大班幼兒教學反思2000字左右【3篇】

大班幼兒教學反思2000字左右【精選3篇】大班幼兒教學反思2000字左右【精選3篇】一

在這個活動課上，我一開頭出示了很多臉譜，使幼兒感到既新穎又好玩，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡潔的介紹，為學習歌，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓舞大家一起朗誦加深了對唱詞的熟識。

接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小伴侶說說與平常唱的歌有什么不一樣。

活動中的難點唱句進行了仿照練習，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒把握歌曲。

再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最終帶上臉譜面具邊唱邊表演。

活動中雖然幼兒學習的樂觀性比較高，但對重點唱句的把握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很抱負。

活動后我進行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應利用簡潔的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學會演唱。

活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓舞幼兒自己探究仿照；在集中進行創(chuàng)編展現(xiàn)中，老師應用鼓舞性的語言激勵每位幼兒展現(xiàn)自己的動作。

這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際狀況，使難點在幼兒的自主學習中得到了把握，而不是單純的仿照老師的動作，更敬重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班幼兒教學反思2000字左右【精選3篇】二

漢語拼音是一門很重要的課程，它是學好語言文學的基礎和支柱，所以學前班拼音教學的開展成為培育幼兒學習拼音的重中之重，從小培育幼兒學習拼音的愛好，是大大提高幼兒學習拼音質(zhì)量的有效途徑。依據(jù)資料顯示，5歲之前是學習拼音的最佳時期，這樣一來，如何對待和進行學前班拼音教學，又將成為幼兒老師一個新的思考。我仔細參考資料，結(jié)合幼兒自身實際狀況，盼望能轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)的教拼音方式，讓幼兒不僅能學得輕松，還能很好的把握拼音及拼音的應用，學好任何學問，愛好都是最關鍵的因素，拼音課如何開課，開課的好壞，直接影響了幼兒對學習拼音愛好的培育，孩子們的愛好足了，那么對學習拼音也打下了基礎。針對這些，我是這樣來進行學前班拼音教學的：

一、為拼音編舞蹈

新奇的教學方法替代傳統(tǒng)的方法，是教育教學進展的必要改革，以前學前班的拼音，在學習每一個字母時，只是用一句順口溜來引導幼兒來讀、來記；這樣的方法不免太單調(diào)，于是，我在這基礎上，開設了“為拼音編舞蹈”，還請孩子們?yōu)樽帜妇幰粋€動作，那么學完聲母、韻母，就成了一個拼音舞蹈，孩子們很喜愛跳，無形之中，拼音也就學好了，除此之外，我還為孩子們編了一些兒歌，來解決學習時的困難，幼兒很快就區(qū)分開了，所以新奇的教學方法是學好拼音最好的途徑。

二、拼音課變故事課

學完了聲母、韻母，接下來就是拼讀音節(jié)的學習，這是學習漢語拼音中最難的，同樣，拼讀音節(jié)也是最重要的，我覺得幼兒學習任何學問，不能死記硬記，關鍵是把握方法，用方法去解決難題，也就是舉一反三，敏捷學習方法，所以在教幼兒學習認讀音節(jié)時，不是讓幼兒拼一個記一個，而是讓幼兒學方法，也就是我編的“一看二讀三連拼”。意思是，一看聲韻母；二讀韻母帶聲調(diào)；三把聲韻母連起來拼。當我教幼兒把握認讀方法后，幼兒用認讀方法去拼讀第一個音節(jié)勝利時，好興奮，也很有信念。于是我大膽的把練習拼音課改成認讀故事課，孩子們自己用拼音方法來看故事書，這不僅敏捷練習方法，還讓幼兒熟悉了好多字，所以，我覺得孩子們就需要這種“舉一反三，敏捷學習方法的學習空間”。

通過這些方式開展的拼音教學，獲得了很好的效果。我認為拼音教學是需要不斷轉(zhuǎn)變、不斷更新的，需要依據(jù)孩子的實際狀況而實行不同的教學方法的，但是，不管用什么教學方法，都肯定要讓孩子活起來、動起來，那才是我們真正所需要的教學方法。

大班幼兒教學反思2000字左右【精選3篇】三

每每與孩子閑聊時，總會時不時地聽到孩子們說：“老師，你看，這棵樹多高呀?！薄袄蠋?，我長大了，以前好多衣服都不能穿了?！薄啊袄蠋?，學校的操場比我們幼兒園的大?！钡鹊?。每當這時，我總會不由自主地問問：有什么方法知道它們究竟有多高，多大呢？孩子們的答案是多樣的。有用尺子，繩子、木棍等量，還有的小伴侶想出用倒影來量。全部的這一切都說明白孩子對測量有肯定的愛好和熟悉。因此大班數(shù)學活動《測量遠近》，正好符合了幼兒的愛好和年齡特征，關心幼兒嘗試借助工具測量四周物體，進一步了解測量在生活中的應用。

由于活動中所要測量的就是我們每天要用的桌子，特別的貼近生活，所以幼兒在測量的時候特殊的快樂，樂觀性也特殊的高。在操作的過程中，由于幼兒之間的力量有所差距，所以有對有錯，所以在活動的過程中給幼兒多次溝通多次嘗試的機會。發(fā)覺問題就要給幼兒解決問題的機會。允許他們犯錯誤，再嘗試用別的方法。每當孩子遇到困難，我都會讓他們先自己想方法，大膽去嘗試。

在活動中盡管之前我已經(jīng)考慮了很久怎么樣把語言說的更周密更完整，但是真正上課的時候還是有一些略顯模糊的地方。就由于這一點，幼兒的操作方法不是很精確?????，使得第一個活動目標沒有實現(xiàn)，所以在數(shù)學活動中，肯定要盡量把話說周全，以免有些小伴侶喜愛轉(zhuǎn)空子或者抓你的漏洞，不要只想著自