20232024學(xué)年吉林省松原市前郭縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（解析）

Word文檔下載后可自行編輯1/120232024學(xué)年吉林省松原市前郭縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷（解析）2023-2024學(xué)年吉林省松原市前郭縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．（7分）默寫(xiě)。

（1）但愿人長(zhǎng)久，。（蘇軾《水調(diào)歌頭》）

（2）吟誦李白《行路難》中的“欲渡黃河冰塞川，將登太行雪滿山。，”幾句詩(shī)，讓我們感受到詩(shī)人當(dāng)時(shí)的心境：即使人生路上充滿艱難險(xiǎn)阻，也要報(bào)效祖國(guó)

（3）劉禹錫《酬樂(lè)天揚(yáng)州初逢席上見(jiàn)贈(zèng)》詩(shī)中，借典故感嘆今昔異貌，時(shí)過(guò)境遷，。

（4）李商隱《無(wú)題》中“，”兩句蘊(yùn)含著超越詩(shī)歌本身內(nèi)容而更具普遍意義的道理，即對(duì)工作或事業(yè)忠誠(chéng)及無(wú)私奉獻(xiàn)的精神。

2．（8分）閱讀語(yǔ)段，按要求完成題目。

①高鐵正成為老百姓生活的一部分，而對(duì)于推廣“高鐵閱讀”文化，教育專(zhuān)家認(rèn)為廂舒適□衛(wèi)生，提供了良好的閱讀環(huán)境□③同時(shí)，高鐵上讀者基群龐大，高鐵作為中國(guó)的大動(dòng)脈，“一帶一路”倡議建設(shè)的重要組成部分能提升高鐵的內(nèi)空間生態(tài)和服務(wù)水平，有利于促進(jìn)文明對(duì)話和文化交流。⑤所以，推進(jìn)和倡導(dǎo)“高鐵閱讀”對(duì)擴(kuò)大居民文化消費(fèi)具有重大意義。

（1）給下列加點(diǎn)的字注音。

①車(chē)廂

②倡導(dǎo)

（2）第②句“□”處填入標(biāo)點(diǎn)符號(hào)，正確的一項(xiàng)是

A.頓號(hào)句號(hào)

B.逗號(hào)問(wèn)號(hào)

C.頓號(hào)頓號(hào)

D.分號(hào)分號(hào)

（3）給第④句的橫線上補(bǔ)上一組關(guān)聯(lián)詞，恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.不僅而且

B.雖然但是

C.因?yàn)樗?/p>

D.不是而是

（4）第⑤句有語(yǔ)病，請(qǐng)將修改后的句子寫(xiě)在下面。

二、閱讀（45分）

3．（10分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

湖心亭看雪

崇禎五年十二月，余住西湖。大雪三日，湖中人鳥(niǎo)聲俱絕。是日更定矣，擁毳衣?tīng)t火，獨(dú)往湖心亭看雪。霧凇沆碭，上下一白，湖上影子

到亭上，有兩人鋪氈對(duì)坐，一童子燒酒爐正沸。見(jiàn)余大喜曰：“湖中焉得更有此人！”拉余同飲。余強(qiáng)飲三大白而別。問(wèn)其姓氏，客此。及下船，舟子喃喃曰：“莫說(shuō)相公癡

（1）本文選自《》，是明末清初文學(xué)家（人名）。

（2）解釋下列加點(diǎn)的詞語(yǔ)。

①拏一小舟

②霧凇沆碭

③上下一白

④是金陵人，客此

（3）本文筆墨精練，表現(xiàn)力強(qiáng)。請(qǐng)分析“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！彼膫€(gè)量詞在文中的表述效果。

（4）本文寫(xiě)賞雪，卻又寫(xiě)了湖心亭上飲酒的場(chǎng)面，意在表述什么？

（5）“莫說(shuō)相公癡，更有癡似相公者”一句中“癡”字出現(xiàn)兩次，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)這個(gè)字在文中的作用。

4．（5分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

蘇①自永樂(lè)間久不治，朝廷患之，屢遣使督責(zé)無(wú)效。后況②出郡守治此地。公既至，悉察得民隱，喟然曰：“郡久不治③為奸耳?！币蚍傧阕宰?，奏減正賦七十二萬(wàn)余石。或說(shuō)以禍福，不顧④奸吏豪民數(shù)人，郡遂大治。初，郡多水患公講求其利無(wú)不曲盡。自后遂無(wú)墊⑤沒(méi)。

性剛明，見(jiàn)事必為，不計(jì)成?、抻诔伞３⒗塾邪姥鐒谥畬?，而以蘇人仰之，終不遷其官

（節(jié)選自《寓圃雜記》）

①蘇：指蘇州。②況：況鐘，字伯律，南昌人，明朝著名廉官。③胥：古代的小官。④發(fā)：揭發(fā)。⑤墊：陷沉，淹沒(méi)。⑥底：古同“抵”

