2024年語文教研組工作計劃（30篇）

第年語文教研組工作計劃（30篇）

2024年語文教研組工作計劃（精選30篇）

2024年語文教研組工作計劃篇1

一、學生基本情況分析：

大部分學生的基本知識、技能方面都能達到很優(yōu)秀的程度，對學習語文有著一定的興趣，樂于參加學習活動中去。特別是一些動手操作、需要合作完成的學習內(nèi)容都比較感興趣。

二、教材分析：

(一)本冊教材知識體系。

本冊教科書構(gòu)建了開放的、富有活力的教材體系，倡導自主、合作、探案的學習方式，著眼于全面提高學生的語文素養(yǎng)，培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力，促進學生的全面發(fā)展。教科書以專題組織單元，設(shè)計了八個專題，圍繞專題以整合的方式安排了八組教學內(nèi)容。它們依次是：春天里的發(fā)現(xiàn);奉獻與關(guān)愛;愛祖國、愛家鄉(xiāng);用心思考、勇于創(chuàng)造;美麗神奇的大自然;培養(yǎng)優(yōu)秀的品質(zhì);正確看待問題，善于思考;走進科技的世界。每個專題的內(nèi)涵都比較豐富，為學生知識和能力、方法和習慣及情感、態(tài)度、價值觀的培養(yǎng)和提高，提供了廣闊的平臺。

(二)教學目標

1、繼續(xù)復習、鞏固漢語拼音，借助漢語拼音識字、正音。

2、認識400個字，會寫300個字。要求認識的字能讀準字音，結(jié)合詞句等語言環(huán)境了解意思。需要特別指出的是，要求認識的字不要作過細的字形分析，也不要求書寫。要求會寫的字則要能讀準字音，認清字形，了解意思。正確書寫，并練習運用于口頭和書面語言表達之中。有主動識字的愿望，在生活中自主識字。養(yǎng)成良好的寫字習慣，書寫規(guī)范、端正、整潔，感受漢字的形體美。

3、繼續(xù)使用音序查字法和部首查字法查字典，培養(yǎng)獨立識字的能力。

4、喜歡閱讀，對閱讀有興趣。學習用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。能背誦指定的課文和自己喜歡的課文片段。在教師的指導下，學習默讀，做到不出聲，不指讀。

5、能聯(lián)系上下文和生活實際，了解課文中詞句的意思，在閱讀中主動積累詞句。

6、能閱讀淺顯的課外讀物，能與他人交流自己的感受和想法。養(yǎng)成愛護圖書的習慣。

7、學習使用句號、問號和嘆號，體會所表達的不同語氣。

8、積累自己喜歡的成語、對聯(lián)、古典詩詞、格言警句。

9、逐步養(yǎng)成講普通話的習慣，增強愿意與人交流的意識，認真聽別人講話，能聽懂主要內(nèi)容。能主動與別人交談，講述簡短的故事和見聞。說話時態(tài)度自然大方，有禮貌。有表達的自信心，能就感興趣的話題發(fā)表自己的意見。

10、對寫話有興趣，能把看到的、想到的寫下來。在寫話中學習運用閱讀和生活中學到的詞語。根據(jù)表達需要，學習使用逗號、句號、問號、感嘆號。學習寫日記。

11、對周圍的事物有好奇心，樂于觀察大自然，熱心參與學校、社區(qū)活動，并能表達自己的感受。

(三)教學應注意的問題：

1、要注意把握同組教材各部分內(nèi)容之間的內(nèi)在聯(lián)系。

本冊教材書采取了按照專題來整合各部分內(nèi)容的編排方法，每一組教材不僅圍繞一個專題，而且內(nèi)容之間還互相照應，有些教學要求前面有布置、中間有鋪墊、后面有展示、交流，使之真正成為互相聯(lián)系的一個有機整體。教師應在學習相應課文的時候，及時布置學生做好前期工作，為后面的學習做好準備。

2、識字和寫字教學應該注意的問題

應該鼓勵學生通過語文課本以外的渠道，增強識字量。與此同時，積極提倡同學之間交流識字的方法、經(jīng)驗和感受，一起玩識字、組詞的游戲或共同制作生字、詞語卡片，促進學生在合作中分享識字的樂趣。

在識字要求的把握上，要盡量避免走入兩個誤區(qū)。第一，切莫忽視學生個體之間的差異，從而對所有學生做統(tǒng)一的要求。第二，不必將學生是否能準確識記脫離開任何語言環(huán)境的單個的字，作為衡量其是否掌握了要求認識的字的標準。

對于二年級的學生來說，在一節(jié)課中寫字不宜太多，為避免學生疲勞，寫字最好不集中安排在一節(jié)課上進行，而是要分散到每一堂課中去。要注意寫字的質(zhì)量。

3、閱讀教學應該注意的問題。

閱讀教學，首先要重視朗讀的指導。通過集體讀、分組讀、領(lǐng)讀、男女學生對讀、配樂朗誦、分角色朗讀等多種形式，使學生在閱讀實踐中將課文讀正確、讀流利，并引導學生將自己當作課文中的人物去感受、體驗、思考，去領(lǐng)會作者所要傳達的感情，進而通過自己的閱讀表達出來。此外，教師還應重視課外閱讀的指導，幫助學生選擇文質(zhì)兼美的優(yōu)秀讀物，提供學生交流課外閱讀感受、成果的機會。

4、口語交際教學應注意的問題。

有些口語交際教學之前，要提早布置準備工作。在教學時，應重視情境的創(chuàng)設(shè)，通過多種方式引起話題、激發(fā)學生的交際興趣。在交際過程當中，教師應該積極參與到學生的交流中去，為學生提供可以模仿的對象，同時關(guān)注交流的狀態(tài)，對交際的過程予以調(diào)控，形成有效的師生、生生互動。教師還要善于發(fā)現(xiàn)學生交流過程當中富有創(chuàng)意、充滿童趣的精彩語言，還要注意規(guī)范學生的口頭語言。

5、開展豐富多彩的語文實踐活動

要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源，開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動應該與教材內(nèi)容有一定的聯(lián)系。活動的形式可以是游戲、唱歌、猜謎語，可以是開故事會、朗誦會、演課本劇，也可以是學生在教師的帶領(lǐng)之下，走出校門，走進自然、社會，走進火熱，沸騰的生活，使學生在生活中學習語文、運用語文。

三、教學措施：

(一)落實學習習慣方面

1、培養(yǎng)學生良好的傾聽習慣。

(1)營造良好的課堂氛圍。以真誠、平等的心態(tài)與學生相處，課堂上師生的情感融入對知識的探索中。

(2)教給學生傾聽的方法

明確提出“學會傾聽要五心”，即做到：一要專心，無論是聽老師講課，還是聽同學發(fā)言，都要聽清老師或發(fā)言人說的每一句話，腦子里不想其他事;二要耐心，不隨便插嘴，要聽完別人的話，才發(fā)表自己的意見。三要細心，當別人的發(fā)言有錯時，要求學生學會評價同學的發(fā)言，做到不重復他人的意見，自己的意見要建立在他人發(fā)言的基礎(chǔ)上或者提出新穎的想法。四要虛心，當別人提出與自己不同的意見時，要能虛心接受，邊聽邊修正自己的觀點;五要用心，在聽取他人意見時不能盲從，要有選擇地接受，做到“說”、“聽”、“思”并重，相互促進。

(3)指導學生傾聽的姿勢

對學生聽的姿勢給予認真指導。如：聽同學發(fā)言時，要求學生眼睛看著書上或老師出示的教具，不看發(fā)言同學的臉，做到神情專一。如果同學的回答與自己的思考相一致，則以微笑、點頭表示認可或贊同。

2、培養(yǎng)學生良好的發(fā)言、參與習慣

(1)及時評價，鼓勵學生

在教學時根據(jù)學生學習情況應及時恰當?shù)倪M行評價，發(fā)揮榜樣的示范作用，調(diào)動學生學習積極性。

(2)注重利用教材中的內(nèi)容。根據(jù)內(nèi)容豐富多彩的“口語交際”練習，精心組織，讓每位學生都得到相應的鍛煉。

2024年語文教研組工作計劃篇2

一、指導思想：

認真學習和領(lǐng)會區(qū)教研室關(guān)于教育工作的精神，以貫徹落實區(qū)教研室春語文活動安排為重點，著眼于課堂效率的提高，著力于開展語文“長程兩段式”校級集體備課活動及開展“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)與展示兩項活動。并加強語文教學流程管理，切實提高語文教學質(zhì)量。

二、工作重點

1、繼續(xù)抓好教育教學理論的學習，創(chuàng)設(shè)濃郁的學習氛圍，不斷提高教師的自身素質(zhì)；

2、與先鋒路小學語文教研組共同搞教研活動，讓教研切實推動教改，提升語文老師專業(yè)水平。

3、本期繼續(xù)以“閱讀教學中的朗讀指導探究”為主題研究，進一步增強教師的自主創(chuàng)新意識，全面提高教育教學質(zhì)量。

4、開展“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)與展示活動，組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動，使學生在實踐活動中形成一定的語文能力、實踐能力，增強創(chuàng)新意識。

5、開展語文“長程兩段式”校級集體備課活動。

6、落實“小黑板工程”及“教參工程”。

三、工作重點與措施。

（一）組內(nèi)老師自主學習新的教育教學理論、新的教育教學方式方法。

1、要求每一位教師多閱讀自訂的有益的教育教學報刊、雜志等書籍，并努力將新的教育教學方式方法應用在自己的教學實踐當中。

2、推薦好的教育教學網(wǎng)站給老師，老師們自主學習，促進自身專業(yè)化成長。如：A61、小學語文、特級教師家園、班主任之友、全國中小學教師繼續(xù)教育網(wǎng)等網(wǎng)站。

