四川省2023年小升初語(yǔ)文試卷匯總六（含答案）

四川省2023年小升初語(yǔ)文試卷匯總六一、積累與運(yùn)用1．看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。生活中有些事看起來(lái)sīkōngjiànguàn，或者會(huì)讓人感覺(jué)是個(gè)ǒurán。但其實(shí)màncháng的歷史告訴我們、那些事情的發(fā)生一定是有意義的，關(guān)鍵是在于我們能否chájué事情背后的東西，能否jiànwēizhīzhù去發(fā)現(xiàn)事情的本質(zhì)，去思考，去探究。要有yānzhīfēifú的想法，認(rèn)準(zhǔn)目標(biāo)，努力去做，不jīnghuāng，不huǎnghu，那樣的人生才有意思。2．下列漢字按音序排列正確的是（）

①截②田③爛④云⑤挖⑥簽⑦擺A．⑦②③①⑥④⑤ B．⑦④①③⑥②⑤C．⑦①③⑥②⑤④ D．⑦①⑥③②⑤④3．下列帶點(diǎn)漢字讀音相同的一組是（）A．悼念掉落 B．埋怨埋沒(méi) C．刀削面削減 D．夾雜夾心4．選字填空成詞。竣峻俊駿杰 險(xiǎn) 馬 工5．下列詞語(yǔ)中，有一個(gè)錯(cuò)誤的是（）A．追根求源走馬觀花詭計(jì)多端誨人不倦 B．百尺竿頭聲淚具下不甘示弱拔得頭籌C．人聲鼎沸春風(fēng)拂面搬門(mén)弄斧再接再歷 D．如火如茶流水潺潺一愁莫展精兵減政6．下列字詞解釋有誤的一項(xiàng)是（）A．人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。 固：本來(lái)。B．死得其所。 所：地方。C．茍利于民，不必法古。 法：方法。D．聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)。 勝：勝過(guò)。7．下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是（）A．《兩小兒辯日》選自《列子?湯問(wèn)》。B．“‘青，取之于藍(lán)，而青于藍(lán)?！鲎浴盾髯印??！边@句話(huà)標(biāo)點(diǎn)符號(hào)使用有誤。C．《馬詩(shī)》《墨梅》《竹石》都運(yùn)用了象征的手法，托物言志。D．“湯湯乎若流水”與“及其日中如探湯”中的“湯”意思一樣。8．下列句子中加點(diǎn)的俗語(yǔ)使用不正確的一項(xiàng)是（）A．班長(zhǎng)對(duì)小明說(shuō)：“你不要光說(shuō)他的不是，我看你的問(wèn)題更嚴(yán)重，比起他來(lái)，你是百尺竿頭，更進(jìn)一步?！盉．不是冤家不聚頭，我和我的同桌每天都要經(jīng)歷幾次爭(zhēng)吵。C．為了趕緊出去玩，我在家三下五除二就把作業(yè)寫(xiě)完了。D．爸爸和媽媽吵架了，可是他們公說(shuō)公有理，婆說(shuō)婆有理，我都不知道該幫誰(shuí)。9．下列關(guān)于名著說(shuō)法正確的是（）A．《魯濱遜漂流記》：魯濱遜——流落荒島就認(rèn)識(shí)了野人星期五，和他一起建設(shè)了房舍。B．《三國(guó)演義》：劉備三顧茅廬，周瑜揮淚斬馬謖。C．.《西游記》：孫悟空取經(jīng)成功后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。D．《水滸傳》：武松倒拔垂楊柳，豹子頭林沖雪夜上梁山。10．下列語(yǔ)段有四處語(yǔ)病，請(qǐng)找出來(lái)改在后面。①昨天，我們學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤(rùn)童心”。②在讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上，我們班和全體師生都認(rèn)真傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話(huà)。③講話(huà)中指出：書(shū)藉是我們的好朋友，經(jīng)典可以浸潤(rùn)我們的心靈，陶冶我們的情操。④任何時(shí)候，我們都應(yīng)該熱愛(ài)閱讀，閱讀會(huì)讓我們的人生走進(jìn)新的一頁(yè)。（1）第①句應(yīng)該改為：。（2）第②句應(yīng)該改為：。（3）第③句有錯(cuò)別字，把改為。（4）第④句詞語(yǔ)搭配不當(dāng)，把改為。11．仿寫(xiě)下面句子。（1）例句：小溪匆匆走下山崖。仿寫(xiě)：微風(fēng)（2）例句：生活就是一碗五味俱全卻又讓人過(guò)癮的胡辣湯。仿寫(xiě)：生活就是12．把下面一句話(huà)分解成兩個(gè)句子。例句：汪老師叫我給同桌小紅講一道題。____________________________________________________________________________________________13．積累運(yùn)用。（1）小學(xué)即將畢業(yè)，分別在即，你想送給同學(xué)的古詩(shī)句是：，。（2）《兩小兒辯日》中能表現(xiàn)孔子實(shí)事求是的句子是：。（3）我們常常借用杜甫《春夜喜雨》中用來(lái)贊美老師對(duì)學(xué)生默默無(wú)聞培育，潛移默化熏陶的名句是：，。（4）《卜算子?送鮑浩然之浙東》中比喻巧妙，表面上用山水形容女子眉眼，卻又暗合離別情緒的佳句是：？。14．辯論賽學(xué)校要舉行辯論賽，給出的辯題有“電腦時(shí)代需要/不需要練字”和“人不可以說(shuō)謊/可以講善意的謊言”。請(qǐng)你從中選擇一個(gè)感興趣的辯題，決定好自己做正方還是反方，在下面的橫線上先寫(xiě)出自己的觀點(diǎn)，再寫(xiě)出兩個(gè)用來(lái)證明觀點(diǎn)的事例或名言。觀點(diǎn)：。事例或名言1：。事例或名言2：。15．活動(dòng)策劃。在畢業(yè)之前，班級(jí)需要同學(xué)們自己制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)。（1）你收集的最能反映小學(xué)生活的代表性資料有：①②③④（2）我會(huì)按照的方式給手機(jī)的資料分類(lèi)，計(jì)分為三個(gè)部分，分別是：、、。（3）紀(jì)念冊(cè)編排好后，請(qǐng)你在扉頁(yè)寫(xiě)一段“卷首語(yǔ)”或成長(zhǎng)感言”。字?jǐn)?shù)不少于50字。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________二、閱讀課內(nèi)閱讀，閱讀下面課文選段，完成下面的練習(xí)。下午吧，母親說(shuō)，下午，睡醒午覺(jué)再去。去，母親說(shuō)，下午，準(zhǔn)去。但這次怨我，怨我自己，我把午覺(jué)睡過(guò)了頭。醒來(lái)時(shí)我看見(jiàn)母親在洗衣服。要是那時(shí)就走還不晚。我看看天，還不晚，還去嗎？去。走吧？洗完衣服。這一次不能原諒。我不知道那堆衣服要洗多久，可母親應(yīng)該知道。我蹲在她身邊，看著她洗。我一聲不吭，盼著。我想我再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭。我想衣服一洗完我馬上拉起她就走，決不許她再耽擱。我看著盆里的衣服和盆外的衣服，我看著太陽(yáng)，看著光線，我一聲不吭。看著盆里揉動(dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越飄渺，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了。