20232024學(xué)年八升九語文 暑假銜接講練測 試卷15（教師）

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2023-2024學(xué)年八升九語文暑假假銜接講練測試卷15（教師版）

據(jù)中央氣象臺(tái)消息，臺(tái)風(fēng)“馬勒卡”于4月8日在關(guān)島偏南方向約990公里的西北太平洋洋面上生成，并以每小時(shí)10公里左右的速度移動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)觀察預(yù)報(bào)圖，寫一段文字，簡要介紹“馬勒卡”未來120小時(shí)的路徑和強(qiáng)度。介紹強(qiáng)度時(shí)不要出現(xiàn)數(shù)據(jù)。

未來120小時(shí)內(nèi)，“馬勒卡”將向西北方向移動(dòng)，強(qiáng)度逐漸增強(qiáng)；預(yù)計(jì)12日將達(dá)到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)級(jí)，并向東北方向偏移，強(qiáng)度不變。

此題考查學(xué)生圖文轉(zhuǎn)換能力。解答此題首先要弄清題目要求，再是要結(jié)合要求審懂圖意，三是用通順的語句表述出圖意。根據(jù)題干要求介紹“馬勒卡”未來120小時(shí)的路徑和強(qiáng)度，觀察預(yù)報(bào)圖時(shí)要按時(shí)間順序提取圖表信息，重點(diǎn)關(guān)注路徑變化和強(qiáng)度變化得出結(jié)論。示例：未來120小時(shí)內(nèi)，“馬勒卡”路徑向西北方向移動(dòng)，到12日轉(zhuǎn)向東北。風(fēng)力強(qiáng)度逐漸提升，預(yù)計(jì)至12日5時(shí)達(dá)到強(qiáng)臺(tái)風(fēng)級(jí)別，之后13日14日強(qiáng)度不變。

1.閱讀下面幾段文字，請(qǐng)完成下列問題。

宋江道了一個(gè)喏，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已拿在濟(jì)州大牢里了。供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門茶坊里等我。以此飛馬而來報(bào)你。哥哥，‘三十六計(jì)，走為上計(jì)。’若不快走時(shí)，更待甚么！我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來。你們不可擔(dān)閣。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不來救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也。”

（1）請(qǐng)寫出選文中晁蓋所說的“大恩”是什么？

（1）黃泥岡事發(fā)，濟(jì)州府差人捉拿晁蓋，宋江借機(jī)拖住緝捕官差，先來通知晁蓋逃走。

考查對(duì)重點(diǎn)事件的識(shí)記能力。

閱讀文段“白勝已拿在濟(jì)州大牢里了。供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首”“哥哥，你休要多說。只顧安排走路”可知，黃泥岡事發(fā)，白勝供出其他六人。濟(jì)州府差人捉拿晁蓋，宋江借故拖住緝捕，“舍著條性命”來給晁蓋送信，先來通知晁蓋逃走。故晁蓋所說的“大恩”指的是宋江私放晁天王。

（2）選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡要說明

（2）有智謀、仗義。濟(jì)州府差來捉拿晁蓋時(shí)，宋江先推說知縣睡著，讓何濤在對(duì)門茶坊等著，以贏得時(shí)間，然后冒著生命危險(xiǎn)趕去通知晁蓋。

考查對(duì)名著中人物形象的分析能力。

閱讀文段，結(jié)合文段中人物的言行舉止來分析其形象。由文段中“我舍著條性命來救你”可以看出他是一個(gè)仗義之人；再者從“我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門茶坊里等我。以此飛馬而來報(bào)你”可知，宋江是推說知縣睡著，讓何觀察在對(duì)門茶坊等著，以此贏得時(shí)間，然后趕去通知晁蓋，由此可以看出他是一個(gè)足智多謀的人。

2結(jié)合兩段文字中的加點(diǎn)部分，說說這兩部小說語言上各有什么特點(diǎn)。

（甲）

嚴(yán)貢生道：“后來倒也不常進(jìn)去。實(shí)不相瞞，小弟為人率真，在鎮(zhèn)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官，都蒙相愛?！薄粋€(gè)蓬頭赤足的小廝，走了進(jìn)來，望著他道：“老爺，家里請(qǐng)你回去?！眹?yán)貢生道：“回去做甚么？”小廝道：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩?！眹?yán)貢生道：“他要豬，拿錢來?！毙P道：“他說豬是他的?！眹?yán)貢生道：“我知道了，你先去罷，我就來?！蹦切P又不肯去。張范二位道：“既然府上有事，老先生還是請(qǐng)回罷?！眹?yán)貢生道：“二位老先生有所不知，這口豬原是舍下的！”

（乙）

魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪的：紅的，黑的，紫的，都綻將出來。……魯達(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家便饒你了！你如今對(duì)俺討?zhàn)垼瑸⒓移火埬?！”……魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸地變了。

特點(diǎn)：甲段中，嚴(yán)貢生正向人吹噓自己“為人率真”“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”，小廝來報(bào)：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩。”通過言行不一的對(duì)比，凸顯了嚴(yán)貢生的虛偽，諷刺意味十足，符合這個(gè)人物的性格。

