表化、學科素養(yǎng)達成度低、學生主體地位不能充分發(fā)揮等問題突出?？梢?，學習新課標理念仍是教師專業(yè)發(fā)展、提升課堂教學質量的重中之重。（二）新課標新教材新高考研討缺少深度。視導發(fā)現(xiàn)，各高中學校雖然嚴格落實集體備課制度、學科業(yè)務研討制度，但集體備課、專題研討還存在走形式、走過場現(xiàn)象。如，集體備課只是備語言點的選擇，導學案、作業(yè)練習答案的核對，缺少教學環(huán)節(jié)的優(yōu)化設計、學習活動的優(yōu)化設計，單詞記憶策略的研討，重視知識“溫顧”，缺乏知識“知新”能力培養(yǎng)，沒有知識系統(tǒng)化、思維可視化提煉分析，沒有學情分析，沒有新教材分析，不能聚焦研究問題，只討論沒有研究，學科核心素養(yǎng)在每一個單元、課時的具體進階發(fā)展不清楚，語言知識點在新高考中的考查要求不清晰，沒有問題解決方案的集體研討。針對學情的二次備課、多次備課留痕不明顯。這些問題是造成教師講課過多、講解內容偏離考試要求的根本性阻礙。（三）教、學、練、評一體化缺失。目標引領下的教、學、練、評彼此割裂，相互脫節(jié)。教什么、練什么、評什么缺乏一致性。學習目標缺少或空乏，復習體現(xiàn)不出目標引領作用，教學目標實現(xiàn)的手段和方法單一。課堂復習仍然是語言知識的簡單羅列，淺層化、碎片化，缺少結構化、系統(tǒng)化，學生學習只是對知識的死記硬背、機械刷題，鞏固性練習、診斷性練習、作業(yè)習題、周末測試、月考試題與復習內容匹配度不高，講非所練、練非所學，以考促教、促學功能發(fā)揮缺失。大部分高中學校復習課堂以教輔資料為主，缺少對新教材語篇的整合改編，缺少主題意義的語篇建構；作業(yè)練習設計以套題成題為主，沒有知識的整合篩選，練習測試內容與學生英語學習基礎不符，難度過大，超出復習目標要求，造成課堂復習效益低下。2024年教學與備考建議03目前時代發(fā)展與訴求社會環(huán)境信息化、智能化AI時代，信息技術迅猛發(fā)展，ChatGPT，引爆新一輪人工智能革命。數(shù)字化教學資源噴井式涌現(xiàn)，教學技術與學科教學深度融合。挑戰(zhàn)已到，未來已來，怎么樣教？怎么樣學？成為教育人思考的一個重要課題。教師--課堂教學教學理念、教學方式手段、教學資源選取、練習設計學生--學習方式1.學英語的學生數(shù)量之多，學生喜歡或愿意學英語2.英語成績差距之大，英語基礎需要亟待夯實與提升3.學會-做人、做事，解決問題。目前教學現(xiàn)狀高質量課堂教學還有多遠的路要走？教師--職業(yè)倦怠、敬業(yè)精神教無趣，必不樂學缺乏專業(yè)發(fā)展的主動性、內驅力教學--淺層次教學、低效無效教學理念-教學方式傳統(tǒng)深度教研、深度學習真正做好學科課程育人、真?zhèn)湔n、

學期課程綱要、單元學歷案、教學設計教學實踐-教學反思-行動實踐與研究學生--死記硬背、機械刷題學習方式-活動化、互動化、情境化-英語活動觀實踐化體驗性、實踐性、活動性1.先進理念，趣味教學新課程標準、新教材、高考試題、深度教研、課程育人一節(jié)課，我們的教學設計，要搞清楚四個問題第一，在哪里，我的學生在哪里第二，到哪里，40/45，我的學生離開原點，要到達的目的地是哪里第三，怎么到？第四，到了嗎？心中有書、目中無人，精準分析學情基于課程標準的教學、差異性教學、反思性教學、課堂教學，師生共長，相互成就時代呼喚有精氣神的教師，仰首挺胸進課堂，充滿激情上好課

2.心中有“標”，教考銜接

方向不對，努力白費。隨著高考改革的不斷深入，高考的育人導向作用愈加凸顯，教師在高考備考中必須做到心中有“標”并堅定地貫穿于日常教學中。教學中可以遵循的“標”首先就是引領教學與測評的《中國高考評價體系》、《普通高中英語課程標準（2020修訂版）》，教師需仔細研讀，領悟其核心精神與理念，使之作為指導日常教學的方向標；其次每年教育部發(fā)布的“教學1號”文件《教育部關于做好XX年普通高校招生工作的通知》等也是教學的綱領性文件，需要教師及時關注，與時俱進。如《教育部關于做好2023年普通高校招生工作的通知》（教學〔2023〕1號）中特別強調高考命題要體現(xiàn)基礎型、綜合性、應用性和創(chuàng)新性，注重考查關鍵能力、學科素養(yǎng)和思維品質，注重考查學生對所學知識的融會貫通和靈活運用。這一點在2023高考試題中得到了充分的體現(xiàn)。同時，教師需要認真研究歷年高考真題所傳遞出“無價值不入題，無情境不命題，無思維不成題”的三線命題原則，真正領悟考試評價的指揮棒作用，踐行教學評的一致性，真正做到教考銜接。3.緊扣教材，夯基強能全國I卷B篇C篇D篇七選五完形語填讀后續(xù)寫語篇內容凈化污水的機器建立數(shù)字極簡生活方式群體智慧效應學會適度原諒自我賽中救助受傷對手完成比賽中國美食小籠包老師鼓勵參加作文比賽鏈接教材外研版必修三U2TheWellthatChangedtheWorld選必二U2

