教師資格考試中學綜合素質(zhì)(習題卷29)

試卷科目：教師資格考試中學綜合素質(zhì)教師資格考試中學綜合素質(zhì)(習題卷29)PAGE"pagenumber"pagenumber/SECTIONPAGES"numberofpages"numberofpages教師資格考試中學綜合素質(zhì)第1部分：單項選擇題，共87題，每題只有一個正確答案,多選或少選均不得分。[單選題]1.我國第一座投入商業(yè)運營的核電站是（）。A)大亞灣核電站B)田灣核電站C)嶺澳核電站D)秦山核電站答案:A解析:大亞灣核電站位于深圳，是我國大陸建成的第二座核電站，是中國第一座大型商用核電站。[單選題]2.對某一數(shù)學題，小李用不同于教師的方法得出了同樣的答案。老師看到后大發(fā)雷霆，當眾訓(xùn)斥小李，該老師的做法違背了()。A)關(guān)注學科的教育理念B)關(guān)注人的教育理念C)教會學生知識的教育理念D)以教育者為中心的教育理念答案:B解析:老師的做法違背了關(guān)注人的教育理念。新課改的學生觀中提到，學生是獨特的人，學生與成人之間存在著巨大的差異，學生的觀察、思考、選擇和體驗，都和成人有明顯的不同。教師在教學中往往用自己的視角和觀念思考和評價學生的想法和行為，不但不能達到預(yù)期的教學效果，反而會扼殺學生的想象力，傷害學生的心靈。[單選題]3.在單元格中，輸入分數(shù)時應(yīng)（）A)先輸入分數(shù)，再輸入句號B)先輸入0和空格后，再輸入分數(shù)C)先輸入斜杠，再輸入數(shù)值D)直接輸入分數(shù)答案:B解析:此題考查的是Excel表格的信息處理能力,正確的操作應(yīng)是B選項。[單選題]4.?昭君自有千秋在，胡漢和親識見高。詞客各攄胸臆懣，舞文弄墨總徒勞。?這是董必武先生歌頌漢朝時民族友好的絕句，請問詩中?胡漢和親?的?胡?是指（）A)突厥B)契丹C)匈奴D)蒙古答案:C解析:題干中四個少數(shù)民族出現(xiàn)的歷史時期不同，突厥主要在隋唐時期，契丹主要在宋元時期，匈奴主要在秦漢時期，蒙古主要在宋元、明清時期。故選C項。[單選題]5.中學教師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識和（）①專業(yè)意識與專業(yè)成長②對學生的態(tài)度與行為③教育教學的態(tài)度與行為④個人修養(yǎng)與行為A)①③④B)①②④C)②③④D)①②③答案:C解析:中學教師的專業(yè)理念與師德包括職業(yè)理解與認識、對學生的態(tài)度與行為、教育教學的態(tài)度與行為和個人修養(yǎng)與行為。[單選題]6.教師、學生合法權(quán)益的集中體現(xiàn)的是（）。A)學校合法權(quán)益B)教育行政部門合法權(quán)益C)學校領(lǐng)導(dǎo)的合法權(quán)益D)社區(qū)的合法權(quán)益答案:A解析:教師、學生合法權(quán)益的集中體現(xiàn)的是學校合法權(quán)益。[單選題]7.秦朝是我國歷史上第一個統(tǒng)一的中央集權(quán)國家，秦中央政府分管行政的是（）A)太尉B)丞相C)大將D)御史大夫答案:B解析:秦朝在中央設(shè)立三公，即丞相、太尉和御史大夫，分管行政、軍事和監(jiān)察。[單選題]8.一種特殊的工藝美術(shù)制品，采用藍色的原料，用紫銅打成胎型，填上釉料，入爐反復(fù)燒結(jié)再磨光而成。這指的是()。A)景泰藍B)彩陶C)琉璃D)銅鼎答案:A解析:景泰藍又稱?銅胎掐絲琺瑯?，俗名?琺藍?，又稱?嵌琺瑯?，是一種在銅質(zhì)的胎型上，用柔軟的扁銅絲，掐成各種花紋焊上，然后把琺瑯質(zhì)的色釉填充在花紋內(nèi)燒制而成的器物。[單選題]9.（）是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程。A)人的全面發(fā)展B)教師專業(yè)發(fā)展C)教師職業(yè)道德的發(fā)展D)以人為本答案:B解析:教師專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力等方面，由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程。[單選題]10.（2020年真題）在Word中，下列關(guān)于表格操作的表述不正確的是（）。A)兩個連續(xù)單元格可合并成一個單元格B)兩張表格可以合并成一張完整的表格C)一張表格可拆分成多張表格D)表格的外框可加上實線邊框答案:B解析:在EXCEL表格中，兩張表格可以合并成一張完整的表格。[單選題]11.不屬于牛頓研究領(lǐng)域的一項是()。A)天文學B)物理學C)數(shù)學D)化學答案:D解析:牛頓是著名的物理學家、數(shù)學家和天文學家。[單選題]12.《史記》是我國第-部()。A)紀傳體通史B)編年史C)國別史D)編年體通史答案:A解析:《史記》是我國第一部紀傳體通史，開創(chuàng)本紀、世家、列傳、表、書五種體例，被譽為?實錄、信史?，為?二十四史?之首，被魯迅譽為?史家之絕唱。無韻之離騷?。[單選題]13.下列說法錯誤的是()。A)學生既是教育過程的客體，也是認識的主體B)教師應(yīng)以學生的身心發(fā)展階段的特點作為開展教育活動的出發(fā)點和根據(jù)C)學生在教育過程中處于主體地位，是主體與客體的統(tǒng)一體D)學生是一張可以隨意涂抹的白紙，在教學中處于一種從屬地位答案:D解析:D項說法過于片面。[單選題]14.精通所教學科的基礎(chǔ)性知識和技能屬于教師的（）。A)專業(yè)知識素養(yǎng)B)職業(yè)素養(yǎng)C)教育專業(yè)素養(yǎng)D)人格素養(yǎng)答案:A解析:教師的專業(yè)知識素養(yǎng)包括：精通該學科的基本知識和基本技能；了解該學科領(lǐng)域的思維方式和方法論；了解該學科的新發(fā)展；了解與該學科相關(guān)的知識。[單選題]15.中國近代第一所國家建立的最高學府是（）A)清華大學B)京師大學堂C)太學D)國子監(jiān)答案:B解析:戊戌變法時期，創(chuàng)辦了京師大學堂，這是中國近代第一所國家建立的最高學府，故選B項。[單選題]16.下列哪種說法是錯誤的（）A)素質(zhì)教育以促進知識深刻內(nèi)化為目標B)素質(zhì)教育以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)C)素質(zhì)教育以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心D)素質(zhì)教育以提高學生綜合素質(zhì)為目的答案:A解析:素質(zhì)教育是指以全面?zhèn)魇诟袃r值的知識為基礎(chǔ)；以促進知識深刻內(nèi)化為關(guān)鍵；以激活每一位受教育者的個性潛能發(fā)展為核心；以促進所有學生共有和特有的精神品質(zhì)和諧形成與不斷提高為目標的教育活動。[單選題]17.被稱為?國際會議之都?的城市是（）。A)紐約B)日內(nèi)瓦C)倫敦D)北京答案:B解析:日內(nèi)瓦是全世界的交匯點，有200多個國際組織及許多人道主義機構(gòu)設(shè)在日內(nèi)瓦，如聯(lián)合國歐洲總部、紅十字和紅新月國際委員會等。每年數(shù)以百計的會議、展覽和慶?；顒釉谶@里舉行。因此被譽為?國際會議之都?。[單選題]18.下列哪幅作品是達·芬奇的作品?