3、及時完成每月1篇教學隨筆，并積極向校園網(wǎng)投稿，參加各級各類教學評優(yōu)活動。

（二）組織全體語文老師積極參加“年級主題教研活動”及“學帶教師指導下的校際互動”活動。

（三）創(chuàng)新校本研修的形式、方法和內(nèi)容，引領(lǐng)老師們經(jīng)歷豐富多彩的研修活動。

1、校內(nèi)主題研修。以“閱讀教學中的朗讀指導探究”為主題，（形式同上期）。

2、組織老師觀看視頻。

3、與先鋒路小學語文教研組共同搞教研活動。

（四）開展“長程兩段式”校級集體備課活動好年級語文學科組教學研究活動。

每個備課組活動應以a61上區(qū)年級教研室主持下的校級集體備課活動為參照，在備課組長的帶領(lǐng)下做好教研工作，認真進行集體研討，集體備課，確定每單元的'重難點課，認真研究教材，充分利用教師用書，找出突破重難點的方式方法，積極把本組研討的集體備課方案以跟帖的方式上傳a61。

（五）開展“學科教學中學生學習能力”培養(yǎng)與展示活動，組織學生開展豐富多彩的語文課外實踐活動。

各年級老師注意學習“春小學語文一～六年級學生學習能力展示活動安排表”的相應年級活動安排，在平時的教學活動中切實落實活動，開展豐富多彩的語文實踐活動。后半學期各年級自行組織一次語文學科展示活動。主題由各年級老師確定。

年級主題內(nèi)容時間

一年級詩歌朗誦比賽由各年級自行安排

二年級手抄報展示

三年級成語積累比賽

四年級詩詞知識競賽

五年級語文知識比賽

六年級語文綜合才能展示

（六）繼續(xù)開展網(wǎng)絡(luò)自主研修。

（七）繼續(xù)落實“小黑板工程”及“教參工程”。

四、活動具體安排。

周次星期日期活動主題活動形式參加者地點

二各年級老師通讀教材，認真學習教參，制定教學計劃。

三四—3—13教研計劃及活動安排傳達教研組會議精神全體語文教師子云小學

四四—3—20網(wǎng)上通知現(xiàn)場觀摩及研討全體語文教師指定學校

五四—3—27工具性和人文性的統(tǒng)一課堂教學觀摩全體語文教師子云小學

—4—3如何培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)視頻觀摩及研討全體語文教師子云小學

八四—4—17片區(qū)教研活動課堂教學觀摩片區(qū)語文教師先鋒路小學

九—4—24如何體現(xiàn)語文教學的特點課堂教學觀摩全體語文教師子云小學

十一四—5—8語文課程的基本理念（三）視頻觀摩及研討全體語文教師子云小學

十三四—5—22開放而有活力的語文課程課堂教學觀摩全體語文教師子云小學

十五四—6—5學習總目標和分段目標提前閱讀與跟進解讀全體語文教師子云小學

十六教研活動總結(jié)現(xiàn)場交流全體語文教師子云小學

2024年語文教研組工作計劃篇3

本學期，語文教研組根據(jù)州、市教育局20__年工作要點和市教育局下發(fā)的關(guān)于印發(fā)《進一步規(guī)范辦學行為，切實減輕中小學生過重負擔的實施意見》的通知精神，結(jié)合我校的教學工作計劃，繼續(xù)推進“以學為主，當堂達標”課堂教學改革，提升課堂教學的效率，進而提高語文教師的素質(zhì)。特制定本學期的教研組工作計劃。具體如下：

工作目標：

繼續(xù)完善“以學為主，當堂達標”的課堂模式。提高教師專業(yè)素質(zhì)，規(guī)范落實教學常規(guī)，采取靈活多樣的教學方式，倡導啟發(fā)式、參與式、個性化教學，著力提高常態(tài)課堂教學質(zhì)量。

工作重點：

一、學好理論，提高素質(zhì)

每周一次教研活動都要落到實處，每次活動要做到有計劃，有準備。主題鮮明，內(nèi)容豐富，讓每一次活動都能有所收獲。堅持網(wǎng)絡(luò)學習，堅持通讀二、三種語文教學研究刊物，及時了解語文教學的動態(tài)和語文教改趨向，開拓視野，拓寬語文改革思路，不斷提高自身的文化修養(yǎng)和專業(yè)素質(zhì)。教師外出學習，要把學到的知識和技能及時向全組的老師匯報和傳達。

二、落實常規(guī)教學，保證教學質(zhì)量

1、加強教研組建設(shè)，抓實備課組活動。

(1)、開學初教研組要坐在一起重點研究《課程標準》。圍繞《課標》的要求，深入鉆研教材，把握教材內(nèi)容的內(nèi)在聯(lián)系、知識體系和邏輯結(jié)構(gòu)，明確教材中的重點章節(jié)和學習要求，理解和掌握教材中所規(guī)定的教學內(nèi)容。新初一教師在暑假期間接受了《新課標》遠程培訓學習，結(jié)合新教材，制定符合初一新生的認知特點的教法和學法(重點是把好學生的入門關(guān)，一方面是新知識的學習、另一方面要讓學生適應“以學為主，當堂達標”的課堂教學模式。這兩方面一定要穩(wěn)扎穩(wěn)打，寧慢勿快)。注意補充現(xiàn)代社會科學和自然科學的新成果(如低碳環(huán)保理念的思想教育)等資料，整合教學資源，貼近學生生活。

(2)、積極推行“集體備課，資源共享，課后反思”的集體備課制度。以教學研討活動促進組內(nèi)集體備課，結(jié)合集體備課研討的內(nèi)容，對聽課提出更加明確更加具體的要求，開展備課組觀摩和交流活動。備課組每周集中備課一次，全體教師要團結(jié)協(xié)作，發(fā)揮個人的聰明才智、相互交流、尋求共同發(fā)展。服從組長分工，主動承擔組內(nèi)工作。

(3)、抓好個人備課——集體備課——個人再備課的三級備課模式，定時間、定內(nèi)容、定主講人，發(fā)言內(nèi)容和討論意見都要整理記錄在冊，把集體備課落到實處。在吃透課標、教材的前提下，準確理解和把握教學內(nèi)容及其內(nèi)在聯(lián)系，突出重點，突破難點。要備好學生;備好教法和學法;在教學目標、時間安排和習題訓練等方面切實做到分層教學，力求讓每一個學生都能感受到成功;要認真選編、批改、評講作業(yè)。

2、規(guī)范教學工作，優(yōu)化上課環(huán)節(jié)。結(jié)合學科特點，進一步探索新授課、復習課、講評課、閱讀課等課型的授課特點，使課堂教學充分體現(xiàn)學生“自主—合作—探究”的學習模式，追求讓學生“動”起來，課堂“活”起來，效果“好”起來的理想化課堂教學，真正把課堂學習的主動權(quán)還給學生，使學生綜合素質(zhì)得到全面提高。

3、按學校要求布置和批改作業(yè);學生作業(yè)每個年級組要盡量一致。背誦、周記、摘抄筆記等各項作業(yè)可以采用多種形式檢查，把作業(yè)落到實處。作業(yè)的目的要放在通過信息反饋發(fā)現(xiàn)問題并解決問題上，根據(jù)學生的個體差異，要設(shè)計分層作業(yè)、選擇性作業(yè)，提倡布置活動性、實踐性的課外作業(yè)，嚴謹布置懲罰性作業(yè)。

學生書面作業(yè)教師要及時、認真地批改。評語應恰當，具有激勵性。對于活動類作業(yè)，教師應當及時給予檢查和點評。教師應當通過作業(yè)批改，總結(jié)教學的得失，對于出現(xiàn)的共性問題要及時進行講評。

4、積極組織好組內(nèi)教研活動，以公開課為契機，展開好聽課評課活動，促進語文教研工作的開展。聽課時要做好聽課筆記，并積極做好評課工作，達到相互學習，互幫互助，提高自身課堂教學能力的目的。

5、做好培優(yōu)補差工作，教師要注重提高課堂效率，堅持向課堂要成績。強化對學生的服務意識，讓學生學的輕松。在做好培優(yōu)的同時，想方設(shè)法做好后三分之一學生的轉(zhuǎn)差工作，使全體學生在各種綜合實踐中，整體素質(zhì)都能得到提高。

6、初一、初二繼續(xù)開展每月一次的古詩文測試活動。初一、初二繼續(xù)開展語文周活動。初三學年要盡快完成教學任務，特別加強中考復習的研究和指導，在有計劃的系統(tǒng)復習的基礎(chǔ)上，有針對性的對學生的薄弱環(huán)節(jié)進行補救，為中考取得好成績奠定基礎(chǔ)。

7、注重特長生的培養(yǎng)，鼓勵學生寫作文，并鼓勵他們把優(yōu)秀的習作向報刊雜志投稿。

8、根據(jù)工作中遇到的實際問題開展科研工作。

在教學過程中要勤于思考，善于總結(jié)，在課題研究的同時，要及時收集整理第一手資料，要善于捕捉教學靈感，寫出心得體會，期末每個老師都要寫出高質(zhì)量的案例、反思和教學論文。

9、教研組活動時間：每周一下午第一節(jié)課。

三、活動安排：

第1周：制定本組教研計劃。

第2—8周：進行網(wǎng)絡(luò)學習;對教學工作中出現(xiàn)的問題及時進行交流和討論。

第9周：做好期中考試的準備工作。

第10周：期中考試質(zhì)量分析，交流探討學生在考試中出現(xiàn)的問題，并尋找對策。討論：如何提高學生在課堂上的思維質(zhì)量。

第11--12周：開展教學研討活動，并評課。

第13-14周：進行網(wǎng)絡(luò)學習;對教學工作中出現(xiàn)的問題及時進行交流和討論……

第15周：本學科差生轉(zhuǎn)化的對策。討論：如何培養(yǎng)我們的大語文觀。

第16-17周：教研組成員撰寫心得體會，教研組總結(jié)本學期工作

第18-19周：配合教導處安排好期末考試工作。

2024年語文教研組工作計劃篇4

人員組成：

高一年級：z（備課組長）zz16個班級9人

高二年級：z（備課組長）z16個班級8人

高三年級：z（備課組長）z（備課組長）zz16個班級13人

現(xiàn)狀分析：

1.高一學生整體成績和素質(zhì)較以往相比有所提高，但語文素養(yǎng)和能力明顯偏弱。語文知識的積累不足，讀寫習慣沒有形成、能力不高，不能靜下心來學習教材、讀書札記，滿足于書面作業(yè)（習題）的任務型完成，對語文明顯不夠上心。

