高考小說(shuō)閱讀 三種特殊敘事視角

高考小說(shuō)閱讀三種特殊敘事視角導(dǎo)引視角是作品中對(duì)故事內(nèi)容進(jìn)行觀察和講述的角度。傳統(tǒng)的敘事角度研究一般根據(jù)敘述人稱來(lái)劃分：第一人稱敘述是敘述者作為故事中人物從內(nèi)在角度講故事的敘述方式，第三人稱是敘述者以旁觀者的口吻從外部講故事的敘述方式，此外還有第二人稱，即以“你”為故事中心人物的這樣一種特殊敘述方式。法國(guó)的茲韋坦·托多洛夫把敘述視角分為三種形態(tài)，熱奈特則用“聚焦”這個(gè)概念來(lái)分析不同的敘述視角。他講聚焦分為“零聚焦”“內(nèi)聚焦”和“外聚焦”三種類型。下面著重介紹三個(gè)特殊的敘事視角：兒童視角、動(dòng)物視角、女性視角。一兒童視角兒童視角是“小說(shuō)借助于兒童的眼光或口吻來(lái)講述故事，故事的呈現(xiàn)過(guò)程具有鮮明的兒童思維的特征，小說(shuō)的敘述調(diào)子、姿態(tài)、結(jié)構(gòu)及心理意識(shí)因素都受制于作者所選定的兒童的敘事角度”這樣一種有意味的敘事策略。它通過(guò)從兒童到成人再到兒童的角色置換，以兒童的另一種眼光去觀察和打量陌生的成人生活空間，從而打造出一個(gè)非常別致的世界，展現(xiàn)不易被成人所體察的原生態(tài)的生命情境和生存世界的他種面貌。兒童視角的運(yùn)用，通過(guò)孩子另一種眼光的觀察和透視，表現(xiàn)與兒童感知發(fā)生聯(lián)系的那部分現(xiàn)實(shí)生活景觀，易于揭示成人所難以體察到的生存世界的可能面貌。相對(duì)于成人視角，兒童視角在觀察、描摹事物，講述和理解事件時(shí)表露出兒童所特有的思維習(xí)慣、認(rèn)知方式和價(jià)值取向。因此，兒童視角是一種敘事策略，一種獨(dú)特的話語(yǔ)表述方式，其“兒童”一詞的外延要大于通常所說(shuō)的“兒童”，它側(cè)重于敘事中感覺(jué)過(guò)程的心理特征，在特定的敘事文本中凸顯更多的是它的敘事學(xué)功能。代表作品：兒童視角的這種敘事效果使之一度成為中國(guó)現(xiàn)代作家所青睞和熱衷的創(chuàng)作技巧選擇，從魯迅的《懷舊》、《孔乙己》到蕭乾的《籬下》、蕭紅的《小城三月》、《呼蘭河傳》等小說(shuō)，都涉及到了兒童視角的命題。兒童視角作用兒童視角要求小說(shuō)借助于兒童的眼光或口吻來(lái)講述故事，故事的呈現(xiàn)過(guò)程具有鮮明的兒童思維的特征。之所以要用兒童視角，是因?yàn)閮和暯怯兄S多成人視角無(wú)法達(dá)到的優(yōu)越?？偨Y(jié)概括來(lái)講，主要有以下幾個(gè)方面：（1）兒童純潔的心靈和簡(jiǎn)單的閱歷使得敘事內(nèi)容更加客觀真實(shí)；（2）兒童貧乏的詞匯和特有的語(yǔ)句使得敘事語(yǔ)言更加平易親切；（3）兒童豐富的想象和無(wú)知的狀態(tài)使得敘事效果更加“陌生化”。（4）兒童的好奇心推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；（5）兒童視聽(tīng)下來(lái)塑造人物形象，使人物形象更加立體、飽滿；（6）用兒童天真善良的天性對(duì)比成人世界的丑惡，審視人性，凸顯主題，直扣人心。運(yùn)用兒童視角和成人視角交替使用的方法進(jìn)行描寫(xiě)有什么作用？作品從兒童的視角觀察描寫(xiě)生活，使“童年”更加生動(dòng)，充滿童趣。另一方面，作家又偶爾以成人的視角評(píng)點(diǎn)生活，使作家筆下所寫(xiě)的文字含義更清晰更深刻，更富思想性和哲理性。二動(dòng)物視角到了中國(guó)當(dāng)代小說(shuō)家筆下，動(dòng)物形象才開(kāi)始得到認(rèn)真對(duì)待，動(dòng)物們也開(kāi)始顯現(xiàn)出獨(dú)特的性情。像宗璞筆下的小狗魯魯，王鳳麟筆下的獵狗貝蒂，鄭義筆下的牧羊犬黑虎，王星泉筆下的白馬飛飛，鄧一光筆下的孽犬阿格龍，郭雪波筆下的草原狼和銀狐，姜戎筆下的狼王和小狼等，都各具個(gè)性，異彩紛呈。這些動(dòng)物形象對(duì)填補(bǔ)中國(guó)文學(xué)形象世界的空白無(wú)疑具有十足意義，它們使得原本僅有人的身影和足跡的文學(xué)世界，也起伏著動(dòng)物活躍的呼吸，洋溢著動(dòng)物溫暖的氣息，從而更顯出這個(gè)世界的跌宕多姿和生機(jī)勃勃。動(dòng)物視角的作用：（1）以動(dòng)物的眼光看世界，給讀者一種嶄新的體驗(yàn)，更有情趣；更客觀冷靜真實(shí)；（2）動(dòng)物展示出的心理活動(dòng)，往往與人的心理活動(dòng)交替進(jìn)行，從而推動(dòng)情節(jié)的發(fā)展；（3）動(dòng)物非人類，可見(jiàn)生活中的事物被漠視的程度之嚴(yán)重，引人深思；（4）突出了作者要真正表達(dá)的主題思想（比如能使人意識(shí)到動(dòng)物生命的內(nèi)在價(jià)值、建立生態(tài)意識(shí)）。三女性視角所謂“女性視角”，是指以女性的心理角度看問(wèn)題的方式，與本文時(shí)間相差不遠(yuǎn)的楊沫的《青春之歌》也是這樣，從女性的角度出發(fā)來(lái)講述林道靜的成長(zhǎng)歷程。它關(guān)注女性角色心理歷程的轉(zhuǎn)換過(guò)程，以人道的情懷關(guān)注人自身的生命價(jià)值，并用女性化的筆觸展現(xiàn)出來(lái)。女性視角的作用：（1）以女性敏銳的觀察力，情感更加細(xì)膩，引人入勝