2023學(xué)年完整公開課版《核舟記》時

統(tǒng)編版·語文·八年級（下）第1課時11*核舟記CONTENTS教學(xué)目錄學(xué)習(xí)目標(biāo)01新知導(dǎo)入02助學(xué)資料03預(yù)習(xí)思考04初讀課文05精讀課文06跟蹤檢測071掌握重點字詞，理解文章內(nèi)容，背誦課文。（重點）2掌握本課文言字詞和句式。（難點）學(xué)習(xí)目標(biāo)一顆桃核，能變成一件藝術(shù)品嗎？新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入新知導(dǎo)入多么神奇而瑰麗的藝術(shù)，一顆平凡的桃核，竟在人工的雕琢下變得如此生動精美。今天讓我們一起走進(jìn)課文《核舟記》，去感受這藝術(shù)的魅力所在。魏學(xué)洢（約1596一約1625），字子敬，明未嘉善（今浙江嘉興）人，文學(xué)家，著有《茅檐集》。其父魏大中因上疏彈劾宦官魏忠賢，被捕下獄遭暗害。魏學(xué)洢扶柩還鄉(xiāng)，悲憤而死。助學(xué)資料作者簡介本文選自《虞初新志》卷十（清代張潮編，文學(xué)古籍刊行社1954年版）。略有刪節(jié)。文中所記核舟的雕刻者是明代微雕大師王毅。王毅，字叔遠(yuǎn)，又名叔明，常熟人，號初平山人，王叔遠(yuǎn)除雕有多枚核舟外，還曾創(chuàng)作了微型木雕天封塔。1994年，在寧波鎮(zhèn)海發(fā)現(xiàn)了一枚“東坡泛赤壁”的桃核舟，經(jīng)過專家鑒定，為王叔遠(yuǎn)晚年作品，是迄今發(fā)現(xiàn)的世上僅存的中國明末清初的桃核雕刻品。背景探尋助學(xué)資料“核舟”是一件微雕工藝品，即由桃核雕刻成的舟?！坝洝笔枪糯囊环N文體。標(biāo)題簡清明了，點明了文章的寫作對象和文體。文題解讀助學(xué)資料大蘇泛赤壁宋神宗元豐二年（1079），蘇軾被人誣陷所作詩文有毀謗朝廷的意圖，被捕入獄。最終他被貶黃州（今湖北黃岡）擔(dān)任一個有名無實的團練副使。元豐五年（1082），他泛舟游覽黃州城外的赤鼻磯（并非真正赤壁之戰(zhàn)所在地），寫下了《赤壁賦》《后赤壁賦》以寄托他謫居時的心情。知識鏈接助學(xué)資料黃庭堅（1045—1105），字魯直，號山谷道人，北宋著名文學(xué)家、書法家、“江西詩派”開山之祖。生前與蘇軾齊名，世稱“蘇黃”。助學(xué)資料佛印（1032—1098），宋代名僧。宋神宗欽仰其道風(fēng)，贈號“佛印禪師”。器皿（