乙段中通過魯達(dá)“直娘賊”“你是個(gè)破落戶”等口語化的描寫，表現(xiàn)魯達(dá)粗魯、嫉惡如仇的性格特點(diǎn)，人物個(gè)性鮮明。

本題考查小說語言特點(diǎn)。

甲段出自《儒林外史》，嚴(yán)貢生嘴上說自己“為人率真”“從不曉得占人寸絲半粟的便宜”可知，他說自己，不拿百姓財(cái)物。結(jié)合“小廝道：‘早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩?！瘒?yán)貢生道：‘他要豬，拿錢來?！狈治隹芍?，在鄰居丟了豬之后卻不歸還，想占為己有，言語與行動(dòng)形成鮮明反差，表現(xiàn)出嚴(yán)貢生厚顏無恥、貪財(cái)無賴、欺壓百姓、虛偽狡猾、唯利是圖的性格特點(diǎn)。諷刺意味十足，符合這個(gè)人物的性格。

乙段出自《水滸傳》。結(jié)合“直娘賊！還敢應(yīng)口！”可知，這是魯達(dá)罵鄭屠戶的話，表現(xiàn)魯達(dá)粗魯?shù)奶攸c(diǎn)；結(jié)合“你是個(gè)破落戶”表現(xiàn)出魯達(dá)嫉惡如仇的特點(diǎn)；結(jié)合“你這廝詐死，灑家再打！”分析，表現(xiàn)出魯達(dá)粗中有細(xì)的特點(diǎn)。這些口語化的描寫，符合魯達(dá)愛憎分明、嫉惡如仇、見義勇為的特點(diǎn)，其人物形象個(gè)性鮮明。

3.判斷正誤（4分）

1．青面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟了生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最終在征方臘時(shí)病逝。（X）

2．武松恩怨分明，怒殺西門慶，被發(fā)配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲顧大嫂不打不相識(shí)，并與其丈夫張青結(jié)為兄弟。（X）

3．宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠義堂改為聚義廳，后來又在聚義廳前樹起了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。（X）

4.閱讀下面兩首艾青的小詩，根據(jù)要求答題。（2分）

鏡子（節(jié)選）

僅只是一個(gè)平面

卻又是深不可測

它最為真實(shí)

決不隱瞞缺點(diǎn)

……

有人喜歡它

因?yàn)樽砸衙?/p>

有人躲避它

因?yàn)樗甭?/p>

甚至有的人

恨不得把它打碎

刈草的孩子夕陽把草原燃成通紅了。

刈草的孩子無聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了——

在草叢里我們只看見：

一只盛草的竹簍，幾堆草，

和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

對(duì)這兩首詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（D）2分

A.《鏡子》是一首哲理小詩，詩人通過鏡像來反觀人生，充滿理趣，饒有興味。

B.《刈草的孩子》詩中有畫，用闊大凄美的草原景色來反襯孩子的瘦弱渺小。

C.《鏡子》一詩中多處采用對(duì)比，如“平面”和“深不可測”，“喜歡”和“躲避”。

D.這兩首詩沒有華麗的辭藻，均采用了冷色調(diào)的意象，表述詩人獨(dú)特的情思。

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

萬歷辛丑年，父叔輩張燈龍山。沿山襲谷，枝頭樹杪①無不燈者，自城隍廟門至蓬萊崗上下，亦無不燈者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山無不燈，燈無不席，席無不人，人無不歌唱鼓吹。男女看燈者，一入廟門，頭不得顧，踵不得旋，只可隨勢潮上潮下，不知去落何所，有聽之而已。父叔輩臺(tái)于大松樹下，亦席，亦聲歌，每夜鼓吹笙簧與宴歌弦管，沉沉昧旦②。

①樹杪（miǎo）：樹梢。②沉沉昧旦：不知不覺中天已經(jīng)亮了。

（選自張岱《陶庵夢憶·龍山放燈》，有刪減）

萬歷辛丑年(1601)，父叔輩在龍山放燈。沿山道路上、山谷里、樹枝上，沒有地方不掛燈；從城隍廟到蓬萊崗，到處都掛燈。從山下往上看，漫山燈火就像天上的星河向人間倒灌，水勢洶涌，山間到處有燈，燈下到處有席，席間到處有人，每個(gè)人都在唱歌打鼓歡慶。所有看燈的男男女女，一進(jìn)入廟里面，頭也回不得，腳也轉(zhuǎn)不得，只能跟隨人潮前行，也不知道要走去什么地方，只能隨大流。父輩們坐在大松樹下的臺(tái)階上，也是席地而坐，也在大聲歌唱，每天晚上都是在絲竹管弦的聲音中，不知不覺迎來天亮。

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（選自柳宋元《小石潭記》）

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①山下望如星河倒注（像）②頭不得顧（回頭）③其岸勢犬牙差互（參差不齊）④乃記之而去（離開）

本題考查重點(diǎn)文言詞語在文中的含義。解釋詞語要注意理解文言詞語在具體語言環(huán)境中的用法，如通假字、詞性活用、古今異義等現(xiàn)象。

（1）句意為：從山下往上看，漫山燈火就像天上的星河向人間倒灌。如：像；

（2）句意為：頭也回不得。顧：回頭或回頭看；

（3）句意為：兩岸的形狀像犬牙似的參差不齊。差互：參差不齊；

（4）句意為：就記下這番景致離開了。去：離開。

2.下列各句與例句中“于”的意義相同的一項(xiàng)是（B）

例句：父叔輩臺(tái)于大松樹下“在”

A.不義而富且貴，于我如浮云（《（論語）十二章》）A.對(duì)，對(duì)于；

B.刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）B.在；

C.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊（《鄒忌諷齊王納諫》）C.到；

D.所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）D.比；

3.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

父叔輩/張燈/龍山

本題考查文言斷句。解答此類試題，要在整體感知文章內(nèi)容的基礎(chǔ)上，先對(duì)句子作簡單翻譯，初步了解大意，然后根據(jù)句子的意思和古文句法進(jìn)行句讀；同時(shí)利用虛詞來輔助句讀。