我現(xiàn)在還能感覺(jué)到那光線漫長(zhǎng)而急遽的變化，孤獨(dú)而惆悵的黃昏的到來(lái)，并且聽(tīng)得見(jiàn)母親咔嚓咔嚓搓衣服的聲音，那聲音永無(wú)休止就像時(shí)光的腳步。那個(gè)星期天。就在那天。母親發(fā)現(xiàn)男孩兒蹲在那兒一動(dòng)不動(dòng)，發(fā)現(xiàn)他在哭，在不出聲地流淚。我感到母親驚惶地甩了甩手上的水，把我拉過(guò)去拉進(jìn)她的懷里。我聽(tīng)見(jiàn)母親在說(shuō)，一邊親吻著我一邊不停地說(shuō)：“噢，對(duì)不起，噢，對(duì)不起……”那個(gè)星期天，本該是出去的，去哪兒記不得了。男孩兒蹲在那個(gè)又大又重的洗衣盆旁，依偎在母親懷里，閉上眼睛不再看太陽(yáng)，光線正無(wú)可挽回地消逝，一派荒涼。16．這兩段文字節(jié)選自，作者是。17．請(qǐng)寫(xiě)出下列詞語(yǔ)的近義詞?？~緲—— 沉郁—— 急遽—— 荒涼——18．請(qǐng)你根據(jù)劃線句子，梳理出文中“我”心理變化的過(guò)程，寫(xiě)在下面橫線里。——————19．你認(rèn)為文中的母親是一個(gè)怎樣的母親？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________20．本文和《匆匆》都表達(dá)了真實(shí)的情感，請(qǐng)你寫(xiě)出兩篇文章在表達(dá)方式上的相同點(diǎn)，不同點(diǎn)各一個(gè)。相同點(diǎn)：不同點(diǎn)：文言閱讀日近長(zhǎng)安遠(yuǎn)晉明帝數(shù)歲，坐元帝膝上。有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)洛下①消息，潛然流涕。明帝問(wèn)何以致泣，俱以東度②意告之。因問(wèn)明帝：汝意長(zhǎng)安何如日遠(yuǎn)？答曰：日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然③可知。元帝異之。明日，集群臣宴會(huì)，告以此意，更重問(wèn)之。乃答曰：日近。元帝失色，曰：爾何故異昨日之言邪？答曰：舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。（選自《世說(shuō)新語(yǔ)》）注釋?zhuān)孩俾逑拢郝尻?yáng)方面。這時(shí)洛陽(yáng)被匈奴占領(lǐng)。②東度：晉王朝東遷。④居然：不費(fèi)力。21．解釋下列句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的意思。①元帝失色 ②元帝異之 ③不聞人從日邊來(lái) ④明日 22．用/為下面這個(gè)句子劃出正確的朗讀節(jié)奏。爾何故異昨日之言邪？23．明帝兩次回答及理由分別是什么，請(qǐng)用原文回答？第一次回答：第二次回答：24．你認(rèn)為明帝的回答有什么特點(diǎn)？____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________課外閱讀功夫不負(fù)有心人①“功夫不負(fù)有心人”是一句很有名的俗語(yǔ)。古今中外，每個(gè)成功人士的背后都飽經(jīng)滄桑，然而他們面對(duì)困難迎難而上，鍥而不舍，最終取得了成功。②大詩(shī)人李白小時(shí)候不喜歡讀書(shū)。一天，趁老師不在屋，悄悄溜出門(mén)去玩兒。他來(lái)到山下小河邊，見(jiàn)一位老婆婆，在石頭上磨一根鐵杵。李白很納悶，上前問(wèn)老婆婆，她在做什么？老婆婆說(shuō)她在磨針。李白很吃驚，他想：鐵杵這么粗大，怎么能磨成針呢？老婆婆說(shuō)，只要功夫深，鐵杵磨成針。李白聽(tīng)后，想到自己，心中慚愧，轉(zhuǎn)身跑回了書(shū)屋。從此，他牢記“只要功夫深，鐵杵磨成針”的道理，便發(fā)憤讀書(shū)，成了唐代的大詩(shī)人。③無(wú)獨(dú)有偶，西漢的匡衡，家里很窮，但他非常喜歡讀書(shū)?？墒撬彝砩蠜](méi)有油點(diǎn)燈，鄰居房里點(diǎn)著燈，所以匡衡就在墻壁上鑿了一個(gè)洞，用洞里照過(guò)來(lái)的光看書(shū)，這就是“鑿壁借光”的故事。還有現(xiàn)代的徐悲鴻，他的畫(huà)聞名中外，年輕時(shí)他勵(lì)志學(xué)畫(huà)，用他的勤奮努力為國(guó)爭(zhēng)光，不讓外國(guó)人看不起我們中國(guó)人。④不光中國(guó)有這樣的事例，外國(guó)同樣有通過(guò)努力最終取得成功的事例。美國(guó)第16任總統(tǒng)林肯，是聞名于世的大演講家，他的成功就在于他從青少年時(shí)代就開(kāi)始了對(duì)演講口才的刻苦練習(xí)，并做到了多看、多聽(tīng)。他年肯時(shí)當(dāng)過(guò)農(nóng)民、伐木人、店員、郵電員以及土地測(cè)量員等等。為了成為一名律師，他常常徒步30英里，到一個(gè)法院去聽(tīng)律師們的辯護(hù)詞，看他們?nèi)绾无q論，如何做手勢(shì)。他一邊傾聽(tīng)那些政治家，演說(shuō)家的聲若洪鐘、慷慨激昂的演說(shuō)，一邊模仿他們。他聽(tīng)了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子，對(duì)著樹(shù)林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講。演講的成功使林肯終于成為一名雄辯的律師并量終踏入政界。⑤南宋理學(xué)家朱熹也說(shuō)過(guò)：“少年易老學(xué)難成，一寸光陰不可輕?！鄙倌瓯仨殣?ài)惜光陰，方能有成就。是啊！只要認(rèn)真，努力去做了，還有什么事會(huì)難倒我們呢？不論你是在追求自己美好理想的歷程中，還是灰心失敗或準(zhǔn)備放棄的時(shí)刻，都要記住一句話(huà)：功夫不負(fù)有心人。25．根據(jù)意思，找出文中的相應(yīng)四字詞語(yǔ)。①形容經(jīng)歷過(guò)很多世事變遷。` ②形容聲音很大。``26．本文表達(dá)的主要觀點(diǎn)是什么？________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________27．寫(xiě)一寫(xiě)第⑤自然段劃?rùn)M線句子的意思，聯(lián)系短文內(nèi)容寫(xiě)出這樣引用的好處。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________28．短文在寫(xiě)法上是用的方法來(lái)說(shuō)明作者的觀點(diǎn)，請(qǐng)用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括出其中的兩個(gè)事例。三、寫(xiě)作題29．寫(xiě)作表達(dá)愛(ài)因斯坦說(shuō)，想象力遠(yuǎn)比知識(shí)更重要，因?yàn)橹R(shí)是有限的，而想象力概括著世界上的一切并推動(dòng)著進(jìn)步，想象才是知識(shí)進(jìn)化的源泉。請(qǐng)發(fā)揮你的神奇想象，寫(xiě)一個(gè)奇特又令人信服的科幻故事吧。要求：⑴情節(jié)曲折動(dòng)人。⑵人物形象豐滿(mǎn)。⑶細(xì)節(jié)生動(dòng)細(xì)膩。⑷科幻故事奇特又令人信服。⑸500字以上。