()A)《向日葵》B)《最后的晚餐》C)《日出·印象》D)《亞威農(nóng)的少女》答案:B解析:《向日葵》是凡·高的作品;《日出·印象》是莫奈的作品;《亞威農(nóng)的少女》是畢加索的作品。因此本題選B。[單選題]19.?猶留正氣參天地，永剩丹心照古今?，這副對聯(lián)所指的歷史人物是（）。A)諸葛亮B)文天祥C)林則徐D)岳飛答案:B解析:?猶留正氣參天地，永剩丹心照古今?，這副對聯(lián)所指的歷史人物是文天祥。[單選題]20.貨幣政策是政府調(diào)控宏觀經(jīng)濟的基本手段之一，當通貨膨脹較為嚴重時，應(yīng)該采取的貨幣政策是（）。A)緊縮性貨幣政策B)擴張性貨幣政策C)適度寬松貨幣政策D)積極貨幣政策答案:A解析:通貨膨脹是指在紙幣流通條件下，因貨幣供給大于需求，即現(xiàn)實購買力大于產(chǎn)出供給，導(dǎo)致貨幣貶值，而引起的一段時間內(nèi)物價持續(xù)而普遍上漲的現(xiàn)象。其實質(zhì)是社會總需求大于社會總供給。其應(yīng)對措施就是要減少貨幣供給，緩解供需矛盾，因此，只能選A。[單選題]21.word中，以下哪種操作可以使在下層的圖片移置于上層()A)?繪圖?菜單中的?旋轉(zhuǎn)與翻轉(zhuǎn)?B)?繪圖?菜單中的?微移?C)?繪圖?菜單中的?組合?D)?繪圖?菜單中的?疊放次序?答案:D解析:?疊放次序?可以改變多個圖片的疊放次序。[單選題]22.新轉(zhuǎn)來的學生小明常常以叛逆者自居，他學習成績不好，經(jīng)常在上課時表現(xiàn)出怪異行為,比如：學狼叫，席地而坐.甚至在眾目睽睽之下從講臺爬回自己的座位上.所有的任課老師都說小明是個十足的壞孩子，品行不端。作為班主任的李老師并沒有放棄小明.她暗地調(diào)查，并根據(jù)小明的具體情況采取了一系列補救措施，班主任李老師的做法()。A)正確.體現(xiàn)了學生是發(fā)展中的人B)正確.體現(xiàn)了學生是獨特的人C)正確.體現(xiàn)了學生是有獨立意義的人D)錯誤.是一種浪費時間的行為答案:A解析:[單選題]23.在Exce1中，給當前單元格輸入數(shù)值型數(shù)據(jù)時，默認為()。A)居中B)左對齊C)右對齊D)隨機答案:C解析:[單選題]24.《詩經(jīng)》中的詩歌，共分為?風??雅??頌?三類，其中屬于民間歌謠的是（）。A)大雅B)國風C)小雅D)頌答案:B解析:詩經(jīng)中的?風?的意義就是聲調(diào)。它是相對于?王畿?--周王朝直接統(tǒng)治地區(qū)--而言的。是不同地區(qū)的地方音樂，多為民間的歌謠。?雅?是?王畿?之樂，這個地區(qū)周人稱之為?夏?，?雅?和?夏?古代通用。雅又有?正?的意思，當時把王畿之樂看作是正聲--典范的音樂。?頌?是宗廟祭祀的樂歌和史詩，內(nèi)容多是歌頌祖先的功業(yè)的。故選B。[單選題]25.健身教練建議小李每天增加進餐次數(shù)而不增加所攝入的食物總量，那么她的體重就會有顯著下降，然而，小李增加日進餐次數(shù)卻并沒有減少每餐攝入的食物量。由此可以推斷（）。A)小李的體重會下降B)小李的體重會維持不變C)小李的體重會上升D)無法判斷小李體重變化的趨勢答案:D解析:考查充分條件假言命題推理。題干是一個充分條件假言命題，其前件是一個聯(lián)言命題，題干指出?小李增加日進餐次數(shù)卻沒有減少每餐所攝入的食物量?，則小李所攝入的食物總量增加了，根據(jù)充分條件假言命題推理的規(guī)則，否定前件無法判斷小李的體重變化的趨勢。[單選題]26.我國社會主義教育目的的理論基礎(chǔ)是（）。A)關(guān)于人的發(fā)展的理想B)人的各方面和諧發(fā)展的學說C)空想社會主義者關(guān)于人的全面發(fā)展理論D)馬克思主義關(guān)于人的全面發(fā)展學說答案:D解析:馬克思主義闡述了人的全面發(fā)展學說，這一學說是我國確立教育目的的理論依據(jù)和基礎(chǔ)。[單選題]27.近年來，每到8月份，隨著大學錄取通知書紛紛?飛?到各位學子手中，一批批準大學生開始辦起了?謝師宴?。眾多高中教師也開始在各個酒樓?飛來飛去?。而今年6月14日。四川自貢市的33位教師聯(lián)名發(fā)出《致全市教師的一封倡議書》，倡議謝絕?謝師宴?。他們的這種做法()。A)嘩眾取寵．參不參加謝師宴是個人選擇．無所謂哪個就更高尚B)體現(xiàn)了廉潔從教的職業(yè)道德規(guī)范，值得教師群體學習C)多管閑事．參不參加謝師宴是教師自己的事，別人管不著D)侵犯了其他教師參加謝師宴的權(quán)利，不值得提倡答案:B解析:培養(yǎng)優(yōu)秀的人才是教師的天職，而且感謝教師也有很多更好的方法。教師參加謝師宴助長了社會的攀比之風．因此這些教師的倡議值得肯定。[單選題]28.某教師《思想品德--學會拒絕》的課堂處理如下：在上課前一周，利用閑談時問，不經(jīng)意詢問學生?在生活中哪些誘惑影響你的學習???你有為抵制不了誘惑苦惱過嗎??該話題引起了學生的興趣，大家七嘴八舌說個不停。老師進而問?為了抵制誘惑.你們有沒有去了解和學習一些成功人士的做法呢??同學們靜了下來。從他們的眼神里教師發(fā)現(xiàn)了學生的好奇心，于是布置預(yù)習，你最能成功抵制的誘惑是什么?你是怎樣抵制誘惑的?上課后，教師讓學生按最難抵制的誘惑分成小組，進行交流，要求每組討論出抵制本組最難抵制誘惑的最佳方案，并進行介紹，最后教師點出教學主題?學會拒絕?。這說明這位教師()。A)善于啟發(fā)誘導(dǎo)B)善于因材施教C)以學生為中心D)重視學生品德發(fā)展答案:A解析:【知識點】職業(yè)理念--學生觀教師通過提問的方式，啟發(fā)學生對?抵制誘惑?這一命題的思考;進而引導(dǎo)學生進行預(yù)習、學習，達到了良好的教學效果，調(diào)動了學生的積極性。[單選題]29.徐老師因家人生病。私自讓自己大學剛畢業(yè)的侄女幫忙代了一個月的課，徐老師的做法()。A)違背了教學原則B)違背了師德規(guī)范C)是無奈之舉，可以理解D)是為了學生，值得表揚答案:B解析:徐老師的做法違背了愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范。愛崗敬業(yè)的職業(yè)行為規(guī)范要求教師做到未備課、無教案不上課，不曠課，不隨意調(diào)課或私自找人代課。[單選題]30.教師在充分尊重學生的意愿和現(xiàn)有發(fā)展水平的基礎(chǔ)上，創(chuàng)設(shè)良好的、能夠激發(fā)他們興趣的環(huán)境，采取適當?shù)慕逃椒ǎ浞终{(diào)動其主動性和積極性。這要求教師要扮演好（）A)指導(dǎo)者角色B)工程師角色C)支持者角色D)中介者角色答案:A解析:題干描述的是教師作為學生指導(dǎo)者在教育教學中的表現(xiàn)。[單選題]31.下列不屬于世界八大奇跡的是()A)巴比倫空中花園B)死海C)阿爾忒彌斯神廟D)埃及的金字塔答案:B解析:世界八大奇跡是巴比倫空中花園、亞歷山大港燈塔、羅德島太陽神巨像、奧林匹亞宙斯神像、阿爾忒彌斯神廟、摩索拉斯陵墓、埃及的金字塔與中國的秦始皇陵及兵馬俑坑。實際上前七者是自古認定的?世界七大奇跡?，?第八大奇跡?在世界上沒有定論。自1978年希拉克訪華評價西安秦始皇陵及兵馬俑坑為?世界第八大奇跡?后，這一說法就廣為流傳。也有人把長城、泰姬陵等看作第八大奇跡。[單選題]32.只有農(nóng)民生活水平提高了，才能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會穩(wěn)定。由此可見（）。