“父叔輩張燈龍山”句意為：父叔輩在龍山放燈。“父叔輩”名詞，做主語，應(yīng)在“輩”后停頓；“張燈”動(dòng)詞，作謂語，應(yīng)在“燈”后停頓；因此，斷句為：父叔輩/張燈/龍山。

4.翻譯下列句子。

（1）自城隍廟門至蓬萊崗上下，亦無不燈者（1）從城隍廟到蓬萊崗，到處都掛燈。重點(diǎn)詞語：自：從。至：到。燈：用如動(dòng)詞，掛燈。

（2）斗折蛇行，明滅可見。（溪流）像北斗七星那樣的曲折，（又）像蛇爬行一樣的蜿蜒，（有時(shí)）看得見，（有時(shí)）看不見。重點(diǎn)詞語：斗：像北斗星那樣。蛇：像蛇那樣。明滅：忽明忽暗。

5.文描繪龍山放燈的盛況，文描寫小石潭環(huán)境的清冷，請(qǐng)結(jié)合下面的文言小貼土，說說兩文各自寄寓的情感。

張岱在《陶庵夢憶·序》中說：“想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來總成一夢?！?/p>

小石潭景物的幽清美與心境的凄清美形成了強(qiáng)烈的比襯，有力地反襯出那種無法擺脫的壓抑心情，也含蓄地表露了對(duì)冷酷現(xiàn)實(shí)的不滿。

表述了對(duì)放燈的喜愛和過去美好生活的留戀。

本題考查情感理解。

中“想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來總成一夢”說明人生虛幻，但仍有所留戀。

根據(jù)“山下望如星河倒注，浴浴熊熊”“山無不燈，燈無不席，席無不人，人無不歌唱鼓吹”“每夜鼓吹笙簧與宴歌弦管，沉沉昧旦”等可知，描繪了父叔輩張燈龍山的盛況和美好，表述了對(duì)放燈的喜愛和過去美好生活的留戀。

根據(jù)“以其境過清，不可久居”可知，前面小石潭景物的幽清美與此處的凄清美形成了強(qiáng)烈的對(duì)比，結(jié)合被貶的經(jīng)歷，可知，表述了難以排遣的貶謫之憂。

閱讀下面的議論文，完成下面小題。

①《2022國民專注力洞察報(bào)告》顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專注時(shí)長，已經(jīng)從2000年的12秒，下降到了8秒。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的數(shù)據(jù)也顯示，一個(gè)人每天面對(duì)屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機(jī)。

②必須承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，專注力越來越像一種“稀缺品”。人們的時(shí)間與注意力被不斷地切割，保持長久的專注已經(jīng)成為一種非常難得的品質(zhì)。

③但細(xì)細(xì)想來，這又并不是那么奇怪。打開電腦和手機(jī)，微博、微信、短視頻、門戶網(wǎng)站、搜索引擎……太多東西可以奪走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來劃去，就可能用掉我們大半天的時(shí)間。

④浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學(xué)習(xí)，有本質(zhì)上的區(qū)別。正因?yàn)槲覀冊诿恳粋€(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)頁面上停留的時(shí)間都比較短，所以我們往往還來不及建構(gòu)起真正重要的意義，就匆匆趕往下一個(gè)目的地。這也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來卻沒有多少感悟的重要原因。

⑤同樣是觀看，同樣是經(jīng)由雙眼，但看的對(duì)象和方法不同，效果就會(huì)大不相同。不管是微信、微博還是網(wǎng)絡(luò)上的短視頻，抓住人們的往往不是內(nèi)容和思想，而是從中體現(xiàn)出來的感官刺激和娛樂價(jià)值。人們看到的畫面快速切換，思考留白卻所剩無幾。“掩卷長思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實(shí)現(xiàn)。

⑥更重要的是，不管我們怎么看，從大小屏幕里傳遞出來的東西只能讓我們被動(dòng)接受。我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動(dòng)的取舍和過濾。真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的，我們可以對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，如此才能建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系。

⑦這也就能解釋，為什么我們的注意力難以集中。因?yàn)槲覀兛偸敲Σ坏乇桓黝愋畔恐亲幼?，從而在不知不覺中喪失了自我。我們接觸了很多信息，卻并不感到充實(shí)。這更像信息的沖刷，而非咀嚼。

⑧因此，我們更要強(qiáng)調(diào)專注力的重要性。當(dāng)我們在一件事情上集中精力，也就有了自我關(guān)照的可能，有了自我提升的途徑。真正的閱讀、學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，這種能力是任何技術(shù)手段都無法給予的。它只存在于我們專注的靈魂和思想之中，需要我們集中精力去尋找、探索。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改，：李勤余）

1.請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題?！?dāng)代人連續(xù)專注時(shí)長僅8秒？

本題考查題目擬定。

議論文的題目一般分為兩種，一種是體現(xiàn)議論文論點(diǎn)的標(biāo)題，一種是吸引讀者閱讀興趣的標(biāo)題。本文是對(duì)專注力的論證，只有專注才能達(dá)到真正的閱讀、學(xué)習(xí)，所以從概括論點(diǎn)的角度可以擬定為：真正的閱讀、學(xué)習(xí)；從吸引讀者閱讀興趣的角度可以從第①段“《2022國民專注力洞察報(bào)告》顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專注時(shí)長，已經(jīng)從2000年的12秒，下降到了8秒”入手，擬定為：當(dāng)代人連續(xù)專注時(shí)長僅8秒？

