高一歷史人教版必修1教學(xué)教案第八單元第27課世紀(jì)之交的世界格局

第27課世紀(jì)之交的世界格局一、教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)與能力1、識(shí)記戈?duì)柊蛦谭蚋母锛捌浜蠊蛯?duì)東歐的影響，理解東歐劇變、蘇聯(lián)解體的原因及實(shí)質(zhì)。2、識(shí)記和平與動(dòng)蕩局面形成的原因和表現(xiàn)，理解大國(guó)強(qiáng)權(quán)與恐怖主義的危害性。3、識(shí)記并理解一超多強(qiáng)的多極化趨勢(shì)的發(fā)展。（2）過(guò)程與方法1、結(jié)合材料和圖片，使學(xué)生分析蘇聯(lián)解體、東歐劇變?cè)颉?、通過(guò)設(shè)置思考題，學(xué)生認(rèn)識(shí)到和平與發(fā)展成為主流，但動(dòng)蕩依然存在。通過(guò)合作探究，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義和恐怖主義都不是解決問(wèn)題的正確方法，只有在平等、公正、合理的情況下才能解決國(guó)際爭(zhēng)端。3、通過(guò)材料，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到當(dāng)今世界格局——世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)。通過(guò)設(shè)置思考題，引導(dǎo)學(xué)生合作探究當(dāng)今世界多極化趨勢(shì)為什么沒(méi)有最終形成。（3）情感、態(tài)度、價(jià)值觀1、通過(guò)本課學(xué)習(xí)使學(xué)生理解蘇聯(lián)解體、東歐劇變使社會(huì)主義力量遭受嚴(yán)重挫折，但并不意味著社會(huì)主義的失敗，同時(shí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)到改革的艱巨性和必要性。2、霸權(quán)主義和恐怖主義都不是解決矛盾的正確途徑。3、世界多極化有利于世界和平。美國(guó)建立單極世界不利于世界和平。4、通過(guò)對(duì)南斯拉夫解體后誘發(fā)的戰(zhàn)爭(zhēng)的殘酷，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到國(guó)家統(tǒng)一和各民族和平相處的重要性。二、教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：是兩級(jí)格局解體和多極化趨勢(shì)加強(qiáng)。難點(diǎn)：讓學(xué)生理解世界和平與動(dòng)蕩并存，特別是美國(guó)建立單極世界的大國(guó)強(qiáng)權(quán)思想對(duì)自身造成的惡果和對(duì)世界局勢(shì)的影響。三、教學(xué)方法由于高中歷史對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和多角度分析解決問(wèn)題要求較高，因此本課自主學(xué)習(xí)和探究式教學(xué)相結(jié)合，蘇聯(lián)解體、東歐劇變?cè)?，部分原因難以理解，通過(guò)材料和圖片，使學(xué)生在閱讀材料的基礎(chǔ)上自主解答，為提高學(xué)生發(fā)散性思維能力，本節(jié)設(shè)置了一個(gè)思考題如何看待蘇聯(lián)解體東歐劇變，學(xué)生合作探究完成。接著用啟發(fā)式教學(xué)法提問(wèn)學(xué)生世界是安全了還是更危險(xiǎn)了，哪一個(gè)是主流，為什么？學(xué)生回答后，展示圖片影響世界和平的因素，讓學(xué)生結(jié)合依次答出出現(xiàn)動(dòng)蕩的原因。提問(wèn)通過(guò)911與美國(guó)的霸權(quán)主義關(guān)系，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治皆不可取，從而完成美國(guó)建立單極世界的大國(guó)強(qiáng)權(quán)思想對(duì)自身造成的惡果和對(duì)世界局勢(shì)的影響的難點(diǎn)解決。最后通過(guò)美國(guó)攻打伊拉克各方的態(tài)度，引導(dǎo)學(xué)生合作探究世界多極化趨勢(shì)加強(qiáng)和尚未真正形成的原因。四、教學(xué)過(guò)程（一）導(dǎo)入新課漫畫：蘇聯(lián)的送葬隊(duì)和2053年的世界格局。提問(wèn)：走在送葬隊(duì)伍最前面的應(yīng)該是誰(shuí)？