A)如果農(nóng)村社會穩(wěn)定、基層民主建設(shè)搞好了，那么農(nóng)民生活水平一定提高了B)只要農(nóng)民生活水平提高了，就能搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會穩(wěn)定C)如果農(nóng)村社會穩(wěn)定、農(nóng)民生活水平提高了，那么農(nóng)村基層民主建設(shè)一定可以搞好D)而今農(nóng)民生活水平提高了，可見農(nóng)村社會穩(wěn)定、農(nóng)村基層民主建設(shè)搞好了答案:A解析:題干是一個必要條件的假言命題，?農(nóng)民生活水平提高?是前件，即p，?搞好農(nóng)村基層民主建設(shè)、保持農(nóng)村社會穩(wěn)定?是后件，即q。將A項劃分可知，其邏輯步驟如下：只有P，才q，如果q，則P，故選A項。[單選題]33.下列不屬于聘任教師的形式有（）。A)招聘B)續(xù)聘C)解聘D)不聘答案:D解析:聘任教師的形式有招聘、續(xù)聘和解聘等。[單選題]34.下列作品不是達·芬奇創(chuàng)作的是()。A)向日葵B)最后的晚餐C)巖間圣母D)蒙娜麗莎答案:A解析:達·芬奇是?文藝復(fù)興美術(shù)三杰?之一，代表作《蒙娜麗莎》《最后的晚餐》《巖間圣母》等，《向日葵》是荷蘭印象派大師凡·高的代表作。[單選題]35.從?所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民?推出?所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民?，是利用()得出的結(jié)論。A)換質(zhì)法B)換位法C)換質(zhì)位法D)引導(dǎo)法答案:A解析:從?所有罪犯都不是有投票權(quán)的公民?推出?所有罪犯都是沒有投票權(quán)的公民?，是利用換質(zhì)法得出的結(jié)論。[單選題]36.（）是一項專門保護教師權(quán)益的法律制度。A)教師申訴制度B)教育行政復(fù)議C)教育行政訴訟D)教育行政賠償答案:A解析:教師申訴制度是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時，依照法律法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關(guān)申訴理由，請求處理的制度。[單選題]37.在一般情況下，飛機從上海到紐約和紐約到上海所花的時間哪個長?()A)從上海到紐約B)從紐約到上海C)一樣長D)不確定答案:A解析:[單選題]38.素質(zhì)教育貫穿于（）。A)中小學教育B)幼兒教育、中小學教育C)幼兒教育、中小學教育、高等教育D)幼兒教育、中小學教育、職業(yè)教育、成人教育、高等教育答案:D解析:素質(zhì)教育是連貫的、全過程的教育活動。素質(zhì)教育貫穿于幼兒教育、小學教育、中學教育、高等教育等各級教育，素質(zhì)教育同時貫穿于普通教育、職業(yè)教育等不同類型的教育。[單選題]39.?青梅竹馬??兩小無猜?這兩個成語出自（）A)李白《長干行》B)杜甫《兵車行》C)白居易《長恨歌》D)高適《燕歌行》答案:A解析:李白的《長干行》中有：?妾發(fā)初覆額，折花門前劇。郎騎竹馬來，繞床弄青梅。同居長干里，兩小無嫌猜。??青梅竹馬?與?兩小無猜?這兩個成語即出自此處。[單選題]40.教授：在長子繼承權(quán)的原則下，由男人的第一個妻子生下的第一個男性嬰兒總是首先有繼承家庭財產(chǎn)的權(quán)利。學生：那不正確，休斯敦夫人是其父親的唯一妻子的唯一活著的孩子，她繼承了他的所有的遺產(chǎn)。學生誤解了教授的意思，他理解為()。A)男人才可以是父親的孩子B)只有兒子才能繼承財產(chǎn)C)女兒不能算第一個出生的孩子D)私生子不能繼承財產(chǎn)答案:B解析:教授指的是長子繼承權(quán)，其條件是第一個妻子生下的第一個男嬰，而學生指的則是唯一妻子生下的唯一女兒，兩者并不對等，故選B項。[單選題]41.針對如何對待自己做過的錯題，王老師組織學生進行討論，最后同學們決定分組進行錯題整理，每組建立一個學科錯題本。組內(nèi)成員分工進行整理，最后將做起來不順暢、掌握不牢固的題用黑筆寫到筆記本上，完全不會或者做錯的題用紅筆記到筆記本上。王老師的做法()。A)正確，體現(xiàn)了有明確責任分工的互助性學習B)不正確，沒有為學生獨立完成學習任務(wù)提供機會C)正確，是一種自主構(gòu)建知識體系的學習方式D)不正確，沒有充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用答案:A解析:題目中通過分組整理錯題的形式，體現(xiàn)了學生之間合作學習的方式。[單選題]42.東漢名醫(yī)張仲景對中醫(yī)發(fā)展的最大貢獻是（）。A)開創(chuàng)中醫(yī)傳統(tǒng)的?四診法?B)最早提出病理學說C)最早采用分科治病的方法D)奠定中醫(yī)治療學基礎(chǔ)答案:D解析:[單選題]43.人類有兩套影響學習的記憶系統(tǒng)：陳述性記憶和程序記憶。陳述性記憶是對事實或者詞匯之類基本認識的記憶。而程序記憶，就是一個人?不勞而獲?的記憶。程序記憶是人養(yǎng)成習慣和習得技巧的方式，比如騎自行車。在很多時候，這種學習是無意識的。人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學習復(fù)雜的東西，比如語法規(guī)則。幫助人們學習詞匯的陳述性記憶系統(tǒng)，則需要更多時間完成發(fā)育。兒童擁有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾。由此可以推出()。A)兒童學習語法規(guī)則要比成人更有優(yōu)勢B)語法規(guī)則只能用程序記憶學習C)程序記憶比陳述性記憶更低端D)語法規(guī)則非常復(fù)雜，所以需要用陳述性記憶系統(tǒng)來學習答案:A解析:題干涉及陳述性記憶和程序記憶兩種記憶系統(tǒng)。根據(jù)題干，人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學習復(fù)雜的東西。而兒童擁有程序記憶系統(tǒng)，并且不受陳述性記憶系統(tǒng)的干擾，因此可以推出兒童學習語法規(guī)則比成人更有優(yōu)勢。A項正確。根據(jù)題干，人們用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學習復(fù)雜的東西，比如語法規(guī)則，但并不代表語法規(guī)則只能用早期發(fā)育的程序記憶系統(tǒng)來學習。B項錯誤。根據(jù)題干，程序記憶和陳述性記憶的學習方式和發(fā)育時間不同，但不能推出程序記憶比陳述性記憶低端。C項錯誤。根據(jù)題干，人們用程序記憶系統(tǒng)來學習復(fù)雜的東西，語法規(guī)則屬于復(fù)雜的東西，可以推出語法規(guī)則應(yīng)當用程序記憶系統(tǒng)來學習。D項錯誤。故本題正確答案為A項。[單選題]44.?師者，所以傳道受業(yè)解惑也?，這句話說明了教師的天職是()。A)培養(yǎng)能力B)道德引導(dǎo)C)教書育人D)傳授知識答案:C解析:教師是履行教育教學職責的專業(yè)人員，承擔教書育人、培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人、提高民族素質(zhì)的使命。因此，教師的天職是教書育人。[單選題]45.新疆的葡萄莊園的產(chǎn)量逐年上升，葡萄的供過于求導(dǎo)致價格的下降。