一年級上冊語文微課堂識字9《日月明》部編版(陳劍)

授課教師:2023-12-26一年級上冊語文微課堂識字9《日月明》部編版(陳劍)目錄CONTENCT課程介紹與背景課文解讀與賞析識字方法指導與實踐拓展閱讀與訓練互動環(huán)節(jié)與課堂小結(jié)01課程介紹與背景圖文并茂貼近生活注重文化教材中配有生動的插圖，幫助學生更好地理解字義。所選字詞貼近學生生活，易于理解和運用。通過漢字的學習，傳承和弘揚中華優(yōu)秀文化?！度赵旅鳌凡烤幇娼滩奶攸c80%80%100%教學目標與要求學生應(yīng)掌握本課生字的讀音、字形和字義，能夠正確書寫和運用。通過講解、示范、練習等方法，引導學生積極參與識字、寫字過程。培養(yǎng)學生對漢字的興趣和熱愛，激發(fā)其民族自豪感和文化自信心。知識與技能過程與方法情感態(tài)度與價值觀教育背景教學風格個人成就授課老師：陳劍簡介注重啟發(fā)式教學，善于引導學生發(fā)現(xiàn)和解決問題。曾多次獲得市級、省級教學比賽獎項，發(fā)表多篇教學研究論文。擁有多年小學語文教學經(jīng)驗，對漢字教學有深入研究。02課文解讀與賞析《日月明》是一篇以識字為主的課文，通過朗朗上口的短句，揭示了會意字的構(gòu)字特點。課文以“日月明，田力男，小大尖，小土塵”等詞語為例，讓學生感知會意字是由兩個或多個獨體字組成，其意義是這些獨體字意義的組合。課文還配有一幅插圖，與課文內(nèi)容相輔相成，幫助學生理解會意字的構(gòu)字特點和含義。文章內(nèi)容概述重點詞匯日、月、明、田、力、男、小、大、尖、土、塵等。句式解析課文采用簡潔明快的短句，如“日月明，田力男”，句式結(jié)構(gòu)清晰，易于學生朗讀和記憶。同時，通過反復(fù)的句式練習，幫助學生掌握會意字的構(gòu)字規(guī)律。重點詞匯及句式解析文章風格簡潔明快，朗朗上口，富有節(jié)奏感。修辭手法采用會意字的構(gòu)字特點進行創(chuàng)作，通過形象的描繪和生動的比喻，幫助學生更好地理解和記憶會意字。同時，運用反復(fù)的句式和押韻的手法，使文章更加生動有趣，易于學生接受和喜愛。文章風格與修辭手法03識字方法指導與實踐通過字形、字音、字義的聯(lián)系和規(guī)律，將生字歸類集中，進行批量識記。集中識字法隨文識字法韻語識字法結(jié)合課文內(nèi)容，在具體的語境中理解生字含義，達到識記目的。利用韻語（如兒歌、順口溜等）幫助記憶生字，提高識記效率。030201常用識字方法介紹

針對本課生字的識字策略觀察字形引導學生觀察本課生字的字形特點，如“日”、“月”、“明”等字的結(jié)構(gòu)和筆畫，幫助學生記憶字形。聯(lián)系生活將本課生字與日常生活中的事物或場景聯(lián)系起來，如“日”表示太陽，“月”表示月亮，“明”表示明亮等，幫助學生理解字義。創(chuàng)編韻語針對本課生字，可以創(chuàng)編一些簡單易記的韻語或兒歌，幫助學生記憶生字。學生借助拼音自主認讀本課生字，讀準字音。自主認讀學生在小組內(nèi)交流識記本課生字的方法，互相學習、互相幫助。合作識記學生嘗試運用本課所學的生字組詞、造句或進行簡單的閱讀，鞏固識記成果。拓展應(yīng)用學生自主識字實踐環(huán)節(jié)04拓展閱讀與訓練這是一篇富有想象力的童話故事，通過講述小兔子在月亮上的奇妙經(jīng)歷，幫助孩子們拓展對月亮和夜空的認知，同時激發(fā)閱讀興趣?！对铝辽系男⊥米印繁疚氖且黄破瘴恼?，介紹了太陽的基本特征和它對地球的重要影響，幫助孩子們更好地理解太陽在宇宙中的地位和作用?！短柕膴W秘》這是一首優(yōu)美的詩歌，通過對日月星辰的描繪，引導孩子們感受大自然的神奇和美麗，培養(yǎng)審美情趣?！度赵滦浅健废嚓P(guān)主題文章推薦閱讀閱讀《月亮上的小兔子》后，請回答以下問題：小兔子在月亮上遇到了哪些有趣的事物？它最后是怎樣回到地球上的？題目一閱讀《太陽的奧秘》后，請簡要概括太陽對地球的重要影響。題目二閱讀《日月星辰》后，請談?wù)勀銓υ姼柚忻枥L的自然景象的感受和理解。題目三閱讀理解題目訓練寫作技巧指導及范例展示寫作技巧指導：在寫作時，可以運用比喻、擬人等修辭手法來描繪自然景象，使文章更加生動形象；同時，要注意觀察生活，積累素材，以便更好地表達自己的感受和體驗。010203范例展示《夜空中的明月》夜空中，寫作技巧指導及范例展示一輪明月高懸。它像一面鏡子，靜靜地照著大地。寫作技巧指導及范例展示月光如水，灑在每一個角落。它給黑暗帶來了光明，寫作技巧指導及范例展示也給我?guī)砹藷o盡的遐想。望著這輪明月，我仿佛看到了嫦娥仙子的身影。寫作技巧指導及范例展示她在月宮中翩翩起舞，伴隨著玉兔的歡快跳躍。這美妙的景象，讓我感受到了大自然的神奇和美麗。01020304寫作技巧指導及范例展示05互動環(huán)節(jié)與課堂小結(jié)老師，為什么“日”和“月”組合在一起就成了“明”呢？學生提問這是一個很好的問題。在漢字中，很多字都是由兩個或多個部分組合而成的，而這些部分往往代表著不同的意思。在這個例子中，“日”代表太陽，“月”代表月亮，當它們組合在一起時，就形成了“明”，代表著光亮、明亮的意思。老師答疑學生提問及老師答疑學生提問老師，我怎樣才能更好地記住這些漢字呢？老師答疑記憶漢字的一個好方法是進行反復(fù)的練習和實踐。你可以通過多閱讀、多寫作來提高你的漢字識別能力和書寫能力。此外，還可以嘗試使用一些記憶技巧，比如聯(lián)想記憶、圖像記憶等。學生提問及老師答疑學習心得學習體會分享學習心得和體會通過學習《日月明》這篇課文，我更加深入地了解了漢字的構(gòu)造和含義。我發(fā)現(xiàn)漢字真的很有趣，每個字都有它獨特的故事和背景。在學習這篇課文的過程中，我遇到了一些困難，比如有些字我不認識，有些詞語我不理解。但是通過查字典、問老師和同學，我逐漸克服了這些困難。我意識到學習是一個不斷探索和進步的過程，只要努力就一定會有收獲。請同學們回家后，將今天學習的《日月明》課文朗讀三遍，并嘗試默寫一遍。同時，思考一下我