2.高二和高三學生的語文成績與前相比均有所提升，但高分段學生較少。

3.語言品味、知識拓展、讀寫的基礎(chǔ)性工作還缺少整體性和連貫性的考慮，有的老師不重視教材的學習，忽視文本的解讀和梳理，忽視答案的辨析和修正。

4.語文學習的環(huán)境不好，制約較多。

教學任務：

高一年級完成必修三、必修四的教學、以及配套讀本的閱讀，進行《三國演義》、《歐也妮-葛朗臺》、《家》等以及推薦書目的閱讀。

高二年級學完>、選讀>>、《唐詩宋詞選讀》、以及配套讀本的閱讀，進行《飛鳥集》、《吶喊》等及推薦書目的閱讀。

高三年級完成一輪復習，進入高考第二輪、第三輪復習，并進行推薦書目的閱讀。

工作重點：

1.專業(yè)成長

（1）鼓勵教師積極參加學歷進修，積極參加各級各類政治學習、專業(yè)培訓、教研活動、學科觀摩和賽課等活動，積極承擔各級學科研討、交流課的開設(shè)和講座活動，以此來提高自己的政治思想素質(zhì)和業(yè)務水平。

（2）善始善終，再接再厲，做好充分的準備，參加第八屆區(qū)教學帶頭人和第三屆骨干教師評選的上課（說課）活動，爭取更多的老師入選。

（3）養(yǎng)成良好的讀書和寫作習慣，多讀書、讀好書、向?qū)W生推薦好書，勤于筆耕，和學生分享自己的閱讀經(jīng)驗和體驗，為學生做好示范帶頭作用。

2.教學研究

（1）認真抓好教學五認真。

備課環(huán)節(jié)。重視集體研討，研討的重點應是對文本的解讀、教學內(nèi)容的選擇、教學目標的制定和策略方法的選取。主張備課組內(nèi)、特別是同辦公室老師之間的即時研討、交流與爭辯。在此基礎(chǔ)上，加強個人備課。重點是認真研讀教材，進行個性化的解讀，充分了解學情，選取教學的重點和難點，注重教學的環(huán)節(jié)和手段。

上課環(huán)節(jié)。突出學生的活動，特別的是思維活動。強調(diào)真實語文的體現(xiàn)。一是不搞花架子，立足于語言訓練，培養(yǎng)學生的讀寫能力和思維能力；二是不求熱鬧，注重實效，注重學生靜態(tài)的閱讀與思考。

作業(yè)的布置，應注重語文知識的積累，重視語文基本功的培養(yǎng)，重視作業(yè)的及時批改和反饋。反饋的重點是學生暴露出來的主要問題、題型的變化、題意的審察、文意的理解和解答的規(guī)范。

積極參加課內(nèi)外的教研活動，認真聽課，積極參與評議、討論，使自己從中得到鍛煉和提高。

（2）研究反思

積極開展組內(nèi)的教研活動。建議結(jié)合組內(nèi)研究專題，或教學實踐中的某個具體問題，開設(shè)教學研究課，開課人和聽課人都做些研究和思考，在討論中針對具體問題暢所欲言，注重實效。

加強個人的學習和研究。依托自己的課堂教學，開展些力所能及的富有個性特征的教學嘗試和自主研究，不求大而全，注重小而精。

在此基礎(chǔ)上，對自己課堂教學各個環(huán)節(jié)中的得與失、經(jīng)驗與教訓，做些深入的反思，并積極撰寫教學論文、教學案例或教育教學隨筆等，積極參加教學論文評比或向報刊投稿。

3.語文活動

（1）校本課程

繼續(xù)開設(shè)好“金庸小說欣賞”、“繪聲繪色”和“戶外運動知識”三個校本課程，力求做出精品。同時，積極準備，開發(fā)出越來越多的富有個性的校本課程。

（2）切實開展好高一和高二年級的閱讀課，做好指導工作。同時，做好閱讀工作，以及課外拓展閱讀活動，努力提高學生的語文素養(yǎng)。

（3）社團活動

開展好“清韻文學社”、“通訊社”等社團活動，努力做好《__人報》和《清韻》刊物，給學生一個展示的平臺。

（4）做好教研組的網(wǎng)站建設(shè)，以此為窗口展示我組教師的風采。

（5）配合學校德育處，開展好“書香校園”的建設(shè)工作，努力營造濃郁的讀書氛圍，讓校園充滿朗朗的讀書聲和書香氣息。做好“讀者杯”、“稅收”等征文活動。

4.青藍工程

結(jié)合學科帶頭人的工作，落實好師徒結(jié)對工作，使青年教師盡快得到成長。

2024年語文教研組工作計劃篇5

一、指導思想

本學期，我們?nèi)昙壵Z文教研組緊緊圍繞校教科室的工作思路和教研室的工作安排，以改革創(chuàng)新為動力，以教育科研為先導，以課堂教學為中心和主陣地，以繼續(xù)實施“自助開放式課堂”為突破口，提高教學質(zhì)量為核心，全面提升語文教師隊伍的整體素質(zhì);全面貫徹學校的辦學理念，落實教導處教學工作計劃，認真抓好教育教學、日常管理、校本教研等工作，以學生發(fā)展為本，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新能力，全面提升學生的語文素養(yǎng)。發(fā)掘老師專長和潛力,互幫互助，使組內(nèi)每個教師都不斷成長，做一個管理科學、工作有序、團結(jié)奮進的先進教研組。

二、工作重點

1.繼續(xù)開展“自助開放式課堂教學”教學專題研討工作，做到認真教學、有效教學。

2.要以每周組本教研、集體備課日、組內(nèi)研究課研討為契機，扎扎實實進行學科教研活動，集體備課、集思廣益、資源共享，提升每位教師的課堂教學水平。

3.日常課堂教學中全面落實新課改理念，遵循學校課堂常規(guī)要求，關(guān)注學生，

4.抓實寫好“鋼筆字、毛筆字”的工作，作業(yè)批改要認真、及時、正確，提倡激勵性，減負增效。

5.在課文教學中注重寫作方法的滲透，采取以仿寫為主的方法進行寫作的引導。抓好習作教學的三步曲：習作指導-學生練寫-習作講評。

6.抓好教師的博客及讀書筆記的撰寫工作。

7.參加各級各類教育教學征文評比活動，努力有活動必參加。

8.每位教師至少要讀一本教育專著，百篇教學經(jīng)驗文章，做讀書筆記6000字以上、寫學習心得3000字以上。

三、具體工作

(一)深入開展課堂教學研討活動，切實提高課堂教學效益。

緊緊圍繞“自助開放式課堂”這一課堂教學改革主題，組織本組教師深入開展課堂教學研討活動，探討如何在“生本”教育理念下提高課堂教學效益的有效策略。教師要圍繞活動主旨，認真鉆研教材、仔細研讀課標、用心設(shè)計預案、用力課堂教學，確?！白灾_放式課堂”強調(diào)的理念能落到實處。在確保全體學生“自主學習、自悟?qū)W習、自得學習”的基礎(chǔ)上，課堂教學效益實現(xiàn)最優(yōu)化。同時，通過組織按時參與聽課、評課活動，認真研討，誠心交流，來實現(xiàn)本組教師群體素質(zhì)的不斷提高，促進教師專業(yè)成長。

(二)通過豐富多彩的活動，提升學生素養(yǎng)。

1.重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。

習慣，決定一切，為此我們在這學期仍要加強學生學習行為習慣的培養(yǎng)，努力提高學生的作業(yè)習慣、聽課習慣。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成及合作意識的培養(yǎng)，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

2.加強學生課外閱讀，注重學生積累。

結(jié)合讀書活動，提倡學生在教師的指導下有目的地進行課外閱讀，并作好摘記。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操。在實踐中營造“書香教室”，讓讀書成為每一位學生終身學習的自覺行為，從而全面提高每一個學生的語文素養(yǎng)。

3.加強學生小練筆、閱讀與習作緊密結(jié)合。

三年級學生初涉較有難度的閱讀及小規(guī)模寫作，這要我們自己的教育教學工作中做一個有心人，不斷予以強化，努力提高學生習作水平。作文教學要加強作前指導，重視作后的修改與講評，教給學生修改作文的方法，提倡學生自能修改，加強隨機的練筆訓練。

4.加強寫字教學，提高整個年級寫字質(zhì)量

重視寫字課的教學，重視對學生寫字的指導。寫字課上，加強對學生握筆姿勢、寫字姿勢的指導，以及筆畫、筆順、間架結(jié)構(gòu)、用筆力度的指導。教師要寫好示范字，努力使學生的字寫得有起色，逐步有特色。

(三)加強教研組自身建設(shè)，提高教研實效

對照優(yōu)秀教研組評選條件，加強教研組自身建設(shè)?；顒又贫然ＷC活動時間，充實活動內(nèi)容，提高活動質(zhì)量。精心準備，突出重點，專題鮮明，提高活動質(zhì)量，積累有關(guān)資料。提高教研實效，在“實”字上下功夫，在“研”字上做文章，真正把教研與提高課堂效率結(jié)合起來，與解決教學實際問題結(jié)合起來，切實提高教師的教學能力和業(yè)務水平。要加強教研組成員之間的緊密協(xié)作，互相聽課、評課，互相交流、探索。要善于在教學實踐中學習、研究，及時對自己的教學進行反思，提高教研實效。

