四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21《古詩(shī)三首》 公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)

四年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)21《古詩(shī)三首》公開(kāi)課一等獎(jiǎng)創(chuàng)新教學(xué)設(shè)計(jì)21、《古詩(shī)三首》教學(xué)設(shè)計(jì)

學(xué)情分析：

義務(wù)教育語(yǔ)文課程培養(yǎng)的核心素養(yǎng)，是學(xué)生在積極的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)中積累、建構(gòu)并在真實(shí)的語(yǔ)言運(yùn)用情境中表現(xiàn)出來(lái)的?；谶@一點(diǎn)，結(jié)合本單元“家國(guó)情懷"的主題，考慮到四年級(jí)孩子已經(jīng)能從文本中體會(huì)人物的家國(guó)情懷，如果再?gòu)纳钪械娜撕褪逻M(jìn)行剖析，用活生生的事例會(huì)更熏陶、更感染孩子，于是決定從祖國(guó)西部中印邊界衛(wèi)國(guó)戍邊的五位英雄開(kāi)始，到古代鎮(zhèn)守邊關(guān)的將士們，從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，讓學(xué)生充分感受人物的家國(guó)情懷，最后到新時(shí)代的少年兒童，理解詩(shī)中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)”，明確要為祖國(guó)做什么，將情感得以升華。

教學(xué)目標(biāo)：

1、有感情地朗讀古詩(shī)，能借助注釋及關(guān)注主要人物和事件了解古詩(shī)大意。

2、想象畫(huà)面，體會(huì)古詩(shī)的情感。

3、總結(jié)學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)的方法，自主學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)。

4、感情朗讀，體會(huì)詩(shī)人的思想，理解詩(shī)中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)"。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：借助注釋并關(guān)注主要人物和事件理解詩(shī)句的意思，想象畫(huà)面體會(huì)詩(shī)人的情感。

難點(diǎn)：感情朗讀體會(huì)詩(shī)人的思想，理解詩(shī)中所含的哲理“天下興亡，匹夫有責(zé)”。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教師準(zhǔn)備：多媒體課件

學(xué)生準(zhǔn)備：課前預(yù)習(xí)單預(yù)習(xí)《古詩(shī)三首》

教學(xué)過(guò)程：

一、觀看視頻，激情導(dǎo)入

1、觀看視頻（衛(wèi)國(guó)戍邊的五位英雄視頻）

2、學(xué)生談感受。

3、小結(jié)：同學(xué)們，天下興亡，匹夫有責(zé)。當(dāng)國(guó)家處于危難時(shí)，我們每個(gè)人都應(yīng)該像他們一樣，為國(guó)家貢獻(xiàn)自己的力量，爭(zhēng)做時(shí)代最可愛(ài)的人?，F(xiàn)在是這樣，古人同樣為鎮(zhèn)守邊關(guān)，不惜犧牲一切。

4、導(dǎo)入：今天，我們就走近最可愛(ài)的人，品一品古人的愛(ài)國(guó)之情，那就是要學(xué)習(xí)的第21課《古詩(shī)三首》。這節(jié)課我們先來(lái)學(xué)習(xí)前兩首。

二、檢查預(yù)習(xí)，整體感知

1、檢查兩首古詩(shī)《出塞》《涼州詞》的朗讀

（1）不帶停頓朗讀，糾正字音。

（2）帶停頓朗讀，注意節(jié)奏。

2、知詩(shī)人會(huì)朗讀了古詩(shī)，兩位詩(shī)人你又了解多少呢？誰(shuí)愿意將課前搜集到的資料交流一下？

3、釋題意“塞"你是怎么理解的？出塞呢？出示教師補(bǔ)充其他資料。

三、學(xué)習(xí)《出塞》了解了詩(shī)人和題意，現(xiàn)在我們開(kāi)始學(xué)習(xí)古詩(shī)吧。

活動(dòng)一：借注釋?zhuān)瑫栽?shī)意

1、出示自學(xué)提示：

（1）自由朗讀古詩(shī)《出塞》，借助注釋?zhuān)私夤旁?shī)大意，不懂的地方可用“？”標(biāo)出來(lái)。

（2）先自主學(xué)習(xí)，然后同桌交流，最后全班交流。

2、學(xué)生自學(xué)

3、全班交流

（1）出示前兩句古詩(shī)

①學(xué)生交流詩(shī)意。

②教師補(bǔ)充“月"和“關(guān)”。

（2）出示后兩句古詩(shī)

①學(xué)生交流詩(shī)意。

②教師補(bǔ)充：李廣資料

活動(dòng)二、悟詩(shī)情，抒情感

古人常說(shuō)：“詩(shī)以言志"。就是說(shuō)詩(shī)要表達(dá)詩(shī)人的一種情感，這首詩(shī)想要表達(dá)詩(shī)人怎樣的情感呢？下面我們?cè)僮x讀古詩(shī)來(lái)體會(huì)吧。

1、齊讀前兩句古詩(shī)，你的腦海中出現(xiàn)了什么畫(huà)面？

（寧?kù)o的夜晚，偏遠(yuǎn)的邊關(guān)，清冷的月光，戍邊的將士......）

（教師相機(jī)出示圖片幫助學(xué)生理解）

老師也深感同受，真是一幅幅孤寂、蕭瑟的畫(huà)面??！將士們白天軍務(wù)繁忙，到了晚上，面對(duì)邊塞荒涼的邊關(guān)和明月，這些背井離鄉(xiāng)的征人們會(huì)想些什么呢？