（1）“或說(shuō)以禍福”中的“說(shuō)”的意思是。

（2）用“/”給文中畫(huà)橫線的句子斷句。（斷兩處）

郡多水患公講求其利無(wú)不曲盡。

（3）況鐘治理蘇州期間，他做了哪些事情，從而讓蘇州百姓能夠安居樂(lè)業(yè)？

5．（15分）閱讀下文，回答問(wèn)題。

槐花糕香淡如菊

①小時(shí)候我的家在江津鄉(xiāng)下，家的背后，是一大片長(zhǎng)在貧瘠山石地上的槐樹(shù)林。

②這槐樹(shù)一到四月，就齊齊地開(kāi)出雪白的成串的花來(lái)。那成片的開(kāi)了花的槐林，遠(yuǎn)遠(yuǎn)望去，雪掩蓋不住冬麥的綠，在一片雪白里伸出些綠意，又晶瑩了雪的白，翠白翠白的

③因?yàn)橥恋刎汃?，這里的槐樹(shù)并不高大，只有偶爾土壤深厚的地方，但并不粗壯的槐樹(shù)，其他的，附近的娃們都要跑到這片槐樹(shù)林來(lái)玩。他們會(huì)摘了槐花，放進(jìn)嘴里，是孩子們解饞的天然滋味。整個(gè)花期，小孩兒們就像鳥(niǎo)兒，不知疲倦。

④我母親趁槐花開(kāi)時(shí)，也會(huì)選擇在一個(gè)露珠還掛在葉尖或花瓣上的清晨，去采摘一些槐花來(lái)浸在水缸里。然后把頭天磨好的發(fā)酵完備的糊狀米漿從瓦缸里舀出來(lái)，一小朵一小朵地摘下來(lái)，和放進(jìn)蒸籠的米漿攪勻，用刀軋細(xì)，放在碗里備用。

⑤我則在灶前添柴生火，開(kāi)始蒸槐花糕。等到鍋里的水沸騰，大氣上了蒸籠，從鼻子里進(jìn)入身體，在肚子里打轉(zhuǎn)，害得自己不斷地吞咽，越吞咽，仿佛人就是口水做成的，不小心

⑥那香氣隨風(fēng)，還傳了開(kāi)去，只一小會(huì)兒，就擠滿了鄰家的小孩兒。他們也不客氣，對(duì)我母親嚷道：“嬸嬸，我要吃塊你們家的槐花糕哦”

⑦我母親笑著說(shuō)：“都有都有，你們都能吃上嬸嬸的槐花糕?！焙⒆觽円?jiàn)我母親答應(yīng)了，都極高興。然后就圍在我的旁邊，我能聽(tīng)到他們像我一樣吞口水的聲音。

⑧第一籠槐花糕蒸熟的時(shí)候，母親迅速倒出已熟的槐花糕在洗干凈的筲箕里，然后撒上先前切細(xì)備用的槐花，一下就粘在了糕上，使得糕翠翠白白的，用刀將槐花糕切成方形的塊狀，每個(gè)孩子給一塊滾燙的槐花糕。糕分完畢

⑨蒸熟的槐花糕要趁熱吃。滾燙滾燙的時(shí)候，一口咬下去，軟糯在嘴里，唾液又使得糕在嘴里更加軟滑細(xì)嫩。因?yàn)闋C，舌頭就不停地翻轉(zhuǎn)糕。翻轉(zhuǎn)中，一個(gè)的香先充溢著口腔，一個(gè)則像細(xì)微的泉水，讓滋味不斷地綿長(zhǎng)，但又不濃烈。等溫度降下來(lái)，那酸甜適度的味感和著槐花獨(dú)有的淡澀，還有細(xì)細(xì)分裂出來(lái)的花香。如果實(shí)在忍不住，不經(jīng)意，你甚至?xí)岩缮囝^都被自己就著槐花糕一起吞進(jìn)肚里了。

⑩當(dāng)我和母親把全部槐花糕蒸熟完畢，母親照例會(huì)讓我給鄰居們每家都端上一大海碗槐花糕，給他們嘗鮮。

我是極其愿意去送槐花糕的，因?yàn)楫?dāng)我把槐花糕送給鄰居，他們總會(huì)回饋我一些諸如花生、水果糖之類(lèi)的零食，說(shuō)我“懂事”。每每送完槐花糕，回家的路上，滿心都是歡喜和滿足。

我二十歲的時(shí)候，母親離開(kāi)我們?nèi)チ肆硪粋€(gè)世界。從此，我再?zèng)]吃過(guò)槐花糕。

只是年年清明節(jié)，我們都會(huì)去她的墳前祭拜。我們?nèi)ニ沟氐臅r(shí)候，我都會(huì)繞道去老家背后的槐樹(shù)林里

母親就是槐花。

她雖然只是靜靜地在世間上短暫開(kāi)放了一段時(shí)間，卻一直淡淡又悠長(zhǎng)地，在我們心中圣潔地開(kāi)。

我想，在另一個(gè)世界里，母親的鄰居們一定喜歡她的槐花糕。

（1）閱讀全文，按要求將母親蒸槐花糕的過(guò)程補(bǔ)充完整。

清晨采摘槐花→①→花朵軋細(xì)備用→②→③→切槐花糕分享

（2）第②段中的景物描寫(xiě)有什么作用？

（3）通讀全文，簡(jiǎn)要分析標(biāo)題“槐花糕香淡如菊”的妙處。

（4）結(jié)合文章內(nèi)容，分析“母親”的人物形象。

6．（10分）閱讀下文，完成問(wèn)題。

“半”的智慧

①在人們的傳統(tǒng)觀念中，人們都喜歡圓滿，把它當(dāng)作最好的結(jié)局?？刹皇菃?？一輪皎潔的圓月掛在空中，又怎能不讓人心潮澎湃？相對(duì)完整而言，“半”無(wú)疑是未完成的一種狀態(tài)

