六年級(jí)語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》集體備課總結(jié)

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六班級(jí)語(yǔ)文《只有一個(gè)地球》集體備課總結(jié)

時(shí)間：2022年10月11日

地點(diǎn)：六班級(jí)語(yǔ)文辦公室

主持人：z

參與人員：六班級(jí)語(yǔ)文全體老師

一、、教學(xué)目標(biāo)

1．理解本課10個(gè)生字，能讀寫以下詞語(yǔ)

2．有感情的朗讀課文。

3．默讀課文，理解課文內(nèi)容，懂得"只有一個(gè)地球'的道理，加強(qiáng)愛惜環(huán)境、愛護(hù)地球的意識(shí)。

4．體會(huì)說(shuō)明文用語(yǔ)的精確、嚴(yán)謹(jǐn)，學(xué)習(xí)說(shuō)明的方法。

二、教學(xué)重點(diǎn)

引導(dǎo)同學(xué)懂得"只有一個(gè)地球'的道理，加強(qiáng)珍惜資源、愛護(hù)地球的意識(shí)。

三、教學(xué)難點(diǎn)及突破策略

1、繼續(xù)讓同學(xué)掌控收集資料的方法，并逐步養(yǎng)成收集資料的好習(xí)慣。

2、提倡"自主、合作、探究'的學(xué)習(xí)方式，充分發(fā)揮同學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過(guò)同學(xué)之間的合作，把同學(xué)的理解與體會(huì)逐步引向深入，努力做到把老師的教與同學(xué)的學(xué)有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。

3、依據(jù)"自主進(jìn)展，點(diǎn)撥啟導(dǎo)'的教學(xué)模式，為同學(xué)設(shè)置了自讀、自悟、質(zhì)疑、表達(dá)、爭(zhēng)論、評(píng)價(jià)等學(xué)習(xí)活動(dòng)的情景，使之真正成為學(xué)習(xí)的主人。

四、課文《只有一個(gè)地球》的解讀

本文以"只有一個(gè)地球'為題，采納科學(xué)小品文〔文藝性說(shuō)明文〕的形式，從人類生存的角度介紹了地球的有關(guān)知識(shí)，闡明白人類的生存"只有一個(gè)地球'的事實(shí)，呼吁人類應(yīng)當(dāng)珍惜資源，愛護(hù)地球。課文采納了列數(shù)字、舉例子等多種說(shuō)明方法，科學(xué)地介紹了地球的多方面知識(shí)，有力地說(shuō)明白"只有一個(gè)地球'的事實(shí)。用詞嚴(yán)謹(jǐn)，表達(dá)生動(dòng)，是本文語(yǔ)言的主要特點(diǎn)。同時(shí)，課文多處采納比方、擬人等手法，表達(dá)了科學(xué)小品文語(yǔ)言的生動(dòng)形象性。全文融科學(xué)性、藝術(shù)性和思想性于一體，在介紹科學(xué)知識(shí)的同時(shí)，又能激發(fā)讀者的情感，啟迪讀者的思想。

五、教學(xué)理念：

1、以生為本就是從同學(xué)實(shí)際水平出發(fā)，聯(lián)系同學(xué)的生活，調(diào)動(dòng)同學(xué)的情感，引導(dǎo)同學(xué)在充分感知文本的基礎(chǔ)上，主動(dòng)表達(dá)自己的感受和理解，充分保障同學(xué)的主體地位。

2、以讀為本就是用讀貫穿全文教學(xué)，在讀中感知、在讀中感悟、在讀中體驗(yàn)，在讀中升華情感，在讀中積累語(yǔ)言。

六、爭(zhēng)論要點(diǎn)：

z：老師在課堂上制造一種相宜的"對(duì)話'環(huán)境，或是情感誘導(dǎo)，或是方法指引，或是激勵(lì)確定，努力促成"對(duì)話'的不斷生發(fā)與深入，使同學(xué)有感而發(fā)，有情可抒。

z：讓同學(xué)感悟地球漂亮壯麗，和氣可親。首先讓同學(xué)找到能表現(xiàn)出地球可愛的句子，自己讀一讀，然后老師引導(dǎo)──在茫茫的宇宙中，涌現(xiàn)了一個(gè)裹著水藍(lán)色的"沙衣'的晶瑩透亮的地球，讓同學(xué)感受到地球是那么漂亮，那么親切，讓同學(xué)把地球的美讀出來(lái)。

z：讓同學(xué)感悟地球是渺小的。老師先演示──地球在太陽(yáng)系中運(yùn)行的狀況，讓同學(xué)只覺地球的渺小，接著讓同學(xué)找出地球渺小的數(shù)據(jù)和有關(guān)的比方，理解人類活動(dòng)的范圍很小，最末讓同學(xué)朗讀課文，讀后評(píng)議。

z：我們的地球母親是那樣的可愛，同時(shí)又是那樣簡(jiǎn)單破裂。課文的哪些部分寫出了地球母親簡(jiǎn)單破裂？

z：理解"地球是無(wú)私的枯竭'這句話。抓重點(diǎn)詞"不加節(jié)制'體會(huì)人類地自私。

指導(dǎo)同學(xué)讀這句話?！仓笇?dǎo)讀出生氣、惋惜等語(yǔ)氣〕

z：同學(xué)思索、寫作，而后選取數(shù)位同學(xué)全班溝通，同學(xué)們，千言萬(wàn)語(yǔ)，匯成這一句話〔在"地球'前板書只有一個(gè)〕地球的明天會(huì)如何，就在你我他，就在我們每一個(gè)人的手中。警示人們，大聲讀課題

z：聯(lián)系自己的生活實(shí)際，溝通爭(zhēng)論，為了愛護(hù)地球，愛護(hù)我們漂亮的家園，我們應(yīng)當(dāng)做些什么。在溝通爭(zhēng)論的過(guò)程中，相互啟迪，碰撞出創(chuàng)新的火花。

七、活動(dòng)總結(jié)

本次教研活動(dòng)組內(nèi)全體老師積極參加，圍繞教研主題暢所欲言，充分發(fā)表個(gè)人看法。對(duì)課文內(nèi)容的理解深刻透徹達(dá)到很好的教學(xué)效果。在上了本課后，我感覺課一下變得簡(jiǎn)約了，很多以前無(wú)法解決