（思鄉(xiāng)、親人）

回家是千百萬(wàn)征人縈繞心頭上的夢(mèng)啊，此時(shí)你會(huì)想起哪些思鄉(xiāng)的詩(shī)句？

（調(diào)動(dòng)學(xué)生已有所學(xué)過(guò)的知識(shí)，各抒己見(jiàn)）

2、激情引讀

豈止是守邊的將士思念親人，那家中的親人又怎能不思念守邊的將士呢？瞧：出示引讀句子：他們那白發(fā)蒼蒼的雙親老淚縱橫的說(shuō)：他們那可憐的妻子在哀怨著：他們那孤苦的孩子在哭喊著：此時(shí)此刻，我想用一個(gè)“悲”字，來(lái)概括他們心中的痛苦和無(wú)奈，這就是戰(zhàn)爭(zhēng)帶來(lái)的痛苦。他們痛恨戰(zhàn)爭(zhēng)，渴望和平，而戰(zhàn)爭(zhēng)一直綿延不斷，思鄉(xiāng)的征人除了思念家鄉(xiāng)，思念親人，還思念誰(shuí)呢？

3、齊讀后兩句古詩(shī)后發(fā)問(wèn)，思念誰(shuí)呢？

（李廣）

為什么唐代的士兵在思念漢代的李廣呢？

（希望能有像李廣一樣的將軍帶領(lǐng)他們保家衛(wèi)國(guó)。）

這時(shí)的將士們除了有思鄉(xiāng)的情懷，還有什么情懷？

（誓死守邊疆，愛(ài)國(guó)情懷。）

4、激情引讀

其實(shí)詩(shī)人和他們一樣有著相同的情懷，才寫(xiě)出了這樣的詩(shī)句：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。將士們的忠誠(chéng)感天地，他們的英勇泣鬼神：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。越是悲壯就越是豪壯：但使龍城飛將在，不教胡馬度陰山。多么悲壯的詩(shī)句，多么深厚的愛(ài)國(guó)之情啊。

5、拓展延伸同學(xué)們，在過(guò)去，戰(zhàn)士們是這樣忠誠(chéng)衛(wèi)國(guó)，而今天，從白衣天使到人民子弟兵，從科研人員到社區(qū)工作者，從志愿者到工程建設(shè)者，無(wú)數(shù)青年以生命赴使命，用摯愛(ài)護(hù)蒼生，換來(lái)了萬(wàn)家燈火通明，他們都是我們最可愛(ài)的人。

6、總結(jié)學(xué)習(xí)方法

（1）回顧一下，我們剛才學(xué)習(xí)第一首古詩(shī)的方法，我們先干的什么？后干的什么？

（2）小結(jié)出示學(xué)習(xí)方法：

借注釋?zhuān)瑫栽?shī)意。品意境，悟詩(shī)情。誦古詩(shī)，抒情感。

四、學(xué)習(xí)《涼州詞》

下面，我們就用這種辦法自主學(xué)習(xí)第二首古詩(shī)：

活動(dòng)三：用方法，升情感

1、出示自學(xué)提示：

（1）借助注釋?zhuān)f(shuō)說(shuō)詩(shī)句的意思。

（2）想象畫(huà)面，體會(huì)詩(shī)的情感。

（3）感情朗讀，讀出詩(shī)的情感。

（4）先自主學(xué)習(xí)，再同桌交流，最后全班交流。

2、學(xué)生自學(xué)

3、全班交流

（1）誰(shuí)來(lái)交流前兩句古詩(shī)的意思？

（2）讀了詩(shī)句，你仿佛看到了什么？聽(tīng)到了什么？這樣的畫(huà)面使你感到了怎樣的氣氛？

（3）指導(dǎo)誦讀。你們聽(tīng)，琵琶聲傳來(lái)了，此刻軍旗飄揚(yáng)。戰(zhàn)馬嘶鳴，出征在即。誰(shuí)來(lái)試著讀一讀，把這種氣氛讀出來(lái)？誰(shuí)再來(lái)讀？

（4）誰(shuí)來(lái)交流后兩句古詩(shī)的意思。

（5）從這兩句中，你體會(huì)到了將士們什么樣的情感？（豪放、開(kāi)朗、曠達(dá)、視死如歸的勇氣......）

（6）“醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回。"細(xì)心的同學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)這是什么句？反問(wèn)句強(qiáng)烈地表達(dá)了將士們的心聲。

（7）激情引讀自古以來(lái)邊關(guān)烽火難息，多少將士血灑疆場(chǎng)，多少母親失去兒子，多少妻子失去丈夫，這讓我們不禁想《出塞》的哪句詩(shī)？秦時(shí)明月漢時(shí)關(guān)，萬(wàn)里長(zhǎng)征人未還。多少將士到了邊關(guān)再也沒(méi)回來(lái)啊，又讓我們想起《涼州詞》的哪句詩(shī)：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？傷人一萬(wàn)，自損八千，戰(zhàn)爭(zhēng)是多么殘酷啊：醉臥沙場(chǎng)君莫笑，古來(lái)征戰(zhàn)幾人回？

4、拓展提升

（1）談話(huà)激情：同學(xué)們，盡管有那樣多的將士們戰(zhàn)死沙場(chǎng)，可仍有無(wú)數(shù)的熱血男兒們奔赴邊關(guān)，前仆后繼，這是為什么？(為國(guó)守邊，死得其所，保家衛(wèi)國(guó)......)此時(shí)此刻，作為新時(shí)代的少年兒童的你想說(shuō)點(diǎn)什么？想怎么