SocialMediaDetox必修三U3Franklin’sexperiment:howmuchistrue?選必二U2Improveoneself必修一U3Justabrother必修二U1Achildoftwocuisines必修一U1Myfirstdayatseniorhigh具體建議詞匯：夯實詞匯基礎，只要新課標詞匯表里面出現(xiàn)的詞，它的派生詞、合成詞或轉換詞在命題中都被視為標內詞。詞匯教學要要拓展它的意義外延，讓學生學習詞匯（塊）在不同語境或者文本中的應用?；谥黝}意義的詞匯群建構，包括構詞中前綴、后綴，派生詞，合成詞，熟詞生義，一詞多義，近義詞、反義詞，等等。文本類型：擴大英文課外閱讀面，特別是哲學、經濟學和心理學等社科類文本。真正學會用英語去學習，去獲取知識，去解決問題，學用結合。教材基礎：以教材文本為出發(fā)點進行以主題意義為引領的課內外融合式、群文式閱讀教學實踐對主題意義詞匯的補充，和對主題語篇內涵的拓展具有重要意義。文本分析：梳理語篇框架，探究主題意義。結合思維導圖等形式，進行深度的文本分析，培養(yǎng)學生提煉段落大意、層次性地梳理語篇內容的邏輯性思維。附：2023全國I卷語篇中的派生詞和熟詞生義熟詞生義、派生詞核心短語1.rentaln.[派生詞]租賃，出租(rent+-al);2.guidedtourn.有導游的游覽;3.economicaladj.經濟的，實惠的;4.sustainableadj.可持續(xù)的，不破壞環(huán)境的;5.bikev.[名詞動化]騎自行車;6.aroundadv.[熟詞生義]存在著，出現(xiàn);7.strategicadj.重要的，合適的，戰(zhàn)略(性)的(strategy+-ic);8.locationn.地點，位置;9.availableadj.可用的，可得到的;10.additionaladj.[派生詞]附加的，另外的，追加的(近extra);11.coverv.[熟詞生義]涵蓋，包括;12.departv.出發(fā)，啟程，離開1.inawidevariety多種多樣(地);2.(everyhour)onthehour(每小時的)整點A篇2023

全國I卷語篇中的派生詞和熟詞生義熟詞生義、派生詞核心短語1.processn.過程，進程2.fisheryn.[派生詞]漁業(yè)，水產業(yè)(fish+-ery)3.trapv.[熟詞生義]吸收，留存4.inquiringadj.詢問的，打聽的，愛追究的（同enquiring）5.figurev.(經過考慮后)認為，以為6.eco-machinen.[合成詞]生態(tài)機器7.substancen.物質8.constructv.建造，修建9.clearadj.[熟詞生義]透明的10.fiberglassn.[合成詞]玻璃纖維11.lifen.[熟詞生義]生物，活物12.facilityn.(設備或系統(tǒng)的)特殊裝置13.treatv.[熟詞生義](利用化學物質或反應)處理14.ecologicaladj.[派生詞]生態(tài)的15.organismn.[派生詞]微生物，有機體(organ+-ism)16.applicationn.[派生詞](尤指理論、發(fā)現(xiàn)等的)應用，運用1.cleanup清除（污染物）2.

remove...from...從…...中除去/消除……3.

aseriesof（同類事物的）一系列，一連串4.

littlebylittle慢慢地，逐漸地5.

getusedto(doing)sth.習慣于（做）某事6.

beamazedat對……感到十分驚奇7.

takeon承擔（責任）8.

longtodosth.盼望/渴望做某事B篇熟詞生義、派生詞核心短語1.minimalismn.極簡主義minimalistn.簡約主義者2.philosophyn.哲學，生活準則philosophicaladj.哲學的3.intolerableadj.無法忍受的4.optionaladj.可選擇的5.mindlessadj.無目標的，無需動腦筋的6.encounterv.遭遇7.presentv.描述1.makethecasefor為…闡明理由2.moveonto開始做別的事3.guidesb.through指導某人4.acton根據…行事5.criticalthinking批判性思維C篇熟詞生義、派生詞核心短語1.averagen.平均數(shù)Whenenoughoftheseerrorsareaveragedtogether,…averagev.算出......的平均數(shù)2....they“sharedargumentsandreasonedtogether.”reasonv.思考，推理3.globalwarming.globaladj.全球的，全世界的

resultedinaglobalreductioninerrorglobaladj.整體的，全面的4.statisticiann.統(tǒng)計學家(statistic+-ian)5.estimationn.估算(estimate+-ion)6.capitalizev.把……大寫，給……提供資金(capital+-ize)7.correlatev.(使)相互關聯(lián)(cor-+relate)8.accuracyn.準確性，精確度(accurate派生詞、+-cy)9.implicationsn.可能的影響/作用/結果(同根詞:imply)10.underlyingadj.潛在的，根本的(under+lie+-ing)11.occasiona