如果不對葡萄莊園種植葡萄加以限制，葡萄的價格還將進一步下跌。政府為了提高葡萄價格，讓葡萄田閑置，并給這些農(nóng)民提供直接的補償金。每個莊園的補償金都有一個明確的最高限額。政府的該計劃如果成功實施，不會給財政帶來凈負擔。以下哪項，如果正確，是解釋其原因的最佳依據(jù)?()A)葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入B)5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果C)政府規(guī)定獲得補償金的農(nóng)民不能利用退出生產(chǎn)的葡萄田種植其他作物D)那些閑置葡萄田的補償金相對于種植葡萄產(chǎn)生的收益來說只占很小一部分答案:A解析:本題屬于解釋型推理。文段的結(jié)論是：給葡萄田閑置的農(nóng)民提供補償金不會給政府的財政帶來凈負擔。要想達到這一目標，政府必須有其他收入來彌補補償金的支出。而A項?葡萄價格如果提高，政府可以依靠向莊園的利潤征稅而取得收入?正好達到這一效果。B項?5年前政府曾使用過同樣的計劃，當時取得了很好的效果?并不能保證這次也能取得很好的效果，C、D兩項都是無關(guān)項。故本題正確答案為A。[單選題]46.我國《教育法》規(guī)定公民?依法享有平等的受教育的機會?。這體現(xiàn)了素質(zhì)教育的()。A)全體性B)基礎(chǔ)性C)發(fā)展性D)全面性答案:A解析:素質(zhì)教育是面向每一個受教育者的教育，它面向每一個學生，旨在促進每一個學生的發(fā)展。題干所述體現(xiàn)了素質(zhì)教育的全體性。[單選題]47.亞里士多德在物理學方面的主要著作有（）A)《物理學》B)《論產(chǎn)生和消滅》C)《天論》D)以上都是答案:D解析:亞里士多德的著作甚多，在自然科學方面主要有《物理學》《論產(chǎn)生和消滅》《天論》《氣象學》《動物的歷史》《論動物的結(jié)構(gòu)》等。其中《物理學》是最著名的自然哲學著作。[單選題]48.?學校下學年生源銳減，教師嚴重超編，不愿意上早晚自修和補課的同志可以去其他學校另謀高就?。這種說法違反了()。A)《學校管理條例》B)《中華人民共和國教師法》C)《中華人民共和國義務(wù)教育法》D)《教師管理條例》答案:B解析:[單選題]49.把育人為本作為教育工作的根本要求不包括()A)堅持德育為先，把社會主義核心價值觀體系融入國民教育全過程，引導(dǎo)學生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀B)全面推進素質(zhì)教育，面向全體學生，以育人為根本，以提高學生素質(zhì)為目標，以促進學生全面發(fā)展為宗旨，為人的終身學習和終身發(fā)展服務(wù)C)以學生為主導(dǎo)，以教師為主體，充分發(fā)揮學生的主動性D)全面提高國民素質(zhì)，努力造就一批拔尖的創(chuàng)新人才答案:C解析:應(yīng)以學生為主體，以教師為主導(dǎo)，充分發(fā)揮學生的主動性，把促進學生健康成長作為學校一切工作的出發(fā)點和落腳點。關(guān)心每一個學生，為每個學生提供適合的教育。[單選題]50.下列哪位不是元曲四大家（）A)馬致遠B)王實甫C)鄭光祖D)白樸答案:B解析:元曲四大家分別是關(guān)漢卿、鄭光祖、白樸、馬致遠。故選B。[單選題]51.中國十大傳世名畫完成于元代的是（）。A)王希孟《千里江山圖》B)顧閎中《韓熙載夜宴圖》C)韓滉《五牛圖》D)黃公望《富春山居圖》答案:D解析:王希孟生活于北宋，顧閎中生活于五代，韓滉生活于唐代，黃公望是元代畫家。[單選題]52.初中生小孟違反了學校管理制度，下列說法不正確的有()。A)對其批評教育。但不可開除B)嚴重違法的，可以勒令退學C)可以進行批評教育D)中學生違規(guī)，不得以任何形式將其開除答案:B解析:《中華人民共和國義務(wù)教育法》第三章第二十七條：?對違反學校管理制度的學生，學校應(yīng)當予以批評教育，不得開除。?[單選題]53.銘文中首次出現(xiàn)?中國?二字的青銅器是()。A)何尊B(yǎng))四羊方尊C)司母戊大方鼎D)毛公鼎答案:A解析:何尊上首次出現(xiàn)?中國?二字。[單選題]54.以下軟件中，()不是操作系統(tǒng)軟件。A)WindowsXPB)UnixC)LinuxD)MicrosoftOffice答案:D解析:MicrosoftOffice不是操作系統(tǒng)，而是辦公軟件。[單選題]55.澶淵之盟是指()。A)北宋與金訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約B)北宋與西夏訂立的一個雙方約定和平共處的盟約C)北宋與大理訂立的一個雙方約定和平共處的盟約D)北宋與遼訂立的一個對于宋朝而言有屈辱性質(zhì)的盟約答案:D解析:北宋建立后，與遼征戰(zhàn)多年。澶淵之盟訂立之前，北宋軍隊先是射殺了遼元帥，后又有宋真宗、寇準一行人抵達前線親自督戰(zhàn)，宋軍士氣大漲，在這樣的有利形勢下，宋朝接受了遼的議和提議，雙方于1004年簽訂了?澶淵之盟?。盟約規(guī)定北宋給遼割地賠款。這個盟約對北宋來說是帶有屈辱性質(zhì)的。因此本題選D。[單選題]56.（）年5月17日，美國公開播放彩色電視，效果良好。A)1956B)1957C)1958D)1959答案:B解析:1939年，瑞士菲普發(fā)明第一臺黑白電視投影機。1957年5月17日，美國公開播放彩色電視，效果良好。[單選題]57.（）是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。A)熱愛教育事業(yè)B)關(guān)愛學生C)為人師表D)教書育人答案:A解析:興趣是最好的老師，對教育事業(yè)的熱愛，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)，也是教師勞動積極性和創(chuàng)造性的源泉。[單選題]58.我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說是（）。A)《三國演義》B)《水滸傳》C)《隋唐英雄傳》D)《封神榜》答案:B解析:《水滸傳》是我國第一部歌頌農(nóng)民起義的長篇章回體小說，它生動地描寫了梁山好漢們從起義到興盛再到最終失敗的全過程。特別是通過寫眾多草莽英雄不同的人生經(jīng)歷和反抗道路，鮮明地表現(xiàn)了?官逼民反?的主題，是一部反抗封建暴政的英雄傳奇。故選B。[單選題]59.以下詩句沒有體現(xiàn)中秋節(jié)的意象的是（）。A)遙知兄弟登高處．遍插茱萸少一人B)舉杯邀明月．對影成三人C)但愿人長久．千里共嬋娟D)花間一壺酒。獨酌無相親答案:A解析:A項是九九重陽節(jié)的典故。故選A。[單選題]60.（）年，教育部出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》。A)1997B)1998C)1999D)2000答案:C解析:1999年2月，教育部出臺了《面向21世紀教育振興行動計劃》，把素質(zhì)教育列為第一項跨世紀工程予以重點實施。[單選題]61.下列哪個不是中國六大古都?()A)南昌B)開封C)西安D)洛陽答案:A解析:六大古都包括：洛陽(洛邑)、南京(金陵)、西安(長安)、北京(北平)、開封(汴梁)、杭州(臨安)。[單選題]62.下列說法不正確的一項是()A)盡管《楚辭》的年代比《詩經(jīng)》晚二三百年，地域上也相距較遠，但這兩部作品的用韻基本上是一致的B)清代古音學興起以后，自六朝以來常用的?