人教版二年級數(shù)學上冊第七單元第 2 課時 認識幾時幾分（教案）

人教版二年級數(shù)學上冊第七單元第2課時認識幾時幾分（教案）

教學內(nèi)容教材P91例2。

教學目標

L認識幾時幾分，能讀、寫鐘面上的時間。

2.在認識幾時幾分的過程中，培養(yǎng)學生的觀察能力和自主探索能力。

3.提高學生迅速、準確讀取時間的能力。

教學重點能認、讀、寫鐘面上的時間。

教學難點能正確認、讀接近整時的時間。

教學準備多媒體課件。

教學過程

一、復習導入

師：（出示課件）請同學們填一填。

（1）鐘面上有（）個數(shù)，（）個大格，每個大格里有（）個小

格，一共有（）個小格。

（2）時針走1個大格是（）時。

預設(shè)1：第（1）題：1212560

預設(shè)2：第（2）題：1

師：上節(jié)課我們認識了鐘面，知道了1時=60分，今天我們繼續(xù)學習關(guān)于時

間的內(nèi)容。（板書課題）

設(shè)計意圖通過復習上節(jié)課所學的知識，為學習新課作好鋪墊。

二、探究新知

探究點認識幾時幾分

1.復習整時。

師：（出示課件）鐘面上的時間是多少？說說你的想法。

預設(shè)：時針指向4,分針指向12,鐘面上的時間是4時。

小結(jié)：分針指向12,時針指向幾，就是幾時。

2.認、讀幾時幾分。

師：（出示課件）認真觀察這三個鐘面。

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師：請你想一想三個鐘面上的時針有什么特點？（小組討論，交流匯報）

預設(shè)：時針都指向4和5之間，都表示4時多。

師：請大家嘗試讀出三個鐘面上的時間。

預設(shè)：4時5分、4時30分、4時45分。

師：第一個鐘面：分針指向1,走了5個小格，對應的是5分，鐘面上的時

間是4時5分。請你按照老師剛才的表述方法說一說另外兩個鐘面上的時間。

預設(shè)1：第二個鐘面：分針指向6,走了30個小格，對應的是30分，鐘面

上的時間是4時30分。

預設(shè)2：第三個鐘面：分針指向9,走了45個小格，對應的是45分，鐘面

上的時間是4時45分。

核心點總結(jié)讀取幾時幾分的方法：根據(jù)時針和分針的位置來讀，先看時針

走過數(shù)幾，就是幾時，再看分針從12起走了多少個小格，就是多少分，合起來

就是幾時幾分。

3.會寫幾時幾分。

師：請同學們自己在練習本上寫出這三個鐘面上的時間。（教師指名，學生

板演）

預設(shè)：4時5分、4時30分或4時半、4時45分。

師：也可以寫作：4：05、4：30、4：45。（出示課件）

4：05

表示幾時V?表示幾分

中間用“：”把時和分隔開，表示時與分的分界線

注意：分鐘數(shù)不到10,要在分鐘數(shù)前加0。

教師適當板書上述內(nèi)容。

核心點總結(jié)書寫時間時，可以寫成幾時幾分，也可以寫成電子表的形式。

電子表形式：時與分要用“：”隔開，“：”前面是時，后面是分。

小試牛刀課件出示《典中點》“基礎(chǔ)導學練”的題目。

設(shè)計意圖通過認、讀、寫幾時幾分，讓學生掌握認、讀、寫幾時幾分的方

法；借助課件演示幫助學生清晰地理解認、讀、寫幾時幾分的方法。

三、當堂練習

1.課件出示《典中點》“應用提升練”的題目。

2.課件出示教材“做一做”的題目。

設(shè)計意圖通過不同形式的練習，讓學生掌握認、讀、寫幾時幾分的方法。

四、課堂總結(jié)（此內(nèi)容源于《點撥》）

師：這節(jié)課你學到了什么？（學生交流，教師總結(jié)出示）

1.讀取幾時幾分的方法：根據(jù)時針和分針的位置來讀，先看時針走過數(shù)幾,

就是幾時，再看分針從12起走了多少個小格，就是多少分，合起來就是幾時幾

分。

2.書寫時間時，可以寫成幾時幾分，也可以寫成電子表的形式。電子表形

式：時與分要用“：”隔開，“：”前面是時，后面是分。

五、課后作業(yè)

請完成教材練習二十三第1、2題。

六、板書設(shè)計

板書認識；L時九今

，時1公。時30分?或。時豐”時41分■

4：Of?304：火

4：0f

表示九時’，?表示九公

▼________________

中間用”:“把時和全隔開，表示時與分的方興線

注意：公鐘數(shù)不到10,要在今鐘數(shù)前加0.

七、教學反思

成功之處

在探究新知的過程中，從學生已經(jīng)學過的整時入手，引出幾時幾分，很自然

地遷移類推出認、讀、寫幾時幾分的方法。通過形式多樣的練習，極大地調(diào)動了

學生的學習熱