2023年河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷（附答案詳解）

2023年河北省石家莊市長(zhǎng)安區(qū)中考語(yǔ)文質(zhì)檢試卷

1.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

世間的美好大抵都從河流開(kāi)始。城市近郊的源沱河是石家莊人的詩(shī)和遠(yuǎn)方，它的慷慨和

眷戀換來(lái)石家莊人的最高禮遇，增加水利設(shè)施，緩和浮沱河曾經(jīng)喜歡f?nlln的脾氣；渣陽(yáng)河

是邯鄲人心中的無(wú)可替代的溫暖，與其它河流不同，瀚陽(yáng)河的源頭藏在城市里；深得黃河眷

顧的白洋淀，經(jīng)過(guò)風(fēng)霜雨雪，終于如孫犁筆下一般淡泊寧?kù)o，它堅(jiān)定地陪伴雄安，期待一個(gè)

一的未來(lái)。

(1)根據(jù)文段中拼音寫(xiě)出相應(yīng)的詞語(yǔ)，給文段中加著重號(hào)的詞語(yǔ)注音。

①(fanIan)___

②譽(yù)率_

(2)在上面文段橫線空缺處，填入一個(gè)符合語(yǔ)境的四字詞語(yǔ)。

2.閱讀下面文字，回答后面的問(wèn)題。

［甲］在古文的世界里，俯仰之間，皆有浩瀚的詩(shī)意，曹操在《觀滄海》中直抒胸臆：”—，

若出其里?！?/p>

［乙］蘇軾的詩(shī)文，既有“懷民亦未寢，一”的欣喜，也有“又何妨”的豪邁?？上矚?、

可深情、可豪邁、可憂傷，這是他對(duì)生命經(jīng)驗(yàn)的自然書(shū)寫(xiě)。

［丙］“知音”文化由來(lái)已久，但是知音也可遇不可求，鑒潮女俠就曾經(jīng)發(fā)過(guò)這樣的感慨："一,

青衫濕?！?/p>

(1)請(qǐng)將［甲］［乙］［丙］段文字空缺詩(shī)句的語(yǔ)句寫(xiě)在下面橫線上。

［甲］—

［乙］_

［丙］一

(2)［丙］段文字中，鑒湖女俠指詩(shī)人—=

3.給下列句子排序，最合理的一項(xiàng)是()

①如今我們進(jìn)入了一個(gè)智能時(shí)代。

②而人工智能也以這樣或者那樣的方式在影響著我們的生活。

③與此同時(shí)，有關(guān)人工智能的各種話題也日益成為街頭巷尾熱議的一個(gè)領(lǐng)域。

④從之前引發(fā)關(guān)注的AI作畫(huà)到最近爆火的ChatGPT,這背后都是人工智能的一種應(yīng)用形式。

⑤但是不可否認(rèn)的是，人工智能的各種應(yīng)用就發(fā)生在我們身邊。

⑥雖然有時(shí)候我們并未察覺(jué)。

A.①⑥⑤②③④B.①②⑥⑤③④C.④①②⑥⑤③D.④??⑤②③

4.九(5)班開(kāi)展圍繞紀(jì)錄片《“字”從遇見(jiàn)你》的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)，請(qǐng)你閱讀以下材料并完

成任務(wù)。

材料一：

(央視網(wǎng)2022年5月27日)作為世界上最古老的文字之一，漢字是中華文化的重要載

體。近日，系列紀(jì)錄片《“字”從遇見(jiàn)你》在CCTV-I午間播出，不斷掀起收視和話題熱潮。

根據(jù)CSM全國(guó)網(wǎng)數(shù)據(jù)，僅4月30日至5月4日，該片累計(jì)觀眾規(guī)模就超過(guò)4885萬(wàn)人，截至

5月26日，該紀(jì)錄片全網(wǎng)播放量超過(guò)2100萬(wàn)，各平臺(tái)熱搜16個(gè)，話題閱讀量超4.2億，整

體觀眾規(guī)模超1.06億人。

該片從最基本的漢字開(kāi)始，故事化講述漢字的來(lái)源和流變，挖掘漢字背后的文化密碼，

讓觀眾從全新視角認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)文字，在獲得“硬核”文字考古學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受中

國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶。

材料：：

第一季?第二IrlOr中部分■面

材料三：

《“字”從遇見(jiàn)你》留言區(qū)

留言1：這部漢字紀(jì)錄片太有文化趣味了。漢字真是博大精深！

留言2：漢字，和我們朝夕相處，似乎對(duì)它非常熟悉，但我們對(duì)它又那么陌生，完全不

知道在它的背后，隱藏著一個(gè)又一個(gè)的文化密碼……節(jié)目太令我震撼了！

留言3：節(jié)目組真可謂用心良苦！“鼎”字跳舞時(shí)的彈幕刷屏絕了，實(shí)景拍攝融合動(dòng)畫(huà)

設(shè)計(jì)的呈現(xiàn)徹底擺脫了紀(jì)錄片沉悶枯燥的窠臼。

(1)請(qǐng)為材料一擬一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

(2)說(shuō)說(shuō)這個(gè)紀(jì)錄片的名稱《“字”從遇見(jiàn)你》妙在何處。

(3)你想把《“字”從遇見(jiàn)你》推薦給更多同學(xué)觀看，請(qǐng)根據(jù)以上材料寫(xiě)出推薦語(yǔ)。

5.閱讀下面詩(shī)歌，回答問(wèn)題。

［甲］聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄

唐?李白

楊花落盡子規(guī)啼，聞道龍標(biāo)過(guò)五溪。

我寄愁心與明月，隨君直到夜郎西。

［乙］沙丘城也下寄杜甫

唐?李白

我來(lái)競(jìng)何事？高臥您沙丘城。

城邊有古樹(shù)，日夕連秋聲久

魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情?。

思君若汶水汽浩蕩寄南征久

［注］①沙丘城，位于山東汶水之畔，是李白在魯中的寄寓之地。②高臥：高枕而臥，這里指

閑居。③秋聲：秋風(fēng)吹動(dòng)草木之聲。④空復(fù)情：徒有情意。⑤汶水：魯?shù)睾恿髅?。⑥南征?/p>

南行，指代往南而去的杜甫。一說(shuō)南征指南流之水。

⑴古人說(shuō)：“凡景語(yǔ)，皆情語(yǔ)。甲］詩(shī)以描寫(xiě)“楊花”“子規(guī)”起筆，為全詩(shī)營(yíng)造了—的

氛圍。［乙］詩(shī)中通過(guò)寫(xiě)—、—兩種景物寄托詩(shī)人在友人杜甫離開(kāi)后閑居沙丘時(shí)乏味、苦

悶的心情。

（2）兩首詩(shī)都是作者寄贈(zèng)友人之作，雖寫(xiě)作境況不同，但都抒發(fā)了對(duì)友人深厚的感情。［甲］詩(shī)