2.按要求回答下面兩小題。

（1）有人認(rèn)為，第③段中的“奪走”詞，可用“干擾”來替換。你不認(rèn)同，理由如下：

（1）奪走，意思是用強(qiáng)力拿走。干擾，指打擾，妨礙；使混亂?！肮馐怯檬种冈谄聊簧蟿潄韯澣ィ涂赡苡玫粑覀兇蟀胩斓臅r(shí)間”，意思是我們的時(shí)間被拿走，所以不能用干擾替換。

本題考查字詞理解。

一般從本義和文中意思兩個(gè)方面來作答。

（1）奪走的本義是用強(qiáng)力拿走。干擾的本義是打擾，妨礙；使混亂。第③段“打開電腦和手機(jī)，微博、微信、短視頻、門戶網(wǎng)站、搜索引擎……太多東西可以奪走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來劃去，就可能用掉我們大半天的時(shí)間”，意思是這些內(nèi)容耗費(fèi)掉了我們的時(shí)間，不是只影響我們，所以我們的時(shí)間是被拿走了，故而不能用干擾替換。

（2）第⑧段中的“自我關(guān)照”是何含義？

（2）自我關(guān)照的本義是自己照顧自己，這里指在一件事上集中精力可以讓自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，指導(dǎo)自己，完善自己。

（2）自我關(guān)照的本義是自己照顧自己，第⑧段“因此，我們更要強(qiáng)調(diào)專注力的重要性。當(dāng)我們在一件事情上集中精力，也就有了自我關(guān)照的可能，有了自我提升的途徑”，可知我們因?yàn)閷Ｗ⒍屪约河辛颂嵘胩嵘约盒枰l(fā)現(xiàn)自己的問題，然后解決掉問題，故而自我關(guān)照就是在自己的指導(dǎo)下讓自己有進(jìn)步。

3.結(jié)合本文④～⑥段內(nèi)容，說說在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)如何進(jìn)行“真正的閱讀、學(xué)習(xí)”。

專心致志、掩卷長思、自由自主

本題考查內(nèi)容理解與概括。

由第④段“浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學(xué)習(xí)，有本質(zhì)上的區(qū)別”，可知真正的閱讀、學(xué)習(xí)就是要專心致志；

由第⑤段“‘掩卷長思’這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實(shí)現(xiàn)”，可知真正的閱讀、學(xué)習(xí)需要掩卷長思；由第⑥段“真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的”，可知真正的閱讀、學(xué)習(xí)需要做到自由自主。

學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥?，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來人。一個(gè)略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么?！熬褪撬　痹髭s忙跟上，一路上躲躲閃閃，生怕被發(fā)現(xiàn)。

⑤突然，他發(fā)現(xiàn)老人停下了腳步，回過頭來，注視著他。

⑥“糟了，被發(fā)現(xiàn)了！”心一橫，扎西硬著頭皮湊上前，向老人解釋道，是小金縣的桑杰書記讓自己悄悄跟著的，因?yàn)閾?dān)心他一人登山有危險(xiǎn)。扎西一臉誠懇的模樣，讓老人原本緊皺的眉頭緩和了些許。

⑦“你回去吧！”老人轉(zhuǎn)過身去，背朝扎西擺了擺手。

⑧“我不走，我答應(yīng)桑杰書記要照顧好您的?！痹骶髲?qiáng)地站在原地一動(dòng)也不動(dòng)。

⑨老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登?？粗先顺林氐谋秤?，扎西知道老人默許了。

⑩100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。

“您不要再往上走了。”見狀，扎西有些著急。

老人的喘息聲越來越急促，聽起來像是即將報(bào)廢的拉風(fēng)箱，光聽著都讓人心慌。對(duì)于扎西的話，老人置若罔聞。

“您撐不住的……”扎西的聲音因焦急而輕微地顫抖著。

終于，老人停了下來。

“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧。”

敬禮？扎西沒聽懂。

“就像這樣?！崩先诉呎f，邊顫顫巍巍地舉起右手，莊重而又虔誠地向大山敬了一個(gè)軍禮。

或許是不想老人繼續(xù)攀登，扎西沒有拒絕這個(gè)請(qǐng)求。

隨著一步步攀登，扎西的體力漸漸透支，汗水濕透了單薄的衣衫，他的牙床都在冷風(fēng)中打戰(zhàn)，腿像灌了水泥一樣，豆大的汗珠順著臉側(cè)滴落?？諝庠絹碓较”。粑脖恢鸩铰訆Z，扎西已經(jīng)接近窒息了。

終于行至一片開闊處，扎西累得連動(dòng)一下手指的力氣都沒有了。喘息間，扎西記起了老人的囑托。

咬住因寒冷而顫抖的牙齒，扎西緩緩地舉起右手對(duì)著那片天空敬了個(gè)軍禮。

下山時(shí)，扎西又遇到老人。老人坐在路邊，定定地看著遠(yuǎn)方。扎西一時(shí)間有些手足無措，只好靜靜地走到老人身邊坐下。

“累嗎？我們當(dāng)時(shí)也很累！”扎西的耳邊傳來老人粗糲沙啞的聲音。

“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。

老人深邃的眼神給了扎西解析。

……

太陽落山時(shí)，老人走了。凝視著老人踉蹌而堅(jiān)毅的背影，扎西的內(nèi)心突然洶涌起復(fù)雜的情感。有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。

離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾。

那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍年人。二十幾年過去了，老人的背影一直烙在他的心底。夾金山上，仿佛一直有一個(gè)勇士迎著落日的余暉，凝望著遠(yuǎn)方。