答案解析部分1．【答案】司空見(jiàn)慣；偶然；漫長(zhǎng)；察覺(jué)；見(jiàn)微知著；焉知非福；驚慌；恍惚【解析】【分析】書(shū)寫(xiě)時(shí)注意，“司空見(jiàn)慣”注意“慣”不要寫(xiě)成“貫”；“偶然”的“偶”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“亻”，不要寫(xiě)成“耦”；“漫長(zhǎng)”的“漫”是左右結(jié)構(gòu)，偏旁是：“氵”，不要寫(xiě)成“慢”；“察覺(jué)”的“察”部首是：宀，是上下結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“查”；“見(jiàn)微知著”的“著”偏旁是：艸，是上下結(jié)構(gòu)；“焉知非?！钡摹把伞笔巧舷陆Y(jié)構(gòu)，偏旁是：灬；“驚慌”不要寫(xiě)成“京謊”；“恍惚”偏旁都是：忄，都是左右結(jié)構(gòu)，不要寫(xiě)成“煌忽”。故答案為：司空見(jiàn)慣、偶然、漫長(zhǎng)、察覺(jué)、見(jiàn)微知著、焉知非福、驚慌、恍惚【點(diǎn)評(píng)】考查了看拼音寫(xiě)詞語(yǔ)。根據(jù)所學(xué)漢語(yǔ)拼音知識(shí)進(jìn)行拼讀寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)即可。拼讀時(shí)要注意所給音節(jié)的聲母、韻母及聲調(diào)。完成此類(lèi)題目的關(guān)鍵：一是要正確拼讀所給音節(jié)，二是要會(huì)正確書(shū)寫(xiě)相應(yīng)的詞語(yǔ)。2．【答案】C【解析】【分析】①“截”的讀音是“jié”；②“田”的讀音是“tián”；③“爛”的讀音是“l(fā)àn”；④“云”的讀音是“yún”；⑤“挖”的讀音是“wā”；⑥“簽”的讀音是“qiān”；⑦“擺”的讀音是“bǎi”。按字母順序表進(jìn)行排列為：⑦①③⑥②⑤④。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查字母(表)順序。完成此類(lèi)題目較簡(jiǎn)單，結(jié)合對(duì)于字母表的學(xué)習(xí)完成。漢語(yǔ)拼音字母表的順序是：A、B、C、D、E、F、G、H、I、J、K、L、M、N、O、P、Q、R、S、T、U、V、W、X、Y、Z。3．【答案】D【解析】【分析】A.不同?！暗磕睢敝小暗俊钡淖x音為：dào；“掉落”中“掉”的讀音為：diào。