抒發(fā)了詩(shī)人—的感情。［乙］詩(shī)中集中表達(dá)感情的兩句是—。

6.閱讀下面文言文，回答問(wèn)題。

［甲］楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第①，為贛州司戶，調(diào)永州零陵丞。

時(shí)張浚②謫永咒杜門(mén)④謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之?？Ｃ阋哉恼\(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)

里服其教終身，乃名讀書(shū)之室曰“誠(chéng)齋”。

（選自《宋史?楊萬(wàn)里傳》）

［乙］張溥⑤幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已，朗誦一過(guò)，叩焚之，又鈔，如是者六七始己。右手

握管處，指掌成繭。冬日手鍛，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰：“七錄齋”。

溥詩(shī)文敏捷。四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就⑥，以故名高一時(shí)。

（《明史?張溥列傳》）

［注］①第：及第，指科舉考試中選。②張浚：南宋名臣，學(xué)者。③永：永州。④杜門(mén)：閉門(mén)。

⑤溥：張溥，明末文學(xué)家。⑥立就：立刻完成。

（1）下列句子中，加著重號(hào)詞語(yǔ)的意思不相同的一項(xiàng)是—

A.為贛州司戶是以眾議舉寵為督（《出師表》）

B.乃名讀書(shū)之室曰“誠(chéng)齋”乃石性堅(jiān)重（《河中石獸》）

C.日沃海數(shù)次持海沃灌（《送東陽(yáng)馬生序》）

D.后名讀書(shū)之齋曰“七錄齋”名之者誰(shuí)？（《醉翁亭記））

（2）請(qǐng)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。

①萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，始見(jiàn)之。

②朗誦一過(guò)，即焚之，又抄，如是者六七始已。

(3)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言概括［甲Il乙］兩段文字的主要內(nèi)容。

(4)許多名人的書(shū)房命名很有趣，比如宋代著名詩(shī)人陸游將自己的書(shū)齋名為“學(xué)老庵”，意為

話到老，學(xué)到老。我國(guó)著名畫(huà)家李可染將自己的畫(huà)室命名為“師牛堂”，意為學(xué)習(xí)牛給予多

而索取少的精神。請(qǐng)你為自己的書(shū)屋命名，并說(shuō)明命名理由。

命名：___

理由：—

7.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

在保護(hù)中發(fā)展在傳承中利用

①“到古城去！“近年來(lái)每逢節(jié)假日，就會(huì)有不少游客是進(jìn)古城，期待領(lǐng)略古樸深厚的歷

史風(fēng)貌，觸摸源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。

②截至目前，全國(guó)共公布140座國(guó)家歷史文化名城。劃定1065片歷史文化街區(qū)。確定5.41

萬(wàn)處歷史建筑。擁有悠久歷史的古城。如何延續(xù)城市文脈，凸顯文化魅力，成為人們關(guān)注的

焦點(diǎn)。

③隨著社會(huì)的發(fā)展、城市建設(shè)的加快，平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)。為

了保護(hù)而保護(hù)的情況并不鮮見(jiàn)；有的地方遷走古城居民后卻長(zhǎng)期閑置，有的將古城修繕完成

后“束之高閣”。珠不知人們來(lái)到古城游玩,不僅是觀賞古城風(fēng)貌、歷史建筑，還希望深度

了解當(dāng)?shù)厝说奈幕瘋鹘y(tǒng)、生活習(xí)俗，領(lǐng)略城與人和諧相處的氛圍?！叭碎g煙火氣，最撫凡人

心”，沒(méi)有了居民慣常生活的古城，看不到燈光煙火。便說(shuō)不上擁有多少生命力。

④讓古城富有生命力，需要活化利用古城的文化遺產(chǎn)。將文物的歷史文化內(nèi)涵延伸到公

共文化服務(wù)中。將非遺的文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)融入人們的生活中，將民間文藝活態(tài)傳承、創(chuàng)新發(fā)展，

喚起人們的尊重、熱愛(ài)，從而煥發(fā)古城的生機(jī)。與此同時(shí)，生活環(huán)境的整治、居住條件的改

善，加上文旅帶來(lái)的收益，則能夠讓居民實(shí)實(shí)在在地享受古城保護(hù)的益處，激發(fā)他們進(jìn)一步

保護(hù)家園的主動(dòng)性、積極性。由此，古城的保護(hù)和開(kāi)發(fā)則形成了良性循環(huán)。

⑤當(dāng)然，古城的保護(hù)利用也要警惕過(guò)度商業(yè)化。近年來(lái)，有的地方拆建古城進(jìn)行房地產(chǎn)

開(kāi)發(fā)，有的為了省事拆真建假，有的違反規(guī)劃大拆大建，有的直接“模式化”開(kāi)發(fā)古城，導(dǎo)

致出現(xiàn)“千城一面”的問(wèn)題……許多教訓(xùn)，不可謂不深刻。

⑥古城保護(hù)，要妥善處理好保護(hù)和發(fā)展的關(guān)系，注重延續(xù)城市歷史文脈，保留城市歷史

文化記憶，讓人們記得佳歷史、記得住鄉(xiāng)愁；古城開(kāi)發(fā)，應(yīng)深入挖掘古域的特色。在古城歷

史文脈、形態(tài)結(jié)構(gòu)、地域文化傳統(tǒng)、時(shí)代精神中尋找獨(dú)特性，打造特色產(chǎn)業(yè)和品牌。比如，

山西平遙古城在保護(hù)傳統(tǒng)民居、改善居住環(huán)境的同時(shí)，打造文化名片，通過(guò)“平遙國(guó)際攝影

大展”“平遙中國(guó)年”“平遙國(guó)際電影展”等活動(dòng)，形成了獨(dú)具特色的古城品牌。

⑦在保護(hù)中發(fā)展、在傳承中利用，只有平衡好古城保護(hù)和利用的關(guān)系，處理好城市建設(shè)、

宜居生活和文物保護(hù)的關(guān)系，才能讓古城真正“活起來(lái)”。

(王玨《人民日?qǐng)?bào)》2023年01月24日)

(1)文章主要是圍繞什么問(wèn)題進(jìn)行論述的？

(2)第③段中劃線句子有什么作用？

(3)閱讀以下兩則鏈接材料，結(jié)合選文談?wù)勅绾巫尮懦钦嬲盎钇饋?lái)”。(至少寫(xiě)出三點(diǎn))