（選自《解放軍報(bào)》2022年3月15日）

1.文雅準(zhǔn)備以對(duì)聯(lián)形式概括小說情節(jié)，并寫好上聯(lián)，請(qǐng)你寫出下聯(lián)。

上聯(lián)：老人登山懷念革命戰(zhàn)友

下聯(lián)：_示例l：扎西敬禮告慰紅軍英魂；示例2：小伙參軍傳承先輩精神___________________

本題考查文章內(nèi)容的概括。

由第段“扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍年人”可知下聯(lián)的內(nèi)容可以是扎西參軍傳承精神這樣的意思；再根據(jù)對(duì)仗工整的要求，可知上聯(lián)是主語+謂語+名詞性短語；所以由此可以將下聯(lián)寫：為扎西參軍傳承先輩品質(zhì)。

由第段“離開之前，面向無數(shù)英魂在這里長存的夾金山，他又敬了一個(gè)鄭重的軍禮，并許下了自己一生的承諾”可知這是扎西向神山有著敬禮這樣的動(dòng)作的意思，再根據(jù)之前所說的上聯(lián)的結(jié)構(gòu)，進(jìn)行縮減，形成下聯(lián)，可以是“扎西敬禮表述心中敬仰”。

2.賞析文中畫線的句子，按要求作答。

（1）100米，100米，又100米，老人臉頰漲紅，額頭的青筋不停地跳動(dòng)。（文博認(rèn)為這句話中的前兩個(gè)逗號(hào)改為頓號(hào)更合適，說說你的看法。）

（1）我認(rèn)為用逗號(hào)更合適，逗號(hào)能表明環(huán)境惡劣，老人行進(jìn)的艱難，老人的體力消耗巨大，能突出老人的頑強(qiáng)堅(jiān)毅。

本題考查句子的賞析。

（1）運(yùn)用逗號(hào)，停頓的時(shí)間更長，可以很好地加深距離一步一步的增長的這種變化程度，就是表述老人攀爬的那種困難，同時(shí)這樣也能夠體現(xiàn)他的堅(jiān)韌的品質(zhì)。

（2）二十幾年過主了，老人的背影一直烙在他的心底。（請(qǐng)你從詞語的表述效果方面為加點(diǎn)詞語做批注。）

（2）“烙”字在句中指深深銘刻的意思，寫出老人的背影給扎西留下的印象之深，突出老人對(duì)孔西影響之大（老人精神之可貴）

（2）“烙”這個(gè)字的意思是“用燒熱了的器物燙，使衣服平整或在物體上印下標(biāo)志”“一種烹飪方法。把食物放在鐺或干鍋上加熱使熟”，在這里指的是在人的心中有這一個(gè)很深的印記，印象深刻。寫出的是這位老人給扎西的印象之深，讓扎西一直記著他，同時(shí)也是表明了這位老人的品質(zhì)對(duì)于扎西的影響之深。

3.文雅認(rèn)為這篇小說前有伏筆后有照應(yīng)，請(qǐng)你從文中找出一組伏筆與照應(yīng)的語句，并分析其作用。

示例1：伏筆：只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么。

或：老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登。

或：“我走不動(dòng)了，這夾金山，是上不去了，真想再上去看看你們?！彼聪蚯胺洁卣f，“小伙子，幫我個(gè)忙，到上面替我敬個(gè)軍禮吧?！保ㄈ未鹨惶幖纯桑?/p>

照應(yīng)：老人深邃的眼神給了扎西解析。

或：“老人家，您一定是老紅軍吧？”扎西突然意識(shí)到什么。（任答一處即可）

作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，使揭示老人身份的情節(jié)自然合理；使老人的形象逐漸鮮明。（任答兩點(diǎn)即可。）

示例2：伏筆：有種念頭在他心里升騰而起，久久不散。照應(yīng)：那之后，扎西報(bào)名參軍，成為一名光榮的中國人民解放軍軍人。

作用：設(shè)置懸念，引發(fā)讀者的閱讀興趣；前后照應(yīng)，讓扎西報(bào)名參軍的行動(dòng)自然合理；凸顯了扎西思想境界的升華。（任答兩點(diǎn)即可。）

本題考查伏筆和照應(yīng)之間的關(guān)系以及作用。

我們知道伏筆就是前文埋下的信息點(diǎn)，照應(yīng)就相當(dāng)于后文揭開謎底的內(nèi)容。所以伏筆和照應(yīng)是一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系，比較適合一起尋找。

首先，伏筆是第④段“只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著周圍，像是在回憶什么”；第⑨段“老人動(dòng)了動(dòng)嘴角，想說點(diǎn)什么，卻又什么也沒說，繼續(xù)向上攀登”這些都是屬于伏筆，因?yàn)樗麄兒竺娑加邢嗾諔?yīng)的句子，例如第段“”老人家，您一定是老紅軍吧”“老人深邃的眼神給了扎西解析”，這兩個(gè)句子和前面列舉的句子形成伏筆和照明應(yīng)的關(guān)系。

另外伏筆和照應(yīng)一一對(duì)應(yīng)的關(guān)系也有著積極的作用。一般會(huì)有設(shè)置懸念的作用，讓對(duì)方不知道這件事情，吸引讀者的閱讀興趣。同時(shí)對(duì)于文章的主旨也有著一定的作用，可以吸引讀者同時(shí)也可以表述深刻的主旨，因?yàn)檫@樣的情節(jié)安排讓讀者們能夠感受到文中人物的性格的變化。