B.不同。“埋怨”中“埋”的讀音為：mán；“埋沒(méi)”中“埋”的讀音為：mái。

C.不同?！暗断髅妗敝小跋钡淖x音為：xiāo；“削減”中“消”的讀音為：xuē。

D.相同?！皧A雜”“夾心”中的“夾”讀音均為：jiā，故選：D。

故答案為：D

【點(diǎn)評(píng)】本題考查多音字。多音字是指具有固定字形的一個(gè)字有兩個(gè)或兩個(gè)以上的讀音，一般讀音不同時(shí)，字的含義不同，用法也不同。對(duì)于多音字，我們要根據(jù)具體的語(yǔ)言環(huán)境和不同的詞義來(lái)確定讀音，我們學(xué)習(xí)過(guò)很多多音字，注意積累，了解它們?cè)谑裁辞闆r下讀什么音。4．【答案】?。痪?；駿；竣【解析】【分析】俊杰：指才智杰出的人。故選“俊”。險(xiǎn)峻：指山勢(shì)高而險(xiǎn)。故選“峻”。駿馬：指良馬。故選“駿”?？⒐ぃ和旯?；工程告成。故選“竣”。故答案為：俊、峻、駿、竣【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生選字填空的能力。完成時(shí)要注意辨析字義的不同，然后結(jié)合具體的語(yǔ)境進(jìn)行選擇填空。選字填空題還考查我們的日常詞匯和語(yǔ)言積累，許多固定搭配或者約定俗成說(shuō)法，憑借語(yǔ)感即可做出答案。5．【答案】B【解析】【分析】A．正確。

B．有一個(gè)錯(cuò)誤，聲淚俱下：一邊訴說(shuō)；一邊哭泣。形容極其悲痛、哀傷的樣子。故“具”錯(cuò)誤，應(yīng)為“俱”。

C．有兩個(gè)錯(cuò)誤，班門(mén)弄斧：在魯班門(mén)前揮舞斧頭。比喻在行家面前賣(mài)弄本領(lǐng)。故“搬”錯(cuò)誤，應(yīng)為“班”。再接再厲：比喻繼續(xù)努力，再加一把勁。故“歷”錯(cuò)誤，應(yīng)為“厲”。

D．有三個(gè)錯(cuò)誤，如火如荼：形容大規(guī)模的行動(dòng)氣勢(shì)旺盛，氣氛熱烈。故“茶”錯(cuò)誤，應(yīng)為“荼”。一籌莫展：一點(diǎn)計(jì)策也施展不出；一點(diǎn)辦法也想不出來(lái)。故“愁”錯(cuò)誤，應(yīng)為“籌”。精兵簡(jiǎn)政：精減人員，縮減機(jī)構(gòu)。故“減”錯(cuò)誤，應(yīng)為“簡(jiǎn)”。故答案為：B【點(diǎn)評(píng)】本題考查了學(xué)生辨析錯(cuò)別字的能力。根據(jù)平時(shí)的字詞積累，結(jié)合具體語(yǔ)境，對(duì)每個(gè)語(yǔ)句中的字詞進(jìn)行分析完成即可。漢字辨析的方法：①義辨法。通過(guò)掌握、分析詞語(yǔ)的意思來(lái)辨析書(shū)寫(xiě)是否正確。②形辨法。通過(guò)形聲字的特點(diǎn)來(lái)判斷用字是否正確。形聲字的形旁為我們領(lǐng)悟詞義，辨析字形提供了有利條件。③語(yǔ)境辨析法。借助詞語(yǔ)語(yǔ)境來(lái)判斷用字是否正確，特別是同音詞語(yǔ)，只有結(jié)合語(yǔ)境或詞語(yǔ)組合，才能準(zhǔn)確而有效地找到與之匹配的形態(tài)。6．【答案】C【解析】【分析】A、B、D正確。

C.有誤，句意：如果對(duì)人民有好處，就不必效法古人的制度。法：效法。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了對(duì)文言文字詞的解釋。完成此類(lèi)題目，需要我們?cè)谖难晕牡膶W(xué)習(xí)中多讀、多背，多積累文言字詞。平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)古詩(shī)文，還要懂得字詞的意思。多積累文言字詞，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。7．【答案】D【解析】【分析】A、B、C正確。