鏈接材料一：正定現(xiàn)有國(guó)家非遺保護(hù)項(xiàng)目常山戰(zhàn)鼓、正定高照2項(xiàng)，省級(jí)10項(xiàng)。為了更

好傳承保護(hù)非遺項(xiàng)目，建設(shè)了正定非遺文化遺產(chǎn)展覽館，在城門(mén)甕城內(nèi)舉辦正定高照、常山

戰(zhàn)鼓展演。

鏈接材料二：正定重點(diǎn)打造了南關(guān)古鎮(zhèn)、陽(yáng)和樓片區(qū)和旺泉古街三條商業(yè)街，旅游景點(diǎn)、

餐飲、住宿、文創(chuàng)、文娛、購(gòu)物等多類型旅游業(yè)態(tài)分布其中。

8.閱讀下面文字，回答問(wèn)題。

母親和我的書(shū)

梁曉聲

①我忘不了我的小說(shuō)第一次被印成鉛字那份兒喜悅，我日夜祈禱的就是這回事兒。避開(kāi)

人，我躲在一個(gè)地方哭了，那一時(shí)刻我最想我的母親……

②一九六三年，我上小學(xué)五年級(jí)。已經(jīng)有了三十多本小人書(shū)。買糧、煤回來(lái)，我總能得

到幾毛錢(qián)。這幾毛錢(qián)加上母親平日給我的一些鋼蹦兒，漸漸積攢到一元多，就去買小人書(shū)。

母親從不反對(duì)我買小人書(shū)。

③我還經(jīng)常出租小人書(shū)。有一次火車站派出所一位年輕的警察，沒(méi)收了我全部的小人書(shū)，

說(shuō)我影響了站內(nèi)秩序。我一回到家就嚎啕大哭。我那種可憐的樣子，使母親為之動(dòng)容。于是

她帶我去討還我的小人書(shū)。

④“不給!出去!出去!”車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我從派出所推出來(lái)。母親

對(duì)他說(shuō)：“不給，我就坐臺(tái)階上不走。"他說(shuō)：“誰(shuí)管你!”砰地將門(mén)關(guān)上了。“媽，咱們走

吧。我不要了……”我仰起臉望著母親，心里一陣難過(guò)。親眼見(jiàn)母親因自己而被人呵斥，還

有什么事比這更令一個(gè)兒子內(nèi)疚的？“不走，媽一定給你要回來(lái)!”母親說(shuō)著，就在臺(tái)階上坐

了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿

佛被一種持久的意念定在那兒了.我想我不能再對(duì)母親說(shuō)：“媽，我們回家吧!”那意味著我

失去的是三十幾本小人書(shū)。而母親失去的是一個(gè)十分自尊的女人的尊嚴(yán)。

⑤天漸漸黑了，“給你們吧……”年輕警察將我的小人書(shū)連同書(shū)包扔在我懷里。母親終

于拉著我起身，昂然走下臺(tái)階?！罢咀?”年輕警察跑下了臺(tái)階。向我們走來(lái)。母親則將我扯

近她身旁。像剛才坐在臺(tái)階上一樣，又用一條手臂接著我。年輕警察攔住一輛汽車，以不容

違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：“把那個(gè)女人和孩子送回家去。要一直送到家門(mén)口!”

⑥我買的第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)是《青年近衛(wèi)軍》，要一元多錢(qián)。我還從來(lái)沒(méi)有向母親一次要

過(guò)這么多錢(qián)。但我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無(wú)精打采。

⑦在自己對(duì)自己的慫恿之下，我到母親的工廠向母親要錢(qián)。那是我第一次到母親為我們

掙錢(qián)的那個(gè)地方。我穿過(guò)一排排縫紉機(jī)，走到那個(gè)角落，看見(jiàn)一個(gè)極其瘦弱的毛茸茸的褐色

的脊背彎曲著，頭湊近在縫切機(jī)板上。

⑧“媽……”"媽……”背直起來(lái)了，我的母親。轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)了。我的母親。骯臟的毛茸

茸的褐色的口罩上方，我熟悉的一雙疲憊的眼睛吃驚地望著我，我的母親的眼睛……“你來(lái)

干什么？”“我……”"有事快說(shuō)，別耽誤媽干活!”“我……要錢(qián)……”“要錢(qián)干什

么？”“買書(shū)……”“多少錢(qián)？”“一元五角就行……”母親掏衣兜，掏出一卷毛票，用指

尖龜裂的手指數(shù)著。

⑨母親數(shù)完將錢(qián)塞在我手心里了，立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背。立刻又將頭俯在

縫切機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

⑩那一天我第一次發(fā)現(xiàn)，我的母親原來(lái)是那么瘦小，竟快是一個(gè)老女人了!那時(shí)刻我努力

想回憶起一個(gè)年輕的母親的形象，然而竟回憶不起母親她何時(shí)年輕過(guò)。那一天，我第一次覺(jué)

得我長(zhǎng)大了，應(yīng)該是一個(gè)大人了。并因自己十五歲了才意識(shí)到自己應(yīng)該是一個(gè)大人了而感到

羞愧難當(dāng)，無(wú)地自容。

醺鼻子一酸，攥著錢(qián)跑了出去……那天我用那一元五毛錢(qián)給母親買了一聽(tīng)水果罐。

?''你這孩子，誰(shuí)叫你給我買水果罐頭的？不是你說(shuō)買書(shū)，媽才舍得給你錢(qián)的嗎？”那一天

母親教落了我一頓。數(shù)落完了我，又給我湊足了買《青年近衛(wèi)軍》的錢(qián)。

鯉想我沒(méi)有權(quán)利用那錢(qián)再買任何別的東西，無(wú)論為我自己還是為母親。我用那一元五毛錢(qián)

鄭重地買下了《青年近衛(wèi)軍》，從此，我有了第一本長(zhǎng)篇小說(shuō)。

(選文有刪改)

(I)通讀全文，根據(jù)提示，在橫線上將文章情節(jié)補(bǔ)充完整。

①“我”積攢零錢(qián)買小人書(shū)，母親從不反對(duì)；

②—

③一

④“我”給母親買了水果罐頭，母親數(shù)落“我”后又給“我”湊足了買書(shū)的錢(qián)。

(2)警察對(duì)我和母親的態(tài)度前后發(fā)生了怎樣的變化？請(qǐng)結(jié)合上下文，說(shuō)說(shuō)警察態(tài)度轉(zhuǎn)變的原因

