小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃

小學(xué)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)規(guī)劃各位家長，大家好！首先我要向今天來到這間課堂的家長表示敬意，你們都是關(guān)心孩子，注重孩子發(fā)展的好家長！都知道今天來是談數(shù)學(xué)培優(yōu)的，馬上有家長想到了奧數(shù)，在這我想問問家長，您了解奧數(shù)嗎？通常所說的奧數(shù)有分類嗎？奧數(shù)對(duì)孩子有什么作用？你的孩子適合學(xué)奧數(shù)嗎？在武漢的教育界中，奧數(shù)成了小升初的敲門磚，很多家長認(rèn)為學(xué)奧數(shù)就是為了擇?？荚噯h！這個(gè)奧數(shù)不想學(xué)還不行，被逼無奈??！實(shí)際上，奧數(shù)能在全球，注意是全球，不是中國，能轟轟烈烈的開展絕不是因?yàn)檫@種擇?？荚嚨男⌒」τ茫芏鄬?shí)施素質(zhì)教育的國家沒擇校這種煩惱，但奧數(shù)還是被極度重視，為什么。因?yàn)閵W數(shù)實(shí)際上是一種對(duì)孩子邏輯思維的培養(yǎng)。首選可以肯定，任何學(xué)習(xí)都是一種思維的培養(yǎng)，文科，就是我們說的語文注重的是一種形象思維，就是我們說的具體的感官，看到的，聽到的。對(duì)事物的理解，判斷等等就要靠邏輯思維了。而在所有的學(xué)科中，對(duì)形成邏輯思維幫助最大的就是理科了，而這種邏輯思維的培養(yǎng)只有我們通常說的理科能做到。而對(duì)小學(xué)來說，理科只有數(shù)學(xué)，和數(shù)學(xué)密切相關(guān)的奧數(shù)就成了全球的人類培養(yǎng)孩子思維能力的一個(gè)首選。邏輯思維說出來比較比較抽象，說具體一點(diǎn)，表現(xiàn)在孩子身上的有1.，表達(dá)溝通能力的強(qiáng)弱，2，對(duì)外界事物反應(yīng)力,3，對(duì)事物對(duì)錯(cuò)的快速的判斷力等等。當(dāng)今社會(huì)，邏輯思維能力越來越被人看重?？鐕镜恼衅该嬖囉羞壿嬵}目，MBA入學(xué)考試有邏輯題目，公務(wù)員考試也有邏輯題目。沒有那一種思維方式像邏輯思維那樣受到人們的普片重視。傳統(tǒng)觀念認(rèn)為，邏輯思維能力強(qiáng)是智商高的表現(xiàn)。我們平時(shí)說某人很聰明、智商很高時(shí)，也常常用反應(yīng)快、思路清楚來形容。一般來講，“思路清楚”，指得就是邏輯能力強(qiáng)。有句老話“學(xué)好數(shù)理化，走遍天下也不怕”，雖然有些片面，但也很好的體現(xiàn)了社會(huì)對(duì)理科的重視，理科出身的孩子一般都比較好找工作，而且升遷的機(jī)遇較大。這也就造成的現(xiàn)在各重點(diǎn)中學(xué)對(duì)奧數(shù)的重視，沒有那個(gè)重點(diǎn)中學(xué)愿意自己的學(xué)校輸在起跑線上。每個(gè)孩子從長遠(yuǎn)的生活規(guī)劃來講，還是目前的升學(xué)需要來講，都要學(xué)奧數(shù)。要想提高一個(gè)人的邏輯思維能力最重要的就在于早期的開發(fā)上，尤其是學(xué)生階段的訓(xùn)練與培養(yǎng)，因此說早期的智力開發(fā)與思維培養(yǎng)對(duì)于一個(gè)人的綜合能力起到了至關(guān)重要的作用。沒有孩子適不適合學(xué)奧數(shù)的說法，只有您，家長怎樣培養(yǎng)的您的孩子。作為一種能力的培養(yǎng)，一定要有一個(gè)長期的規(guī)劃，并要選擇適合孩子的課程。在講到現(xiàn)有的奧數(shù)課程分類之前，首先，我們了解一下思維是如何形成的：思維分三種：知覺、回憶和組合。當(dāng)你看到月亮，你就認(rèn)識(shí)了它，這就是知覺。如果記住了它，這時(shí)的月亮在你大腦里的投影就是記塊，以后你在大腦里回憶起該次月亮的情況，這時(shí)在你大腦里所出現(xiàn)的影象就是憶塊。你將這次月亮所形成的記塊用來思維，那它跟其它記塊組合后，所形成的就是思?jí)K。比喻“月色寧靜、蟲鳴溝壑”就是一種思?jí)K。思?jí)K包括三個(gè)方面：一是直接認(rèn)識(shí)，這一過程稱為“知覺”,它是由刺激產(chǎn)生的;二是記塊的再現(xiàn)，這一過程現(xiàn)在人們稱作“回憶”，它是生物鐘喚出的;三是憶塊的組合，它可以由刺激和生物鐘兩者的作用同時(shí)產(chǎn)生。既然我們認(rèn)知了思維的產(chǎn)生和分類那么我們。便很容易認(rèn)識(shí)到奧數(shù)對(duì)思維作用。它可以在孩子頭腦處于成長期的時(shí)候便在孩子的腦中建立更多的思維記憶塊，使得他們在以后的學(xué)習(xí)中可以更方便的從腦中調(diào)出這一部分的記憶塊供自己應(yīng)用，而不是現(xiàn)學(xué)現(xiàn)賣，使得孩子在以后的學(xué)習(xí)中輕松自如，很容易就進(jìn)入了成功者的角色。打野了啊，有家長的注意力分散了。覺得我說的是不是太官方化了，聽不懂了是吧。這是要你們體會(huì)一下孩子課堂聽不懂是什么感覺，你們才體會(huì)了2分鐘，孩子呢？我總不愿意說孩子上課打野啊什么的，說個(gè)實(shí)在話，上課只是打個(gè)野，不鬧堂的孩子是很有家教的孩子，聽不懂，卻默默承受，孩子不容易啊。所以，請(qǐng)仔細(xì)聽我說的內(nèi)容，您的決定關(guān)乎孩子的一生。每個(gè)孩子都有個(gè)性差異，這種課外的學(xué)習(xí)要在充分了解孩子的自身狀況，熟知孩子的當(dāng)前水平能力的基礎(chǔ)上再來進(jìn)行必要的奧數(shù)學(xué)習(xí)，讓其在現(xiàn)有水平基礎(chǔ)上有一定的提高，在思維能力上得到一定的訓(xùn)練，這樣在校內(nèi)學(xué)習(xí)時(shí)，孩子才會(huì)更有信心，內(nèi)在的潛力才會(huì)得到更大程度的釋放。但作為一種能力的培養(yǎng)，奧數(shù)學(xué)習(xí)是一個(gè)長期訓(xùn)練的過程，決不是一朝一夕就可以完成的事情，這就需要一個(gè)長遠(yuǎn)的規(guī)劃。奧數(shù)學(xué)習(xí)又是一件十分重要的事情，它不僅直接關(guān)系到小升初是否順利，更關(guān)系到孩子的前程和未來。