葉音說?便受到了批判，此后再無人用改韻腳的方法來解決《詩經(jīng)》中某些韻腳不和諧的問題了C)雙聲指的是兩個字的聲母相同，疊韻指的是兩個字的韻母相同。因為語音系統(tǒng)的不同，上古的雙聲疊韻和現(xiàn)代的雙聲疊音并不是一致的D)兩個字的字形不同，意義不同，只是由于聲音相同或相近，古人就用甲字來代替乙字，這種現(xiàn)象稱為古音通假答案:B解析:語音隨著歷史的前進而逐漸改變，《詩經(jīng)》的韻腳，到了后代讀起來就變得不和諧了。為了解決這個問題，人們便提出了?葉韻(音)說?，即改變某個字的讀音，使之與上下文的韻腳和諧。這種做法是主觀隨意的不科學做法，清代古音學興起以后，這個做法遭到批判，但是直到現(xiàn)在仍有人使用此法。因此本題選B項。[單選題]63.一天，小紅、小明做完數(shù)學題后發(fā)現(xiàn)答案不一樣。小紅說：?如果我的不對，那你的就對了。?小明說：?我看你的不對，我的也不對。?旁邊的小剛看了看他們倆人的答案后說：?小明的答案錯了。?這時數(shù)學老師剛好走過來，聽到了他們的談話，并查看了他們的運算結(jié)果后說：?剛才你們?nèi)齻€人所說的話中只有一句是真的。?請問下述說法中哪一個是正確的（）A)小紅說的是真話，小明的答案對了B)小剛說的是真話，小明的答案錯了C)小明說對了，小紅和小明的答案都不對D)小明說錯了，小紅的答案是對的答案:A解析:題干中小紅和小明的話是相互矛盾的，因此根據(jù)排中律，其中必有一句是真的。既然老師說三句話中只有一句是真的，則小剛的話就是假的，由此可知小明的答案沒有錯，是對的，于是又可以知道小明的話是假的，而小紅的話是真的。[單選題]64.悲劇《麥克白》的作者是（）。A)莫里哀B)莎士比亞C)狄更斯D)果戈理答案:B解析:《麥克白》是莎士比亞的四大悲劇之一。另外三部還有《哈姆雷特》、《李爾王》、《奧賽羅》。[單選題]65.（）標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國徹底淪為半殖民地半封建社會。A)《南京條約》B)《北京條約》C)《天津條約》D)《辛丑條約》答案:D解析:《辛丑條約》是中國近代史上賠款數(shù)目最龐大、主權(quán)喪失最嚴重的不平等條約。該條約標志著清政府完全成為帝國主義統(tǒng)治中國的工具，中國徹底淪為半殖民地半封建社會。[單選題]66.《史記》是后世紀傳體史書的典范。下列人物在《史記》中有記載的是（）A)蔡倫B)華佗C)張仲景D)漢武帝答案:D解析:《史記》是由西漢史學家司馬遷所著，是我國第一部紀傳體通史，記述了從遠古傳說中的黃帝到漢武帝時期的歷史。而蔡倫、華佗和張仲景都生活在東漢時期。[單選題]67.關(guān)于《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》，下列說法錯誤的是()。A)中小學生曠課的，學校應(yīng)當及時與其父母或者其他監(jiān)護人取得聯(lián)系B)對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前?？梢匀∠鋵W籍C)學校對有不良行為的未成年人應(yīng)當加強教育、管理，不得歧視D)未成年人的父母或者其他監(jiān)護人，不得讓不滿十六周歲的未成年人脫離監(jiān)護單獨居住答案:B解析:《中華人民共和國預(yù)防未成年人犯罪法》第四十四條規(guī)定，?對犯罪的未成年人追究刑事責任，實行教育、感化、挽救方針，堅持教育為主、懲罰為輔的原則。司法機關(guān)辦理未成年人犯罪案件，應(yīng)當保障未成年人行使其訴訟權(quán)利，保障未成年人得到法律幫助，并根據(jù)未成年人的生理、心理特點和犯罪的情況，有針對性地進行法制教育。對于被采取刑事強制措施的未成年學生，在人民法院的判決生效以前，不得取消其學籍?。[單選題]68.教師是教育工作的組織者和領(lǐng)導(dǎo)者，在教育教學活動中起（）作用。A)關(guān)鍵B)橋梁C)決定D)主導(dǎo)答案:D解析:教師在教學中起主導(dǎo)作用。[單選題]69.某研究表明，如果中子星的質(zhì)量超過3.2倍太陽的質(zhì)量，中子就無法與自身引力相抗衡，從而發(fā)生中子塌陷。下列觀點能有力支持以上推斷的是()。A)宇宙中存在質(zhì)量比中子星大無數(shù)倍的黑洞B)宇宙中存在著許多密度是中子星密度3.2倍以上的神秘星系C)自然界中沒有任何物質(zhì)能支撐3.2倍以上太陽質(zhì)量的物質(zhì)引起的引力塌陷D)塌陷是大質(zhì)量中子星使內(nèi)部達到新的平衡的途徑之一答案:C解析:本題屬于加強型題目，題干的論述為充分條件的命題，C項是最能支持這個條件命題的論斷，而A、B、D三項都不能直接支持這個論斷，所以本題選C。[單選題]70.孔子說：?其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。?這反映了教師勞動的（）。A)示范性B)間接性C)連續(xù)性D)主體性答案:A解析:孔子這句話的意思是：當管理者自身端正，做出表率時，不用下命令，被管理者也會跟著行動起來；相反，如果管理者自身不端正，卻要求被管理者端正，那么，縱然三令五申，被管理者也不會服從，這反映了教師勞動的示范性特點。[單選題]71.打響了中國共產(chǎn)黨武裝反抗******反動統(tǒng)治的第一槍的是()A)武昌起義B)廣州起義C)秋收起義D)南昌起義答案:D解析:南昌起義打響了武裝反抗******當權(quán)派的第一槍，是中國共產(chǎn)黨獨立領(lǐng)導(dǎo)武裝斗爭和創(chuàng)建革命軍隊的開始，保存下來的部隊成為工農(nóng)紅軍的骨干之一。[單選題]72.教師成長的過程是不斷接受新知識，增長專業(yè)能力，從而使其專業(yè)結(jié)構(gòu)不斷更新、演進和豐富的過程。既包括理念、知識、能力、態(tài)度和動機的更新變化，也包括發(fā)展階段的變化，這一過程被稱為（）A)教師職業(yè)化B)教師專門化C)教師職業(yè)發(fā)展D)教師專業(yè)發(fā)展答案:D解析:題干描述的是教師專業(yè)發(fā)展的內(nèi)涵。[單選題]73.下列選項中，對教師道德行為、品質(zhì)的取向具有導(dǎo)向和制約作用的是（）A)教師榮譽B)教師公正C)教師良心D)教師幸福答案:A解析:題于描述的是教師榮譽的作用。[單選題]74.下列教師的做法得當?shù)氖牵ǎ〢)某教師為了能與家長有效溝通，學生犯錯之后立即傳家長到校B)某教師為了與學生建立良好的關(guān)系，經(jīng)常穿另類的服裝C)某教師為了更好地教書育人，經(jīng)常指責老教師的不足D)某教師為了促進學生的發(fā)展，對學習比較差的學生堅持嚴格要求答案:D解析:A項涉及教師與家長關(guān)系的處理，教師應(yīng)經(jīng)常與家長溝通，但不應(yīng)動輒傳家長到校。B項涉及教師儀表行為規(guī)范，教師著裝應(yīng)樸素大方，不應(yīng)穿另類的服裝。C項涉及教師與同事關(guān)系的處理，教師應(yīng)就教學問題互相求教和探討，不應(yīng)相互指責。D項涉及教師教學行為規(guī)范，教師應(yīng)根據(jù)學生差異進行有差別的教學，對學習比較差的學生堅持嚴格要求是正確的。[單選題]75.中國人有句俗語說，?師生如父子?，這句話的真正內(nèi)涵是()。