高中地理學(xué)案階段提升課第三章地球上的大氣

階段提升課第三章1.宏觀思路:本章知識層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣。大氣的組成和垂直分層影響大氣的受熱過程,不同地區(qū)受熱不均引起大氣的熱力環(huán)流。因此,學(xué)習(xí)時應(yīng)注意把握不同節(jié)次之間的內(nèi)在聯(lián)系,理清知識點(diǎn)之間在內(nèi)在邏輯關(guān)系。2.復(fù)習(xí)策略:認(rèn)識角度從總體看,教材呈現(xiàn)了與大氣相關(guān)的最基礎(chǔ)知識內(nèi)容:大氣的基本成分,大氣的熱量傳輸過程與大氣最簡單的運(yùn)動形式,旨在讓學(xué)生了解人類生存的大氣層(對流層)的基本物質(zhì)組成和運(yùn)動特點(diǎn)。教材在內(nèi)容編排上,設(shè)置了較多的客觀事實(shí)和適量的探究活動,引導(dǎo)學(xué)生知曉并理解大氣的基本組成成分,大氣中熱量的來源與傳遞,對流層大氣的特點(diǎn)、熱力環(huán)流及其與人類生產(chǎn)生活的聯(lián)系等。列表比較列表比較大氣的垂直分層,對比不同分層的氣溫變化、大氣運(yùn)動狀況和與人類的關(guān)系過程推理首先,通過借助示意圖、文字描述或觀察模擬實(shí)驗(yàn)等,認(rèn)識大氣受熱過程和熱力環(huán)流的形成原因和過程,然后根據(jù)其原理分析生活中典型的實(shí)例,如海陸風(fēng)、城市風(fēng)和山谷風(fēng)等,最后,能夠分析相關(guān)現(xiàn)象對人類的影響圖像運(yùn)用充分借助教材中的各種圖形、圖像,增強(qiáng)對大氣受熱過程和熱力環(huán)流的直觀認(rèn)識。也可以通過簡單的模擬實(shí)驗(yàn),更直觀地了解熱力環(huán)流的形成過程一、等壓線示意圖的判讀等壓線圖是等值線圖的一種,表示在同一海拔上氣壓水平分布狀況的圖。常見的等壓線圖有氣壓場類型圖(下圖)、某時地面氣壓等值線圖、某時地面氣壓場圖。在同一水平面上,每一條等壓線上的氣壓值相等。等壓線圖的判讀和應(yīng)用是高考中經(jīng)常出現(xiàn)的考查要點(diǎn),判讀時關(guān)鍵是抓住等壓線數(shù)值特征、分布特征及組合特征。1.基本概念:(1)低壓中心:等壓線呈閉合曲線,中心氣壓比四周氣壓低(中心為上升氣流)。(2)高壓中心:等壓線呈閉合曲線,中心氣壓比四周氣壓高(中心為下沉氣流)。(3)高壓脊:高氣壓延伸出來的狹長區(qū)域,彎曲最大各點(diǎn)的連線叫脊線。(4)低壓槽:低氣壓延伸出來的狹長區(qū)域,彎曲最大各點(diǎn)的連線叫槽線。(5)鞍部:兩處低壓和兩個高壓交匯處,其氣壓值比高壓中心低,比低壓中心高。2.判讀方法:(1)判斷風(fēng)向和運(yùn)用。①北半球近地面氣壓場中風(fēng)向是由高壓指向低壓并向右斜穿等壓線;南半球近地面氣壓場中風(fēng)向是由高壓指向低壓并向左斜穿等壓線。②在高空中,風(fēng)向與等壓線平行。a.北半球近地面風(fēng):b.北半球高空風(fēng):(2)風(fēng)向的運(yùn)用。利用風(fēng)向可判斷以下幾方面問題:①等壓線值的變化規(guī)律:順著風(fēng)向,等壓線值越來越小。②判斷南北半球:風(fēng)向在水平氣壓梯度力的右側(cè)——北半球;風(fēng)向在水平氣壓梯度力的左側(cè)——南半球。③判斷高壓和低壓:近地面,觀測者背風(fēng)而立,北半球,高壓在右后方,低壓在左前方;南半球,高壓在左后方,低壓在右前方。(3)判斷風(fēng)力(風(fēng)速)大小。①等壓線密集——?dú)鈮核教荻攘Υ蟆L(fēng)力大。②等壓線稀疏——?dú)鈮核教荻攘π　L(fēng)力小。(4)判斷天氣狀況。①由高緯吹向低緯的風(fēng)——寒冷干燥。②由低緯吹向高緯的風(fēng)——溫暖濕潤。③低氣壓過境時,多陰雨天氣;高氣壓過境時,多晴朗天氣。④低氣壓中心和低壓槽控制區(qū)多陰雨天氣,高壓中心和高壓脊控制區(qū)多晴朗天氣。讀北半球某地大氣的水平運(yùn)動等壓線示意圖,圖中數(shù)值①>②>③>④>⑤。據(jù)此完成(1)、(2)題。(1)在a、b、c、d四點(diǎn)中風(fēng)力最大的是 ()A.a B.b C.c D.d(2)b點(diǎn)的風(fēng)向?yàn)?()A.北風(fēng) B.西風(fēng) C.南風(fēng) D.西南風(fēng)【解析】(1)選D,(2)選A。第(1)題,從圖中等壓線的分布可知,d處等壓線最密,故水平氣壓梯度力最大,風(fēng)力也最大。第(2)題,b地水平氣壓梯度力指向東南,在地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力作用下,會形成北風(fēng)。二、熱力環(huán)流的“一個過程、兩個方向、三個關(guān)系”1.一個過程:近地面冷熱不均空氣的垂直運(yùn)動(上升或下沉)同一水平面上存在氣壓差異空氣的水平運(yùn)動熱力環(huán)流。2.兩個氣流運(yùn)動方向:(1)垂直運(yùn)動——受熱上升,冷卻下沉。(2)水平運(yùn)動——從高壓指向低壓。3.三個關(guān)系:(1)近地面和高空的氣壓類型相反關(guān)系:(2)溫壓關(guān)系:近地面熱低壓、冷高壓(如上圖中甲、乙、丙三地所示)。(3)風(fēng)壓關(guān)系:水平方向上,風(fēng)總是從高壓吹向低壓(如上圖中a、b、c、d處所示)。暑假期間,小明和父母到山東省青島市旅游,根據(jù)圖文材料回答(1)、(2)題。(1)小明和父母一起去野餐。下圖能反映小明野餐的篝火堆及其周邊煙氣運(yùn)動情況的是 ()(2)小明發(fā)現(xiàn)當(dāng)?shù)仫L(fēng)向具有明顯的晝夜變化,并繪制如下示意圖。則圖示時間 ()A.海面氣壓較低 B.陸地氣溫較低C.正值白天 D.正值夜晚【解析】(1)選B,(2)選C。第(1)題,根據(jù)熱力環(huán)流的原理,受熱處氣流上升,遇冷處氣流下沉。篝火堆處氣溫高,氣流上升。周圍氣溫較低,氣流下沉,煙氣隨之下沉。根據(jù)圖示箭頭