D.不正確。“湯湯乎若流水”的“湯”意思是：指水勢(shì)浩大。“及其日中如探湯”中的“湯”意思是：熱水。故答案為：D【點(diǎn)評(píng)】考查了文學(xué)常識(shí)、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、詩(shī)歌寫(xiě)作手法、字詞解釋。廣義的文學(xué)常識(shí)指涵蓋文化的各種問(wèn)題，包括作家、年代、作品、文學(xué)中的地理、歷史及各種典故、故事，也包括一般的人們眾所周知的文學(xué)習(xí)慣。答題的關(guān)鍵是熟知文學(xué)常識(shí)，根據(jù)自己的積累作答。文學(xué)常識(shí)題雖以記憶為主，但并不提倡死記硬背。要進(jìn)行理解性記憶、遷移性記憶，理清文學(xué)發(fā)展的大體脈絡(luò)以及與時(shí)代發(fā)展的內(nèi)在聯(lián)系，將識(shí)記與提高鑒賞能力，提高文化素養(yǎng)結(jié)合起來(lái)。8．【答案】A【解析】【分析】A有誤，“百尺竿頭，更進(jìn)一步”比喻道行、造詣雖深，仍需修煉提高。亦比喻雖已達(dá)到很高的境地，但不能滿(mǎn)足，還要進(jìn)一步努力。不適合用作班長(zhǎng)批評(píng)小明。

B、C、D正確。故答案為：A【點(diǎn)評(píng)】本題考查俗語(yǔ)的正確運(yùn)用。回答這些知識(shí)，都要通過(guò)在平時(shí)學(xué)習(xí)中的積累來(lái)完成。做此類(lèi)題目，要結(jié)合題目要求對(duì)各題作出回答，作答完題目要認(rèn)真仔細(xì)地進(jìn)行檢查，做到書(shū)寫(xiě)認(rèn)真，回答正確。9．【答案】C【解析】【分析】A.《魯濱遜漂流記》中魯濱遜在荒島上生活了二十六年之后救下了野人“星期五”。說(shuō)法錯(cuò)誤。

B.《三國(guó)演義》中劉備三顧茅廬，諸葛亮揮淚斬馬謬。說(shuō)法錯(cuò)誤。

C.《西游記》中孫悟空取經(jīng)成功后被封為“斗戰(zhàn)勝佛”。說(shuō)法正確。

D.《水滸傳》中花和尚魯智深倒拔垂楊柳，豹子頭林沖雪夜上梁山。說(shuō)法錯(cuò)誤。故答案為：C【點(diǎn)評(píng)】考查了經(jīng)典名著。名著就是指具有較高藝術(shù)價(jià)值和知名度，且包含永恒主題和經(jīng)典的人物形象，能夠經(jīng)過(guò)時(shí)間考驗(yàn)經(jīng)久不衰，被廣泛認(rèn)識(shí)以及流傳的文字作品。閱讀名著可以使人陶冶情操，在經(jīng)典的名著里去探索、去挖掘那些潛在的文學(xué)風(fēng)格，了解主要人物、關(guān)鍵情節(jié)、藝術(shù)特點(diǎn)是閱讀名著的關(guān)鍵。10．【答案】（1）昨天，我們學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤(rùn)童心”的活動(dòng)（2）在讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上，我們?nèi)w師生都認(rèn)真傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話(huà)（3）藉；藉（4）我們的人生；我們【解析】【分析】（1）成分殘缺，添加“的活動(dòng)”。

（2）“我們班”“全體師生”意思重復(fù)，去掉“班和”。

（3）“藉”錯(cuò)誤，應(yīng)為“籍”。

（4）搭配不當(dāng)，應(yīng)把“我們的人生”改為“我們”。故答案為：（1）昨天，我們學(xué)校舉行了“經(jīng)典潤(rùn)童心”的活動(dòng)；（2）在讀書(shū)節(jié)開(kāi)幕式上，我們?nèi)w師生都認(rèn)真傾聽(tīng)了校長(zhǎng)的講話(huà)；（3）藉、藉；（4）我們的人生、我們【點(diǎn)評(píng)】考查了修改病句。修改病句是對(duì)句子的結(jié)構(gòu)和含義理解的綜合能力的考查。完成時(shí)要細(xì)心分析所給句子，找出病因后對(duì)癥下藥，進(jìn)行修改。常見(jiàn)的病句類(lèi)型有：句子成分殘缺、詞語(yǔ)搭配不當(dāng)、語(yǔ)意重復(fù)啰嗦、詞序不對(duì)、前后矛盾、語(yǔ)意含混或錯(cuò)誤、不合邏輯、亂用關(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。11．【答案】（1）輕輕跑過(guò)田野（2）一塊五彩斑的調(diào)色板【解析】【分析】（1）例句句式為“微風(fēng)……”，據(jù)此用擬人手法仿寫(xiě)。

（2）例句句式為“生活就是……”，據(jù)此用比喻手法仿寫(xiě)。故答案為：（1）輕輕跑過(guò)田野；（2）一塊五彩斑的調(diào)色板?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子仿寫(xiě)。句子仿寫(xiě)是指在一定的語(yǔ)言環(huán)境中，根據(jù)語(yǔ)言表達(dá)的需要，參照題干所提供的句式，另寫(xiě)一個(gè)或多個(gè)句式相同、內(nèi)容與上下文銜接的句子。仿寫(xiě)句子要求我們弄清例句的句式特點(diǎn)、語(yǔ)氣等，仿寫(xiě)時(shí)要注意句子結(jié)構(gòu)形式的高度一致。12．【答案】汪老師叫我。我給同桌小紅講一道題?！窘馕觥俊痉治觥扛膶?xiě)句子要看清題干要求，一般情況下只改變句式而不改變句意，需要掌握各種句式的基本特點(diǎn)。把“我”分別作為第一個(gè)句子的賓語(yǔ)和第二個(gè)句子的主語(yǔ)。故答案為：汪老師叫我。我給同桌小紅講一道題?！军c(diǎn)評(píng)】考查了句子的改寫(xiě)。改寫(xiě)句子，側(cè)重于改變?cè)涞男问健＿@要求我們要熟悉各種句型的特點(diǎn)，在日常學(xué)習(xí)中勤加練習(xí)。13．【答案】（1）海內(nèi)存知己；天涯若比鄰（2）孔子不能決也（3）隨風(fēng)潛入夜；潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲（4）欲問(wèn)行人去那邊；眉眼盈盈處【解析】【分析】（1）“海內(nèi)存知己，天涯若比鄰”出自唐代王勃的《送杜少府之任蜀州》。意思是：四海之內(nèi)只要存有知心朋友，即使遠(yuǎn)在天邊也同近鄰一樣。