2024年語文教研組工作計劃篇6

一、指導思想

本學期語文教研工作以教務處工作計劃為指導，以新課程實施為核心，繼續(xù)以“分層教學”為輔，“個別化教學”為主，抓好學科培訓，深化課題研究，加強隊伍建設(shè)，強化質(zhì)量管理，努力建設(shè)有活力的語文教研組。

二、工作目標與措施

（一）、根據(jù)需要學理論，學好理論促實踐

1、每一位語文教師要分析本班學生的特點，分析教材的特點，總結(jié)上學年語文教學的得失體會，根據(jù)自己的需要，選擇理論文章進行學習，做好理論摘抄。

2、堅持每周三下午業(yè)務學習、教研活動制度。為了指導本組教師學習先進的教育教學理論和教學思想，結(jié)合語文教學實踐，結(jié)合《小學語文教師》、《小學語文教學》等各類教學參考書籍、以及各種網(wǎng)絡(luò)的有關(guān)輔導材料，加強教師業(yè)余學習。每月利用教研組學習的時間至少安排一次學習機會。學校鼓勵教師利用課余時間多讀書，多上互聯(lián)網(wǎng)搜集教學資源。加強信息交流，以便取長補短，資源共享。提高作為語文教師的自身文學素養(yǎng)。

3、理論學習方式將個人摘抄教育理論（每學期不少于10000字）和小組討論相結(jié)合，交流時定中心發(fā)言人，圍繞一篇文章結(jié)合教學實踐談談自己的感受。每學期撰寫一篇教育教學經(jīng)驗或論文于學期結(jié)束后交教導處。

（二）、實踐課程標準，提高語文素養(yǎng)

學生語文素養(yǎng)的提高是一個長期積累的過程，教師平時要扎扎實實地教學。

1、組織教師學習教學常規(guī)，并加強教學常規(guī)的執(zhí)行和管理。要使常規(guī)有利于學生語文素養(yǎng)的提高，又有利于教師的創(chuàng)新和發(fā)展。

2、每位教師要重視課堂教學，減少課堂教學的隨意性。每位教師在備課時要在學習目標設(shè)定合理，學習活動組織有效，能用科學、有效的方法處理課堂中新生成的教學任務，作業(yè)設(shè)計合理，教學流程緊湊方面下工夫，切實提高課堂教學效益。

3、進一步重視寫字教學，要讓每一個學生都真正寫好漢字，大面積提高寫字教學質(zhì)量。

4、要重視對朗讀教學的研究，可以通過平時的朗讀驗收，以促進教師在重感悟、重體驗的基礎(chǔ)上提高學生的整體朗讀水平。同時，繼續(xù)重視學生的背誦與積累。

5、進一步重視習作教學的研究。語文教師在教學中要重視習作教學的開放性，實效性，實用性，切實提高學生的表達能力，及時選取學生的優(yōu)秀習作向有關(guān)報刊投稿。

（三）、重視課題研究，形成研究氛圍

繼續(xù)組織教師圍繞校實驗課題深入開展研究，成立課題研究小組，推動課改實驗的深入開展。

著重抓課堂研討。本學期教研的主題仍然是和上學期一樣，以“課堂教學”為中心，根據(jù)班級實際，找準課題切入點，有針對性地開展新的學習方式探索，切實解決“重形式，不重實效”的問題，人人參與，共同探索。

3、做好四年級教案與學案整合的研究。

（四）、悉心指導，優(yōu)化服務，規(guī)范語文教學常規(guī)管理。

1、繼續(xù)規(guī)范和加強教學“五認真”工作。要加強管理，做到?jīng)]有教案不進課堂。備課應注意備學生，做到目中有人，留有一定彈性。作業(yè)練習要基礎(chǔ)性跟綜合性、實踐性、活動性合理搭配，本學期教研組將配合教導處就以上要求及時調(diào)研、指導、服務。

2、重視學生良好學習習慣的養(yǎng)成。特別要重視上課專心聽講、按時完成作業(yè)、審題、閱讀、寫字等習慣的養(yǎng)成，采取切實的措施經(jīng)常抓，反復抓，為學生可持續(xù)發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

3、加強教學質(zhì)量監(jiān)控。要將語文教學質(zhì)量追求分解到每一課每一單元的評價上，減少或消除錯誤積累。要控制期末復習時間，提倡期中調(diào)研分析，特別重視提優(yōu)補差工作。教研組將配合教導處多次、小范圍地進行隨機質(zhì)量調(diào)測，及時分析反饋調(diào)控。同時加強各類素質(zhì)競賽，如寫字比賽、閱讀能力競賽、作文競賽等，以促進學生素質(zhì)全面發(fā)展。

三、活動安排。

二月：

1、學習學校工作計劃精神，認真分析教材，制定教學計劃和進度。

2、學習新課程標準的有關(guān)理論文件，更新教學觀念，研究新教材。

三月：

1、安排好公開課，按要求定時、定人上課

2、組織教師參加校內(nèi)匯報課和公開課。

3、美文背誦與積累。

四月：

1、第11周期中考試，做好期中質(zhì)量分析。

2、自我評價指導階段性小結(jié)。

3、開展教研組活動。

4、美文背誦與積累。

五月：

1、教師業(yè)務學習經(jīng)驗交流。

2、美文背誦與積累。（1—6年級）。

六月：

1、美文背誦與積累。（1—6年級）

2、抓好補差工作，力求達到制定的各項質(zhì)量指標。

3、期末質(zhì)量分析，組織教師寫總結(jié)、論文。

2024年語文教研組工作計劃篇7

一、指導思想

本學期，我校的語文教研組工作以20__學年區(qū)教文體局、校為指導，以推進課程改革為重點，以深化校本教研為核心，以推動課題研究為動力，以促進教師專業(yè)成長為根本，加強教學隊伍建設(shè)，強化教學質(zhì)量監(jiān)督，努力建設(shè)有活力的語文教研組。在區(qū)教研中心、校領(lǐng)導的正確指導下，以新課程標準為準則，扎扎實實做好工作，確保我校語文教師的總體業(yè)務素質(zhì)，語文教學水平，實際教學效果，得到穩(wěn)步提高。

二、工作要點

1、理論學習深入加強。

當一位語文教師不容易，一名優(yōu)秀的語文教師更加不容易。語文學科涉及的知識面廣泛，新課程對教師提出了更高的要求，本學期將繼續(xù)深入學習語文新課程標準，轉(zhuǎn)變教學觀念，組織全體語文教師認真學習語文新課程標準及最新的教育理念，學習區(qū)教研工作計劃精神，掌握課程的基本理念，全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育的特點，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，努力建設(shè)開放而有活力的語文課程。通過學習，促使教師們的教學理念能有較大的轉(zhuǎn)變，使全體語文教師充分認識到教改的重要性，迫切性，從而轉(zhuǎn)變思想觀念，更新教學思想。要求教師每月做好不少于1400字的學習摘記(每月收交教導處檢查)，學校將在不同范圍內(nèi)組織教學、教育、學生管理隨筆交流活動。平時加強學習、交流，用新的理念來審視自己的教學，反思自己的教學行為，研究教法，把新的教學、教育理念貫穿于新、舊教材中，積極倡導自主、合作、探究的學習方式，建設(shè)開放而有活力的語文課程，從而全面提高學生的語文素養(yǎng)。

2、繼續(xù)深化課堂教學研究，推進課堂教學改革。

教師的教學要從以教為主轉(zhuǎn)到學生的以學為主，其要點是構(gòu)建起學生學習的方式。讓學生的自主性、獨立性、能動性和創(chuàng)造性真正得到張揚和提升。體現(xiàn)在課堂中要給學生更多自主發(fā)展的時間與空間，要關(guān)注學生的學習過程，尊重學生的需要，保護學生的自尊心和自信心。賦予學生以教學過程中的主體地位，以交往互動的教學活動促進學生發(fā)展，建立積極、和諧的師生關(guān)系，溝通教學與生活、社會的聯(lián)系，改革課堂教學結(jié)構(gòu)，提高課堂教學效率。

3、進一步發(fā)揮教研組功能。

保持區(qū)先進教研組的優(yōu)良作風。研究活動的形式與實效，不斷提高教學研究和業(yè)務管理水平。力求做到研究專題化、活動制度化、學習理論與開展教學實踐相結(jié)合。正常聽課、說課、評課為主要形式的常規(guī)教研活動，繼續(xù)開展評課活動，繼續(xù)開展新老教師結(jié)對活動，互幫互學，催長青年教師的成長。

4、認真重視抓好教科研。

全體教師應樹立科研興教思想、自覺參與教科研實踐?？梢愿鶕?jù)教學中實際情況及教學新動態(tài)自擬專題向教研組或教導處申報。按照學習、實踐、檢驗的流程進行教學研究。在此基礎(chǔ)上撰寫專題教學論文，參加論文評比。本學期，我們要完認真完成《以優(yōu)秀的語言文化為載體提升學生綜合素養(yǎng)》和《農(nóng)村小學語文反思性教學策略的實踐研究》兩個市級課題的研究結(jié)題工作。

5、規(guī)范和優(yōu)化教學常規(guī)管理，建設(shè)和完善校本教研制度。

繼續(xù)堅持和探索新課程理念下教學，認真的新內(nèi)涵和新動向，切實抓好教學。

(1)備課：認真開展新課程的備課交流活動，做好各年級備課組的組織工作，每雙周保證一次集中討論的時間。重點研究在新課程實施的背景下的課堂教學，如何將先進的教學理念轉(zhuǎn)變?yōu)榫唧w的教學行為，如何全面提學語文教師的教學技能。

