13.事物的正確答案不只一個

1、趙本山出題：“1+1在什么情況下不等于2”？

范偉答：“1+1在任何情況下都等于2”。來看小品《賣車》中的一段話高秀敏糾正：“1+1在答錯的情況下不等于2?！?、趙本山問：“你家養(yǎng)了一只小狗，為什么不生跳蚤？”

范偉答：“因為我們家小狗講衛(wèi)生。”

趙本山：“錯。媳婦答?！备咝忝舸穑骸耙驗楣分荒苌??！?、趙本山問：“一位80歲的老奶奶上了公共汽車，車上沒一個人給他讓座，為什么？”

范偉答：“因為車上的人不講文明禮貌?！备咝忝艏m正：“因為車上有的是空座?！笨匆豢矗簣D中是什么？看一看：圖中是什么？6是“6”不，是“9”漫畫：《誰也沒有錯》1+1=?《26個孩子和一道題》

美國小鎮(zhèn)一個叫菲拉的女教師接手了一個特殊的班級，她給大家出了一道題三個候選人：A篤信巫醫(yī)，有多年的吸煙史，而且嗜酒如命；B曾經被兩次趕出辦公室，每天要到中午才起床，每晚都要喝大約一公升的白蘭地，而且有過吸食鴉片的記錄；C

曾是國家的戰(zhàn)斗英雄，一直保持素食的習慣，不吸煙，偶爾喝點兒酒，但大都只是喝一點兒啤酒，年輕時候從未做過違法的事。要求大家從中選出一位在后來能夠造福于人類的人，孩子們都選了C，然而錯了，這三人依次是：羅斯福，身殘志堅，連任四屆美國總統(tǒng)；丘吉爾，英國歷史上最著名的首相；希特勒，奪去幾千萬無辜生命的法西斯惡魔。

從下列圖形中，找一個性質與其他三個不同的來因為C是唯一的一個非對稱圖形因為B是唯一一個僅由直線構成的圖形因為A是唯一沒有角的圖形因為D是唯一一個由直線與曲線構成的圖形BCADABCD橋頭三中事物的正確答案不止一個﹙美國﹚羅迦·費·因格掃清攔路虎:

dì根深蒂固

zī孜孜不倦

qiè鍥而不舍

jí汲取

yù不言而喻

héng持之以恒

生字詞汲取：吸取。汲，從下往上打水。推敲：比喻斟酌字句，反復琢磨。根深蒂固：比喻根基深厚牢固，不可動搖。孜孜不倦：勤奮努力，不知疲倦。孜孜，勤勉。鍥而不舍：雕刻一件東西，一直刻下去不放手。比喻有恒心、有毅力。鍥，雕刻。不言而喻：不用說就可以明白。喻，明白。一事無成：連一樣事情也沒做成；什么事情都做不成1、認真朗讀課文，找出表明作者觀點的語句。2、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題，在文中劃出概括性的語句。自讀要求2、作者是如何提出觀點的?這樣寫有什么好處？分析課文由對四個圖形分類的不同答案引出，這樣顯得更加生動形象，而且激發(fā)讀者的閱讀興趣。1、文中表明作者觀點的語句是哪一句？因此，不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點很重要。事物的正確答案不止一個3、圍繞這個觀點，作者闡述了那幾個問題。一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素？二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？提出這兩個問題，作者運用什么句式？設問句。它的作用有:引出下文，引發(fā)思考，使文勢有變化。在結構上起承接、過渡的作用，使文章結構緊密，條理清楚。

一、創(chuàng)造性的思維需要哪些必需的因素。A、知識是形成新創(chuàng)意的素材b、必須有探求新事物，并為此而活用知識的態(tài)度和意識C、持之以恒地進行各種嘗試。引證法例證法二、創(chuàng)造性思維是否任何人都具備？任何人都擁有創(chuàng)造力。引證法、例證法擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)是什么?擁有創(chuàng)造力的人留意自己細小的想法.

a.經常保持好奇心，不斷積累知識；b.不滿足于一個答案，而去探求新思路，去運用所得的知識；c.一旦產生小的靈感，相信它的價值，并鍥而不舍地把它發(fā)展下去。4、最后,作者是如何總結的?怎樣才能成為有創(chuàng)造性的人。小結提出問題（1－3段）

不滿足于一個答案，不放棄探求，這一點非常重要。分析問題

（4-12段）第一層（4－8段）：創(chuàng)造性思維所必需的要素。第二層（9－12段）：擁有創(chuàng)造力的主要根據(jù)。

解決問題（13段）總結，做一個富有創(chuàng)造性的人的關鍵所在。二、議論方法一、文章結構引證法、例證法閱讀下面的短文，回答文后的問題：

最后一課

一位哲學家?guī)е囊蝗簩W生漫游世界，十年間，他們游歷了許多國家，拜訪了許多有學問的人，現(xiàn)在他們回來了，個個都滿腹經綸。在進城之前，哲學家在郊外的一片草地上坐了下來，說：“十年游歷，你們都已是飽學之士，現(xiàn)在學業(yè)要結束了，我們上最后一課吧!”