②然而，圓滿固然美好，“半”也有其獨(dú)特之美。

③你一定懂得“否極泰來(lái)”的道理，事物發(fā)展到一定程度，就會(huì)向它的對(duì)立面轉(zhuǎn)化了。水滿則溢，就是殘敗零落之日。生活中處處存在著“半”中隱美的道理：爬山的過(guò)程最美，半山腰的感覺(jué)最好，虛實(shí)相生之間，美便無(wú)限擴(kuò)伸與延展。

④半，讓人體味含蓄之美。國(guó)畫(huà)大師齊白石說(shuō)：“畫(huà)在半似與不似之間，太似則媚俗，深刻地道出了繪畫(huà)之道——妙在“半”似“半”不似，不能太似，話也不能說(shuō)得太直露，否則就失去了生活的韻味，其中一個(gè)要素就是含蓄之美。“簾卷西風(fēng)，人比黃花瘦”，另一半?yún)s深藏不露。透過(guò)詩(shī)意的一半，讀者把另一半品味出來(lái)了，多含蓄，多美妙。這種含蓄和美妙就在半虛半實(shí)之間，去聯(lián)想，去體驗(yàn)。一旦悟出其精妙，在你心里演繹出妙不可言的畫(huà)面，這樣的藝術(shù)欣賞，多么富有情趣！相反，那些把話說(shuō)得滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)?，就像一杯白開(kāi)水索然無(wú)味。

⑤半，讓人領(lǐng)略缺憾之美。一塊玲瓏剔透的美玉，沒(méi)有一點(diǎn)瑕疵。你也許會(huì)為它完美而驚嘆，可驚嘆過(guò)后，玉上若有如絲如縷的紋路，你就會(huì)好奇的鑒賞，奇妙的遐想翩然而至。人生如玉，人們總是向往完美的人生，殊不知，一絲缺憾，你才有奮斗的動(dòng)力，苦樂(lè)各一半，得失各一半，交織出生活的酸甜苦辣，折射出人生的五彩繽紛。

⑥半，讓人體會(huì)謙遜之美?！皾M招損，謙受益”，擺正自己的位置，不要把自己看得太高，而要看到自己方方面面的“半”，這樣才能不斷成就人生的“滿”。擁有謙遜品質(zhì)的人，不炫耀美麗的色彩，不賣(mài)弄馥郁的芬芳，深諳“半”的藝術(shù)，達(dá)到了“半”的修養(yǎng)

⑦“半”美也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上。眾所周知，繪畫(huà)中描摹可觀可觸的有形之物不是什么難事，要讓抽象無(wú)形的語(yǔ)言、聲響和思維等入畫(huà)，虛出另一半的做法，撩撥起觀眾二度創(chuàng)作的強(qiáng)烈欲望與沖動(dòng)，在人們的想象中得以生動(dòng)而鮮活地再現(xiàn)，有限的畫(huà)面與無(wú)限想象形成珠聯(lián)璧合的完美融合。他們的成功給我們以啟迪：運(yùn)用“半”的智慧，使藝術(shù)創(chuàng)作達(dá)到至高的境界。

⑧花開(kāi)半時(shí)偏妍。人生中，我們要擁有“半”的道理，掌握“半”藝術(shù)，無(wú)邊受用“半”的恩賜與智慧。

（1）本文的中心論點(diǎn)是什么？

（2）本文第⑤段畫(huà)橫線的句子運(yùn)用了哪些論證方法？請(qǐng)什么作用。

（3）請(qǐng)簡(jiǎn)要分析本文的論證思路。

（4）下面的材料放在哪一段最合適？請(qǐng)指出并說(shuō)明理由。

齊白石水墨畫(huà)的經(jīng)典之作《蛙聲十里出山泉》用幾只蝌蚪在急流的山泉中游動(dòng)的畫(huà)面，為我們展示了“蛙聲十里出山泉”這一蘊(yùn)含極豐的神奇意境。

7．（2分）下列關(guān)于《水滸傳》的敘述有誤的一項(xiàng)是（）

A．在《水滸傳》中，綽號(hào)為“智多星”的人是吳用，他與一伙好漢在“黃泥岡上巧施功”，干了一件大事是“智取生辰綱”。

B．梁山一百單八將中第一個(gè)出場(chǎng)的是史進(jìn)。

C．《水滸傳》是以描寫(xiě)古代農(nóng)民起義為題材的長(zhǎng)篇章回體小說(shuō)。

D．“血濺鴛鴦樓”“醉打蔣門(mén)神”等說(shuō)的是《水滸傳》中一位傳奇英雄的故事，這位英雄是盧俊義。

8．（3分）《水滸傳》塑造的人物形象鮮明，給人留下深刻的印象。同時(shí)在塑造這些粗豪俠義之士時(shí)，非常注意表現(xiàn)他們的共性與個(gè)性。李逵、魯智深的共性是什么？再結(jié)合反對(duì)招安的表現(xiàn)

樂(lè)和唱這個(gè)詞，正唱到“望天王降詔，早招安”，明日也要招安去，冷了弟兄們的心！”黑旋風(fēng)李逵更是睜圓怪眼，招安，招甚鳥(niǎo)安！”只一腳，多是奸邪，蒙蔽圣聰，洗殺怎得干凈？招安不濟(jì)事，便拜辭了

