《竊讀記》教案(人教版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))

《竊讀記》教案(人教版五年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì))匯報(bào)人：2023-12-31教學(xué)目標(biāo)教學(xué)內(nèi)容教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)教學(xué)過程設(shè)計(jì)contents目錄01教學(xué)目標(biāo)0102知識(shí)與技能了解作者竊讀的經(jīng)歷和感受，體會(huì)作者對(duì)讀書的熱愛和渴求。掌握生字詞，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來表達(dá)感情的方法。過程與方法通過朗讀、默讀、圈點(diǎn)勾畫等方法，品味文章中富有表現(xiàn)力的語言，把握文章線索，理解作者情感。引導(dǎo)學(xué)生通過小組合作、探究學(xué)習(xí)的方式，分析作者在文中表達(dá)的情感和思想，提高閱讀能力和思維能力。培養(yǎng)學(xué)生對(duì)讀書的熱愛和渴求，樹立正確的閱讀觀念。引導(dǎo)學(xué)生珍惜當(dāng)下，勤奮學(xué)習(xí)，培養(yǎng)積極向上的人生態(tài)度。情感態(tài)度與價(jià)值觀02教學(xué)內(nèi)容20世紀(jì)中國(guó)歷史背景下，社會(huì)動(dòng)蕩不安，人民生活困苦，讀書成為奢侈品。時(shí)代背景林海音，中國(guó)著名作家，以其獨(dú)特的文學(xué)風(fēng)格和深刻的社會(huì)洞察力聞名。作者介紹竊讀記的背景介紹

課文分析主題思想通過一個(gè)小女孩竊讀的故事，表達(dá)了對(duì)知識(shí)的渴望和對(duì)讀書的熱愛，同時(shí)也揭示了社會(huì)的不公和對(duì)知識(shí)的壓迫。人物形象小女孩，充滿好奇心和求知欲，勇敢地追求知識(shí)。情節(jié)分析故事情節(jié)緊湊，通過小女孩的視角，描繪了她竊讀的經(jīng)歷和心路歷程。啟發(fā)式教學(xué)、互動(dòng)式教學(xué)、小組討論等。PPT演示、音頻、視頻等多媒體輔助教學(xué)。教學(xué)方法與手段教學(xué)手段教學(xué)方法03教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)總結(jié)詞：深入理解詳細(xì)描述：通過對(duì)課文的深入品讀，引導(dǎo)學(xué)生感受作者對(duì)讀書的熱愛和對(duì)求知的渴望。通過分析課文中的描寫，讓學(xué)生體會(huì)作者在竊讀過程中所經(jīng)歷的心理變化和情感體驗(yàn)，理解作者對(duì)知識(shí)的追求和對(duì)閱讀的熱愛。教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)詞：情感共鳴詳細(xì)描述：引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合自己的生活經(jīng)歷和閱讀體驗(yàn)，體會(huì)作者在竊讀過程中的情感共鳴。讓學(xué)生思考自己是否有過類似的閱讀經(jīng)歷，如何對(duì)待閱讀和學(xué)習(xí)，從而增強(qiáng)學(xué)生對(duì)閱讀重要性的認(rèn)識(shí)，激發(fā)他們的求知欲和學(xué)習(xí)熱情。教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)詞寫作手法分析詳細(xì)描述分析作者通過細(xì)致入微的動(dòng)作描寫來表達(dá)感情的寫作方法。引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注課文中描寫作者竊讀時(shí)的動(dòng)作、神態(tài)和心理活動(dòng)的細(xì)節(jié)，學(xué)習(xí)這種寫作手法，提高學(xué)生的文學(xué)鑒賞能力和寫作水平。教學(xué)重點(diǎn)總結(jié)詞：實(shí)踐應(yīng)用總結(jié)詞：拓展閱讀詳細(xì)描述：推薦一些與課文主題相關(guān)的閱讀材料，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行拓展閱讀。這些材料可以包括其他作家的讀書隨筆、文學(xué)評(píng)論等，幫助學(xué)生開闊視野，加深對(duì)閱讀和寫作的理解和認(rèn)識(shí)。詳細(xì)描述：通過課堂討論、寫作練習(xí)等形式，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)了作者的寫作方法后進(jìn)行實(shí)踐應(yīng)用。鼓勵(lì)學(xué)生嘗試在自己的作文中運(yùn)用動(dòng)作描寫來表達(dá)情感，提高他們的寫作技巧和表達(dá)能力。教學(xué)難點(diǎn)04教學(xué)過程設(shè)計(jì)激發(fā)興趣、引導(dǎo)思考總結(jié)詞通過提問學(xué)生平時(shí)喜歡閱讀什么類型的書籍，引導(dǎo)學(xué)生思考閱讀的重要性和對(duì)知識(shí)的渴望，從而自然地引出新課《竊讀記》。詳細(xì)描述導(dǎo)入新課課文講解與品讀總結(jié)詞深入理解、啟發(fā)思考詳細(xì)描述首先讓學(xué)生朗讀課文，了解文章大意，然后對(duì)重點(diǎn)段落和句子進(jìn)行講解，引導(dǎo)學(xué)生品味作者的情感和表達(dá)手法，同時(shí)啟發(fā)學(xué)生思考自己的閱讀體驗(yàn)和感悟。課堂互動(dòng)與討論交流分享、拓展思維總結(jié)詞組織學(xué)生進(jìn)行小組討論，分享自己的閱讀心得和體會(huì)，探討閱讀的意義和價(jià)值，并鼓勵(lì)學(xué)生提出自己的見解和看法，以拓展學(xué)生的思維和視野。詳細(xì)描述VS鞏固知識(shí)、提升能力詳細(xì)描述布置相關(guān)作業(yè)，如閱讀筆記、讀后感等，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知