幼兒園大班音樂活動《小狗抬花轎》教學設計【含教學反思】

幼兒園大班音樂活動《小狗抬花轎》教學設計一、活動背景幼兒園教育是從孩子的感性認知發(fā)展到理性認知的一種轉化過程。音樂作為幼兒教育的重要組成部分，對于幼兒的成長有著至關重要的影響。有效活動的開展不僅可以培養(yǎng)幼兒的音樂素養(yǎng)，同時也能夠促進幼兒的身體和心理的發(fā)展?！缎」诽ЩㄞI》是一首富有活力和多變的歌曲，它不僅可以讓幼兒了解這一首歌曲的節(jié)奏、旋律等音樂元素，還可以通過活動的形式教授幼兒相應的手腳動作和節(jié)奏感等基本技能。因此，本文將以《小狗抬花轎》為素材，結合大班幼兒的特點，設計出一系列多樣性活動以開展此次音樂活動。二、教學目標2.1知識目標認識歌曲《小狗抬花轎》的旋律、歌詞、情境等基本元素；了解上行、下行、平穩(wěn)、跳躍等不同形式的節(jié)奏；通過活動，學習幼兒感官與動作，激發(fā)幼兒音樂、語言、情感、動手等方面的學習興趣。2.2技能目標能夠唱好歌曲《小狗抬花轎》的旋律、節(jié)奏；能夠根據(jù)音樂節(jié)奏和動作步調律動；能夠表達自己的音樂情感和聲音。2.3情感目標通過唱、跳、拍手、轉圈等多元化活動，發(fā)揚合作精神，增強幼兒的集體意識；通過活動，激發(fā)幼兒學習興趣和積極參與精神。三、教學內容3.1教學流程教師引導學生用圖畫或實物認識不同花類；教師播放《小狗抬花轎》的音樂聽歌，引導幼兒感受旋律和情景，并引導幼兒一起哼唱，逐步掌握歌曲的內容和節(jié)奏；引導幼兒根據(jù)歌曲的節(jié)奏和情景進行動作模仿，并進行分組練習；分組表演，幼兒通過自己的表演，感受樂器的節(jié)奏，以及動作的韻律；教師設計游戲：模擬花車、花兒等，在這樣的形式下，幼兒能在游戲中感知音樂并表達音樂情感。3.2課堂活動設計活動一：認識不同的花卉教師在窗臺或桌面上，擺放不同的花卉，通過讓幼兒看、摸、聞等感知方式讓幼兒識別花卉，并引導幼兒發(fā)表心中的異議之聲。通過花的色彩搭配，讓幼兒了解不同花的美麗和剪影?；顒佣郝犘?，認識情景教師讓幼兒聽《小狗抬花轎》的音樂，幼兒通過聽歌曲，搭建出精彩的情景，并感受歌曲的情感和科技精神，讓幼兒了解與音樂相關的情感表達。通過演唱歌曲，可以強化幼兒的旋律記憶能力和語言表述能力?；顒尤禾?、動作練習教師根據(jù)歌曲節(jié)奏和情緒，給予幼兒不同的動作指導，按節(jié)奏表演動作。通過模仿花車、花兒等活動，讓幼兒在樂聲中投身于舞臺表演中，不僅場面與音樂相呼應，同時，也能提升幼兒感知給周圍環(huán)境的技能與個性。活動四：小組表演教師將幼兒分成兩個小組，各自進行專業(yè)表演，參照各種形式，表演他們表現(xiàn)出的花車、花兒等形象。同時，聚集圍成圓形，一同跳躍、歡呼、喝彩，整個教室充滿了音樂和歡聲笑語?；顒游澹耗７乱魳非楦斜磉_教師引導幼兒模仿歌曲，通過表演、跳躍、手動動作等形式表現(xiàn)不同的情感，如歡快、熱烈、喜悅、擔憂、傷心等，進一步了解情感表達的多樣性。四、教學反思在課程內容的設計上，我提出了一種場景式的音樂課程，通過幼兒察覺自身感官和動作形式的體驗方式，進行多樣化的活動。使幼兒在學習的過程中可以感受到樂器的節(jié)奏，并通過展覽和表演的形式，分享自己的情感。在實施過程中，值得注意的是幼兒對音樂的反應是比較靈敏的，因此教師需要在課程開展之前，做好足夠的準備，并盡可能的調動幼兒的積極性和主動性，增加幼兒的參與度和交互性。因此，教師應該在給幼兒設計課程時，結合幼兒的特點和年齡特征，確保課程內容的豐