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

9．（10分）國(guó)慶節(jié)期間，許多同學(xué)選擇同家人一起旅游的方式度過(guò)假期。無(wú)論是長(zhǎng)城、故宮，還是祥云、水墨，都凝聚著詩(shī)意的東方文化之雅，使人見(jiàn)之忘俗。同學(xué)們?cè)陬I(lǐng)略了大好河山的同時(shí)，學(xué)校開(kāi)展了以“傳承中華文化，弘揚(yáng)大美國(guó)風(fēng)”為主題的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）閱讀下面的語(yǔ)段，概括“國(guó)潮熱”產(chǎn)生的原因。

曾幾何時(shí)，年輕一代受歐美潮、日韓風(fēng)影響不小。如今，新生代群體放下對(duì)國(guó)外品牌的盲目崇拜，喜愛(ài)“國(guó)風(fēng)”?！皣?guó)潮熱”的背后是文化自信，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際影響力的不斷提升

“國(guó)潮”產(chǎn)品走紅，國(guó)產(chǎn)動(dòng)漫爆火，“老字號(hào)”紛紛推陳出新……正在成為當(dāng)代年輕人的一種消費(fèi)時(shí)尚。因?yàn)榻?jīng)濟(jì)高速發(fā)展，開(kāi)始追求文化需求。

（3）有外國(guó)友人來(lái)學(xué)校參加本次活動(dòng)，想與你交流中國(guó)國(guó)粹——京劇。你會(huì)如何向他介紹？（不少于50字）

10．（50分）作文。

機(jī)會(huì)，憑自己爭(zhēng)?。幻\(yùn)，為什么要依賴(lài)別人著色？

——汪國(guó)真

請(qǐng)以“我為自己著色”為題，寫(xiě)一篇作文。

要求：

（1）有創(chuàng)意地表述真情實(shí)感。

（2）文體不限。

（3）不少于500字。

（4）文字和標(biāo)點(diǎn)書(shū)寫(xiě)規(guī)范、整潔。

（5）文中不得出現(xiàn)考生本人姓名及學(xué)校名。

11．閱讀下面的材料，選擇一個(gè)角度，自擬題目

我們到河邊去仔細(xì)看游魚(yú)。凡是水流較急的地方，魚(yú)口都面對(duì)流向，不肯隨波逐流而下。身為一魚(yú)，做一條堂堂正正的魚(yú)；也只有如此，放棄努力，就會(huì)翻滾、散亂，因此喪命。

作文要求：（1）文體不限（詩(shī)歌除外）；

（2）文體特征明顯；

（3）表述要有真情實(shí)感；

（4）不要套作，不得抄襲；

（5）不得泄露個(gè)人信息；

（6）不少于600字。

2023-2024學(xué)年吉林省松原市前郭縣九年級(jí)（上）期中語(yǔ)文試卷

參考解析與試題解答

一、積累與運(yùn)用（15分）

1．本題考查名句名篇默寫(xiě)。解答此類(lèi)題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。

解析：

（1）千里共嬋娟

（2）閑來(lái)垂釣碧溪上忽復(fù)乘舟夢(mèng)日邊（注意“溪”的書(shū)寫(xiě)）

（3）懷舊空吟聞笛賦到鄉(xiāng)翻似爛柯人

（4）春蠶到死絲方盡蠟炬成灰淚始干（注意“蠟”的書(shū)寫(xiě)）

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面幾種方法可供借鑒。

1．保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2．多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3．提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4．留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

2．（1）本題考查字音。根據(jù)積累作答?！皫弊x作“xiāng”；“倡”讀作“chàng”。

（2）本題考查標(biāo)點(diǎn)?！笆孢m”“衛(wèi)生”兩組詞語(yǔ)是并列關(guān)系，所以第一個(gè)“□”處用頓號(hào)；第二個(gè)“□”處是一句完整的話，用句號(hào)。

故選：A.。

（3）本題考查關(guān)聯(lián)詞?！澳芴嵘哞F的內(nèi)空間生態(tài)和服務(wù)水平”與“有利于促進(jìn)文明對(duì)話和文化交流”是遞進(jìn)關(guān)系，所以用遞進(jìn)的關(guān)聯(lián)詞。

A.表遞進(jìn)。

B.表轉(zhuǎn)折。

C.表因果。

D.表并列。

故選：A。

（4）本題考查病句修改。第⑤句語(yǔ)序不當(dāng)，改為：所以，倡導(dǎo)和推進(jìn)“高鐵閱讀”對(duì)擴(kuò)大居民文化消費(fèi)具有重大意義。

解析：

（1）①xiāng②chàng

（2）A

（3）A

（4）所以，倡導(dǎo)和推進(jìn)“高鐵閱讀”對(duì)擴(kuò)大居民文化消費(fèi)具有重大意義。

常見(jiàn)的病句種類(lèi)有：（1）語(yǔ)序不當(dāng)；（2）搭配不當(dāng)；（3）成分殘缺或贅余；（4）結(jié)構(gòu)混亂；（5）表意不明；（6）不合邏輯。