4.文棟認(rèn)為扎西是小說的主人公，文雅認(rèn)為老人才是小說的主人公，請(qǐng)談?wù)勀愕目捶袄碛伞?/p>

示例1：我認(rèn)為老人是小說的主人公。小說是主要情節(jié)為“老人上山敬軍禮”；贊美的是老人及紅軍戰(zhàn)士的革命精神；扎西報(bào)名參軍正是受到老一輩革命精神（紅軍精神）的感召；標(biāo)題“勇士的背影”贊美的正是這位老紅軍戰(zhàn)士為代表的革命前輩。（答三點(diǎn)即可）

示例2：我認(rèn)為扎西是本文的主人公。小說以藏族小伙兒扎西的見聞和感想組織材料；小說用大量筆墨來描寫扎西，表現(xiàn)他的性格和精神；小說通過扎西來表現(xiàn)革命精神代代相傳這一主旨。

本題考查主人公的判斷。

如果認(rèn)為扎西是主人公，可以這樣說明理由，文章寫到扎西的篇幅過多，寫到了扎西跟隨老人、扎西替代老人敬禮。同時(shí)文章還寫到扎西后來因?yàn)槭艿嚼先说挠绊懚x擇了當(dāng)兵，這里體現(xiàn)出來這種精神的傳承，所以扎西是和文章主旨密切相關(guān)的。

如果說認(rèn)為老人是主人公，可以這樣說明理由，在文章中，扎西的出現(xiàn)也是因?yàn)橐o(hù)送老人登山，同時(shí)文章主要是圍繞老人登山的過程展開的，老人選擇登山，一直堅(jiān)持到不能堅(jiān)持為止，所以能體現(xiàn)出來的是老人那種堅(jiān)持不懈的品質(zhì)，這樣的品質(zhì)值得大家學(xué)習(xí)。同時(shí)老人是紅軍戰(zhàn)士，堅(jiān)持要去爬山，是體現(xiàn)出他對(duì)于戰(zhàn)友的那種情感同時(shí)還有對(duì)于艱難環(huán)境的那種堅(jiān)持克服的精神，所以老人的這種精神品質(zhì)是適合作為文章的主人公的，因?yàn)橛兄鄬?duì)應(yīng)的品質(zhì)，和文章的主旨相關(guān)。

最后言之有理即可。

假如明天是你母親生日，請(qǐng)你仿照下面詩歌的節(jié)選部分，另選意象，寫一首短詩表述對(duì)母親的愛。

《我愿意是急流》（節(jié)選）

［匈牙利］裴多菲

我愿意是急流，

是山里的小河，

在崎嶇的路上、

巖石上經(jīng)過……

只要我的愛人

是一條小魚，

在我的浪花中

快樂地游來游去。

例文：

我愿意是雨傘

我愿意是一把雨傘，

不論是下雨的天氣，

或在驕陽似火的日子，

撐在母親的頭頂……

只愿我的母親

得到干爽或陰涼，

在我的遮蔽下

幸福地生活下去。

本題考查詩歌寫作。

根據(jù)題干，要求仿照詩歌的節(jié)選部分，另選意象，表述對(duì)母親的愛?？梢赃x擇“雨傘”、“棉襖”“手套”等，展開書寫即可。注意選擇的意象要能體現(xiàn)對(duì)母親的愛。

示例：我愿意是棉襖

我愿意是一件棉襖，

不論是刮風(fēng)下雨的天氣，

或是酷寒下雪的冬天，

穿在母親的身上……

只愿我的母親

得到溫暖或喜悅，

在我的保護(hù)下

開心地生活下去。

.精品試卷·第2頁（共2頁）

(.)中小學(xué)教育資源及組卷應(yīng)用平臺(tái)

2023-2024學(xué)年八升九語文暑假假銜接講練測試卷15（學(xué)生版）

據(jù)中央氣象臺(tái)消息，臺(tái)風(fēng)“馬勒卡”于4月8日在關(guān)島偏南方向約990公里的西北太平洋洋面上生成，并以每小時(shí)10公里左右的速度移動(dòng)。請(qǐng)仔細(xì)觀察預(yù)報(bào)圖，寫一段文字，簡要介紹“馬勒卡”未來120小時(shí)的路徑和強(qiáng)度。介紹強(qiáng)度時(shí)不要出現(xiàn)數(shù)據(jù)。

1.閱讀下面幾段文字，請(qǐng)完成下列問題。

宋江道了一個(gè)喏，攜了晁蓋手，便投側(cè)邊小房里來。晁蓋問道：“押司如何來的慌速？”宋江道：“哥哥不知，兄弟是心腹弟兄，我舍著條性命來救你。如今黃泥岡事發(fā)了。白勝已拿在濟(jì)州大牢里了。供出你等六人。濟(jì)州府差一個(gè)何緝捕，帶領(lǐng)若干人，奉著太師府鈞帖，并本州文字，來捉你等七人。道你為首。天幸撞在我手里。我只推說知縣睡著，且教何觀察在縣對(duì)門茶坊里等我。以此飛馬而來報(bào)你。哥哥，‘三十六計(jì)，走為上計(jì)?！舨豢熳邥r(shí)，更待甚么！我回去引他當(dāng)廳下了公文，知縣不移時(shí)便差人連夜下來。你們不可擔(dān)閣。倘有些疏失，如之奈何？休怨小弟不來救你?！标松w聽罷，吃了一驚，道：“賢弟大恩難報(bào)！”宋江道：“哥哥，你休要多說。只顧安排走路，不要纏障。我便回去也?！?/p>