(2)上課：組織好學生的自主學習，讓學生在充足的時間里積極主動地聽、說、讀、寫，在此過程中，積極鼓勵學生質(zhì)疑問難，引導學生發(fā)現(xiàn)問題，分析問題，解決問題;組織好學生的合作學習，培養(yǎng)學生團結(jié)協(xié)作的精神;積極運用現(xiàn)代教育技術(shù)，促進其與語文學科的整合。

(3)練習：設(shè)計要力求體現(xiàn)語文知識的綜合運用，能促進聽說讀寫能力的整體發(fā)展，使語文課程和其他課程融合、書本學習和實踐活動緊密結(jié)合。形式可必做題和選做題結(jié)合，課內(nèi)與課外結(jié)合，課外練習量按照規(guī)定嚴格控制。

(4)批閱：認真及時，提倡運用短語加等級，低年級的寫話和中高年級的習作批改可采用精批、略批、面批、學生互改等多種方式。隨著年級的升高，應注意加強培養(yǎng)學生自改作文的能力。

(5)輔導。主要就是提優(yōu)補差，不放棄任何一位學生。教師要充滿愛心，耐心細致地對待學習有困難的學生，鼓勵他們樹立信心，教育他們改進方法，促使他們進步。對學有余力的學生，可以根據(jù)他們的興趣的愿望培養(yǎng)他們，使他們成為優(yōu)秀學生并形成群體。

(6)反思。

古人云：教然后知困，知困然后能自強也。是一種具有指向性、針對性的行為，是現(xiàn)代教師適應新課程標準所應具備的重要能力之一，對自身專業(yè)成長有重要的意義。這種能力的提高需要教師在教學過程中有意識、有計劃、有步驟地進行培養(yǎng)和提高。教師應清楚地認識并確定反思自己的意識和反思內(nèi)容，在實際的反思過程中不斷提高自身反思水平和教學水平。為了讓每一個教師都成長為反思型的教師，提高教學水平。我們繼續(xù)嚴格要求五年以內(nèi)的青年教師每課必須有，其他教師每周兩到三篇教學反思，同時組織教師進行教學反思的交流活動，互相學習，共同提高，并做為年終考核的一項內(nèi)容。

6、繼續(xù)重視學生良好的學習習慣的培養(yǎng)。

特別要重視上課專心聽講，按時完成作業(yè)，審題、閱讀、寫字、寫作等習慣的培養(yǎng)，采取切實的措施抓經(jīng)常，抓反復，為學生的持續(xù)發(fā)展打下堅實的基礎(chǔ)。

7、廣泛開展課外閱讀，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力。

積極推行小學語文課外閱讀指導，明確課外閱讀的地位和作用，課外閱讀指導的目標和途徑，切實培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，使學生少做題，多讀書，好讀書，讀好書。倡導把讀書成為習慣。在學校充實了豐富的圖書資源這有利的條件下，我們尤其要去激發(fā)學生的讀書興趣，指導學生利用早讀課、午間、下午放學時間及雙休日廣泛開展閱讀活動。讓每一位學生都多讀書、讀好書、好讀書，從讀書中收獲知識、明白事理、陶冶情操，寫好讀后感。本學期，十一月份，將在全鎮(zhèn)開展一次小學生課外閱讀知識競賽。

8、加強習作的訓練，提高寫作能力。

一、二年級在重點識字的基礎(chǔ)上，適當加強說和寫的指導及興趣的培養(yǎng)，為中年級的寫作打下一定的基礎(chǔ)。中、高年級教師要充分挖掘課內(nèi)及課外的寫作資源，抓學生感興趣的內(nèi)容培養(yǎng)學生寫作興趣及寫作習慣，提高學生的寫作水平。提倡多寫生活作文和想象作文，少寫命題作文。提倡每周寫周記，配合課文，多寫模仿性的小練筆。要指導學生自我修改作文，提高自改能力。教師要善于發(fā)現(xiàn)習作中的優(yōu)秀作文，積極為?？白魑膱罂?。本學期，將結(jié)合學校開展的體藝活動，讓學生寫寫在活動過程中的感受、體驗或發(fā)生的事情，以征文的方式開展一次活動。

9、切實落實外出學習匯報制度。

我們要求每位外出學習的教師回校后要在教研組例會上詳細匯報學習的內(nèi)容及感受、收獲，還要整理上交聽課筆記，并結(jié)合學習到的新理念和教學新方法上一堂展示匯報課。這種制度，從表面看，是給外出學習的教師增加了學習的壓力和負擔，但實質(zhì)上是用制度去督促教師更好地參加學習，珍惜每一次來之不易的取經(jīng)機會，這種制度的實行，必將提高了教師外出學習的效果，一人外出聽課學習，全教研組都有收獲，體現(xiàn)了資源的交流與共享，有效地促進教師的專業(yè)成長。

三、主要工作安排(略)

2024年語文教研組工作計劃篇8

一、指導思想

以__市教師發(fā)展中心教學工作計劃和學校教學工作計劃為指導，深入貫徹、落實課改精神和要求，面向全體學生，以學生學習習慣養(yǎng)成教育為主線，以課堂教學為主陣地，結(jié)合校本研修活動，充分發(fā)揮組內(nèi)教師年輕化的優(yōu)勢，引導全組成員認真學習教育教學理論，規(guī)范教學常規(guī)管理，扎實有效地開展好每一次教研活動，進一步提升教師的業(yè)務水平，優(yōu)化課程結(jié)構(gòu)，教學過程，不斷提高教育教學質(zhì)量。

二、研修目標

本學期，本教研組以新課程改革疑難問題解決為主題，反思試卷命題中學生閱讀能力的現(xiàn)狀，學習有關(guān)教學目標與閱讀教學策略的教學理論，通過集體備課、聽評課、專題研討等活動，以課例為平臺研究課堂教學策略，逐步改進教學行為，提升教師課堂教學能力，不斷提高學生的閱讀素養(yǎng)。

三、教研組成員概況

我校把一至六年級的語文老師合并為一個教研組，稱為語文教研組。本組共有12名語文教師，小學高級教師11位。本教研組老師虛心好學，積極肯干，凝聚力強，是個蓬勃向上、充滿活力的集體。

四、主要工作

(一)加強學習，提高教研理論素養(yǎng)

1、加強自身理論學習。

認真作好教育敘事研究，做語文教育的有心人，把教育過程中的感悟與思考，聚在筆端，凝成文字。積極參加教學研究活動。平時自覺閱讀有關(guān)教育雜志，學習教育理論，研究教材教法，注意積累和總結(jié)教學經(jīng)驗，積極撰寫教學論文。每學期至少閱讀1本教育專著，并有不少于1000字的書面摘錄或者心得體會;40歲以下教師每學期上1節(jié)教研課，寫1篇論文、案例或總結(jié)，力爭獲獎、發(fā)表。40歲以上教師撰寫一篇以上有質(zhì)量的評課稿。本學期圍繞研修主題學習課程標準、閱讀教學策略、教學目標等理論，觀摩學習名師閱讀課如何有效落實閱讀教學目標的策略，開展一次讀書交流活動。

2、教研工作日?；?。

要把教研工作當作學校常規(guī)工作來抓，定時間，定人員，定內(nèi)容，定主題，規(guī)定每周三下午定為固定教研時間，另外隨機安排不定期教研。使教研活動制度化、日?；?，每次教研活動做到不遲到，不早退，不無故請假。

3、教研形式多樣化。

我們力求做到形式多樣，貼近教師工作實際。具體有試卷分析、集體備課、上研討討課、反思教學、參與式討論、讀書交流等研討形式，讓本組成員在學習中有所新知，并能對教學實踐有所啟發(fā)。

(二)落實常規(guī)，優(yōu)化教學，提高教學質(zhì)量。

1、在備課前要求教師要認真鉆研教材，對教材至少要通讀5遍，做到心中有教材。

要對教學進度有個整體把握，做到新授和復習都能保證充分的時間。上課結(jié)束后要認真反思、及時撰寫教學反思，內(nèi)容要詳細。要加強組內(nèi)集體備課的質(zhì)量，要充分發(fā)揮以老帶新、以新促老的作用，達到相互提高的目的。本學期安排兩次的集體備課，備課流程為：主備教師鉆研編寫教案～集體討論教案～主備教師修改教案～執(zhí)教者課前修改教案～課后撰寫教學反思。

2、認真上課。

上課時不僅要注重上好學生心目中的好課，更要注重自身形象。每堂課都應在新課程理念指導下，追求課堂效能，努力達到六個度，即：參與度、親和度、自由度、整合度、練習度、延展度。要在課堂上滲透德育活動。不得無故缺課、拖課、占課等。

3、認真布置和批改作業(yè)。

在認真執(zhí)行學生減負的同時，也要重視布置預習作業(yè)、課堂作業(yè)，適量布置課堂作業(yè)，提倡布置開放性作業(yè)。對學生的作業(yè)要求要嚴格，要做到有發(fā)必先做、有做必全批、有批必精講、有錯必及補。要重視作業(yè)的講評，可建立優(yōu)秀作業(yè)表揚獎勵制度。教導處將定時組織檢查，從內(nèi)容、格式、形式、題量、書寫、批閱等方面來檢查作業(yè)，并和教師進行反饋，及時加以調(diào)整。

4、認真輔導學生。

要重視對后進生的輔導、幫扶，課上多給他們發(fā)言的機會，加強個別輔導，可采用教師幫助與學生互助相結(jié)合的方式進行。加強對優(yōu)秀學生的課外輔導，幫助他們拓展加深學習的知識，并使特長學生發(fā)展一技之長。要充分利用課堂教學時間加強輔導，爭取在各級各類活動中獲獎或發(fā)表文章。

5、認真考核學生。

平時考核與定期考核相結(jié)合，知識能力考核與情感、習慣的考核相結(jié)合，及時總結(jié)，重視情況分析及反饋。

6、認真組織課外活動。

因地制宜組織學生開展課外閱讀活動，綜合實踐活動，組織學生接觸自然、接觸社會，動手操作，參與實踐。進一步提高學生的閱讀寫作能力，提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