二、閱讀（45分）

3．參考譯文：

崇禎五年十二月，我住在西湖邊。大雪接連下了多日，湖中游人全無(wú)，連飛鳥(niǎo)的聲音都消失了。這天初更時(shí)分，我撐著一葉小舟，裹著細(xì)毛皮衣，圍著火爐，獨(dú)自前往湖心亭看雪。湖面上冰花一片彌漫，天與云與山與水，渾然一體，白茫茫一片。湖上的影子，只有一道長(zhǎng)堤的痕跡，一點(diǎn)湖心亭的輪廓，和我的一葉小舟，舟中的兩三粒人影罷了。

到了湖心亭上，看見(jiàn)有兩人鋪好氈子，相對(duì)而坐，一個(gè)童子正把酒爐里的酒燒得滾沸。他們看見(jiàn)我，非常高興地說(shuō)：“想不到在湖中還會(huì)有您這樣有閑情逸致的人！”于是拉著我一同飲酒。我盡力喝了三大杯酒，然后和他們道別。問(wèn)他們的姓氏，得知他們是金陵人，在此地客居。等到了下船的時(shí)候，船夫喃喃地說(shuō)：“不要說(shuō)相公您癡，還有像相公您一樣癡的人??！”

（1）本題考查文學(xué)常識(shí)。平時(shí)的學(xué)習(xí)中要多注意與有關(guān)的生平?！逗耐た囱肥敲髂┣宄跷膶W(xué)家張岱收錄在回憶錄《陶庵夢(mèng)憶》中的一篇敘事小品，是把自己對(duì)故國(guó)往事的懷念都以淺淡的筆觸融入山水之中而創(chuàng)作的小品文。

（2）本題考查對(duì)文言實(shí)詞的理解。解答此類(lèi)題目，知道句意然后再解釋詞語(yǔ)、古今異義，平時(shí)要注意積累并識(shí)記一些常見(jiàn)的實(shí)詞。

①句意：我撐著一葉小舟。拏：撐（船）。

②句意：湖面上冰花一片彌漫。沆：白汽彌漫的樣子。

③句意：白茫茫一片。一：全，都。

④句意：得知他們是金陵人，在此地客居。

（3）本題考查詞語(yǔ)的賞析。“痕”“點(diǎn)”“芥”“?！钡攘吭~，寫(xiě)出視線的移動(dòng)，使人覺(jué)得天造地設(shè)，絲毫也撼動(dòng)它不得，卻又不止于寫(xiě)景，不難感受到那種人生天地間茫茫如“太倉(cāng)米”的深沉感慨。

（4）本題考查分析文中有關(guān)情節(jié)的作用?！昂醒傻酶写巳恕痹谶@么晚的大雪天，讓人有一種喜逢知己的感覺(jué)。

（5）本題考查主旨情感。借舟子之口；又以相公之“癡”與“癡似相公者”相比較，把一個(gè)“癡”字寫(xiě)透，并非減損相公之“癡”?！班倍帧⒋蠡蟛唤庵疇?，如見(jiàn)其人，也正是的得意處和感慨處，余味無(wú)窮，來(lái)展示他鐘情山水。

解析：

（1）陶庵夢(mèng)憶張岱

（2）①撐（船）；②白汽彌漫的樣子，都；④客居。

（3）這幾個(gè)量詞在運(yùn)用中逐漸變小，寫(xiě)出了因視線的移動(dòng)而產(chǎn)生的景物變化。

（4）巧遇與自己有相同興趣的人，表述了幸逢知己的喜悅之情。

（5）借舟子之口點(diǎn)出“癡”字，又以相公之“癡”與“癡似相公者”相比較；舟子的俗人之見(jiàn)，孤芳自賞的情懷。

文言文翻譯方法：

對(duì)，即對(duì)譯法。也就是用現(xiàn)代漢語(yǔ)中等值的詞去對(duì)換被譯文言詞的方法。

增，即增添法。古漢語(yǔ)的詞大多數(shù)是單音詞，翻譯時(shí)，要把這些文言單音詞加以擴(kuò)充，使之成為現(xiàn)代漢語(yǔ)中的雙音詞。

刪，即刪減法。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)沒(méi)有相當(dāng)?shù)脑~表示它，不能硬譯。有的文言虛詞，現(xiàn)代漢語(yǔ)雖有同它相當(dāng)?shù)脑~，但如果勉強(qiáng)譯出來(lái)，反而使句子累贅。屬于這兩種情況的文言虛詞，翻譯時(shí)則刪去。

移，即移位法。將文言句子按照現(xiàn)代漢語(yǔ)語(yǔ)法格式，調(diào)整語(yǔ)序。凡是與現(xiàn)代漢語(yǔ)的句法結(jié)構(gòu)形式不一致的文言句子，翻譯時(shí)不能照原句的語(yǔ)序排列，必須將不合現(xiàn)代漢語(yǔ)的語(yǔ)序部分加以調(diào)整。

留，即保留法。凡是古今意思相同的詞，以及帝號(hào)、國(guó)號(hào)、年號(hào)、人名、地名、官名、度量衡單位等，可照錄于譯文中，不必另作翻譯。

換，即替換法。不少文言文所表示的意義，在現(xiàn)代漢語(yǔ)中不是用原詞表示，翻譯時(shí)可用現(xiàn)代漢語(yǔ)中意義相當(dāng)?shù)脑~去替換。