是什么。

(3)請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加著重號(hào)詞語(yǔ)的表達(dá)效果。

母親拉著我起身，昂然走下臺(tái)階。

(4)請(qǐng)對(duì)選文中加橫線的句子進(jìn)行賞析。

立刻又坐了下去，立刻又彎曲了背，立刻又將頭俯在縫紉機(jī)板上了，立刻又陷入了手腳

并用的機(jī)械忙碌狀態(tài)……

(5)讀完全文，深深感動(dòng)之際，請(qǐng)你為文章補(bǔ)充一個(gè)簡(jiǎn)短的結(jié)尾段與第①段相呼應(yīng)。思考后寫(xiě)

在下面橫線處。

9.根據(jù)你對(duì)文學(xué)名著的閱讀，回答問(wèn)題。

摘錄一：“我將要做的就是在沒(méi)有羅切斯特先生的世界生活，這真是荒謬空虛的生活啊，

只會(huì)度日如年。當(dāng)然，正如圣約翰曾經(jīng)說(shuō)過(guò)的那樣，人生中應(yīng)該找到新的焦點(diǎn)，來(lái)代替舊的。

現(xiàn)在他為我提供的職業(yè)，在情感與希里被撕毀后，這高貴的職責(zé)和莊嚴(yán)的成果難道不是我能

想到的填補(bǔ)空洞的最好方式嗎？”

(《簡(jiǎn)?愛(ài)》)

摘錄二：我常存著這樣的一個(gè)希里：這一次所見(jiàn)的賽會(huì)，比前一次繁盛些?？墒墙Y(jié)果總

是一個(gè)“差不多”；也總是只留下一個(gè)紀(jì)念品……

(《朝花夕拾》)

摘錄三：冒險(xiǎn)、探索、發(fā)現(xiàn)、勇氣和膽怯、勝利和狂喜、艱難困苦、英勇?tīng)奚?、忠心?/p>

耿，這些千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的經(jīng)久不衰的熱情，始終如一的布里，令人驚詫的革命樂(lè)觀情緒，

像一把火焰。貫穿著這一切。

(《紅星照耀中國(guó)》)

(1)“希望”是需要去追尋的。三段文字都寫(xiě)到了“希望”，請(qǐng)結(jié)合你的閱讀體驗(yàn)，說(shuō)說(shuō)這三

個(gè)加著重號(hào)的“希望”分別指什么。

(2)書(shū)名是一部作品的眼睛。從《簡(jiǎn)?愛(ài)》《朝花夕拾》《紅星照耀中國(guó)》三部作品中任選一

部，結(jié)合作品具體內(nèi)容，簡(jiǎn)要評(píng)析書(shū)名的特點(diǎn)。

10.作文。

題目：我的青春里有一

要求：①請(qǐng)將題目補(bǔ)充完整；②內(nèi)容健康積極；③表達(dá)真情實(shí)感；④除詩(shī)歌外，文體

不限；⑤不要套寫(xiě)、抄襲；⑥不要出現(xiàn)真實(shí)的地名、校名和人名；⑦不少于600字。

答案和解析

1.【答案】【小題1】泛濫

【小題2]juanIian

【解析】答案：

(1)①泛濫(2)juanIian

(2)示例：欣欣向榮

(1)本題考查漢字的字音、字形。注意“泛濫”的“濫”不要寫(xiě)作“爛”。

(2)本題考查詞語(yǔ)辨析。結(jié)合語(yǔ)境可知此處四字詞語(yǔ)應(yīng)該形容未來(lái)興盛的雄安，所以可以使用表

達(dá)有美好未來(lái)的詞義，如：欣欣向榮。

漢字的音與形是密不可分的，大部分漢字字形不同，讀音不同，意義不同，但漢字中又存在著很

多的多音字、形近字和形聲字，不易區(qū)分。因此，平時(shí)學(xué)習(xí)中對(duì)字音與字形辨析要到位，努力做

到不誤讀，不誤解，不誤寫(xiě)。

2.【答案】【小題1】星漢燦爛,相與步于中庭鬢微霜，何處覓知音

【小題2】秋瑾

【解析】答案：

(1)星漢燦爛

相與步于中庭鬢微霜(重點(diǎn)字：鬢)

何處覓知音

(2)秋瑾

本題考查學(xué)生對(duì)古詩(shī)文名句和文學(xué)常識(shí)的識(shí)記能力。解答此類題目，我們需要在平時(shí)的學(xué)習(xí)中，

做好積累，根據(jù)提示語(yǔ)句寫(xiě)出相應(yīng)的句子，尤其要注意不能出現(xiàn)錯(cuò)別字。理解性識(shí)記，注意結(jié)合

語(yǔ)境填充。

為了保證在默寫(xiě)名句時(shí)不出錯(cuò)，關(guān)鍵還是平時(shí)要加強(qiáng)背誦和記憶，準(zhǔn)確書(shū)寫(xiě)。下面兒種方法可供

借鑒。

1.保持良好的心態(tài)，培養(yǎng)識(shí)記興趣。

2.多種方式相結(jié)合，提高識(shí)記效果。

3.提倡使用名句，鞏固識(shí)記成果。

4.留心特別詞句，規(guī)避識(shí)記誤區(qū)。

3.【答案】A

【解析】本題可用排除法去做，根據(jù)①“如今我們進(jìn)入了一個(gè)智能時(shí)代”和④“從之前引發(fā)關(guān)注

的AI作畫(huà)到最近爆火的ChatGpT,這背后都是人工智能的一種應(yīng)用形式”，可以看出①是首句，

故排除C和D；⑥和①是轉(zhuǎn)折關(guān)系，所以應(yīng)放在第二句，故排除B。故正確語(yǔ)序：①⑥⑤②③④。

故選：Ao

本題考查句子順序的排列。解答此題首先了解句子大意，然后根據(jù)寫(xiě)作內(nèi)容確定順序。

解答句子排序類題目時(shí)，首先要搞清楚所給句子的內(nèi)容，然后根據(jù)內(nèi)容和語(yǔ)境來(lái)判斷句子與句子

之間的邏輯順序。有時(shí)候，會(huì)有很明顯的提示性的詞句，要能抓住這些關(guān)鍵信息。句子順序排好

后，通讀一遍，檢查一下句子之間銜接是否順暢，是否符合邏輯。

4.【答案】【小題1】答案：

（1）《“字”從遇見(jiàn)你》掀起收視熱潮。

（2）點(diǎn)明了節(jié)目的主要內(nèi)容，運(yùn)用了擬人的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有浪漫色彩，能激發(fā)讀