你能說(shuō)出與他有關(guān)的蘇聯(lián)解體的原因嗎？你如何讓看待未來(lái)的世界局勢(shì)？由此導(dǎo)入新課。（二）講授新課一、東歐劇變和蘇聯(lián)解體（1）蘇聯(lián)解體<1>原因PPT展示蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)70年代末到80年代初陷入停滯，1985年戈?duì)柊蛦谭驁?zhí)政后，首先進(jìn)行經(jīng)濟(jì)改革，不久失敗，從1988年起進(jìn)入政治改革。戈?duì)柊蛦谭虻恼胃母镆浴叭说赖摹⒚裰鞯纳鐣?huì)主義”取代科學(xué)社會(huì)主義，提倡所謂“民主化”和“公開(kāi)性”。為推行政治改革，不斷揭露社會(huì)主義的“黑暗面”，全盤否定蘇聯(lián)歷史，造成了否定十月革命、丑化共產(chǎn)黨和社會(huì)主義制度的嚴(yán)重后果，引起人們思想的混亂，接著在西方的“幫助”下，推行多黨制，國(guó)內(nèi)反對(duì)派大量出現(xiàn)，分裂勢(shì)力囂張，導(dǎo)致了局勢(shì)動(dòng)蕩，最終蘇聯(lián)解體。提問(wèn)：你能說(shuō)出為什么戈?duì)柊蛦谭蚋母飼?huì)導(dǎo)致蘇聯(lián)解體？學(xué)生：戈?duì)柊蛦谭蚋母锲x社會(huì)主義方向。并使國(guó)內(nèi)出現(xiàn)大量反對(duì)派。PPT展示：材料一：第二次世界大戰(zhàn)后，美國(guó)在歐洲成立了“自由歐洲”電臺(tái)，專向東歐和蘇聯(lián)廣播。東歐劇變、蘇聯(lián)解體，他們認(rèn)為“自由歐洲”電臺(tái)起了關(guān)鍵性作用。材料二：美國(guó)總統(tǒng)里根在談及資本主義與社會(huì)主義這兩種不同社會(huì)制度的斗爭(zhēng)時(shí)明確指出，“最終的決定性因素不是核彈和火箭，而是意志和思想的較量”，聲稱“要把馬克思主義拋進(jìn)歷史的垃圾堆”。提問(wèn)：西方國(guó)家在蘇聯(lián)解體過(guò)程中扮演了什么角色？使學(xué)生得出結(jié)論——西方和平演變是蘇聯(lián)解體的外部原因。教師：這些都不是蘇聯(lián)解體的根本原因，因?yàn)槿绻K聯(lián)形勢(shì)一直很好，根本不需要改革，只要蘇聯(lián)共產(chǎn)黨獲得民眾支持，無(wú)論是反對(duì)派還是西方都無(wú)法使蘇聯(lián)發(fā)生劇變。PPT展示材料一：斯大林模式：經(jīng)濟(jì)上：高度集中的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制。忽視商品貨幣規(guī)律，片面發(fā)展重工業(yè)，農(nóng)業(yè)和輕工業(yè)為重工業(yè)提供資金，實(shí)行高積累，多投資。政治上：高度集權(quán)的行政命令體制。權(quán)力高度集中于黨中央，最后集中于最高領(lǐng)導(dǎo)人，領(lǐng)導(dǎo)干部終身制。材料二：20世紀(jì)80年代蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)陷于停滯，與西方國(guó)家差距越來(lái)越大。在80年代末蘇聯(lián)社會(huì)科學(xué)院關(guān)于蘇聯(lián)國(guó)家代表利益做調(diào)查，八成民眾認(rèn)為代表官員和公務(wù)員利益，只有不到百分之十的民眾認(rèn)為代表民眾利益。提問(wèn)：斯大林模式與蘇聯(lián)解體有什么關(guān)系？學(xué)生：斯大林模式導(dǎo)致蘇聯(lián)經(jīng)濟(jì)停滯，民眾不滿。PPT展示大家總結(jié)的蘇聯(lián)解體原因（1）蘇聯(lián)解體<1>原因1、直接原因：戈?duì)柊蛦谭蚋母锲x社會(huì)主義方向2、外部原因：西方國(guó)家的和平演變3、根本原因：斯大林模式的僵化<2>時(shí)間：1991年蘇聯(lián)解體（2）東歐劇變PPT展示東歐劇變?cè)颍?）東歐劇變?cè)騼?nèi)因——照搬蘇聯(lián)模式，經(jīng)濟(jì)困難、政治動(dòng)蕩。外因——蘇聯(lián)戈?duì)柊蛦谭蚋母锏挠绊?；西方“和平演變”等?！締?wèn)題探究一】東歐劇變中兩德統(tǒng)一的原因？德意志民族的向心力，是根本原因2、經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要是重要?jiǎng)恿Γ?、東西方冷戰(zhàn)的結(jié)束和東歐劇變?yōu)榈聡?guó)統(tǒng)一提供了契機(jī)歷史上德國(guó)兩次統(tǒng)一原因的共同之處？