4．參考譯文：

蘇州自永樂(lè)年間起長(zhǎng)期處于無(wú)人治理狀態(tài)，朝廷擔(dān)心這種情況，屢次派遣使者去督察都沒(méi)有效果。后來(lái)況鐘作為郡守治理這地方。況鐘到了以后，對(duì)百姓的隱情觀察得完全清楚，感慨地說(shuō)：“蘇州郡長(zhǎng)久無(wú)人治理，問(wèn)題出在賦稅繁重、百姓貧困：地方官府中掌管簿書(shū)案牘的小吏狼狽為奸罷了?！庇谑菬阕宰＃⒆嗾?qǐng)減少主要的賦稅七十二萬(wàn)多石。有人用（這么做）會(huì)帶來(lái)的災(zāi)禍來(lái)勸說(shuō)他，況鐘并不顧忌，最終（為百姓）所請(qǐng)求的都得到批準(zhǔn)。其次，揭發(fā)隱秘的壞人壞事和不守法度、凌壓百姓的人數(shù)人，蘇州郡于是政治修明，局勢(shì)安定。當(dāng)初，蘇州多水災(zāi)，況鐘重視它帶給百姓的利益，沒(méi)有不竭盡全力。從此以后這里就不再被淹沒(méi)了。

況鐘為人處事嚴(yán)明，看到事情一定去做，不計(jì)較成敗，但最終都能成功。朝廷多次有嘉獎(jiǎng)贊美、設(shè)宴慰勞的恩寵，但是因?yàn)樘K州百姓人敬仰他，始終不升遷他的官職，況鐘也不會(huì)因此感到厭倦。

（1）本題考查文言詞語(yǔ)的意義。

或說(shuō)以禍福：有人用（這么做）會(huì)帶來(lái)的災(zāi)禍來(lái)勸說(shuō)他。說(shuō)，勸說(shuō)。

（1）本題考查文言斷句。這句話的意思為：蘇州多水災(zāi)，沒(méi)有不竭盡全力。

（2）本題考查對(duì)文章內(nèi)容的理解。從“因焚香自祝，他做的第一件事事為減少賦稅，郡遂大治”可知；從“初。自后遂無(wú)墊沒(méi)”可知。

解析：

（1）勸說(shuō)

（2）郡多水患/公講求其利/無(wú)不曲盡。

（3）減少賦稅；揭發(fā)壞人壞事。

文言文內(nèi)容理解題，解題方法：

①引用原文句子回答；

②摘錄原文關(guān)鍵的詞語(yǔ)回答；

③用自己的話組織文字回答。

三種方法，采用第一、二種方法回答的準(zhǔn)確率一般會(huì)比較高。

5．本文記敘了母親蒸槐花糕的過(guò)程：清晨采摘槐花，槐花米漿攪勻；花朵軋細(xì)備用；生柴火蒸槐花；槐花糕撒槐花；切槐花糕分享。表現(xiàn)了母親是一位勤勞、能干、善良，抒發(fā)了對(duì)母親、對(duì)兒時(shí)美好回憶的懷念之情。

（1）本題考查文章內(nèi)容概括。結(jié)合“再將浸泡了的成串的槐花，和放進(jìn)蒸籠的米漿攪勻，用刀軋細(xì)，①概括為：槐花米漿攪勻，開(kāi)始蒸槐花糕”。結(jié)合“第一籠槐花糕蒸熟的時(shí)候，然后撒上先前切細(xì)備用的槐花”③概括為：槐花糕撒槐花。

（2）本題考查描寫(xiě)方法及作用分析。“那成片的開(kāi)了花的槐林，就像南方冬日雪后陽(yáng)光下的麥地，在一片雪白里；這綠意，翠白翠白的”，描寫(xiě)槐花開(kāi)花的美景，為后文母親做槐花糕作鋪墊。

（3）本題考查標(biāo)題作用分析。標(biāo)題中“香淡”一詞、對(duì)兒時(shí)美好回憶的懷念之情；平淡中蘊(yùn)含溫馨和詩(shī)意。

（4）本題考查人物形象分析。從母親蒸槐花糕的過(guò)程；結(jié)合“我母親笑著說(shuō)：‘都有都有，都極高興”“當(dāng)我和母親把全部槐花糕蒸熟完畢，給他們嘗鮮”、熱情。

解析：

（1）①槐花米漿攪勻②生柴火蒸槐花③槐花糕撒槐花

（2）景物描寫(xiě)，描寫(xiě)槐花開(kāi)花的美景。

（3）是線索，貫穿全文、對(duì)兒時(shí)美好回憶的懷念之情。

（4）母親蒸槐花糕，表現(xiàn)了她勤勞能干，表現(xiàn)了母親心地善良。

閱讀題一般作答步驟：

1．通讀文章，了解主要內(nèi)容，揣摩中心思想。

2．認(rèn)真通讀所有題目，理解題意，明確題目的要求。

3．逐條解答，要帶著問(wèn)題，仔細(xì)地閱讀有關(guān)內(nèi)容，認(rèn)真地思考、組織解析。

4．檢查，看回答是否切題，內(nèi)容是否完整，語(yǔ)句是否通順，標(biāo)點(diǎn)是否正確。

6．本文是一篇議論文，首先，從圓滿與“半”的對(duì)比中引出中心論點(diǎn)：圓固然美好，“半”也有其獨(dú)特之美；其次，舉了生活中常見(jiàn)的現(xiàn)象要說(shuō)“半”的獨(dú)特之美，并分別從四個(gè)方面具體介紹“半”的獨(dú)特之美；最后再次總結(jié)強(qiáng)調(diào)并呼吁“人生中，我們要擁有‘半’的智慧”。