（2）出自《兩小兒辯日》，原文：孔子不能決也。由“孔子不能決也”可知，孔子沒(méi)有“強(qiáng)不知以為知”，而是本著“知之為知之，不知為不知”的實(shí)事求是的態(tài)度。

（3）“隨風(fēng)潛入夜，潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲?！背鲎蕴拼鸥Φ摹洞阂瓜灿辍?，意思是：春雨隨著春風(fēng)在夜里悄悄地落下，悄然無(wú)聲地滋潤(rùn)著大地萬(wàn)物。

（4）出自王觀的《卜算子·送鮑浩然之浙東》，“欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處?！币馑际牵合雴?wèn)行人去哪里？到山水交匯的地方。故答案為：（1）海內(nèi)存知己、天涯若比鄰；（2）孔子不能決也；（3）隨風(fēng)潛入夜、潤(rùn)物細(xì)無(wú)聲；（4）欲問(wèn)行人去那邊？眉眼盈盈處?！军c(diǎn)評(píng)】考查了古詩(shī)文默寫(xiě)。古詩(shī)文默寫(xiě)要求熟讀熟記，在理解的基礎(chǔ)上背誦，多讀多聽(tīng)多說(shuō)多寫(xiě)。在平時(shí)課內(nèi)外的閱讀中，我們要注重優(yōu)美句段及詩(shī)歌名句的積累與誦讀，豐富我們的知識(shí)，提高我們的語(yǔ)文素養(yǎng)。14．【答案】人不可以說(shuō)謊；“人無(wú)信而不立”，意思是一個(gè)人不講信用。說(shuō)謊就是欺騙，就會(huì)失去別人的信任，那么他在社會(huì)上很難立足，做一個(gè)不撒謊，才能得到別人的信任；法國(guó)巴爾扎克說(shuō)過(guò)“遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣”。遵守諾言應(yīng)該像保護(hù)自己的榮譽(yù)那樣，就失去了信譽(yù)。告誡人們要慎重許諾。【解析】【分析】根據(jù)題干內(nèi)容，選擇一個(gè)觀點(diǎn)來(lái)說(shuō)說(shuō)你的看法，并選擇2個(gè)事例或名言來(lái)論證你的觀點(diǎn)。注意語(yǔ)言通順，言之有理即可。故答案為：人不可以說(shuō)謊?！叭藷o(wú)信而不立”，意思是一個(gè)人不講信用。說(shuō)謊就是欺騙，就會(huì)失去別人的信任，那么他在社會(huì)上很難立足，做一個(gè)不撒謊，才能得到別人的信任。法國(guó)巴爾扎克說(shuō)過(guò)“遵守諾言就象保衛(wèi)你的榮譽(yù)一樣”。遵守諾言應(yīng)該像保護(hù)自己的榮譽(yù)那樣，就失去了信譽(yù)。告誡人們要慎重許諾?！军c(diǎn)評(píng)】考查了辯論討論。辯論討論這類(lèi)口語(yǔ)交際是小學(xué)語(yǔ)文中常見(jiàn)的題型，對(duì)于增強(qiáng)學(xué)生組織語(yǔ)言的能力、交際能力，提高學(xué)生寫(xiě)作水平很有幫助。辯論討論這類(lèi)口語(yǔ)交際訓(xùn)練應(yīng)該與聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，與觀察、思維、想象訓(xùn)練聯(lián)系起來(lái)，在語(yǔ)文教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)中培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)表達(dá)能力。15．【答案】（1）各種獲獎(jiǎng)證書(shū)；獎(jiǎng)牌；與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作；美術(shù)作品（2）編年體；封面；正文；扉頁(yè)（3）時(shí)間滴滴答答從指間流過(guò)，歲月的年輪里記載著我們成長(zhǎng)的足跡，是摘抄本上的一首首小詩(shī)。【解析】【分析】（1）在畢業(yè)之前，班級(jí)需要同學(xué)們自己制作成長(zhǎng)紀(jì)念冊(cè)，我收集的最能反映小學(xué)生活的代表性資料有：①各種獲獎(jiǎng)證書(shū)；②獎(jiǎng)牌；③有紀(jì)念意義的照片；④與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、書(shū)法、美術(shù)作品。

（2）我會(huì)按照編年體的方式給手機(jī)的資料分類(lèi)，分我會(huì)把資料為三個(gè)部分，分別是：封面、扉頁(yè)、正文。

（3）我能給紀(jì)念冊(cè)扉頁(yè)寫(xiě)一段成長(zhǎng)感言。如：時(shí)間滴滴答答從指間流過(guò)，，歲月的年輪里記載著我們成長(zhǎng)的足跡。成長(zhǎng)，是摘抄本上的一首首小詩(shī)，是跌跌撞撞還依然向前的勇氣。

故答案為：（1）各種獲獎(jiǎng)證書(shū)、獎(jiǎng)牌、與成長(zhǎng)相關(guān)的習(xí)作、美術(shù)作品；（2）編年體、封面、正文、扉頁(yè)；（3）時(shí)間滴滴答答從指間流過(guò)，歲月的年輪里記載著我們成長(zhǎng)的足跡，是摘抄本上的一首首小詩(shī)。

