2024人教部編版二年級語文下冊《找春天》教案設(shè)計

人教部編版二年級語文下冊《找春天》教案設(shè)計一、教學目標：1.會認“脫”“襖”等14個生字，會寫“沖”“尋”等9個生字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文，背誦課文，體會春天的美景，體驗投身到大自然懷抱中去的情趣。3.熱愛春天，愿意去觀察、發(fā)現(xiàn)。二、教學重難點：1.重點：識記生字，有感情地朗讀課文。2.難點：體會春天的美好，體驗投身大自然的情趣。三、教學過程：1.歌曲導入，激發(fā)興趣播放歌曲《春天在哪里》，師生一起哼唱。同學們，春天已經(jīng)悄悄來到我們身邊，春天是什么樣的呢？今天我們就一起去找找春天吧！2.初讀課文，整體感知（1）自由讀課文，讀準字音，讀通句子，遇到不認識的字借助拼音多讀幾遍。（2）思考：“我們”在哪里找到了春天？3.精讀課文，感悟春天（1）學習第1-2自然段，感受春天的樣子。①指名讀第1-2自然段，思考：春天來了，大自然發(fā)生了哪些變化？②引導學生抓住“脫掉”“沖出”“奔向”等詞語體會孩子們尋找春天的急切心情。③指導朗讀，讀出春天的美好和孩子們的快樂。（2）學習第3-8自然段，尋找春天的足跡。①自由讀第3-8自然段，思考：“我們”找到的春天是什么樣的？②引導學生抓住“害羞”“遮遮掩掩”“躲躲藏藏”等詞語體會春天的特點。③指導朗讀，讀出春天的害羞和孩子們的好奇。④小組合作，仿照“春天像個害羞的小姑娘，遮遮掩掩，躲躲藏藏”說一說自己找到的春天是什么樣的。⑤小組展示，教師評價。（3）學習第9-12自然段，感受春天的美好。①指名讀第9-12自然段，思考：孩子們找到春天了嗎？②引導學生抓住“看到”“聽到”“聞到”“觸到”等詞語體會孩子們找到春天后的喜悅心情。③指導朗讀，讀出春天的美好和孩子們的快樂。④引導學生理解“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”這句話，體會春天的活潑可愛。4.拓展延伸，總結(jié)全文（1）引導學生說一說自己眼中的春天是什么樣的。（2）教師總結(jié)：春天是美麗的，春天是充滿希望的。讓我們一起去尋找春天，感受春天的美好吧！5.布置作業(yè)（1）背誦課文。（2）畫一畫自己眼中的春天。四、教學反思：在教學過程中，我注重引導學生通過朗讀來感受春天的美好，體會孩子們尋找春天的快樂心情。同時，我還讓學生仿照課文說一說自己找到的春天是什么樣的，培養(yǎng)了學生的語言表達能力和創(chuàng)造力。但是，在教學過程中，我也發(fā)現(xiàn)了一些不足之處，比如在引導學生理解“她在柳枝上蕩秋千，在風箏尾巴上搖哇搖；她在喜鵲、杜鵑嘴里叫，在桃花、杏花枝頭笑”這句話時，沒有讓學