（1）本題考查中心論點(diǎn)分析。本文圍繞“半”的美來(lái)論述。

（2）本題考查論證方法分析。畫(huà)線句舉了美玉的例子。結(jié)合對(duì)本文的中心論點(diǎn)的作用以及對(duì)文章的作用來(lái)解答。

（3）本題考查論證思路分析。文章開(kāi)頭就將“人們都喜歡圓滿”與“半”無(wú)疑是未完成的一種狀態(tài)，引出第二自然段中的觀點(diǎn)，“半，讓人領(lǐng)略缺憾之美”“半。最后總結(jié)“花開(kāi)半時(shí)偏妍。

（4）本題考查句子位置分析。注意此段材料主要是講了齊白石繪畫(huà)的留白藝術(shù)。根據(jù)主要內(nèi)容在文章中找出與之相應(yīng)的段落即可。

解析：

（1）圓滿固然美好，“半”也有其獨(dú)特之美，我們要擁有‘半’的智慧”）

（2）舉例論證、對(duì)比論證，并將人們對(duì)其不同的鑒賞心態(tài)進(jìn)行對(duì)比，讓人領(lǐng)略缺憾之美”，‘半’也有其獨(dú)特之美”。

（3）首先，從圓滿與“半”的對(duì)比中引出中心論點(diǎn)：圓固然美好；其次，并分別從四個(gè)方面具體介紹“半”的獨(dú)特之美，我們要擁有‘半’的智慧”。

（4）放在第⑦段最合適。因?yàn)榈冖叨问窃谥v“‘半’的美也表現(xiàn)在藝術(shù)創(chuàng)作的留白上”，他的例子也很好地印證了藝術(shù)家用留白的方式作為藝術(shù)創(chuàng)作上的巧妙構(gòu)思。

理解文章內(nèi)容必須能夠認(rèn)真閱讀文本，對(duì)每一段落內(nèi)容理解透徹，包括每段分論點(diǎn)，所用的論據(jù)、論證方法及其作用，論證思路。只有讀懂、讀透文本，熟練掌握議論文有關(guān)知識(shí)，才能準(zhǔn)確解答問(wèn)題。

7．《水滸傳》是元末明初施耐庵（現(xiàn)存刊本署名大多有施耐庵、羅貫中兩人中的一人，或兩人皆有）編著的章回體長(zhǎng)篇小說(shuō)，列為中國(guó)古典四大文學(xué)名著之一。該書(shū)講述以宋江為首的綠林好漢，由被逼落草，發(fā)展壯大，直至受到朝廷招安，東征西討的歷程?！端疂G傳》是中國(guó)歷史上最早用白話文寫(xiě)成的章回小說(shuō)之一，對(duì)中國(guó)乃至東亞的敘事文學(xué)都有深遠(yuǎn)的影響。

ABC.正確。

D.有誤，“血濺鴛鴦樓”“醉打蔣門(mén)神”說(shuō)的是行者武松的故事。

故選：D。

閱讀名著要注意積累的廣泛性，既要注意名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，常讀常新，逐步深化印象。做題時(shí)才能信手拈來(lái)，得心應(yīng)手。

8．《水滸傳》是中國(guó)四大名著之一。全書(shū)通過(guò)描寫(xiě)一百零八梁山好漢反抗欺壓、水泊梁山壯大和投降朝廷以及投降朝廷后鎮(zhèn)壓田虎、王慶、方臘等各路反抗宋朝政府的政治勢(shì)力，最終走向悲慘失敗的宏大故事。

本題考查名著人物。

結(jié)合《水滸傳》內(nèi)容可知，李逵、仗義、勇猛絕倫、嫉惡如仇。但兩人也有不同的個(gè)性：魯智深是軍官出身，富有正義感；李逵則憨直、粗心，極其忠于梁山事業(yè)，勇猛無(wú)比。

結(jié)合“黑旋風(fēng)李逵更是睜圓怪眼，大叫道：‘招安，招甚鳥(niǎo)安，把桌子踢得粉碎”可知，李逵嘴中說(shuō)著反對(duì)，據(jù)此可知，處事魯莽直率；

結(jié)合“魯智深便道：‘只今滿朝文武，多是奸邪，就比俺的直裰染做皂了？招安不濟(jì)事，明日一個(gè)個(gè)各去尋趁罷’”可知，魯智深一語(yǔ)道破，就像直裰染皂就洗不干凈，各自散去的好，魯智深頭腦冷靜，能認(rèn)清現(xiàn)實(shí)。

解析：

共性：嫉惡如仇、俠肝義膽、踹翻桌子表現(xiàn)他的魯莽直率；而魯智深卻能看到朝廷沒(méi)有好人，可以看出他的冷靜明理。

閱讀名著要注意積累，要記住名著表面的知識(shí)，如、背景、特色、涉及人物及故事，還要知道一些細(xì)節(jié)，并且及時(shí)做筆記，做到積少成多，做題時(shí)才能得心應(yīng)手。