者和聽(tīng)眾的閱讀興趣。

（3）漢字是世界上最古老的文字之一，是中華文化的重要載體。走近漢字，了解博大精深的中國(guó)

文化?！丁白帧睆挠鲆?jiàn)你》帶你您進(jìn)漢字的歷史故事，為您挖掘漢字背后的文化密碼，讓您從全

新視角認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)文字，讓您在獲得“硬核”文字考古學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受中國(guó)傳統(tǒng)文化

的熏陶。

【小題2】

【小題3】

【解析】（1）本題考查擬寫(xiě)新聞標(biāo)題。學(xué)生需根據(jù)新聞標(biāo)題的特點(diǎn)，結(jié)合新聞的內(nèi)容，運(yùn)用篩選

提煉關(guān)鍵詞的方法作答。

根據(jù)”作為世界上最古老的文字之一，漢字是中華文化的重要載體。近日，系列紀(jì)錄片《“字”

從遇見(jiàn)你》在CCTV-I午間播出，不斷掀起收視和話題熱潮”可知，答案：《“字”從遇見(jiàn)你》

掀起收視熱潮。

（2）本題考查標(biāo)題賞析。

根據(jù)節(jié)目?jī)?nèi)容“該片從最基本的漢字開(kāi)始，故事化講述漢字的來(lái)源和流變，挖掘漢字背后的文化

密碼，讓觀眾從全新視角認(rèn)識(shí)生活中的常見(jiàn)文字，在獲得‘硬核'文字考古學(xué)知識(shí)的同時(shí)，感受

中國(guó)傳統(tǒng)文化的熏陶”可知，標(biāo)題字'從遇見(jiàn)你”點(diǎn)明了節(jié)目的主要內(nèi)容；從修辭方法看，

運(yùn)用了擬人的修辭方法，語(yǔ)言生動(dòng)形象，富有浪漫色彩，能激發(fā)讀者和聽(tīng)眾的閱讀興趣。

（3）本題考查推薦介紹。學(xué)生需根據(jù)節(jié)目的內(nèi)容、特點(diǎn)和作用作答。

擬寫(xiě)新聞標(biāo)題時(shí)，有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，就在導(dǎo)語(yǔ)中篩選相關(guān)的信息；沒(méi)有導(dǎo)語(yǔ)的新聞?wù)Z段，應(yīng)在

主體部分篩選相關(guān)的信息。

5.【答案】【小題1】凄涼,古樹(shù),日夕

【小題2】對(duì)友人的同情和關(guān)切,思君若汶水，浩蕩寄南征

【解析】。）本題考查理解詩(shī)歌意象蘊(yùn)含的情感。“楊花”指柳絮，“楊花落盡”點(diǎn)明時(shí)令為暮

春；“楊花”也有漂泊不定之意，暗示友人的身世，渲染離愁別緒。“子規(guī)”即杜鵑鳥(niǎo)，相傳其

啼聲哀婉凄切。以“子規(guī)啼”渲染凄涼的氣氛，烘托人物離別的痛苦心情?！俺沁呌泄艠?shù)，日夕

連秋聲”眼前的沙丘城對(duì)于詩(shī)人來(lái)說(shuō)，像是別無(wú)所見(jiàn)，別無(wú)所聞，只有城邊的老樹(shù)，在秋風(fēng)中日

夜發(fā)出瑟瑟之聲。這蕭瑟的秋風(fēng)，營(yíng)造了蕭瑟凄寂的意境，凄寂的氣氛，更令詩(shī)人思念友人，追

憶往事，更叫詩(shī)人愁思難解。

（2）本題考查詩(shī)人的情感.《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》作者李白通過(guò)豐富的想象，抒寫(xiě)志同

道合的友情，給予抽象的“愁心”以物的屬性，本來(lái)無(wú)知無(wú)情的明月，竟變成了一個(gè)了解自己，

富于同情的知心人，她能夠而且愿意接受自己的要求，將自己對(duì)朋友的懷念和同情帶到遼遠(yuǎn)的夜

郎之西，交給那不幸的遷謫者。抒發(fā)了詩(shī)人對(duì)友人的同情與關(guān)心之情?！俺沁呌泄艠?shù)，日夕連秋

聲”兩句借景抒情，表達(dá)出歲友人的無(wú)限懷念；“魯酒不可醉，齊歌空復(fù)情”借景抒情，將內(nèi)心

的苦悶進(jìn)行排遣，突出一種強(qiáng)烈的深思之情，最后兩句“思君若汶水，浩蕩寄南征”則是直接抒

發(fā)出內(nèi)心的思念。

答案：

（1）凄涼（傷感）；古樹(shù)、日夕、秋聲

（2）對(duì)友人的同情和關(guān)切：思君若汶水，浩蕩寄南征

譯文：

聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄在楊花落完子規(guī)啼鳴之時(shí)，我聽(tīng)說(shuō)您被貶為龍標(biāo)尉，龍標(biāo)地