）貽（）

有奇（

）

箬篷（）糝（）髯（）椎髻（）

篆章（）詘（）

·····mǐnyísǎnjīruò預(yù)習(xí)思考學(xué)習(xí)字詞····ránchuíhuànqū思考問題初讀課文返回初讀課文，思考下面的問題。作者是按照什么順序介紹核舟的？1船艙2船頭3船尾本文可以分為幾個部分？每個部分都包含哪些自然段？分別講了什么內(nèi)容？劃分層次初讀課文第一部分1第二部分2—5第三部分6總說。介紹雕刻者的精湛技藝，交代雕刻品“核舟”的由來和主題。詳細(xì)介紹了核舟的形狀、結(jié)構(gòu)，描述舟上各個人物的神情狀貌，用細(xì)節(jié)說明雕刻者技藝的精湛?？偨Y(jié)全文，呼應(yīng)開頭。總括核舟上雕刻的人、物、文字及其數(shù)目，贊嘆雕刻者手藝的精巧。初讀課文梳理文章精讀課文曾經(jīng)贈句末語氣詞指手藝奇妙精巧的人用，拿做。這里指雕刻無不，全都順著、就著模擬返回明有奇巧人曰王叔遠(yuǎn)，能以徑寸之木，為宮室、器皿、人物，以至鳥獸、木石，罔不因勢象形，各具情態(tài)。嘗貽余核舟一，蓋大蘇泛赤壁云。精讀課文譯文：明朝有個手藝奇妙精巧的人叫王叔遠(yuǎn)，能在直徑一寸的木頭上，雕刻出宮室、器皿、人物，以至飛鳥走獸、樹木石頭，全都是就著（材料原來的）樣子刻成（各種事物的）形象，各有各的神情姿態(tài)。（他）曾經(jīng)贈送給我一只用桃核雕刻成的小船，刻的是蘇軾游赤壁的情景。精讀課文有余，多一點兒大概，大約高起寬敞用箬竹葉做的船篷打開用顏料等涂上舟首尾長約八分有奇，高可二黍許。中軒敞者為艙，箬篷覆之。旁開小窗，左右各四，共八扇。啟窗而觀，雕欄相望焉。閉之，則右刻“山高月小，水落石出”，左刻“清風(fēng)徐來，水波不興”，石青糝之。精讀課文譯文：小船從頭到尾長約八分多一點兒，大約有兩個黃米粒那么高。中間高起而寬敞的部分是船艙，用箬竹葉做的船篷覆蓋著它。（船艙）旁邊開有小窗，左右各四扇，一共八扇。打開窗子來看，雕刻著花紋的欄桿左右相對。關(guān)上窗子，可看到右邊窗上刻著“山高月小，水落石出”，左邊窗上刻著“清風(fēng)徐來，水波不興”，用石青涂在刻著字的凹處。精讀課文兩腮的胡子，也泛指胡須高高的帽子看靠近船頭坐三人，中峨冠而多髯者為東坡，佛印居右，魯直居左。蘇、黃共閱一手卷。東坡右手執(zhí)卷端，左手撫魯直背。魯直左手執(zhí)卷末，右手指卷，如有所語。東坡現(xiàn)右足，魯直現(xiàn)左足，各微側(cè)，其兩膝相比者，各隱卷底衣褶中。精讀課文譯文：船頭坐著三個人，中間戴著高高的帽子并且長著濃密胡須的人是蘇東坡，佛印坐在右邊，黃魯直坐在左邊。蘇東坡和黃魯直一起看著一幅手卷。東坡右手拿著手卷的右端，左手撫著魯直的背。魯直左手拿著手卷的左端，右手指著手卷，好像在說什么似的。東坡露出右腳，魯直露出左腳，各自略微側(cè)著身體，他們的互相靠近的兩膝，各自隱藏在手卷下邊的衣褶里。精讀課文不相類似抬頭仰望像彎曲靠著，靠可以清清楚楚地數(shù)出來佛印絕類彌勒，袒胸露乳，矯首昂視，神情與蘇、黃不屬。臥右膝，詘右臂支船，而豎其左膝，左臂掛念珠倚之——珠可歷歷數(shù)也。精讀課文譯文：佛印極像彌勒佛，敞胸露懷，抬頭仰望，神態(tài)與蘇東坡、黃魯直不相類似。（佛?。┢椒胖蚁ィ瑥澢冶壑卧诖?，而豎起他的左膝，左臂掛著念珠靠在左膝上——念珠可以清清楚楚地數(shù)出來。精讀課文船槳撐船的人同“橫”扳著眼睛正視著（茶爐），神色平靜舟尾橫臥一楫。楫左右舟子各一人。居右者椎髻仰面，左手倚一衡木，右手攀右趾，若嘯呼狀。居左者右手執(zhí)蒲葵扇，左手撫爐，爐上有壺，其人視端容寂，若聽茶聲然。精讀課文譯文：船尾橫放著一支槳。槳的左右各有一個撐船的人。在右邊的船工梳著椎形發(fā)髻，仰著臉，左手靠著一根橫木，右手扳著右腳趾，好像在大聲喊叫的樣子。在左邊的船工右手拿著蒲葵扇，左手撫著爐子，爐子上有個壺，那個是眼睛正視著（茶爐），神色平靜，好像在聽茶水燒開了沒有的樣子。精讀課文平清楚明白朱紅其船背稍夷，則題名其上，文曰“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，細(xì)若蚊足，鉤畫了了，其色墨。又用篆章一，文曰“初平山人”，其色丹。精讀課文譯文：那只船的頂部較平，就在上面刻著作者的題款名字，文字是“天啟壬戌秋日，虞山王毅叔遠(yuǎn)甫刻”，字跡細(xì)得像蚊子的腳，筆畫清清楚楚，字的顏色是黑的。還刻著一枚篆字圖章，文字是“初平山人”，它的顏色是朱紅的。精讀課文共，總共和，連同竟然不滿一寸挑選長而窄通計一舟，為人五；為窗八；為箬篷，為楫，為爐，為壺，為手卷，為念珠各一；對聯(lián)、題名并篆文，為字共三十有四。而計其長曾不盈寸。蓋簡桃核修狹者為之。嘻，技亦靈怪矣哉！精讀課文譯文：總計這一只核舟上，刻了五個人；刻了八扇窗；刻了箬竹船篷、船槳、爐子、茶壺、手卷、念珠各一件；對聯(lián)、題名和圖章篆字，刻的字共三十四個。可是計算它的長度，竟然不滿一寸。是挑選了長而窄的桃核刻成的。啊,技藝也真神奇啊!精讀課文文言知識積累左手倚一衡木（）通假字1舟首尾長約八分有奇古今異義“衡”同“橫”古義：零數(shù)、余數(shù)今義：單的；不成對的（跟“偶”相對）精讀課文精讀課文古義：竟然今義：曾經(jīng)2高可二黍許古義：大約今義：可以3神情與蘇、黃不屬古義：類似今義：歸屬4而計其長曾不盈寸中峨冠而多髯者為東坡（）石青糝之（）精讀課文精讀課文居右者椎髻仰面（）詞類活用名詞作狀語，用石青名詞作動詞，戴著高高的帽子名詞作動詞，梳著椎形發(fā)髻精讀課文精讀課文一詞多義端東坡右手執(zhí)卷端其人視端容寂開頭正可高可二黍許珠可歷歷數(shù)也副詞，大約動詞，可以為中軒敞者為艙為宮室、器皿、人物表示判斷，相當(dāng)于“是”做。這里指雕刻精讀課文精讀課文（2）各隱卷底衣褶中（省略句，“隱”后省略介詞“于