三、綜合性學(xué)習(xí)與寫(xiě)作（60分）

9．（1）本題考查擬寫(xiě)一則宣傳標(biāo)語(yǔ)，注意要貼合主題“傳承中華文化，弘揚(yáng)大美國(guó)風(fēng)”。開(kāi)放性試題，言之有理即可。如：傳統(tǒng)文化播神州，中華文明永流傳。

（2）本題考查提煉概括信息。由“文化自信，隨著國(guó)家經(jīng)濟(jì)實(shí)力和國(guó)際影響力的不斷提升，大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感會(huì)更加強(qiáng)烈”可概括出：文化自信，大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感更加強(qiáng)烈；根據(jù)“因?yàn)榻?jīng)濟(jì)高速發(fā)展，民眾在物質(zhì)需求上得到滿足，開(kāi)始追求文化需求”可概括出：經(jīng)濟(jì)高速發(fā)展，民眾開(kāi)始追求文化需求。

（3）本題考查推薦介紹。題干要求向外國(guó)友人介紹京劇，可以先簡(jiǎn)單介紹京劇的歷史和特點(diǎn)，然后介紹其表演形式和藝術(shù)魅力。還可以提供一些觀看京劇的建議，并鼓勵(lì)對(duì)方去學(xué)習(xí)京劇表演技巧。言之有理即可。注意字?jǐn)?shù)要求。

解析：

（1）示例一：國(guó)之大美，吾輩共守。

示例二：傳統(tǒng)與創(chuàng)新齊飛，國(guó)風(fēng)共時(shí)代一色。

（2）原因一：文化自信，大家對(duì)中國(guó)文化的認(rèn)同感更加強(qiáng)烈。

原因二：經(jīng)濟(jì)發(fā)展，民眾開(kāi)始追求文化需求。

（3）示例：京劇的角色分為生、旦、凈、丑四大行當(dāng)，例如，代表忠勇；黑臉為中性，如張飛、銀臉代表神妖。

綜合讀寫(xiě)題給出一段材料，考查學(xué)生的審題能力、組織能力以及發(fā)揮能力，而且材料不僅僅是課本中設(shè)置的專(zhuān)題，更多的是會(huì)靈活地聯(lián)系生活，聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，考查學(xué)生在一個(gè)具體情境中綜合運(yùn)用語(yǔ)文的能力，看學(xué)生是否可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，是否可以簡(jiǎn)潔、流暢地表述自己的見(jiàn)解。

10．這是一篇命題作文。題目“我為自己著色”是在倡導(dǎo)個(gè)人表述與自我發(fā)展的重要性。審題的關(guān)鍵是理解題目中的“著色“意味著在個(gè)人生活中賦予自己獨(dú)特且有意義的涵義、色彩和價(jià)值。因此，這篇文章可以探討如何去發(fā)展自己的個(gè)性、發(fā)現(xiàn)自己的價(jià)值觀，并通過(guò)這種個(gè)人的著色方式來(lái)定義自己的生活。選材上可以通過(guò)個(gè)人努力和追求個(gè)人夢(mèng)想來(lái)展示如何為自己的生活著色?？梢灾v述實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的重要性，以及如何通過(guò)建立積極的習(xí)慣、制定明確的目標(biāo)和追求的過(guò)程中獲得成就感。在寫(xiě)法上，可以用一個(gè)引人入勝的故事或個(gè)人經(jīng)歷來(lái)開(kāi)始文章，讓讀者對(duì)主題產(chǎn)生共鳴?？梢蕴接憘€(gè)人發(fā)展的重要性、自我認(rèn)識(shí)的方法和策略、如何發(fā)現(xiàn)和塑造個(gè)人價(jià)值觀及實(shí)現(xiàn)個(gè)人目標(biāo)的重要性。最后總結(jié)全文并加強(qiáng)主題的重要性，可以提出鼓勵(lì)讀者在自己的生活中嘗試“為自己著色“的建議和思考。

我為自己著色

化繭成蝶。

——題記

從前，像成千上萬(wàn)的學(xué)生一樣，迷茫無(wú)助，鉆在自己的小世界里出不來(lái)，有幸看別人做冰糖葫蘆。

“冰糖葫蘆！”路邊，大聲叫賣(mài)。

暖洋洋的香氣直往我鼻子里鉆。記憶中有什么被喚醒了……“來(lái)一串冰糖葫蘆

一顆顆最平常不過(guò)的小紅山楂。直到有一次。

“冰糖葫蘆！”路邊，大聲叫賣(mài)。

暖洋洋的香氣直往我鼻子里鉆。記憶中有什么被喚醒了……“粗糙不平的表面實(shí)在說(shuō)不上好看？老爺爺似乎看出了我的疑惑，等會(huì)可就大變身了。鍋里在熬糖漿，濃稠的紅色液體上下翻騰，一串串雖圓滾滾的，更別說(shuō)吃了。

老爺爺拿起一串山楂。再提起時(shí)。透明的紅色糖漿薄薄裹在那一顆顆誘人的紅果上，晶瑩無(wú)比。一股糖汁的香甜升騰到了空氣中，看著看著。

盤(pán)里漸漸放滿了冰糖葫蘆，又似串在一起的紅燈籠。原以為它制作起來(lái)應(yīng)該很麻煩！它可以？我與成功