弟子們圍著哲學家坐下來，哲學家問：“現(xiàn)在我們坐在什么地方?”弟子們答：“現(xiàn)在我們坐在曠野里?！闭軐W家又問：“曠野里長著什么?”弟子們答：“曠野里長著野草。”哲學家說：“對，曠野里長滿雜草，現(xiàn)在我想知道該如何除掉這些雜草?！钡茏觽兎浅ｓ@愕，他們都沒有想到，一心在探討人生奧妙的哲學家，最后一課問的竟是這么簡單的一個問題。

一個弟子首先開口，說：“老師，只要用鏟子鏟掉就夠了?！闭軐W家搖搖頭。另一個弟子接著說：“用火燒也是很好的辦法?！闭軐W家微微笑了一下，示意下一位。第三位弟子說：“撒上石灰就會除掉所有的雜草?！?/p>

接著講的是第四個弟子，他說：“斬草要除根，只要把根挖出來就行了?！?/p>

等弟子們都講完了，哲學家站了起來，說：“課就上到這里，你們回去以后，按照各自的方法除一片雜草，一年后，我們再來相聚?！?/p>

一年后，他們都來了，不過原來相聚的地方不再是雜草叢生，它變成了一片長滿谷子的莊稼地。弟子們圍著谷地坐下，等待哲學家的到來，可是哲學家始終沒有來。幾十年后，哲學家去世了，弟子們在整理他的言論時，私自在最后補了一章：要想除掉曠野里的雜草，方法只有一種，那就是在上面

；同樣，要想讓靈魂凈潔，惟一的方法就是

去占領它。種上莊稼用美德1．根據(jù)文意，在最后一段的兩處橫線上填上恰當?shù)脑~語。(每處4個字以內)2．對哲學家“如何除掉這些雜草”的提問，為什么弟子們的回答都不正確?3．根據(jù)上下文的提示，該怎樣正確地回答哲學家“如何正確地除掉雜草”的問題?無論是從表面上除去雜草，還是連根挖出雜萆，都只是暫時性的，而不能徹底永久地除掉這些雜草。要徹底永久地除掉這些雜草，就要把它改變成良田，種上莊稼。4．文中說原來相聚的地方已變成了一片莊稼地。它是怎樣“變成一片長滿谷子的莊稼地”的?5．一年后，哲學家為什么始終沒有來赴約?6．用自己的語言簡潔準確地概括這篇短文的中心論點。是哲學家用一年時間把荒地開墾成農田種上的谷子。因為哲學家把曠野改造成農田，已用行動和事實給學生們作了回答，所以他不必再赴約作口頭回答了。要除掉頭腦中錯誤的、骯臟的思想，只有用正確的、美善的思想去武裝。自由暢談：

有沒有你所崇拜的富有創(chuàng)造性思維的偉人呢？請介紹給大家。頭腦風暴創(chuàng)造力只屬于貝多芬、愛因斯坦、莎士比亞？？？貝多芬:

他幼年早慧，在年輕時就確立了作曲家的地位。也許是命運的捉弄，在人生最輝煌的時刻，他卻失聰了。但是，在這之后的八年中，他依舊繼續(xù)著音樂家的生命，大大發(fā)展和改變了古典音樂。他是德國最偉大的樂曲家之一，創(chuàng)作了如：《英雄》、《命運》、《田園》等交響曲，《月光》、《熱情》、《黎明》等鋼琴奏鳴曲。莎士比亞：

英國文藝復興時期最偉大的戲劇家、詩人。他重要的喜劇作品有《仲夏夜之夢》、《威尼斯商人》、《無事生非》、《皆大歡喜》、《第十二夜》等；歷史劇《理查三世》、《亨利四世》；四大悲劇《哈姆雷特》、《奧賽羅》、《李爾王》、《麥克白》。

莎士比亞被馬克思譽為“人類最偉大的戲劇天才?！薄霸谶^去的幾千年人類歷史中，最獨領風騷者為成吉思汗，而最具才華者是莎士比亞?！?/p>

偉大的德國詩人歌德有一句名言“說不盡的莎士比亞！”