【點(diǎn)評(píng)】考查了實(shí)踐作業(yè)。所謂實(shí)踐作業(yè)就是把所學(xué)習(xí)的理論知識(shí)通過(guò)實(shí)踐的方式表現(xiàn)出來(lái)。語(yǔ)文是實(shí)踐性很強(qiáng)的課程，通過(guò)實(shí)踐作業(yè)培養(yǎng)學(xué)生搜集和處理資料信息的能力，是提升語(yǔ)文素養(yǎng)的有效途徑?！敬鸢浮?6．《那個(gè)星期天》；史鐵生17．朦朧；郁悶；急速；荒蕪18．盼望；焦急；等待；失望、委屈19．母親是一個(gè)很勤苦的人，也是一個(gè)疼愛(ài)孩子的人。20．這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露?！洞掖摇芬晃谋磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜。；《那個(gè)星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛(ài)的至純至真?！洞掖摇芬晃淖髡哌\(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)作者的情感；《那個(gè)星期天》一文作者則是通過(guò)多處的心理描寫(xiě)，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫(huà)中讓我們感同身受?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】學(xué)習(xí)理解語(yǔ)段內(nèi)容，了解語(yǔ)段的主旨，認(rèn)真閱讀語(yǔ)段，抓住語(yǔ)段中的關(guān)鍵語(yǔ)句回答問(wèn)題。語(yǔ)段選自《那個(gè)星期天》。這篇課文寫(xiě)了一個(gè)小男孩在一個(gè)星期天等候母親帶他出去玩的經(jīng)歷。一開(kāi)始他既興奮又滿(mǎn)懷期待，后來(lái)母親一拖再拖而焦急萬(wàn)分，最后因母親沒(méi)有兌現(xiàn)承諾而失望、委屈乃至“絕望”。16．考查了作家及其作品。閱讀短文內(nèi)容，結(jié)合日常積累的文學(xué)知識(shí)可知，本文選自史鐵生的《那個(gè)星期天》。

故答案為：《那個(gè)星期天》、史鐵生17．考查了寫(xiě)近義詞?？~緲：形容隱隱約約，若有若無(wú)。故近義詞為“朦朧”。沉郁：低沉郁悶。故近義詞為“郁悶”。急遽：急速；急迫。故近義詞為“急速”?；臎觯喝藷熛∩俣鴽](méi)有生氣。故近義詞為“荒蕪”。

故答案為：朦朧、郁悶、急速、荒蕪18．考查對(duì)句子的理解。通過(guò)“我”“再不離開(kāi)半步，再不把覺(jué)睡過(guò)頭”“一洗完我馬上拉起她就走”“決不許她再耽擱”的心理活動(dòng)，表現(xiàn)了“我”盼望母親快點(diǎn)洗好衣服，好帶我出去的心理?！拔乙宦暡豢?，盼著”表現(xiàn)了“我”的等待?！翱粗枥锶鄤?dòng)的衣服和綻開(kāi)的泡沫，我感覺(jué)到周?chē)墓饩€漸漸暗下去，漸漸地涼下去沉郁下去，越來(lái)越遠(yuǎn)越來(lái)越飄渺，我一聲不吭，忽然有點(diǎn)兒明白了”抓住光線的變化和媽媽搓衣服的聲音，用夸張和比喻的修辭手法，從側(cè)面間接的寫(xiě)出“我”等待中的孤獨(dú)、時(shí)間的漫長(zhǎng)及等待無(wú)果后失望、沮喪的心情。

故答案為：盼望；焦急；等待；失望、委屈19．考查了對(duì)人物形象的理解。通讀語(yǔ)段可知，作者的母親是一個(gè)很勤苦的人，也是一個(gè)疼愛(ài)孩子的人，可是她許諾帶孩子出去玩的事沒(méi)有兌現(xiàn)，致使孩子很委屈。

故答案為：母親是一個(gè)很勤苦的人，也是一個(gè)疼愛(ài)孩子的人。20．考查了對(duì)比閱讀。結(jié)合課文《匆匆》和《那個(gè)星期天》可知，這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露?！洞掖摇芬晃谋磉_(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜?！赌莻€(gè)星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛(ài)的至純至真。不同的是《匆匆》一文作者運(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)作者的情感；《那個(gè)星期天》一文作者則是通過(guò)多處的心理描寫(xiě)，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫(huà)中讓我們感同身受。據(jù)此組織語(yǔ)言作答。