方偏遠(yuǎn)要經(jīng)過(guò)五溪。我把我憂愁的心思寄托給明暖的月亮，希望能一直陪著你到夜郎以西。

沙丘城下寄杜甫

我來(lái)這里到底有什么事？整日無(wú)聊閑居在沙丘城。沙丘城四周有許多古樹(shù)，從早到晚不斷發(fā)出

秋聲。魯?shù)鼐票〔荒茏屛页磷?，齊地的歌聲也空有其情。思君之情如同滔滔汶水，浩浩蕩蕩地隨

你向南行。

《聞王昌齡左遷龍標(biāo)遙有此寄》是李白為好友王昌齡貶官而作的抒發(fā)感憤、寄以慰藉的好詩(shī)。王

昌齡貶龍標(biāo)尉，李白正在揚(yáng)州，聽(tīng)到這個(gè)不幸的消息，便題詩(shī)抒懷，遙寄給遠(yuǎn)方的友人。

《沙丘城下寄杜甫》沙丘城，位于山東汶水之畔，是李白在魯中的寄寓之地。詩(shī)人送別了杜甫，

從那種充滿著友情與歡樂(lè)的生活中，獨(dú)自一人回到沙丘，倍感孤寂，倍覺(jué)友誼的可貴。此詩(shī)就是

抒發(fā)了這種情境之下的無(wú)法排遣的“思君”之情。詩(shī)人一開(kāi)始用很多的筆墨寫(xiě)他自己的生活，住

處的周圍環(huán)境，以及他自己的心情。詩(shī)的前六句沒(méi)有一個(gè)“思”字，也沒(méi)有一個(gè)“君”字，給讀

者以山回路轉(zhuǎn)、莫知所至的感受，直到詩(shī)的結(jié)尾才豁然開(kāi)朗，說(shuō)出“思君”二字。詩(shī)中無(wú)一句不

是寫(xiě)“思君”之情，而且是一聯(lián)強(qiáng)似一聯(lián)，以至最后不能不直抒其情。前六句的煙云，都成了后

二句的烘托。這樣的構(gòu)思，既能從各個(gè)角度，用各種感受，為詩(shī)的主旨蓄勢(shì)，同時(shí)也賦予那些日

常生活的情事以濃郁的詩(shī)味。

詩(shī)詞賞析一般從內(nèi)容鑒賞、主題賞析、手法賞析三個(gè)角度來(lái)賞析，從詩(shī)句中理解內(nèi)容，從而感悟

詩(shī)歌的主題。

6.【答案】【小題1】B

【小題2】時(shí)習(xí)齋

【小題3】意為提醒自己謹(jǐn)記孔子教誨“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

【小題4】

【解析】(1)本題考查文言詞義。

A.相同，動(dòng)詞，做，當(dāng)/動(dòng)詞，做，當(dāng)；

B.不同，副詞，于是/副詞，原來(lái)是；

C.相同，熱水/熱水；

D.相同，動(dòng)詞，命名/動(dòng)詞，命名。

故選：Bo

(2)本題考查句子翻譯。

①重點(diǎn)詞：以，介詞，用；始，副詞，才；之，代詞，他。句意：楊萬(wàn)里三次拜訪都沒(méi)見(jiàn)到，于

是寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。

②重點(diǎn)詞：即，就；焚，焚燒；是，代詞，這樣；已，停止。句意：朗誦一遍之后就把它燒掉，

又重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。

(3)本題考查內(nèi)容理解與概括。

【甲】根據(jù)“楊萬(wàn)里，字廷秀，吉州吉水人。中紹興二十四年進(jìn)士第，為贛州司戶，調(diào)永州零陵

丞”可知，介紹籍貫及主要經(jīng)歷；根據(jù)“時(shí)張浚謫永，杜門(mén)謝客，萬(wàn)里三往不得見(jiàn)，以書(shū)力請(qǐng)，

始見(jiàn)之。浚勉以正心誠(chéng)意之學(xué)，萬(wàn)里服其教終身，乃名讀書(shū)之室曰'誠(chéng)齋'”可知，拜見(jiàn)張浚并

服其教終身，改書(shū)齋為“誠(chéng)齋”。

【乙】根據(jù)“張溥幼嗜學(xué)，所讀書(shū)必手鈔，鈔已，朗誦一過(guò)，即焚之，又鈔，如是者六七始已。

右手握管處，指掌成繭。冬日手鍛，日沃湯數(shù)次。后名讀書(shū)之齋曰：‘七錄齋'”可知，嗜學(xué)抄

書(shū)，題書(shū)齋名為“七錄齋”；根據(jù)“溥詩(shī)文敏捷。四方征索者，不起草，對(duì)客揮毫，俄頃立就，

以故名高一時(shí)”可知，詩(shī)文敏捷，揮毫立就。

(5)本題考查仿寫(xiě)。

楊萬(wàn)里書(shū)齋名為“誠(chéng)齋”，意為服張浚正心誠(chéng)意之學(xué)教終身；張溥書(shū)齋名為“七錄齋”，意為勤

奮讀書(shū)、抄錄學(xué)習(xí)；陸游將自己的書(shū)齋名為“學(xué)老庵”，意為話到老，學(xué)到老。我國(guó)著名畫(huà)家李

可染將自己的畫(huà)室命名為''師牛堂“，意為學(xué)習(xí)牛給予多而索取少的精神。據(jù)此，可從激勵(lì)自己

勤奮努力學(xué)習(xí)或培養(yǎng)某種美德的角度來(lái)為自己書(shū)齋命名。

答案：

(1)B

(2)①楊萬(wàn)里三次拜訪都沒(méi)見(jiàn)到，于是寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。

②朗誦一遍之后就把它燒掉，又重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。

(3)【甲】介紹楊萬(wàn)里的籍貫及主要經(jīng)歷；拜見(jiàn)張浚并服其教終身，改書(shū)齋為“誠(chéng)齋”。

【乙】張溥嗜學(xué)抄書(shū)，題書(shū)齋名為“七錄齋”；詩(shī)文敏捷，揮毫立就。

(4)示例：時(shí)習(xí)齋，意為提醒自己謹(jǐn)記孔子教誨“學(xué)而時(shí)習(xí)之”。

參考譯文：

【甲】楊萬(wàn)里字廷秀，是吉州吉水人。他考中宋高宗紹興二十四年進(jìn)士，做贛州司戶官，又調(diào)任

永州零陵縣做縣丞。這時(shí)張浚被貶謫到永州，關(guān)閉大門(mén)，謝絕來(lái)客，楊萬(wàn)里三次拜訪都沒(méi)見(jiàn)到，

于是寫(xiě)了一封信極力請(qǐng)求，張浚才見(jiàn)他。張浚勉勵(lì)他致力于正心誠(chéng)意的學(xué)問(wèn)，楊萬(wàn)里(立志)一