A)師生關(guān)系就是父子關(guān)系B)師生關(guān)系基本等同于父子關(guān)系C)教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，又有像父母對自己子女一樣的偏愛D)教師對學生既有像父母一樣的關(guān)愛，卻沒有像父母對自己子女一樣的偏愛答案:D解析:[單選題]76.下列不屬于第二次鴉片戰(zhàn)爭時期中國簽訂的不平等條約的是()。A)《南京條約》B)《天津條約》C)《北京條約》D)《璦琿條約》答案:A解析:《南京條約》是第一次鴉片戰(zhàn)爭時簽訂的條約，是中國近代史上與外國簽訂的第一個不平等條約，是中國第一個喪權(quán)辱國的條約。[單選題]77.下列教師在師生溝通中的體態(tài)語不恰當?shù)氖?)。A)保持善意的目光接觸B)不時點頭C)時有微笑D)手指指指戳戳答案:D解析:在教育教學中對學生用手指指指戳戳，不符合教師的良好儀態(tài)，會給學生留下不好的印象，從而造成不好的影響。教師在教育教學過程中一定要規(guī)范自己的行為，時刻做學生的榜樣。[單選題]78.陳奐生是()創(chuàng)作的一系列小說的主人公。A)曹禺B)高曉聲C)汪曾祺D)阿來答案:B解析:陳奐生是高曉聲創(chuàng)作的一系列小說的主人公。這些小說包括《?漏斗戶?主》《陳奐生上城》《陳奐生轉(zhuǎn)業(yè)》《陳奐生包產(chǎn)》《戰(zhàn)術(shù)》《種田大戶》《陳奐生出國》等。因此本題答案選B。[單選題]79.《物種起源》一書的作者是（）。A)達爾文B)牛頓C)愛因斯坦D)伽利略答案:A解析:1859年，英國達爾文發(fā)表《物種起源》一書，奠定了達爾文進化論的基礎(chǔ)。[單選題]80.食品安全的實現(xiàn)，必須有政府的有效管理。只有政府各部門之間相互協(xié)調(diào)配合，才能確保政府進行有效的管理。但是，如果沒有健全的監(jiān)督制約機制，是不可能實現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合的。由此可以推出()A)要想健全監(jiān)督制約機制，必須有政府的有效管理B)沒有健全的監(jiān)督制約機制，不可能實現(xiàn)食品安全C)有了政府各部門之間的相互協(xié)調(diào)配合，就能實現(xiàn)食品安全D)一個不能進行有效管理的政府，即是沒有建立起健全的監(jiān)督制約機制的政府答案:B解析:考查復(fù)言命題的推理。題干給出的條件為：①政府有效管理→食品安全的實現(xiàn)；②政府各部門之間的協(xié)調(diào)配合→政府進行有效的管理；③沒有健全的監(jiān)督制約機制→不可能實現(xiàn)政府各部門之間協(xié)調(diào)配合。可組成一個必要條件假言連鎖推理：健全的監(jiān)督制約機制→政府各部門之間的協(xié)調(diào)配合→政府進行有效的管理→食品安全的實現(xiàn)。B項根據(jù)上面的推理關(guān)系，否定前件則否定后件，正確；A項和C項混淆了充分條件和必要條件；D項否定后件不能否定前件，錯誤。[單選題]81.剛?cè)?、急緩、輕重、提按等是指書法藝術(shù)中的（）。A)用墨B)用筆C)結(jié)構(gòu)D)章法答案:B解析:剛?cè)帷⒓本?、輕重、提按指的是書法中的用筆。[單選題]82.?黑夜給了我黑色的眼睛，我卻用它尋找光明?這句詩出自顧城的()。A)《黑眼睛》B)《英子》C)《一代人》D)《白晝的月亮》答案:C解析:題干這旬詩出自我國當代朦朧詩派詩人顧城的作品《一代人》。[單選題]83.教師尊重家長的正確方式方法是（）。A)學生犯了錯誤．讓家長來學校懲罰學生B)主動聯(lián)系，及時溝通C)將?調(diào)皮搗蛋?的學生交給家長，管教好了再送回來D)讓家長到學校和家長共同商量怎樣體罰學生答案:B解析:人際行為規(guī)范中要求教師與家長間的交往要做到：尊重家長，理解家長；經(jīng)常家訪，互通情況；密切配合，教育學生。所以此題最佳選項為B[單選題]84.初中生段某由于父母離異，傷心不已，放學后登上學校陽臺跳樓自殺。以下說法正確的是（）。A)學校沒有及時制止，應(yīng)承擔法律責任B)學校不應(yīng)承擔法律責任C)放學后，學校對學生便無責任D)學生只要在校，校方就應(yīng)承擔責任答案:B解析:學生自殺的原因是父母離異?！秾W生傷害事故處理辦法》第十三條規(guī)定，對于學生自殺、自傷等事故，學校已履行了相應(yīng)職責，行為并無不當?shù)模瑹o法律責任。[單選題]85.班里的一次聯(lián)歡活動有學生沒有參加，小明、小馬、丹丹、小珍中有一人沒有參加，其他三人都參加了，老師在詢問時，他們做了如下的回答：小明：小馬沒來。小馬：我不但參加了，而且還表演了節(jié)目。丹丹：我晚來了一會兒，但一直到晚會結(jié)束才走。小珍：如果丹丹來了，那就是我沒來。如果他們中只有一個人說了謊，則以下哪項成立（）A)小珍沒參加B)小馬沒參加C)丹丹沒參加D)小明沒參加答案:A解析:四個人的四句話實際上分別是?小馬沒來?，?小馬來了?，?丹丹來了?，?如果丹丹來了，則小珍沒來?。其中，?小馬沒來?和?小馬來了?是互相矛盾的，這兩句話中必然有一句真話，一句假話，既然四句話中只有一句假話，假話就一定是這兩句中的一句，那么，?丹丹來了?和?如果丹丹來了，則小珍沒來?都是真話，因此，可以推出?小珍沒來?。[單選題]86.下列人物中，發(fā)明地動儀的是()。A)哥白尼B)畢昇C)張衡D)布魯諾答案:C解析:地動儀是漢代科學家張衡所發(fā)明的，是世界上第一架地動儀。故選C。[單選題]87.某中學在校園電子屏上公開播放學生如廁的圖片。這種做法()。A)錯誤，侵犯了學生的隱私權(quán)B)錯誤，侵犯了學生的人身自由權(quán)C)正確，能夠使校園環(huán)境保持整潔D)錯誤，侵犯了學生的財產(chǎn)權(quán)答案:A解析:略。第2部分：問答題，共13題，請在空白處填寫正確答案。[問答題]88.賞識，其本質(zhì)是愛。學會賞識，就是學會愛。人性中最本質(zhì)的需求就是渴望得到尊重和欣賞。賞識教育的特點就是注重孩子的優(yōu)點和長處，逐步形成燎原之勢，讓孩子在?我是好孩子的心態(tài)中覺醒；而抱怨教育的特點是注重孩子的弱點和短處，小題大做，無限夸大，使孩子自暴自棄，在?我是壞孩子?的意念中消沉。以?賞識教育?為話題進行寫作，文體不限(詩歌除外)，1000字以上。答案:賞識教育賞識是熱愛生命，善待生命，是孩子生命中的陽光、空氣和水。賞識是溝通，是平等，是生命之間交往的橋梁。賞識教育是每位家長和教師都使用過，但無意中又遺忘的教育；賞識教育是讓家長和教師撿回寶藏，回歸到教孩子學說話學走路心態(tài)的教育；賞識教育是承認差異，允許失敗的，是讓家長和教師成為教育家的教育；賞識教育更是使孩子舒展心靈，盡展?jié)撃艿慕逃?。要實現(xiàn)賞識教育，必須以表揚和鼓勵為契機，賞識孩子，給他們自信。自信，是一個人成功的基礎(chǔ)。然而在孩子的成長過程中，有些人總是以過高的標準要求孩子，僅僅是以得到100分作為成功的標準，因此，孩子總是生活在?失敗?的陰影之中，并時時感覺到?失敗?的痛苦。一個學生考了95分，美國父母和教師會說?verygood?，中國的父母和教師會說?為什么差5分?。如果僅僅只看到孩子的缺點，那是不全面的。其實在看到孩子的缺點的同時，還要看到其優(yōu)點，反之也一樣。那么如何樹立孩子的自信呢表揚和鼓勵對于樹立孩子的自信心尤為重要。首先，我們應(yīng)該堅信每個孩子都有優(yōu)點，當然也都有缺點，這是一個最基本性的評價。其次，要善于發(fā)現(xiàn)孩子身上的才能，?東方不亮西方亮?，所有的學習障礙在孩子巨大的潛能面前都是微不足道的。這正如美國著名心理學家羅杰斯說過的：?