（1）請(qǐng)寫出選文中晁蓋所說的“大恩”是什么？

（2）選文能體現(xiàn)出宋江怎樣的性格特點(diǎn)？請(qǐng)結(jié)合文中的內(nèi)容加以簡要說明

2結(jié)合兩段文字中的加點(diǎn)部分，說說這兩部小說語言上各有什么特點(diǎn)。

（甲）

嚴(yán)貢生道：“后來倒也不常進(jìn)去。實(shí)不相瞞，小弟為人率真，在鎮(zhèn)里之間，從不曉得占人寸絲半粟的便宜，所以歷來的父母官，都蒙相愛?！薄粋€(gè)蓬頭赤足的小廝，走了進(jìn)來，望著他道：“老爺，家里請(qǐng)你回去?！眹?yán)貢生道：“回去做甚么？”小廝道：“早上關(guān)的那口豬，那人來討了，在家里吵哩?！眹?yán)貢生道：“他要豬，拿錢來。”小廝道：“他說豬是他的。”嚴(yán)貢生道：“我知道了，你先去罷，我就來。”那小廝又不肯去。張范二位道：“既然府上有事，老先生還是請(qǐng)回罷?！眹?yán)貢生道：“二位老先生有所不知，這口豬原是舍下的！”

（乙）

魯達(dá)罵道：“直娘賊！還敢應(yīng)口！”提起拳頭來就眼眶際眉梢只一拳，打得眼棱縫裂，烏珠迸出，也似開了個(gè)彩帛鋪的：紅的，黑的，紫的，都綻將出來?！斶_(dá)喝道：“咄！你是個(gè)破落戶！若只和俺硬到底，灑家便饒你了！你如今對(duì)俺討?zhàn)?，灑家偏不饒你！”……魯提轄假意道：“你這廝詐死，灑家再打！”只見面皮漸漸地變了。

特點(diǎn)：________________________________________

3.判斷正誤（4分）

1．青面獸楊志潛心仕途，但先在黃河丟了生辰綱，后在黃泥岡丟失花石綱，不得不落草桃花山，并投奔梁山，最終在征方臘時(shí)病逝。（）

2．武松恩怨分明，怒殺西門慶，被發(fā)配江州途中，在十字坡酒店與母大蟲顧大嫂不打不相識(shí)，并與其丈夫張青結(jié)為兄弟。（）

3．宋江做了梁山泊山寨之主后，把忠義堂改為聚義廳，后來又在聚義廳前樹起了“山東呼保義”“河北玉麒麟”兩面繡字紅旗。（）

4.閱讀下面兩首艾青的小詩，根據(jù)要求答題。（2分）

鏡子（節(jié)選）

僅只是一個(gè)平面

卻又是深不可測

它最為真實(shí)

決不隱瞞缺點(diǎn)

……

有人喜歡它

因?yàn)樽砸衙?/p>

有人躲避它

因?yàn)樗甭?/p>

甚至有的人

恨不得把它打碎

刈草的孩子

夕陽把草原燃成通紅了。

刈草的孩子無聲地刈草，

低著頭，彎曲著身子，忙亂著手，

從這一邊慢慢地移到那一邊……

草已遮沒他小小的身子了——

在草叢里我們只看見：

一只盛草的竹簍，幾堆草，

和在夕陽里閃著金光的鐮刀……

對(duì)這兩首詩的賞析有誤的一項(xiàng)是（）2分

A.《鏡子》是一首哲理小詩，詩人通過鏡像來反觀人生，充滿理趣，饒有興味。

B.《刈草的孩子》詩中有畫，用闊大凄美的草原景色來反襯孩子的瘦弱渺小。

C.《鏡子》一詩中多處采用對(duì)比，如“平面”和“深不可測”，“喜歡”和“躲避”。

D.這兩首詩沒有華麗的辭藻，均采用了冷色調(diào)的意象，表述詩人獨(dú)特的情思。

閱讀下面的文言語段，完成下面小題。

萬歷辛丑年，父叔輩張燈龍山。沿山襲谷，枝頭樹杪①無不燈者，自城隍廟門至蓬萊崗上下，亦無不燈者。山下望如星河倒注，浴浴熊熊。山無不燈，燈無不席，席無不人，人無不歌唱鼓吹。男女看燈者，一入廟門，頭不得顧，踵不得旋，只可隨勢潮上潮下，不知去落何所，有聽之而已。父叔輩臺(tái)于大松樹下，亦席，亦聲歌，每夜鼓吹笙簧與宴歌弦管，沉沉昧旦②。