生都服從他的教誨，就把書(shū)齋命名為“誠(chéng)齋”。

【乙】張溥從小就熱愛(ài)學(xué)習(xí)，凡是讀過(guò)的書(shū)一定要親手抄寫(xiě)，抄寫(xiě)后，朗誦一遍之后就把它燒掉，

又重新抄寫(xiě)，像這樣反復(fù)六七次才停止。他右手握筆的地方，指掌上長(zhǎng)了老繭。冬天手指凍裂，

每天要在熱水里浸泡數(shù)次。后來(lái)他把他的書(shū)房命名為“七錄”。

張溥寫(xiě)詩(shī)文的思路靈敏快捷，各方來(lái)征求詩(shī)文的人，張溥連草稿也不起，當(dāng)著客人的面揮筆

就寫(xiě)，一會(huì)兒就完成了，因此張溥在當(dāng)時(shí)很有名氣。

解答課外文言文閱讀題，首先要通讀知大意；然后聯(lián)系課內(nèi)所學(xué)知識(shí)，準(zhǔn)確理解；最后，根據(jù)題

目要求，分析作答。

7.【答案】【小題1】(1)本題考查議論文的論題。結(jié)合“擁有悠久歷史的古城，如何延續(xù)城市

文脈，凸顯文化魅力，成為人們關(guān)注的焦點(diǎn)”可知，文章主要是圍繞“擁有悠久歷史的古城，如

何延續(xù)城市文脈，凸顯文化魅力”這一問(wèn)題進(jìn)行論述的。

(2)本題考查論據(jù)的運(yùn)用。結(jié)合“有的地方遷走古城居民后卻長(zhǎng)期閑置，有的將古城修繕完成后

‘束之高閣’”可知，這里列舉了古城保護(hù)中為了保護(hù)而保護(hù)的現(xiàn)象，運(yùn)用了舉例論證的方法，

充分有力地論證了“平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)”這一觀點(diǎn)。

(3)本題考查對(duì)文章的理解與概括。結(jié)合“為了更好傳承保護(hù)非遺項(xiàng)目，建設(shè)了正定非遺文化遺

產(chǎn)展覽館”“正定重點(diǎn)打造了南關(guān)古鎮(zhèn)、陽(yáng)和樓片區(qū)和旺泉古街三條商業(yè)街”可得：通過(guò)打造古

城商業(yè)街，建設(shè)非遺文化展覽館等傳承古城文化；結(jié)合“讓古城富有生命力，需要活化利用古城

的文化遺產(chǎn)。將文物的歷史文化內(nèi)涵延伸到公共文化服務(wù)中”可得：將文物的歷史文化內(nèi)涵延伸

到公共文化服務(wù)中；結(jié)合“將非遺的文創(chuàng)產(chǎn)品開(kāi)發(fā)融入人們的生活中，將民間文藝活態(tài)傳承、創(chuàng)

新發(fā)展，喚起人們的尊重、熱愛(ài)，從而煥發(fā)古城的生機(jī)”“在城門(mén)甕城內(nèi)舉辦正定高照、常山戰(zhàn)

鼓展演”可得：舉辦各種活動(dòng)，將非的文創(chuàng)產(chǎn)品融入到人們的生活中；結(jié)合“古城的保護(hù)利用也

要警惕過(guò)度商業(yè)化”“旅游景點(diǎn)、餐飲、住宿、文創(chuàng)、文娛、購(gòu)物等多類型旅游業(yè)態(tài)分布其中”

等可得：發(fā)展特色旅游，打造特色產(chǎn)業(yè)和品牌；警惕過(guò)度商業(yè)化等。

答案：

(I)擁有悠久歷史的古城，如何延續(xù)城市文脈，凸顯文化魅力。

(2)運(yùn)用舉例論證的方法,從反面有力地論證了“平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)”。

(3)示例：①通過(guò)打造古城商業(yè)街，建設(shè)非遺文化展覽館等傳承古城文化；②將文物的歷史文化

內(nèi)涵延伸到公共文化服務(wù)中；③舉辦各種活動(dòng)，將非遺文創(chuàng)產(chǎn)品融入到人們的生活中；④發(fā)展特

色旅游，打造特色產(chǎn)業(yè)和品牌，但要警惕過(guò)度商業(yè)化。

【小題2】

【小題3】

【解析】文章主要是圍繞“擁有悠久歷史的古城，如何延續(xù)城市文脈，凸顯文化魅力”這一問(wèn)題

進(jìn)行論述的。然后論述了“平衡保護(hù)和利用的關(guān)系，是古城保護(hù)的難點(diǎn)”，接著從“讓古城富有

生命力，需要活化利用古城的文化遺產(chǎn)”“古城的保護(hù)利用也要警惕過(guò)度商業(yè)化"'‘古城保護(hù)，

要妥善處理好保護(hù)和發(fā)展的關(guān)系”三方面進(jìn)行了論述，最后一段總結(jié)全文。

常用的論證方法：

①舉例論證：列舉確鑿、充分，有代表性的事例證明論點(diǎn)。

②道理論證：古今中外名人的名言警句以及人們公認(rèn)的定理公式等來(lái)證明論點(diǎn)。

③對(duì)比論證：拿正反兩方面的事例或道理作對(duì)比，在對(duì)比中證明論點(diǎn)。

④比喻論證：用人們熟知的事物作比喻來(lái)證明論點(diǎn)。

8.【答案】【小題1】“我”出租的小人書(shū)被警察沒(méi)收，母親替“我”要回來(lái)；

【小題2】“我”非常想買《青年近衛(wèi)軍》這本書(shū)，母親毫不猶豫地給“我”錢(qián)；

【小題3】如今，我的小說(shuō)刻成鉛字印刷出版。望著案頭擺放的寫(xiě)著我名字的小說(shuō)，我的眼前又

浮現(xiàn)出那個(gè)將頭俯在縫紉機(jī)板上的瘦小身影，雙眼漸漸模糊……

【小題4】

【小題5】

【解析】(1)本題考查概括內(nèi)容。由“我還經(jīng)常出租小人書(shū)。有一次火車站派出所一位年輕的警

察，沒(méi)收了我全部的小人書(shū)”“年輕警察將我的小人書(shū)連同書(shū)包扔在我懷里。母親終于拉著我起

身，昂然走下臺(tái)階”可概括出②處答案：“我”出租的小人書(shū)被警察沒(méi)收，母親替“我”要回來(lái)；

由“我想有一本《青年近衛(wèi)軍》，想得整天失魂落魄，無(wú)精打采”“母親掏衣兜，掏出一卷毛票，

用指尖龜裂的手指數(shù)著”“母親數(shù)完將錢(qián)塞在我手心里了”可概括出③處答案：“我”非常想買

《青年近衛(wèi)軍》這本書(shū)，母親毫不猶豫地給“我”錢(qián)。

(2)本題考查對(duì)內(nèi)容地理解。由“‘不給!出去!出去!’車站派出所年輕的警察粗魯?shù)貙⒛赣H和我

從派出所推出來(lái)”“‘誰(shuí)管你!’砰地將門(mén)關(guān)上了"可知，一開(kāi)始，警察對(duì)“我”和母親的態(tài)度非

常粗魯、不耐煩。由“年輕警察攔住一輛汽車，以不容違抗的語(yǔ)氣對(duì)司機(jī)大聲說(shuō)：‘把那個(gè)女人

和孩子送回家去。要一直送到家門(mén)口!’”可以看出，年輕警察對(duì)母親充滿敬意。警察不給“我”