(三)加強課外閱讀的指導力度，打造書香班級。

根據(jù)《課外閱讀綱要》加強課外閱讀的指導力度，大量引進美文、哲文、趣文，讓學生在大量的閱讀積累中開闊視野，提高能力。積極開展語文實踐活動，開展班級讀書會等形式的共讀共寫活動。注重課內(nèi)外聯(lián)系，校內(nèi)外溝通，教給自主合作探索閱讀方法。逐步培養(yǎng)學生探究性閱讀和創(chuàng)造性閱讀的能力。

要求學生會背古詩詞70首，老師把古詩詞寫在黑板一角，利用課前準備時間背誦古詩詞，以達到積少成多的目的。積極開展各種學生競賽活動，以激發(fā)學生學習的熱情，如寫字比賽、閱讀比賽、手抄報比賽等。教師更要以身作則，讀書不斷，誨人不倦，努力深化我校書香校園建設(shè)。

2024年語文教研組工作計劃篇9

為給全體語文教師提供更廣闊的教學舞臺，充分發(fā)揮組內(nèi)教師的教學能力，根據(jù)學校對語文教學的有關(guān)指示，再結(jié)合語文教研組工作實際，制定本學期語文教研組工作計劃。

一、指導思想

本學期我校語文教研組本著以教師為主體，以問題為動力，以課題為載體，以新的課改理念為導向，繼續(xù)以深化課堂和教學改革為主題，以全面提高教學質(zhì)量為目標，以各年級備課組為依托，充分發(fā)揮教研組研究、指導、服務的職能，努力提高語文課堂教學效率，扎實有效開展語文學科教學研究，重點探討作文教學模式與方法，培養(yǎng)學生寫作的能力。

二、工作目標

1、營造快樂課堂教學，讓學生快樂學習、體驗語文學習的快樂。

2、通過集體備課、課堂教學展示等活動提高組內(nèi)教師的教學能力，使課堂教學更加高效。

3、按時高質(zhì)量的完成學校規(guī)定的各種常規(guī)工作。

4、創(chuàng)建“優(yōu)秀年級組”，切實加強年級組教學研究，提高年級組教學研究能力，積極參加各種活動，力爭取得好成績，爭當優(yōu)秀年級組。

三、工作要求及措施

結(jié)合學校實行課改方案，繼續(xù)深化我校小學語文課堂改革。在新學期里，我們要做到備課要精心，上課要認真。

1、各教師認真擬定好教學計劃和輔導學生的計劃。在教學中，要特別重視對學生學習方法的指導和良好習慣培養(yǎng)，做好輔優(yōu)補差的工作。

2、備課要充分，目標要明確；上課要認真，方法要靈活；作業(yè)布置要突出重點，講求效果，有收必改，有練必評，有錯必糾。

3、挖掘教材的精髓，努力追求課堂教學的新境界。

本學期，我校語文教研組努力追求課堂教學的新境界，挖掘教材的精髓，集思廣義，進行教研活動，把課文吃透、吃準、吃精。使語文課堂變成充滿生命力的課堂，充滿人文關(guān)懷的課堂，充滿問題探索的課堂，充滿語文魅力的課堂，充滿教學智慧的課堂。

4、每人每周積極參與校本教研活動，同時做好活動記錄及聽后反思。

5、養(yǎng)成多看書，看好書的習慣，多參加校內(nèi)外的專題講座、教材培訓、教學交流和觀摩等活動

6、提高廣大語文教師的語文素養(yǎng)。

語文教師要錘煉自己的教學語言，讓自己的課堂教學語言變得準確、生動、形象，為學生示范。語文教師要博覽群書，真正成為學生的良師益友。教育家第多惠斯說：“正如沒有人把自己所沒有的東西給予別人一樣，誰要是自己還沒有發(fā)展、培養(yǎng)和教育好，他就不能發(fā)展、培養(yǎng)和教育別人?！?/p>

（一）常規(guī)工作：

每月初檢查教師教案，每月開展課堂影院活動。督促教師及時上傳教研文章，做好網(wǎng)絡(luò)研修工作。

（二）具體安排：

9月：

1、制定語文教研組活動計劃。

2、組織新進教師建立個人教研博客，及時上傳教研成果。

3、配合教導處組織開展語文“課堂影院”活動。要求近五年新進教師每次都要撰寫聽課心得，上傳到個人教研博客。

4、配合教導處組織教師參加區(qū)語文教學論文評比活動。

5、配合教導處開展“新進語文教師跟蹤聽課活動”。

10月：

1、配合教導處組織教師參加區(qū)小學語文課堂教學評比活動。

2、督促教師認真落實領(lǐng)講課。

3、配合教導處推選教師參加區(qū)教研四片“文包詩”課文教學活動。

11月：

1、進行期中教學檢查工作。各備課組做好期中質(zhì)量分析、教研組匯總。

2、配合教導處，繼續(xù)開展“書香校園”活動。

3、組織教師做好各項教研成果的網(wǎng)絡(luò)上

2024年語文教研組工作計劃篇10

一、指導思想

本學期，我們年級語文組老師將繼續(xù)在校領(lǐng)導的正確領(lǐng)導下，腳踏實地，開拓創(chuàng)新，以學生為中心，關(guān)注學生，熱愛學生，發(fā)展學生。認真學習先進的教育思想和新的課程標準，積極投身課程改革，全面深化素質(zhì)教育，以更新的觀念為前提，以提高課堂教學效率為重點，加強教學研究，不斷解決教學中的新問題，努力培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和實踐能力，全面提高教學質(zhì)量。

二、工作要點

1、優(yōu)化備課環(huán)節(jié)。充分利用每周一次的業(yè)務學習時間，開展以教研組為單位的集體備課研討活動。備課做到“四突出”：突出對教材的理解，務必正確、全面、深刻；突出對方法的選擇，既要選擇教法，又要選擇學法；突出對練習的設(shè)計，練在重點處、難點處、疑點處，力求有趣味性、層次性、多樣性；突出對班上后進生的關(guān)注，讓他們參與教學過程，獲得最大可能的發(fā)展。教學設(shè)計追求“同中求異”，注重教學后記、教學隨筆的實效性。

2、“一課三議”有實效。磨課做到：結(jié)合新課程理念，注重學生學習方式的革新；結(jié)合課題研究，注重成果的推廣應用；結(jié)合現(xiàn)代技術(shù)，注重教學手段的創(chuàng)新。評課做到：上課教師說課、聽課教師議課、骨干教師點評、上課教師談收獲，真正做到“人人參與，人人思考，人人發(fā)言，人人受益”。成果做到“三個一”：一份課堂實錄（教學案例），一份教學反思，一份組內(nèi)評價。

3、積極參與討論。平時人人參與有問題就討論，每月召開一次，討論教學中存在的焦點問題。努力做到：圍繞一個問題，結(jié)合案例，深談體會組內(nèi)教師根據(jù)教研組在網(wǎng)上開辟的專題論壇，暢談自己的觀點，實現(xiàn)同時間段的交流互動。

4、人人要上好教研課。每月組內(nèi)進行兩次單項的月查工作，情況及時反饋。

具體安排：

9月份：

1、制定教研組、教學計劃和教學進度；

2、學習學?！秱湔n及作業(yè)管理要求》，規(guī)范備課及作業(yè)的要求；

3、教學常規(guī)檢查；

4、集體備課

5、理論學習

10月份：

1.教研組研究課：第一輪課堂教學迎轉(zhuǎn)評磨課展示；

2、組織學習理論知識。

3、語文教學常規(guī)檢查；

4、集體備課

5理論學習、

11月份：

1.教研組推薦課：第二輪課堂教學迎轉(zhuǎn)評磨課展示；

2、集體備課

3、語文教學常規(guī)檢查；

4、中期學情反饋和教學常規(guī)工作交流。

5、理論學習。

12月份：

1、組織學習理論知識。

2、集體備課

3、骨干教師展示課

4、語文學科活動：“春蕾杯”作文小報競賽

5、制訂復習計劃，進行全面復習；

6、教研組資料整理收集。

2024年語文教研組工作計劃篇11

一、指導思想

基礎(chǔ)教育課程改革讓老師們每天面對著變化無窮的課堂，新課程的思想與理念為語文教育注入了新的血液。面對教育改革的思潮，每一位語文教師都要切實轉(zhuǎn)變觀念，樹立大語文教育觀，積極投身到語文教育教學改革的實踐中，努力提高自身素質(zhì)，提高教育教學水平，以培養(yǎng)出具有良好思想素養(yǎng)和創(chuàng)新精神的學生。今年是我校新課程改革的第二年，新課程的理念已經(jīng)或多或少的滲透到了我們教師的教學工作中，影響著我們教學的思想。本學期，我教研組以洪合中心小學教育、教學工作計劃為指導，按照教科室統(tǒng)一部署，主要圍繞以下幾方面開展長期、扎實的教研工作。以新課程改革為重點，確立科研興校，科研興教的思想，堅持教育科研與教育、教學實踐相結(jié)合，開展有計劃的教育科研活動，增強學校教Φ慕炭蒲幸饈叮提高整體教師的教科研水平，為全面提高學校的教育質(zhì)量提供保障？o：p>

二、工作重點

1、深入實踐《新課程標準》，優(yōu)化課堂教學。

雖然我們我們二年級的教師已經(jīng)第二年實踐新課程，但在課堂上還有一些老的經(jīng)驗、思想束縛著我們，在課堂實踐中我們還要好好學習《新課程標準》，大膽的實踐，力求在整體上轉(zhuǎn)變教師原有的觀念，注意全面提高學生各方面的語文素養(yǎng)，把握語文課程的人文性，倡導自主、合作、探究的學習方式，使學生的“想學、會學、樂學”。同時，把教研的重點放在如何發(fā)揮四十分鐘課堂教學的效率上，優(yōu)化課堂教學的結(jié)構(gòu)，追求學生在四十分鐘里的收獲最大化，真正樹立教師的服務意識。