學生只有在親密、融洽的師生關(guān)系中才能產(chǎn)生安全感，并能真實地表現(xiàn)自己，充分地表現(xiàn)自己的個性，創(chuàng)造性地發(fā)揮自己的潛力。?另外，教師還要以課堂教學為主渠道實施賞識教育。在課堂教學的各個環(huán)節(jié)，教師要做到正確地認識學生、評價學生，并逐漸形成以賞識教育為指導(dǎo)的教學模式。在教學過程中，教師要采用多種學科滲透、探索發(fā)現(xiàn)、多元評價、審美心理發(fā)現(xiàn)等多種教學法，與其他學科的教師相結(jié)合施教。同時，教師要增強學生的主體地位，充分調(diào)動學生的學習積極性，引導(dǎo)學生主動參與學習，積極思考，主動探究，自覺實踐，讓學生始終保持一種愉快的情感，使學生自覺、主動地投入到教與學的過程中，形成和諧的教學氣氛。解析:[問答題]89.材料：過去總說：?要給學生一滴水，教師必須有一杯水。?隨著時代的發(fā)展，作為教師僅有?一杯水?已遠遠無法適應(yīng)現(xiàn)代教學的要求。?要給學生一滴水，教師必須有一條常流常新的河?，不但流量要大，而且要清澈見底，即質(zhì)要高。一個博學多才的教師往往深受學生的喜愛。因此，作為一名教師，必須博覽?雜書?，留意奇聞軼事，關(guān)注時代熱點、文學、詩歌、影視、哲理、幽默故事、背景材料等。最重要的是要養(yǎng)成分類整理、保存的好習慣，所積累的素材，便是教學的一個重要資源庫。積累多了，備課時就能厚積薄發(fā)，你將會發(fā)現(xiàn)你在課堂上居然也能引經(jīng)據(jù)典，旁征博引。問題：如何理解從?要給學生一滴水，教師必須有一杯水?到?要給學生一滴水，教師必須有一條常流常新的河?的轉(zhuǎn)變?答案:現(xiàn)在的學生有著顯著的時代特征：喜歡具有探索性和操作性學習方式；大眾傳媒對青少年兒童的影響增多，學生的視野開闊，知識面廣；關(guān)心國家大事，具有較強的社會責任感；自我意識較強，價值觀念多樣化；注重個人發(fā)展，追求自我完善；等等。學生的時代特征不僅是學生的變化，也對教師提出了更高的要求。以前的教師只要有?一杯水?就足夠了，但是這已經(jīng)不能適應(yīng)現(xiàn)在學生的多元化追求了。這要求教師及時調(diào)整角色，強調(diào)幫助、引導(dǎo)，而不能再一手包辦。另外，教師不僅是一個知識的傳授者，同時也要做?一條常流常新的河?，即教師要做一個學習者，向社會學習，向書本學習，向?qū)W生學習。只有這樣，才能?常流常新?。解析:[問答題]90.一位小學數(shù)學教師教學?千克的初步認識?時，在用教具天平來稱粉筆時，忘了拆下天平物盤下的膠墊，出現(xiàn)了第一次稱一支粉筆為100克，第二次稱一支粉筆為10克。而該老師把兩次測量10倍之差向?qū)W生解釋是天平這種測量工具的誤差。請你評價一下這位老師處理錯誤的方法。?問題：假如你是這位老師，你用什么方法來解決答案:教師在課堂出現(xiàn)錯誤是不可避免的，而要把精力放在如何對待和處理問題上。對待課堂上出現(xiàn)的錯誤，應(yīng)該是善待錯誤而不是放縱錯誤，并通過教學機智把錯誤的事實轉(zhuǎn)變?yōu)樘骄繂栴}的情境，打破課前的預(yù)定目標，促使具有鮮活的、個性的探究發(fā)現(xiàn)在課堂中創(chuàng)造生成。如前面列舉的那位老師，當發(fā)現(xiàn)這個?天平?稱一支粉筆會相差10倍的錯誤問題時，假若以此來創(chuàng)設(shè)問題情境，把?怪球?踢給學生，則能迅速激起學生探究的欲望，讓他們親身經(jīng)歷找問題和解決問題的過程，學生就不僅會發(fā)現(xiàn)問題在于天平的膠墊，還能通過親自觀察、積極思考、動手操作等感知和體驗，從而獲得認識天平、使用天平的經(jīng)驗。解析:[問答題]91.著名教育家陶行知先生說過：?在你的教鞭下有瓦特，在你的冷眼中有牛頓，在你的譏笑里有愛迪生。?請根據(jù)你對這句話的理解，寫一篇作文。要求：自選角度，題目自擬，題材不限，不得少于800字。答案:寫作題(寫作思路)(1)立論。提出自己的觀點，每個孩子都會犯錯，對待學生的過失、錯誤，教師應(yīng)耐心、寬容。(2)論證自己的觀點。從實際教學中或者中外歷史上舉例說明，如愛因斯坦的第三個小板凳。從理論上提出加德納的多元智力理論，每個孩子都具有多種智慧，教師要尊重每個孩子的獨特性，善于依靠和發(fā)揚學生身上的積極因素。(3)提出解決辦法。教師只有在寬容、尊重、賞識、接納、平等的基礎(chǔ)上，喚醒和激發(fā)起學生的自主性，致力于培養(yǎng)學生的主體能力和主體人格，學生才能拋棄膽怯和害羞，自信、自尊、自強地健康成長。解析:[問答題]92.數(shù)學課上，開始上課時老師說道：?今天我們要學習因式分解，鑒于這部分內(nèi)容比較難，我們將用兩節(jié)課的時間學習這部分內(nèi)容。??我不同意!?一個調(diào)皮的同學突然回答。?為什么??老師問道。?這部分知識雖然比較難，但是我們在課外輔導(dǎo)班都學習過了。而且上節(jié)課您已經(jīng)講了一些關(guān)于新課的問題，我們已經(jīng)了解了一點，昨天晚上您也讓我們預(yù)習了，我們覺得一節(jié)課的時間就足夠了?。老師聽完這位同學的解釋后，便向大家問道：?大家有誰贊同他的意見??同學們一致舉起了手。于是這位老師說：?很好!我也同意大家的意見!今天我們就用一節(jié)課來學習因式分解。?課堂上響起一片熱烈的掌聲。問題：請從學生觀的角度，分析這位老師的行為。(14分)答案:該老師的做法比較恰當，符合新課程改革背景下?以人為本?的學生觀的具體要求。首先，現(xiàn)代學生觀認為，學生是具有獨立意義的人，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。在材料中，教師把學生當作獨立的人來看待。認真采納學生的意見，使自己的教育和教學適應(yīng)學生的情況、條件、要求和思想認識的發(fā)展規(guī)律，不把自己的意志強加給學生。其次，現(xiàn)代學生觀還認為，學生是學習的主體，任何教育手段必須通過學生起作用。教師不可能代替學生讀書，不可能代替學生感知、觀察與分析，更不可能代替學生掌握規(guī)律。材料中的學生充分發(fā)揮自己在學習中的主體地位，預(yù)習課文、查閱資料、主動學習；教師充分尊重了學生的主體地位，滿足了學生的學習需要，更好地促進了學生的發(fā)展。所以，作為一名教師，要充分實踐?以人為本?的學生觀，把學生看成獨立意義的人。促進學生發(fā)展。解析:[問答題]93.某中學舉行運動會，孫某報名參加的是初中部男子800米比賽，當孫某跑完800米時，便癱倒在地上。學校老師和同學見后立即上前扶助，副校長和體育老師立即對孫某進行擠壓人中穴及人工按壓胸部等急救措施。同時，另一名副校長馬上聯(lián)系醫(yī)院，大約8至10分鐘內(nèi)，救護車駛到學校運動場，醫(yī)生立即對孫某進行急救，隨后將其送往醫(yī)院繼續(xù)搶救。孫某昏倒的當時，學校老師通知了孫某家屬。孫某經(jīng)搶救無效死亡，醫(yī)生診斷為心臟性猝死。孫某被搶救的醫(yī)療費用，學校已全部支付?？墒菍O某父母依舊向?qū)W校索賠各種經(jīng)濟損失20萬元，一紙訴狀將學校告上法庭。請結(jié)合所學知識分析回答：學校應(yīng)該賠償嗎？為什么？答案:不應(yīng)該賠償。學校組織正常的體育教學，進行800米比賽活動，沒有違反相關(guān)的教學規(guī)定，并無過錯。孫某暈倒后，學校進行了必要的急救措施，并及時通知醫(yī)院。在整個救治過程中，學校采取的措施并無不當。