所以學(xué)好奧數(shù)，需要有一個(gè)長期的規(guī)劃，不同時(shí)期有不同側(cè)重點(diǎn)。

首先，一二年級(jí)學(xué)習(xí)奧數(shù)很重要。很多家長認(rèn)為一二年級(jí)的孩子不需要學(xué)習(xí)奧數(shù)，其實(shí)這是很錯(cuò)誤的觀點(diǎn)。一二年級(jí)的孩子年齡比較小，與其說是要他學(xué)習(xí)奧數(shù)不如說讓他玩數(shù)學(xué)，以此激發(fā)孩子的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)興趣，同事在潛移默化當(dāng)中培養(yǎng)了數(shù)學(xué)思維。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)很有特點(diǎn)，可以在課外輔導(dǎo)班也可以在家由家長指導(dǎo)完成。這一時(shí)期的學(xué)習(xí)可以沒有書，沒有紙和筆，完全由老師和孩子在語言交流或者畫一些簡單的簡筆畫中完成。但要記住，就和啟蒙教育一樣，越早越好。

三四年級(jí)是很重要的過渡時(shí)期。因?yàn)橐獮榱昙?jí)面臨最后的小升初及一些重嚴(yán)格的檢驗(yàn)。不要想一天吃成一個(gè)大胖子，孩子是會(huì)造反的，一定要少而堅(jiān)持。四.學(xué)習(xí)認(rèn)真馬虎在孩子中間似乎已經(jīng)成為一種通病，如果家長不加注意、不予重視，孩子的學(xué)習(xí)成績必將會(huì)受到嚴(yán)重的影響。五.學(xué)習(xí)時(shí)一心一意專心致志是學(xué)生必須養(yǎng)成的起碼的學(xué)習(xí)習(xí)慣，一般人不可