2、以“開展語文實踐活動”的研究重點。

開展語文實踐活動，有利于優(yōu)化語文課堂教學，提高教學效益。可以讓學生變被動為主動，間接為直接，學生通過活動會發(fā)現(xiàn)一些問題，并進一步尋求自己解決問題的方法。在活動過程中學生的語言交際、理解分析、相互協(xié)作等能力得到強化。語文教學必須走大語文教育觀的道路，這才能使教育改革的路子越來越寬。樹立大語文教學觀，必須打破單一的封閉的教學形式，努力做到語文教學以課堂教學為主，以課文為依據(jù)，教書育人相結(jié)合，校內(nèi)校外相結(jié)合，從書本世界走向生活世界。

3、認真組織好新教材一月一次的交流課（二級教研活動）。

今年的二級教研活動，在形式上有所變化，采用“集體備課—一人執(zhí)教—課后評議”的形式開展，（我們教研組開展兩次）目的是讓組內(nèi)的每一個教師都能積極的參與到教研活動中來，真正的提高自己專研教材，組織教學的能力，同時利用大家的智慧，力爭使課堂教學最優(yōu)化。

三、工作目標

1、通過實踐新課程，使新課程的理念轉(zhuǎn)變成教師的內(nèi)在觀念，形成新的教育教學理念，具體指導課堂教學，提高課堂效率。

2、通過教學研討，理論學習改變“高耗低產(chǎn)”的課堂教學現(xiàn)狀，提高課堂效率。

3、在教研活動過程中，提高教師教研能力，積累經(jīng)驗。

4、在課題研究的過程中提高教師的科研能力，使科研能服務于課堂教學。

四、活動方式

新課程理論的學習，以集中學習和個別自學相結(jié)合的形式展開，使新課程理念逐步深入教師的思想領(lǐng)域。理論學習的同時，并充分利用“學術(shù)沙龍”和學校的教研活動，將新課程理論與課堂實踐結(jié)合起來，以課堂為陣地，逐步改革課堂教學的理念，使理論的學習更富有實效性。

五、具體活動安排

時間

活動內(nèi)容

八～九月份

1、集體備課。

2、“學術(shù)沙龍”

3、申報校級課題，確定研究重點。

十月份

1、二級教研活動

2、課題理論學習并展開工作。

3、備課中期檢查。

十一月份

1、三級教研活動（李鳳英執(zhí)教）

2、備課檢查。

3、組織期中語文質(zhì)量分析。

4、新課程實踐調(diào)查、交流。

十二月份

1、課題中期階段小結(jié)。

2、撰寫相關(guān)教學論文、案例等。

二年級語文教研組朱琴紅

2024年語文教研組工作計劃篇12

一、指導思想

以教研改革為中心，以教導處工作為引領(lǐng)，認真貫徹語文課改有關(guān)精神，以科研促教改，在教研中提高教師的科研能力、高段學生課業(yè)負擔相對加重，怎樣提高教學效率，充分調(diào)動每一個孩子的學習積極性，真正把學習的主動權(quán)交給學生，切實培養(yǎng)學生自主學習語文的能力，是課堂教學中著重需要探究的。

二、工作重點

1、以《學習主體構(gòu)建》理論為中心，組織教學研究活動教研組活動應加強目的性，深入研究課堂教學模式，加強可操作性，大膽探索，勇于實踐，力求務實、通過說課、評課，促進教師提高教學效率。

2、強化教學工作的流程管理以制度落實為基礎(chǔ)，強化教學工作的流程管理，大力開展集體備課制，做好青年教師的培養(yǎng)工作。

3、強科研意識，構(gòu)建適應學生發(fā)展的教學理念、以課改思想的實踐為抓手，認真學習新的理論知識，積極開展各項教學研究活動，將如何營造輕松活潑的教學氛圍，如何拓展學生學習的空間，進行一些研究。

4、根據(jù)高段學生的特點，開展形式多樣、豐富多彩的語文學科綜合學習活動，如：比如成語故事交流，諺語、歇后語競賽，古詩擂臺賽，新聞評論，我是小小播音員等集知識性、趣味性于一體的活動，激發(fā)學生學習語文的興趣。

5、健全教研網(wǎng)絡(luò)，發(fā)揮集體的智慧、為了進一步加強教研網(wǎng)絡(luò)的建設(shè)，保證集體備課的質(zhì)量，提高備課的實效，我們重點健全年級備課組，教研活動根據(jù)實際需要分年級組和根據(jù)教材的不同來進行、六年級語文老師大都年齡相仿，又在同一辦公室，更便于課前交流教學設(shè)計，課后交流各自的收獲、強調(diào)結(jié)合課題，體現(xiàn)研究成果、課后提倡寫案例分析，并以沙龍形式組織研討，各抒己見，形成共識。

6、做好相關(guān)資料的收集與交流工作，如：試卷、教案、學生優(yōu)秀作文等。

7、在落實“減負”精神的同時，對語文作業(yè)作以下要求：要精選練習，注重練習的有效性、要分層練習，注重學生學習能力的差異性、短期閱讀與長期閱讀相結(jié)合，注重定量有恒，不斷積累。

8、利用集體的力量做好“培優(yōu)工作”，利用中午時間、放學時間抓好兩頭，尤其是對尖子生的輔導更要發(fā)揮每一位老師的特長，共同協(xié)作。

三、具體工作

2月：備課期始檢查、集體討論，制訂教研組工作計劃，確立教研重點、學習有關(guān)《學習主體構(gòu)建》的理論，用教學理論指導教研、教學工作。

3月：開展上課、聽課、評課活動、學校開始隨堂聽課、指導學生閱讀選學課文、上交學生參評作文。

4月：期中檢查、繼續(xù)進行聽評課活動、指導學生積累成語故事、寓言、格言等。

5月：學生古詩競賽、研討怎樣上好復習課。

6月：“教學反思”評比、交流、擬編“作文教學提綱”、期末復習，迎接小學畢業(yè)考試。

2024年語文教研組工作計劃篇13

一、指導思想：

認真學習學校教育工作的精神，以貫徹落實新課改理念為契機，緊緊抓住教學主渠道，以學生為本、以質(zhì)量為魂、以課堂教改為中心，繼續(xù)落實教學常規(guī)，落實、優(yōu)化教學過程，扎扎實實地提高教學質(zhì)量和學生的綜合素質(zhì)。

同時結(jié)合語文教研組全體教師的教研實際，為教師營造良好的教研氛圍和展示舞臺，全面提高課堂教學水平及業(yè)務能力。

二、定位語文學科素養(yǎng)：

語文課程應致力于學生語文素養(yǎng)的形成與發(fā)展，應培育學生熱愛祖國語文的思想感情，指導學生正確地理解和運用祖國語言，豐富語言的積累，培養(yǎng)語感，發(fā)展思維，使他們具有適應實際需要的識字寫字能力、閱讀能力、寫作能力、口語交際能力，即讀好書，寫好字，要聽得明白，說得清楚，寫得通順，打好聽說讀寫的基礎(chǔ)。

語文課程還應重視提高學生的品德修養(yǎng)和審美情趣，使他們逐步形成良好的個性和健全的人格，促進德、智、體、美的和諧發(fā)展。

(一)讀好書培養(yǎng)閱讀素養(yǎng)

1、激發(fā)學生的閱讀興趣

①要激發(fā)學生的閱讀興趣，可以從學生閱讀的個人興趣出發(fā)，充分挖掘閱讀中的興趣因素，是學生學有所獲，學有所感，感受成功的樂趣。

②可以采用多樣有趣的教學形式，比如開展朗讀、表演、比賽等輔助閱讀教學的活動，或采用現(xiàn)代化的教學手段，讓學生聆聽美的聲音，欣賞美的畫面，感受美的形象，鼓勵學生個性化的體驗的表達方式，是閱讀成為賞心悅目的享受，成為學生自我表現(xiàn)的舞臺。

2、培養(yǎng)學生的閱讀能力

這是閱讀課的基本任務，要學生通過閱讀訓練，掌握有效的閱讀方法策略，具備良好的閱讀習慣，具備適應社會生活需要的閱讀技能。

(1)加強讀書、背誦的環(huán)節(jié)，培養(yǎng)積累的意識、方法和習慣，在閱讀的過程中不斷積累語言，積淀文化;加強引導學生領(lǐng)悟、借鑒基本的表達方法，加強讀寫結(jié)合。

(2)閱讀方法、技能—語文教師可以根據(jù)本年級課標關(guān)于閱讀能力的規(guī)定制定細化目標，達到相應閱讀能力。

(二)寫好字提高識字、寫字能力。

閱讀教學是識字的重要途徑，要在閱讀課文中不斷擴大識字量，引導學生在語言環(huán)境下識字。

同時，要引起對學生書寫習慣和能力的重視，養(yǎng)成良好的書寫習慣，掌握基本的筆順筆畫、間架結(jié)構(gòu)，作業(yè)書寫整齊規(guī)范。

(三)學知識掌握一定的語文知識

在語文教學中，要引導學生掌握拼音、漢字、詞匯等最基本的語文知識;簡單了解語法、修辭、文學及文章知識，并達到理解、應用的能力。

(四)會積累豐富學生詞語、句子語言材料的積累。

教師應該教會學生學會積累，引導學生發(fā)現(xiàn)課文中的優(yōu)美詞句、精彩語段，多讀多背;以單元知識點為基點實現(xiàn)同一作者、同一題材的閱讀鏈接，大量的誦讀名篇、詩詞，積累語文素養(yǎng)，積累語文中的情感，提高學生的語文知識和語文水平。