因此，孫某的死亡與學校沒有關(guān)系。解析:[問答題]94.接手高一新生兩個月后，英語老師劉麗發(fā)現(xiàn)，自己所教的兩個班，一班的教學氣氛比較活躍，二班的教學氣氛比較沉悶，兩個班作業(yè)的完成情況有一些差距。她反復(fù)回顧教學細節(jié)，感覺二班學生似乎內(nèi)向一些，還有幾個學生跟不上教學進度。為什么會這樣呢?劉老師主動去找同事交流。語文老師說：?二班學生是內(nèi)向一些，不過整體不錯，勤奮的學生不少。如果引導(dǎo)得當，教學效果應(yīng)該不會比一班差。?數(shù)學老師也認可語文老師的說法。劉老師又去了解二班學生的想法。學生們提出了一些意見：?老師，您有時在課堂上說一班學生反應(yīng)比我們快，讓我們很受打擊。??您上課時總是板著臉，很多同學都很怕您。??小軍有時不能及時完成作業(yè)，是因為基礎(chǔ)不好。并不是故意跟您對著干?……根據(jù)同事和學生的意見，劉老師調(diào)整了教育教學策略，她主動參加了一些二班的集體活動，鼓勵內(nèi)向的學生積極舉手發(fā)言。在學校舉辦的元旦晚會上，她還和二班的學生演唱了英文歌曲。為了幫助學習困難的學生，她利用晚自習的時間組織了?英語俱樂部?。問題：請從學生觀的角度，評析劉老師的教育行為。答案:從學生觀的角度來看，劉老師的教學行為是妥當?shù)摹Ｔ诎l(fā)現(xiàn)她所教兩個班的差別時，劉老師能夠及時尋找原因符合?以人為本?的學生觀。（1）?以人為本?的學生觀強調(diào)學生是發(fā)展的人。學生具有巨大的發(fā)展?jié)撃?，是處于發(fā)展中的人。材料中，劉老師了解到學生不按時作業(yè)、調(diào)皮并不是真正跟自己作對而是基礎(chǔ)不好，能夠正確對待學生并調(diào)整自己的教學策略，切實看到學生是發(fā)展的人，能夠充分發(fā)揮學生的潛能，幫助學生提高。（2）?以人為本?的學生觀強調(diào)學生是具有獨立意義的人。學生是學習的主體，每個學生都是獨立于教師的頭腦之外、不以教師的意志為轉(zhuǎn)移的客觀存在。材料中，劉老師對于她所教的兩個班學生成績的不同有自己的看法，但并沒有把自己的想法強加到學生身上，而是能夠向老師、學生了解情況，做到了將學生看成是獨立意義的人這一點。（3）?以人為本?的學生觀強調(diào)學生是具有個性與差異的人。每個學生都有自身的獨特性。材料中，劉老師經(jīng)過了解能夠看到一班學生與二班學生的不同，鼓勵內(nèi)向的學生積極發(fā)言，課下幫助學習困難的學生，有針對性地解決學生的問題。這符合尊重學生的個別差異的學生觀。綜上所述，可以看出劉老師踐行了?以人為本?的學生觀，是值得贊揚的。解析:[問答題]95.某市路南區(qū)某中學教師崔某在學校放學后，義務(wù)為其班級學生張某補習數(shù)學。該生屬于習慣性不聽講，不守紀律的學生。經(jīng)多次提醒勸告不聽，并頂撞教師，情急之下，崔老師用手掐了該生的左臉。事后，該生的父親大鬧學校，并帶來當?shù)?焦點透視?節(jié)目組的記者進行采訪、曝光，大肆渲染。路南區(qū)教育局迫于媒體的壓力，局長當即拍板：對該教師馬上解聘，并賠償學生損失費3000元，要求該學校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)作出嚴肅的檢查，并通報全市各級學校就此事展開討論，自查反省，引以為戒。結(jié)合相關(guān)教育法律法規(guī)，分析該案例。答案:案例中的教師義務(wù)為學生補課，但是因為學生不聽話，掐了該生的左臉，其后其父大鬧學校，導(dǎo)致該教師被開除。首先。教師的做法是不正確的，不應(yīng)該侵犯學生的人身權(quán)；其次，學生父親的行為過激，作為教師有教育學生的權(quán)利，家校應(yīng)該形成合力；最后，教育局開除該教師的行為欠妥當，雖然教師有錯誤，但應(yīng)以批評教育為主。此外，我國《教師法》規(guī)定：侮辱、毆打教師的，根據(jù)不同情況，分別給予行政處分或者行政處罰；造成損害的，責令賠償損失；情節(jié)嚴重，構(gòu)成犯罪的，依法追究刑事責任。教師可以通過正當?shù)姆墒侄蝸砭S護自己的合法權(quán)益。解析:[問答題]96.閱讀下列材料，回答問題。某重點大學畢業(yè)生小李，在公開招聘中以優(yōu)異的成績被聘為某初中老師。剛上班時，他虛心向同事請教，認真?zhèn)湔n，努力把握課堂教學的每個環(huán)節(jié)，工作高度負責，教學效果好，在期末的評定中成績優(yōu)越，但隨著工作的熟悉與社會交往的增多，便越來越不重視備課和對教學環(huán)節(jié)的把握，開始變得浮躁，他認為：?教師上課就那么回事，我備好一遍課可以用好多年!?上學期學生評教，小李排名倒數(shù)。校長找其談話，他還不以為然：?我重點大學畢業(yè)生，難道還教不了初中生?之后，他把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，上課時對不專心聽講或成績差的學生或挖苦諷刺或罰站，甚至趕出教室。問題：試從教師職業(yè)道德的角度，分析這位教師的行為。答案:材料中小李老師的做法是不正確的，主要體現(xiàn)在以下幾個方面：(1)材料中教師的做法違背了愛崗敬業(yè)的要求。小李在工作一段時間之后開始對工作變得不負責任，不認真?zhèn)湔n上課，敷衍塞責。?愛崗敬業(yè)?就是要求教師對教育事業(yè)具有強烈的責任感和深厚的感情。沒有責任就辦不好教育，沒有感情就做不好教育工作。(2)材料中的教師沒有做到真正地關(guān)愛學生。小李把對校長和學生評教的不滿都撒到學生身上，對學生進行諷刺挖苦，這些嚴重地傷害了學生的自尊心，沒有尊重學生的人格。教師關(guān)愛學生就要做到關(guān)心愛護全體學生，尊重學生人格，平等公正對待學生，絕對不能諷刺、挖苦、歧視學生，不能體罰或變相體罰學生。(3)材料中的教師沒有真正地踐行教書育人的要求。小李老師在上班一段時間之后越來越不重視給學生上課、輔導(dǎo)、批改作業(yè)，變得浮躁，對班上學生的評教也不以為意?！吨行W教師職業(yè)道德規(guī)范》指出，教書育人是教師的天職，而小李老師的行為嚴重地違背了教書育人這一要求。解析:[問答題]97.某地四名初三女生集體服食老鼠藥自殺。經(jīng)搶救，兩名女生不幸身亡，另有一名女生成植物人，最后一名女生經(jīng)搶救有幸脫離危險。事故調(diào)查原因是這個班剛經(jīng)過了一場期中考試，按照考試成績排座位號。這四名女生排在了最后一排，她們經(jīng)過商量決定集體自殺，并寫了一封信給老師：?老師，我們的自殺不怪您，是我們沒考好，沒臉面對家人，如果學校責怪您，就請您把這封信給校長，我們不后悔。?請根據(jù)上述材料，從素質(zhì)教育的角度談?wù)勀愕母惺?。答?(1)素質(zhì)教育是依據(jù)人的發(fā)展和社會發(fā)展的實際需要，以全面提高全體學生的基本素質(zhì)為根本目的，以尊重學生主體性和主動精神，注重開發(fā)人的智慧潛能，形成人的健全個性為根本特征的教育。素質(zhì)教育倡導(dǎo)的是在教育中要使每個學生都得到充分的、全面的發(fā)展。實施素質(zhì)教育必須堅持?五育?并舉，促進學生生動活潑地發(fā)展。(2)材料中，學校按考試成績排座位，這一行為嚴重傷害了學生的自尊心，給學生帶來了很大的精神壓力和心理負擔，最終導(dǎo)致四名學生集體自殺。素質(zhì)教育要求教師正確看待分數(shù)，不以分數(shù)作為判斷學生的唯一標準。學校應(yīng)把考試作為一種檢查學生學習效果的手段，而不是目的。教學要以提高學生的素質(zhì)為目