中國戲劇家曹禺曾贊嘆：“莎士比亞是一位使人類永久又驚又喜的巨人！愛因斯坦：20世紀最偉大的物理學家，科學革命的旗手。他從小腦中就充滿許多奇思妙想，例如4歲時就奇怪為什么羅盤針總是轉向南方？它周圍有什么東西推動它？

愛因斯坦是人類歷史上最具創(chuàng)造性才智的人物之一．他一生中開創(chuàng)了物理學的四個域：狹義相對論、廣義相對論、宇宙學和統(tǒng)一論．

他是量子理論的主要創(chuàng)建者之一．他在分子運動論和量子統(tǒng)計理論等方面也作出重大貢獻．

認識了這么多的偉人，他們因為富有創(chuàng)造性思維而成功，那么怎樣才富有創(chuàng)造性思維呢？交流見解：“創(chuàng)新是一個民族進步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動力?！蹦阌袆?chuàng)造力嗎?我能創(chuàng)造：

材料：2個回形針，一張紙,一條線。（可以有輔助材料）要求：1、任選其中的一件或幾件，發(fā)揮想象，創(chuàng)造一個小作品。2、把它展示給大家，并說說你為什么這樣創(chuàng)造。想一想:

玩24點撲克牌的游戲：用5、6、3、3、四張牌通過加減乘除的運算得出24這個結果,每張牌只能用一次。

自我設計：

假如你是21世紀一名優(yōu)秀的花園設計師，咱們教學樓前有一塊需要綠化的方地，準備種上薔薇、月季和綠草等其他花草，你能設計出一幅合理、精美的圖畫嗎？一個寒冷的冬天，紐約一繁華大街上，有一個雙目失明的乞丐。那乞丐的脖子上掛著一塊牌子，上面寫著：“自幼失明”。從他身邊經過的人都裝著沒看見似的走開了。有一天，一個詩人走近他身旁，他便向詩人乞討。詩人說：“我也很窮，不過我給你點別的吧．”說完，他便隨手在乞丐的牌子上寫了一句話。那一天，乞丐得到很多人的同情和施舍。后來，他又碰到那詩人，很奇怪地問：“你給我寫了什么？”那詩人笑笑，念那牌子上他所寫的句子：你們猜詩人給乞丐寫了一句什么樣的話？

作業(yè)

根據(jù)對“人生”的理解，填寫下面的空格，完成句子。事業(yè)說：人生就是建筑歷史的一塊磚石。友誼說：人生就是幫助別人攀登的階梯。奮斗說：人生就是

勤勞說：人生就是困難說：人生就是挫折說：人生就是

打賭

一個銀行老板和一個文人打賭——“如果文人能夠連續(xù)15年深居在一間屋子里，整天看書，閉門不出，不接待來客，老板就愿意輸給他一筆巨款?！蔽娜送饬耍谑?，日復一日，春去冬來，天天坐在屋里讀書，哲學、文學、歷史、科學、傳記、邏輯……什么書都讀，15年期限很快就要滿了，銀行老板擔心破產，頓起殺機。他在一個深夜?jié)撊胄∥荨P于小雞過馬路的話題歐陽修：小雞之意不在路，在乎山水之間也。唐僧說：“打雷啦,下雨啦,小雞快過馬路啊!”

錢鐘書：馬路這邊的雞想跑過去，馬路那邊的雞想走過來——王朔：我是流氓雞我怕誰？！

拿破侖：不想過馬路的雞不是好雞。

愛因斯坦：小雞的成功＝勇敢的穿越＋正確的方法＋少說空話。達爾文：雞從森林來到人家再發(fā)展到馬路，這是優(yōu)勝劣汰的進化法則。阿基米德：只要給我一條馬路，我就能讓小雞走過去。

科學老師：

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體育老師：

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數(shù)學老師：

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語文老師：

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英語老師：

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請選擇其中兩個，根據(jù)各自老師的特點，也創(chuàng)造性的寫出一句。1、請同學們分析一下，小雞過馬路事件揭露了一個怎樣的社會現(xiàn)實，表達了飼養(yǎng)者怎樣的思想感情？——語文2、Doyouknow?小雞過馬路肯定是現(xiàn)在進行時，而不是將來時.——英語3、有兩只小雞過馬路，兩雞同時相對而行，分別以每秒10厘米和15厘米的速度過長50米的馬路，請問兩雞何時相遇？——數(shù)學4、一個質量為0.3千克的小雞在馬路上跑過，請說說它的受力狀況是怎樣的？——科學5、這節(jié)課的訓練重點是：組織小雞掌握50米快速穿越馬路跑技術?！w育生活是一首歌，唱盡了人生的酸甜苦辣。生活是一朵浪花，撞擊著人類夢想的礁石。生活是一份試卷，寫滿了人生的功過是非。生活是一把傘，承受著人生的