（1）經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要（2）民族凝聚力強(qiáng)【問(wèn)題探究二】蘇聯(lián)解體后，西方世界認(rèn)為蘇聯(lián)解體是歷史發(fā)展的必然選擇，并斷言“社會(huì)主義國(guó)家的個(gè)體生命不會(huì)超過(guò)70年”。你對(duì)此怎么看？1、東歐劇變和蘇聯(lián)解體并不能說(shuō)明社會(huì)主義失敗，只是表明蘇聯(lián)模式失敗，社會(huì)主義遭受重大挫折。2、歷史從來(lái)都是在曲折中前進(jìn)的，社會(huì)主義的發(fā)展道路不可能一帆風(fēng)順。3、社會(huì)主義各國(guó)應(yīng)走符合本國(guó)實(shí)際的道路，不能拘泥于一種模式?！締?wèn)題探究三】教師：東歐劇變，蘇聯(lián)解體，兩極格局結(jié)束，世界是更安全了，還是更危險(xiǎn)了？由此進(jìn)入下一節(jié)。二、和平與動(dòng)蕩并存PPT展示10張圖片，由學(xué)生概括冷戰(zhàn)后世界動(dòng)蕩的原因分別得出結(jié)論1、冷戰(zhàn)結(jié)束后，一些地區(qū)和國(guó)家內(nèi)部長(zhǎng)期壓抑的民族、種族、宗教等矛盾相繼爆發(fā)。2、霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治；3、非傳統(tǒng)安全威脅，如恐怖主義、重大傳染性疾病、能源危機(jī)、全球變暖等?！締?wèn)題探究四】PPT展示4張圖片，由學(xué)生概括冷戰(zhàn)后維持世界和平的因素多極化趨勢(shì)下，各力量間趨于制約以平衡；經(jīng)濟(jì)全球化和區(qū)域化加強(qiáng)了各力量間的相互依存關(guān)系；各種國(guó)際組織（如聯(lián)合國(guó)）和日趨成熟的對(duì)話機(jī)制有助于矛盾沖突的解決；世界各國(guó)人民渴望和平的維護(hù)；核武器“一損俱損”的特點(diǎn)制約著世界性大戰(zhàn)的爆發(fā)三、多極化趨勢(shì)加強(qiáng)教師：想一想，兩極格局之后，美國(guó)實(shí)力與二戰(zhàn)后初期相比是增強(qiáng)了，還是削弱了？學(xué)生：美國(guó)是唯一的超級(jí)大國(guó)，但實(shí)力相對(duì)削弱。1、表現(xiàn)（1）歐盟的建立PPT展示歐洲聯(lián)合歷程時(shí)間事件1951年歐洲煤鋼共同體成立1958年歐洲原子能共同體和歐洲經(jīng)濟(jì)共同體成立1967年歐洲共同體成立1993年歐盟成立1999年歐元出現(xiàn)PPT展示（2）日本崛起日本經(jīng)濟(jì)崛起，從20世紀(jì)80年代起謀求政治大國(guó)。（3）俄羅斯實(shí)力的改善蘇聯(lián)解體后，俄羅斯繼承了蘇聯(lián)的主體部分和聯(lián)合國(guó)安理會(huì)常任理事國(guó)地位，在90年代經(jīng)歷了經(jīng)濟(jì)的蕭條之后，普京執(zhí)政后，經(jīng)濟(jì)形勢(shì)有所好轉(zhuǎn)，軍事上仍是除美國(guó)之外最大的軍事強(qiáng)國(guó)。（4）中國(guó)崛起中國(guó)是世界上最大的發(fā)展中國(guó)家，現(xiàn)已成為繼美國(guó)之后的第二大經(jīng)濟(jì)體，改革開(kāi)放后把反對(duì)霸權(quán)主義，維護(hù)世界和平作為外交上的主要任務(wù)，在國(guó)際上有舉足輕重的作用。使學(xué)生認(rèn)識(shí)到一超多強(qiáng)的局面形成。2、多極化趨勢(shì)的影響【問(wèn)題探究五】根據(jù)2003年伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)爆發(fā)前夕各國(guó)對(duì)伊拉克問(wèn)題的態(tài)度，分析多極化趨勢(shì)的加強(qiáng)對(duì)世界歷史發(fā)展將帶來(lái)哪些影響？多極化趨勢(shì)的發(fā)展對(duì)世界有什么影響？1、有利于抑制和削弱霸權(quán)主義和強(qiáng)權(quán)政治。2、有利于推動(dòng)建立公正合理的國(guó)際政治經(jīng)濟(jì)新秩序。3、在多極化的形勢(shì)下，各力量之間相互制衡，客觀上有利于世界的穩(wěn)定；（三）總結(jié)二次大戰(zhàn)后至上世紀(jì)80年代，世界政治格局出現(xiàn)了怎樣的變化過(guò)程？1.戰(zhàn)后初期到50年代中期，雅爾塔體系確立，兩極格局形成，冷戰(zhàn)開(kāi)始；2.從70年代初至80年代中期，世界政治格局從兩極向多極發(fā)展，資本