①樹杪（miǎo）：樹梢。②沉沉昧旦：不知不覺中天已經(jīng)亮了。

（選自張岱《陶庵夢憶·龍山放燈》，有刪減）

潭西南而望，斗折蛇行，明滅可見。其岸勢犬牙差互，不可知其源。

坐潭上，四面竹樹環(huán)合，寂寥無人，凄神寒骨，悄愴幽。以其境過清，不可久居，乃記之而去。

（選自柳宋元《小石潭記》）

1.解釋下列句中加點(diǎn)詞的意思。

①山下望如星河倒注（）②頭不得顧（）③其岸勢犬牙差互（）④乃記之而去（）

2.下列各句與例句中“于”的意義相同的一項(xiàng)是（）

例句：父叔輩臺(tái)于大松樹下

A.不義而富且貴，于我如浮云（《（論語）十二章》）

B.刻唐賢今人詩賦于其上（《岳陽樓記》）

C.燕、趙、韓、魏聞之，皆朝于齊（《鄒忌諷齊王納諫》）

D.所欲有甚于生者（《魚我所欲也》）

3.用“/”標(biāo)出下面句子的兩處朗讀停頓。

父叔輩張燈龍山

4.翻譯下列句子。

（1）自城隍廟門至蓬萊崗上下，亦無不燈者

（2）斗折蛇行，明滅可見。

5.文描繪龍山放燈的盛況，文描寫小石潭環(huán)境的清冷，請(qǐng)結(jié)合下面的文言小貼土，說說兩文各自寄寓的情感。

張岱在《陶庵夢憶·序》中說：“想余生平，繁華靡麗，過眼皆空，五十年來總成一夢?！?/p>

閱讀下面的議論文，完成下面小題。

①《2022國民專注力洞察報(bào)告》顯示，當(dāng)代人的連續(xù)專注時(shí)長，已經(jīng)從2000年的12秒，下降到了8秒。第四屆世界互聯(lián)網(wǎng)大會(huì)的數(shù)據(jù)也顯示，一個(gè)人每天面對(duì)屏幕至少150次，平均每6.5分鐘看一次手機(jī)。

②必須承認(rèn)的現(xiàn)實(shí)是，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，專注力越來越像一種“稀缺品”。人們的時(shí)間與注意力被不斷地切割，保持長久的專注已經(jīng)成為一種非常難得的品質(zhì)。

③但細(xì)細(xì)想來，這又并不是那么奇怪。打開電腦和手機(jī)，微博、微信、短視頻、門戶網(wǎng)站、搜索引擎……太多東西可以奪走我們的注意力，光是用手指在屏幕上劃來劃去，就可能用掉我們大半天的時(shí)間。

④浮光掠影的瀏覽和專心致志的閱讀、學(xué)習(xí)，有本質(zhì)上的區(qū)別。正因?yàn)槲覀冊诿恳粋€(gè)項(xiàng)目、每一個(gè)頁面上停留的時(shí)間都比較短，所以我們往往還來不及建構(gòu)起真正重要的意義，就匆匆趕往下一個(gè)目的地。這也就是我們每天似乎看了很多東西，但回想起來卻沒有多少感悟的重要原因。

⑤同樣是觀看，同樣是經(jīng)由雙眼，但看的對(duì)象和方法不同，效果就會(huì)大不相同。不管是微信、微博還是網(wǎng)絡(luò)上的短視頻，抓住人們的往往不是內(nèi)容和思想，而是從中體現(xiàn)出來的感官刺激和娛樂價(jià)值。人們看到的畫面快速切換，思考留白卻所剩無幾?！把诰黹L思”這種傳統(tǒng)的思考方式，在視覺化閱讀的語境里不太容易實(shí)現(xiàn)。

⑥更重要的是，不管我們怎么看，從大小屏幕里傳遞出來的東西只能讓我們被動(dòng)接受。我們每天都沉浸在海量的信息之中，卻缺少主動(dòng)的取舍和過濾。真正的閱讀、學(xué)習(xí)，應(yīng)該是自由、自主的，我們可以對(duì)接收到的內(nèi)容進(jìn)行分析、理解，如此才能建立有質(zhì)地的對(duì)話關(guān)系。

⑦這也就能解釋，為什么我們的注意力難以集中。因?yàn)槲覀兛偸敲Σ坏乇桓黝愋畔恐亲幼?，從而在不知不覺中喪失了自我。我們接觸了很多信息，卻并不感到充實(shí)。這更像信息的沖刷，而非咀嚼。

⑧因此，我們更要強(qiáng)調(diào)專注力的重要性。當(dāng)我們在一件事情上集中精力，也就有了自我關(guān)照的可能，有了自我提升的途徑。真正的閱讀、學(xué)習(xí)應(yīng)該是建立在自主、有意識(shí)、沉下心的基礎(chǔ)上，這種能力是任何技術(shù)手段都無法給予的。它只存在于我們專注的靈魂和思想之中，需要我們集中精力去尋找、探索。

（選自《光明日?qǐng)?bào)》，有刪改，：李勤余）

1.請(qǐng)為本文擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

2.按要求回答下面兩小題。

（1）有人認(rèn)為，第③段中的“奪走”詞，可用“干擾”來替換。你不認(rèn)同，理由如下：

（2）第⑧段中的“自我關(guān)照”是何含義？

3.結(jié)合本文④～⑥段內(nèi)容，說說在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，我們應(yīng)如何進(jìn)行“真正的閱讀、學(xué)習(xí)”。

學(xué)校舉行“追尋先輩足跡，弘揚(yáng)革命精神”讀書交流活動(dòng)，請(qǐng)你參與。

勇士的背影

宋子洵

①雖已進(jìn)入春天，風(fēng)卻也卷挾了幾分寒意。朦朧的金光灑落在山頂?shù)谋⊙┥?，氤氳出幾分雄壯悲涼。連綿陡峭的山嶺在云層中若隱若現(xiàn)，遠(yuǎn)處傳來幾聲鳥鳴，卻未見飛鳥。夾金山的每一個(gè)清晨都是這般景象。

②一條陡峭的山路向上延展，在視線所及之處驟然急轉(zhuǎn)，消失于云層霧氣中。藏族小伙扎西一早就站在路邊。

③他在等待著一位執(zhí)意獨(dú)自登山的老人。

④“咚、咚、咚……”沉重的腳步聲自遠(yuǎn)處傳來，扎西探出頭，仔細(xì)打量著來人。一個(gè)略顯佝僂的身影，逆著光走來。雖然腳步有些蹣跚，但每一步都像巨石一樣重重地壓在地上。只見老人一邊走一邊用留戀的眼光注視著