4《小公雞和小鴨子》（教學(xué)設(shè)計(jì)）統(tǒng)編版語(yǔ)文一年級(jí)下冊(cè)

《4小公雞和小鴨子》教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)總目標(biāo)：認(rèn)識(shí)“塊、捉”等13個(gè)生字和提土旁、足字旁2個(gè)偏旁，會(huì)寫(xiě)“他、河”等7個(gè)字。通過(guò)朗讀比較，聯(lián)系上下文，了解“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的意思，體會(huì)加上描述動(dòng)作情狀的詞語(yǔ)可以使句子更加生動(dòng)形象。正確、流利地朗讀課文，讀準(zhǔn)“不”字的變調(diào)；通過(guò)角色體驗(yàn)讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。4.了解小公雞和小鴨子的不同生活習(xí)性，感受小伙伴之間互相幫助的美好情感。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：初步體會(huì)“偷偷地、飛快地”等詞語(yǔ)的用法。讀好小公雞和小鴨子的對(duì)話(huà)。教學(xué)技術(shù)與資源應(yīng)用：課件、生字卡片、詞語(yǔ)卡片教學(xué)時(shí)間：2課時(shí)第一課時(shí)教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)13個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)“他、也、地”3個(gè)字，寫(xiě)好這3個(gè)字中不同的“也”。2.正確、流利地朗讀課文，通過(guò)情感體驗(yàn)、想象畫(huà)面等方法有感情地朗讀第二自然段。

3.初步感受小公雞和小鴨子的心情。教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：正確、流利地朗讀課文，通過(guò)情感體驗(yàn)、想象畫(huà)面等方法有感情地朗讀第二自然段。2.初步感受小公雞和小鴨子的心情。教學(xué)技術(shù)與學(xué)習(xí)資源應(yīng)用：課件、板貼、視頻教學(xué)過(guò)程：課前兩分鐘：介紹小組積分賽制，了解第三單元“伙伴”這個(gè)主題。一、揭示課題，學(xué)習(xí)第一自然段1.出示小公雞和小鴨子的圖片，指導(dǎo)學(xué)生讀好“小公雞、小鴨子”2個(gè)詞語(yǔ)。(板書(shū):小公雞小鴨子)2.補(bǔ)全課題，板書(shū)“和”，學(xué)生齊讀課題。3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第一自然段，認(rèn)識(shí)“塊”。

(1)指名一位學(xué)生讀第一自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)讀好“一塊兒”。(2)引導(dǎo)學(xué)生識(shí)記“塊”，認(rèn)識(shí)提土旁。①出示字卡“塊”，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)新偏旁——提土旁。②自主學(xué)習(xí)“塊”③引導(dǎo)學(xué)生猜測(cè)提土旁的字大多會(huì)和什么有關(guān)，說(shuō)出其它帶有提土旁的字。(3)引導(dǎo)學(xué)生思考“一塊兒”的意思，給“一塊兒”找近義詞。

(4)學(xué)生齊讀第一自然段。評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：能用各種方法自主學(xué)習(xí)生字。二、初讀課文，了解故事大意1.教師導(dǎo)入:他們一塊兒出去玩，發(fā)生了什么事？學(xué)生自由朗讀課文。2.指名三位學(xué)生分段輪讀課文第二至四自然段。3.根據(jù)學(xué)生讀文情況，教師隨機(jī)正音，點(diǎn)撥難讀的詞語(yǔ)和句子。(1)第二自然段，重點(diǎn)關(guān)注句子:小公雞看見(jiàn)了，捉到蟲(chóng)子就給小鴨子吃。

(2)第三自然段，重點(diǎn)指導(dǎo)“不”的變調(diào):不行不會(huì)不信

(3)第四自然段，重點(diǎn)關(guān)注前鼻音:喊叫身邊

(4)課件出示短語(yǔ)“吃得很歡、急得直哭、偷偷地跟、飛快地游”，指名學(xué)生認(rèn)讀。4.引導(dǎo)學(xué)生借助圖片，整體感知課文內(nèi)容。(1)出示打亂次序的4幅課文連環(huán)畫(huà)貼圖，引導(dǎo)學(xué)生思考應(yīng)該如何排序。第一幅圖:小公雞和小鴨子一塊兒出去玩。第二幅圖:小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃。第三幅圖:小公雞跟在小鴨子后面，下了水。第四幅圖:小鴨子救小公雞，讓他坐在自己的背上。根據(jù)課文內(nèi)容，同桌之間交流怎樣排列4幅圖。(3)教師指名一組同桌上臺(tái)展示，說(shuō)明排列的理由。(4)師生共同合作，初步梳理課文內(nèi)容:小公雞和小鴨子一起玩，小公雞捉蟲(chóng)給小鴨子吃，小公雞跟在小鴨子后面下水，小鴨子在小公雞落水時(shí)救了小公雞。評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：能讀準(zhǔn)字音，讀通句子。能理清故事的發(fā)展順序，用自己的話(huà)說(shuō)一說(shuō)故事的內(nèi)容。三、學(xué)習(xí)第二自然段，體會(huì)小公雞和小鴨子不同的心情1.學(xué)生自由朗讀課文第二自然段，數(shù)清楚第二自然段共有4句話(huà)。2.指名學(xué)生讀第一句，全班交流:小公雞和小鴨子一塊兒到哪兒去了？3.引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)第二、三、四句。(1)學(xué)習(xí)第二、三句。①出示句子:小公雞找到了許多蟲(chóng)子，吃得很歡。小鴨子捉不到蟲(chóng)子，急得直哭。②指名兩位學(xué)生分別讀第二句和第三句。

③引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)小公雞和小鴨子不同的心情，相機(jī)指導(dǎo)學(xué)生了解“吃得很歡、急得直哭”的意思。④引導(dǎo)學(xué)生想象畫(huà)面:小鴨子還會(huì)急得怎么樣呢？體會(huì)小公雞和小鴨子不同的心情，有感情地朗讀第二、三句。(2)學(xué)習(xí)第四句。指名一位學(xué)生讀第四句，引導(dǎo)全班學(xué)生展開(kāi)交流，體會(huì)小公雞樂(lè)于助人的形象。4.學(xué)生齊讀第二自然段。評(píng)價(jià)關(guān)注點(diǎn)：能體會(huì)小公雞和小鴨子不同的心情。能體會(huì)小公雞樂(lè)于助人的形象。鞏固生字，書(shū)寫(xiě)練習(xí)1.教師出示帶生字“塊、捉、急、直”的兒歌，學(xué)生拍手讀兒歌。2.引導(dǎo)學(xué)生觀(guān)察生字“也、他、地”，找出共同點(diǎn)。3.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)"也”。（1）講解“也”的寫(xiě)法:注意橫折鉤向右上方傾斜，豎彎鉤的彎要長(zhǎng)一些。（2）教師范寫(xiě)，學(xué)生書(shū)空。（3）師生評(píng)改。4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)“他、地”。（1）重點(diǎn)關(guān)注這2個(gè)字的結(jié)構(gòu)左窄右寬，“也”的起筆要收，注意避讓。（2）指導(dǎo)學(xué)生寫(xiě)好提土旁，提醒第三筆是提。（3