幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《自編應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】

幼兒園大班數(shù)學(xué)活動：《自編應(yīng)用題》教學(xué)設(shè)計【含教學(xué)反思】一、活動簡介該數(shù)學(xué)活動適用于幼兒園大班，主題為自編應(yīng)用題。該活動旨在通過互動和游戲的形式，引導(dǎo)幼兒自主編寫與其生活緊密相關(guān)的數(shù)學(xué)應(yīng)用題，并在團(tuán)隊合作中解決問題，激發(fā)他們的數(shù)學(xué)興趣和思維能力，培養(yǎng)他們的邏輯思維和口語表達(dá)能力。二、教學(xué)目標(biāo)1.知識目標(biāo)：1）掌握自編應(yīng)用題的基本步驟和技巧，學(xué)習(xí)各種數(shù)學(xué)符號和運(yùn)算方法。2）理解數(shù)學(xué)與生活的關(guān)系，對數(shù)學(xué)應(yīng)用題感興趣，并愿意多參與課堂互動。2.能力目標(biāo)：1）培養(yǎng)幼兒的自我表達(dá)能力和邏輯思維能力，提高他們的口語表達(dá)水平和問題解決能力。2）發(fā)展幼兒的思維能力和合作精神，增強(qiáng)他們的團(tuán)隊協(xié)作和自主學(xué)習(xí)能力。3.情感目標(biāo)：1）培養(yǎng)幼兒對數(shù)學(xué)的積極態(tài)度和熱愛之情，消除他們對數(shù)學(xué)的恐懼。2）引導(dǎo)幼兒懂得相互尊重、合作共贏的道理，培養(yǎng)其有愛心、有責(zé)任心的品格。三、教學(xué)程序1.引入環(huán)節(jié)教師向幼兒簡單介紹數(shù)學(xué)應(yīng)用題的概念和意義，指出數(shù)學(xué)不僅存在于教科書中的公式，還貫穿于日常的生活中。隨后，教師讓幼兒圍繞“數(shù)學(xué)在生活中”這個主題討論，引導(dǎo)幼兒描述幾個數(shù)學(xué)應(yīng)用題，讓他們感受數(shù)學(xué)的趣味和實(shí)用性。2.活動安排(1)自編應(yīng)用題第一步，教師在黑板上列出一道有關(guān)數(shù)學(xué)的應(yīng)用題，讓幼兒以小組為單位自主編寫同類題目并展示出來。例如：黑板上的題目：在超市買蘋果，小明買了5斤50克，小華買了3斤60克，他們兩人買了多少蘋果？同學(xué)們的展示：小組1：在家吃飯，爸爸做了一碗可樂雞翅。如果有10個人，每個人分多少雞翅？小組2：度量衣服長度時，大姐姐用了一把規(guī)，量出來的長度是105厘米，愛麗絲也用了一把規(guī)量，量出來的長度是65厘米，兩個長度之和是多少？經(jīng)過這樣的練習(xí)，學(xué)生慢慢能掌握自編應(yīng)用題的方法和技巧，感受到自己參與到數(shù)學(xué)運(yùn)算中的樂趣，增加他們的自信心。(2)小組游戲第二步，教師將孩子分成小組，并將其各自分配不同的任務(wù)，例如：每組寫五道由學(xué)生自擬的應(yīng)用題目，并且每一道題目中必須含有“共同點(diǎn)?！迸e個例子：共同點(diǎn)為鐘、桌、豬，要求同學(xué)們自己出5道應(yīng)用題，必須恰好包含這三樣共同的物品。小組1：一只飽飽的小豬看到飯桌上的甜品，開始了動心的沖動，但手腳太短，怎樣才能吃到桌子上的巧克力布丁呢？小組2：皮卡丘看到了田野里的旋轉(zhuǎn)木馬，在上面玩的倍感愜意。假如周圍有N只小豬，每只在上面玩的時間都不同，你能算出這個時間差的平均值嗎？每個小組結(jié)束后，讓他們?nèi)フ故荆绻瞧渌〗M策劃的困難題目，就請其他小組來解決它。3.評價置換游戲完成之后，老師帶領(lǐng)學(xué)生完成小組任務(wù)的。每個小組在展示時，老師帶領(lǐng)大家一起分析題目內(nèi)容，找出“共性”以及解決問題的方法。通過此次練習(xí)，讓孩子們體驗(yàn)到小組合作的氣氛，增進(jìn)團(tuán)隊意識，共同完成任務(wù)。最后，老師會整理出數(shù)學(xué)知識的要點(diǎn)，強(qiáng)調(diào)數(shù)學(xué)是生活中的實(shí)用工具。四、教學(xué)反思通過本次的自編應(yīng)用題教學(xué)，我發(fā)現(xiàn)幼兒園的孩子們非常有創(chuàng)意，并且對數(shù)學(xué)的興趣和探究欲十分強(qiáng)烈。尤其是在團(tuán)隊活動中，孩子們充分表達(dá)了自己的思想，通過小組的競賽、協(xié)作等品質(zhì)全面展現(xiàn)，他們不僅能夠找到有關(guān)解決問題的途徑，更能夠有效地組織有價值的信息。同時，孩子們也學(xué)會了在團(tuán)隊中相互尊重和接納。對于教師來說，就是既要滿足孩子們的學(xué)習(xí)需求