故答案為：這兩篇文章都是作者真情實(shí)感的流露。《匆匆》一文表達(dá)了作者對(duì)時(shí)光流逝的無(wú)奈和惋惜?！赌莻€(gè)星期天》是以一段銘刻心頭的記憶緬懷逝去的母親，詮釋母愛(ài)的至純至真?！洞掖摇芬晃淖髡哌\(yùn)用排比、比喻、擬人等多種修辭手法和描寫(xiě)，來(lái)抒發(fā)作者的情感；《那個(gè)星期天》一文作者則是通過(guò)多處的心理描寫(xiě)，運(yùn)用反襯的表現(xiàn)手法，“我”在等待中的孤寂、落寞、痛苦以及母親想帶“我”去玩卻又分身乏術(shù)的無(wú)奈、焦急、惶惑就是在這些真切而細(xì)膩的心理刻畫(huà)中讓我們感同身受?！敬鸢浮?1．臉色。；對(duì)……驚奇。；聽(tīng)說(shuō)。；第二天。22．爾/何故/異/昨日之言邪？23．日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知。；日近。舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。24．明帝的回答很機(jī)智，可以看出他反應(yīng)迅速，聰明?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】文言文的學(xué)習(xí)要多讀、多背，多積累文言字詞。只要理解了文章的意思，所有的題目也就和現(xiàn)代文的閱讀相同了，所以平時(shí)學(xué)習(xí)中要背會(huì)課文，還要懂得文章的意思。參考譯文：晉明帝才幾歲的時(shí)候，有一次坐在元帝膝上。當(dāng)時(shí)有人從長(zhǎng)安來(lái)，元帝問(wèn)起洛陽(yáng)的情況，聽(tīng)完后不自覺(jué)的傷心流淚。明帝問(wèn)父親因?yàn)槭裁词虑檫@么傷心，元帝就把晉王室東渡江南的事情告訴了他。并問(wèn)明帝：如果把長(zhǎng)安和太陽(yáng)相比，哪個(gè)更遠(yuǎn)？明帝回答說(shuō)：太陽(yáng)遠(yuǎn)。沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)，顯然可知。元帝對(duì)他的回答感到驚奇。第二天，召集群臣宴飲，把明帝這個(gè)說(shuō)法告訴了大家，并且再重問(wèn)他一遍，不料明帝卻回答說(shuō)：太陽(yáng)近。元帝驚愕失色，問(wèn)他：你為什么和昨天說(shuō)的不一樣呢？明帝回答說(shuō)：現(xiàn)在抬起頭就能看見(jiàn)太陽(yáng)，可是看不見(jiàn)長(zhǎng)安。21．考查字詞解釋。①元帝失色：元帝驚愕失色。色：臉色。②元帝異之：元帝對(duì)他的回答感到驚奇。異：對(duì)……驚奇。③不聞人從日邊來(lái)：沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)有人從太陽(yáng)那邊來(lái)。聞：聽(tīng)說(shuō)。④明日：第二天。、

故答案為：臉色。對(duì)……驚奇。聽(tīng)說(shuō)。第二天。22．考查文言斷句。爾何故異昨日之言邪：你為什么和昨天說(shuō)的不一樣呢？根據(jù)句意對(duì)句子進(jìn)行斷句，即：爾/何故/異/昨日之言邪?

故答案為：爾/何故/異/昨日之言邪？23．考查內(nèi)容理解。閱讀文章，由“日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知”“日近”“舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”可知答案。

故答案為：日遠(yuǎn)。不聞人從日邊來(lái)，居然可知。日近。舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安。24．考查內(nèi)容理解。閱讀文章可知，文章以人物對(duì)話(huà)為主。由“日遠(yuǎn)，不聞人從日邊來(lái)，居然可知”“日近，舉目見(jiàn)日，不見(jiàn)長(zhǎng)安”可知，雖然明帝兩次回答自相矛盾，但每次回答都有自己的理由，且理由充足?？梢?jiàn)其機(jī)智聰慧。

???????故答案為：明帝的回答很機(jī)智，可以看出他反應(yīng)迅速，聰明?！敬鸢浮?5．飽經(jīng)滄桑；聲震長(zhǎng)空26．功夫不負(fù)有心人27．做什么事，只要勤奮，努力地去做，就沒(méi)有做不成的事情。所以以后在生活中我們做事要有恒心，有毅力，要不怕困難，用心去做才會(huì)成功。引用名人名言，能夠?yàn)樽髡咦约旱挠^點(diǎn)提供有力的論據(jù)，有利于增強(qiáng)表現(xiàn)力、感染力和說(shuō)服力。28．事例說(shuō)明作者的觀點(diǎn)匡衡“鑿壁借光”勤奮讀書(shū)的故事。林肯刻苦練習(xí)，成為聞名于世的大演講家、成功的律師?！窘馕觥俊军c(diǎn)評(píng)】課外閱讀可以培養(yǎng)學(xué)生的閱讀能力，提高學(xué)生的文學(xué)素養(yǎng)，平時(shí)要加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，要引導(dǎo)學(xué)生多閱讀。25．本題考查對(duì)詞語(yǔ)的理解。從“古今中外，每個(gè)成功人士的背后都飽經(jīng)滄桑，然而他們面對(duì)困難迎難而上，鍥而不舍，最終取得了成功?！笨芍?，文中指形容經(jīng)歷過(guò)很多世事變遷的詞語(yǔ)是“飽經(jīng)滄桑”。從“他聽(tīng)了那些云游四方的福音傳教士揮舞手臂聲震長(zhǎng)空的布道，回來(lái)后也學(xué)他們的樣子，對(duì)著樹(shù)林和玉米地反復(fù)練習(xí)演講?！笨芍?，文中形容聲音很大的詞語(yǔ)是“聲震長(zhǎng)空”。

故答案為：飽經(jīng)滄桑、聲震長(zhǎng)空26．根據(jù)文章開(kāi)頭“‘功夫不負(fù)有心人’是一句很有名的俗語(yǔ)，古今中外，每個(gè)成功人士的背后都飽經(jīng)滄桑，然而他們面對(duì)困難迎難而上，鍥而不舍，最終取得了成功?！毕挛亩际橇信e具體的事例來(lái)說(shuō)明”功夫不負(fù)有心人“，由此可知論點(diǎn)是：功夫不負(fù)有心人。

故答案為：功夫不負(fù)有心人27．考查對(duì)重點(diǎn)語(yǔ)句的理解?！肮Ψ虿回?fù)有心人”這句話(huà)的含義是做什么事，只要勤奮，努力地去做，就沒(méi)有做不成的事情。所以以后在生活中我們做事要有恒心，有毅力，要不怕困難，用心去做才會(huì)成功。第