(五)悟語感培養(yǎng)學生對言語的感受、認識、把握能力

語感指個體的言語意識，即對言語的感受、認識、把握能力。

語感是語言能力的核心，《語文課程標準》也明確指出，在教學中尤其要重視培養(yǎng)良好的語感。

語感訓練要以閱讀教學問主要陣地。

1、在生活中感受。

教師要引導學生留心生活中的言語交際行為，感受社會生活中美的語言。

2、在閱讀中體悟。

語文閱讀材料是從生活的言語交際行為中提煉出來的規(guī)范的、美的語言典范，符合學生的認知特點和成長需要，對培養(yǎng)學生的語感有著不可替代的作用。

3、在表達中升華。

具體說，就是在口語交際和寫作訓練中注重語感的培養(yǎng)和運用，在表達時引導學生充分運用語感，推敲如何將自己的思想、情感恰切地、優(yōu)美地表現(xiàn)出來。

(六)聽得明白培養(yǎng)學生傾聽能力

低年級能聽別人說的一段話或簡單的事，養(yǎng)成認真聽話習慣;中年級學生能認真聽別人講話，聽懂別人說的一段話和一件簡單的事，能轉(zhuǎn)述其基本內(nèi)容，能講述課文所寫的故事;高年級學生能認真耐心地聽別人的講話，能理解主要內(nèi)容，養(yǎng)成邊聽邊想象，能從聽話中吸收營養(yǎng)的習慣。

(七)說得清楚訓練口語能力。

在閱讀教學過程中，要有意識地利用課文創(chuàng)設(shè)話語情境，安排口語實踐的時間和機會，讓學生在實踐中提高口語表達能力。

朗讀、復述和背誦等基本訓練都有利于提高學生的口語交際能力。

(八)寫得通順提高書面表達能力。

小學語文教師更重要的一個環(huán)節(jié)就是盡早把學生引進寫作的層面上來。

低年級：

1.對寫話有興趣，寫自己想說的話，寫想像中的事物，寫出自己對周圍事物的認識和感想.

2.在寫話中樂于運用閱讀和生活中學到的詞語.

3.根據(jù)表達的需要，學習使用逗號，句號，問號，感嘆號.

中年級：

1.能不拘形式地寫下見聞，感受和想象，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的，或印象最深，最受感動的內(nèi)容.

2.愿意將自己的習作讀給人聽，與他人分享習作的快樂.

3.能用簡短的書信便條進行書面交際.

4.嘗試在習作中運用自己平時積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句.

5.根據(jù)表達的需要，使用冒號，引號.

6.學習修改習作中有明顯錯誤的詞句.

高年級：

1.懂得寫作是為了自我表達和與人交流.

2.養(yǎng)成留心觀察周圍事物的習慣，有意識地豐富自己的見聞，珍視個人的獨特感受，積累習作素材.

3.能寫簡單的紀實作文和想象作文，內(nèi)容具體，感情真實.能根據(jù)習作內(nèi)容表達的需要，分段表述.

4.學寫讀書筆記和常見應用文.

5.能根據(jù)表達需要，使用常用的標點符號.

6.修改自己的習作，并主動與他人交換修改，做到語句通順行款正確，書寫規(guī)范，整潔.

7.40分鐘能完成不少于400字的習作

(九)養(yǎng)成習慣培養(yǎng)良好的語文學習習慣

1、書寫規(guī)范

2、善用工具書

3、廣泛閱讀

4、勤思好問

5、勤于背誦

6、勤于練筆

2024年語文教研組工作計劃篇14

一、指導思想

本學期，我們將在市教育、經(jīng)開區(qū)社會事業(yè)局和市教科院教的領(lǐng)導下，堅持以課程改革為中心，切實履行研究、指導、服務的職能，遵循教育教學規(guī)律，堅守教育常識，直面課程與教學改革過程中的新問題、新挑戰(zhàn)，努力促進教研方式的轉(zhuǎn)變和教師的專業(yè)成長，積極推進素質(zhì)教育，全面提升小語學科的教研品質(zhì)，使我校語文教育教學質(zhì)量穩(wěn)中有升，力爭把本組打造成為我校教科研的一處亮麗的風景。

二、工作思路

1、結(jié)合新課程標準，開展統(tǒng)編新教材的研修活動。

針對全面啟用的統(tǒng)編教材重難點，制訂切實可行的研修方案，提高研修的實效性;采取多種方式引導教師加深對統(tǒng)編教材有關(guān)內(nèi)容的理解，提升教師用好新教材的能力;緊扣“如何用教材教與學”這一項目跟進實驗學校進行同題研究。

2、開展“學科教學建議”的學習。

各教研組加強對“學科教學建議”的學習，在教學實踐運用中進一步加強對“學科教學建議”的深入落實;引導廣大教師認真學習《小學語文課型范式與實施策略》《教學預設(shè)與生成關(guān)系論》等著作，切實用理論指導教學研究。加強對中青年教師個人菜單式學習的促進。

3、加強課堂教學研究，提升教學領(lǐng)導力。

(1)依托兼職教研員和學科中心組成員繼續(xù)就“學科教學關(guān)鍵問題”進行研究，逐項落實學科核心素養(yǎng)的學科關(guān)鍵問題的研究，進一步加強改進教學實踐，提升教師課堂實踐能力。

(2)開展多種形式的課堂教學研討和觀摩活動。推進學科信息化建設(shè)，加強對數(shù)字化學習的研究，甄選精品課程，努力推出語文教學精品課。

(3)加強對“學科常規(guī)”的調(diào)研報告的學習，進一步有效落實學科常規(guī)，促進學生養(yǎng)成良好的語文學習習慣，提升學生的學科素養(yǎng)。

4、進一步完善學科中心組的職能，加強對新進教師隊伍的培養(yǎng)和考核，逐步建立校級命題小組隊伍，促進優(yōu)秀、新進教師專業(yè)成長。

5、積極開展校本教研。

對標常州市優(yōu)秀教研組標準，加強教研組建設(shè)，以示范教研組和優(yōu)秀教研組評比為契機，促進教研組主動發(fā)展;加強對校本教研方式的研究與指導，立足教育集團，促進集團共生力的增長。加強學科教研基地建設(shè)，提高教研基地的示范與輻射能力。

三、具體工作安排

二月份

1、期初教材培訓：統(tǒng)編新教材培訓一

2、交流教研工作計劃，申報區(qū)級教研活動

三月份

1、參加市統(tǒng)編新教材培訓二暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

2、參加市語文學科關(guān)鍵問題系列研究

3、組織區(qū)級教學研討專題活動

4、組織區(qū)級小學生整班寫字比賽

5、組織區(qū)級小學語文教師基本功競賽

6、組織一人一課活動。

四月份

參加市統(tǒng)編新教材培訓三暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

組織區(qū)級語文教學專題研討活動

參加常州市小學生整班寫字比賽

4、組織一人一課活動

五月份

1、參加常州市畢業(yè)班復習研討

2、組織區(qū)級畢業(yè)班復習研討

3、參加市學科關(guān)鍵能力抽測

4、組織一人一課活動

六月份

1、參加統(tǒng)編新教材培訓四暨“如何用教材教與學”的項目推進研究

2、組織畢業(yè)班新課結(jié)束考試、畢業(yè)考試、期末考試

2024年語文教研組工作計劃篇15

一、本期教學目標

全面提高學生的語文素養(yǎng)，正確把握語文教育特點，不斷地提高學生正確理解和運用祖國語言文字的能力，重視積累、感悟和熏陶和培養(yǎng)語感，使學生養(yǎng)成良好的語文研究性學習習慣。積極倡導自主、合作、探究的學習方式，加強文言文閱讀教學，夯實“雙基”，強化寫作指導，提高口語交際能力，同時注意培養(yǎng)學生的審美情趣、思維品質(zhì)和文化品位，發(fā)展個性，形成健全人格。不斷地培養(yǎng)學生研究性學習精神和創(chuàng)新意識，努力開發(fā)有活力的語文新課程。

二、本期教學進度

根據(jù)國家課程標準計劃安排：高二《語文》(必修五、選修)，每周4-5節(jié)(必修)，全學期總時數(shù)70節(jié)左右(其中閱讀課40節(jié)，寫作、口語課22節(jié)，復習機動8節(jié))。高三第一輪復習。

三、本期教材處理

1、以單元教學為“點”，以讀寫實踐為“鏈”，拓展常規(guī)教學思路。

新編語文教材以實現(xiàn)不同能力層級目標而劃分“單元”，根據(jù)知識與能力、過程與方法、情感與價值三個維度編排，注重語文素養(yǎng)的整體提高。因此，教師在使用新教材過程中，要注意教學單元的整體性、能力性以及讀寫結(jié)合的“系統(tǒng)性”，還應注意“閱讀”部分與“寫作、口語”部分的交替式(穿插)教學，避免單一的直線式重復性教學。

2、精講“教讀課”，指導“自讀課”，形成探求式能力型課模。

2024年語文教研組工作計劃篇16

一、指導思想

以學校和教導處工作計劃指導，圍繞進一步提高教育教學質(zhì)量和效率為中心，大力推進課程改革，切實轉(zhuǎn)變教育觀念，增強教師的能力和水平；開展集體備課，加強對新教材的培訓、研究；深入課堂，及時調(diào)研，關(guān)注常態(tài)語文教學，適時反思和總結(jié)，進一步提高語文教學質(zhì)量。

二、主要工作思路

1.加強理論學習，轉(zhuǎn)變教育觀念

在教學過程中必須加強理論學習。全體初中語文教師應不斷學習新課程理論，逐步摸索出適應新教材，重視學法指導。倡導學生主動參與，樂于探究的教學方法。

2.推行“三案·六環(huán)節(jié)”教學模式，規(guī)范教學過程，提高課堂效率

組織本組教師認真學習教學常規(guī)，規(guī)范教學過程。抓好“備課”、“上課”、“課后練習”等主要環(huán)節(jié)。集體備課，優(yōu)化組合，注重課堂效率