小人書(shū)，母親“就在臺(tái)階上坐了下去，并且扯我坐在她身旁，始終用一條手臂摟著我。我覺(jué)得母

親似乎一動(dòng)也沒(méi)動(dòng)過(guò)，仿佛被一種持久的意念定在那兒了”“天漸漸黑了”“母親拉著我起身，

昂然走下臺(tái)階”可知，母親的沉默、隱忍中流露出的堅(jiān)持和尊嚴(yán)令警察動(dòng)容，使他地態(tài)度發(fā)生巨

大轉(zhuǎn)變，不但還了書(shū)，還找攔住一輛汽車送“我”和母親回家。據(jù)此作答即可。

(3)本題考查賞析語(yǔ)言。解答時(shí)，要先理解詞語(yǔ)含義，再結(jié)合句子進(jìn)行分析。“昂然”形容仰頭

挺胸?zé)o所畏懼的樣子。這里用“昂然”形容“母親拉著我起身”“走下臺(tái)階”時(shí)的樣子，寫(xiě)出母

親雖然身體瘦弱，雖然處境卑微，卻在努力維護(hù)自己和孩子尊嚴(yán)，可以看出母親是個(gè)極自尊的人，

值得人敬重。據(jù)此作答即可。

(4)本題考查賞析語(yǔ)言。“坐了下去”“彎曲了背”“將頭俯在縫紉機(jī)板上了”描寫(xiě)的是母親動(dòng)

作，“坐”“彎曲”“俯”“陷入”等一系列動(dòng)詞，生動(dòng)傳神，寫(xiě)出母親將前塞到“我”手中立

即忙碌干活的情形，可以看出，母親長(zhǎng)期工作的辛勞，表現(xiàn)出母親掙錢(qián)的不易。從而表現(xiàn)出母親

對(duì)“我”無(wú)私的愛(ài)。

(5)本題考查補(bǔ)寫(xiě)結(jié)尾.解答時(shí)，要圍繞對(duì)母親的懷念來(lái)表達(dá)，內(nèi)容上要與第①段相呼應(yīng)。符合

語(yǔ)境即可。

答案：

(1)示例：②“我”出租的小人書(shū)被警察沒(méi)收，母親替“我”要回來(lái)；

③“我”非常想買《青年近衛(wèi)軍》這本書(shū)，母親毫不猶豫地給“我”錢(qián)；

(2)示例：警察對(duì)“我”和母親的態(tài)度從開(kāi)始的粗魯、不耐煩到后來(lái)轉(zhuǎn)變?yōu)榫匆?、?duì)母親的敬重。

是母親的沉默、隱忍中流露出的堅(jiān)持和尊嚴(yán)令警察的態(tài)度發(fā)生轉(zhuǎn)變。

(3)昂然：仰頭挺胸?zé)o所畏懼的樣子。這個(gè)詞生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親身體瘦弱、處境卑微卻努力維

護(hù)自己和孩子尊嚴(yán)的情態(tài)，表現(xiàn)出母親自尊、值得敬重的特點(diǎn)。

(4)這是對(duì)母親的動(dòng)作描寫(xiě)，運(yùn)用“坐”“彎曲”“俯”“陷入”等動(dòng)詞，生動(dòng)形象地寫(xiě)出母親

將前塞到“我”手中立即忙碌干活的情形，表現(xiàn)出母親的辛勞和掙錢(qián)的不易。

(5)示例：如今，我的小說(shuō)刻成鉛字印刷出版。望著案頭擺放的寫(xiě)著我名字的小說(shuō)，我的眼前又

浮現(xiàn)出那個(gè)將頭俯在縫紉機(jī)板上的瘦小身影……

文章圍繞“母親和我的書(shū)”，敘述了母親支持“我”買書(shū)、給“我”要回被沒(méi)收的小人書(shū)、節(jié)衣

縮食給“我”買書(shū)錢(qián)的事，表現(xiàn)出母親的堅(jiān)韌、自尊、對(duì)孩子無(wú)私的愛(ài)，表達(dá)了對(duì)母親的感激之

情。

賞析詞語(yǔ)的答題思路：解釋詞語(yǔ)，有時(shí)要看詞語(yǔ)的語(yǔ)境意；看看是否有特殊用法，如比喻、擬人、

化靜為動(dòng)、疊詞、貶詞褒用等；結(jié)合句子分析表達(dá)效果；分析詞語(yǔ)表達(dá)的情感。

9.【答案】【小題1】(1)本題考查名著內(nèi)容理解。根據(jù)文段內(nèi)容和閱讀積累回答即可。如：簡(jiǎn)?

愛(ài)的希望是她與羅切斯特先生結(jié)婚；“我”的希望是能看五猖會(huì)；千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的希望是建立

美好的新世界。

(2)本題考名著書(shū)名的理解。點(diǎn)評(píng)書(shū)名要結(jié)合名著的內(nèi)容，聯(lián)系故事情節(jié)、人物形象等，來(lái)分析

書(shū)名的特點(diǎn)?！冻ㄏκ啊肥囚斞赶壬幕貞浶陨⑽募?，從“朝”“夕”可以看出時(shí)間的變化，

聯(lián)系十篇回憶錄，一個(gè)個(gè)有趣的故事，一個(gè)個(gè)生動(dòng)的人物，就好像“花”一樣。

答案：

(I)①簡(jiǎn)?愛(ài)的希望是她與羅切斯特先生結(jié)婚(留在羅切斯特先生身邊)

②“我”的希望是能看五猖會(huì)

③千千萬(wàn)萬(wàn)青年人的希望是建立美好的新世界

(2)示例1：《簡(jiǎn)愛(ài)》，書(shū)名使用了女主人公的全名，表明小說(shuō)是圍繞主人公的經(jīng)歷展開(kāi)的。同

時(shí)這是一個(gè)被作者賦予了自己的靈魂，自由和平等，愛(ài)與獨(dú)立的女性的名字，說(shuō)明了當(dāng)時(shí)歐洲社

會(huì)女性獨(dú)立意識(shí)的覺(jué)醒。

示例2：《朝花夕拾》，書(shū)名用比喻的手法，形象地揭示了作品的內(nèi)容。魯迅童年、少年、青年

時(shí)期的各種經(jīng)歷，是“朝花”；魯迅在晚年回憶這些經(jīng)歷，并抒發(fā)了自己的情思，如作者對(duì)“貓”

的厭惡，對(duì)“阿長(zhǎng)”“藤野先生”的深情贊美，這是“夕拾”。

示例3：《紅星照耀中國(guó)》，書(shū)名用比喻的手法，寫(xiě)出了中國(guó)共產(chǎn)黨及其領(lǐng)導(dǎo)的紅色革命猶如一

顆閃亮的紅星，照耀這中國(guó)的西北，而且必將照耀全中國(guó)，如書(shū)中真實(shí)地記錄了紅軍長(zhǎng)征這一偉